【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第一单元（基础卷）（含解析）

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【素养测评】人教统编版语文七年级上册 第一单元（基础卷）
一、单选题(每小题1分共5分)
1． 下面对《春》的结构层次分析有误的一项是（　　）(1分)
A．全文可分为盼春、绘春、赞春三个部分。
B．绘春部分描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。
C．作者在描绘春花图时，按照从上到下的空间顺序进行描写。
D．文中最后三个自然段是对前文的总结，独立成段，突出了春天的特点。
2．济南冬天的总体特点是（　　）(1分)
A．温暖 B．寒冷 C．炎热
3．下列是小文读完《雨的四季》这篇文章后写的批注，请选出你觉得有问题的一项(　　)(1分)
A．这是一篇精美的散文。初读之后，我能看出作者展现了四个季节的雨的不同特点，还能感受到他对雨的爱恋之情。
B．再次细读之后，我感受到了春雨的“清新、甜美”，夏雨的“热烈、粗犷”，秋雨的“自然、平静”，冬雨的“端庄、沉静”。
C．我在朗读过程中感受到这篇文章的条理很清晰：先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节的雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D．这样优美的文章，我应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段，作者用直率、热烈的语言直接表达自己的感情，我也应该读得有激情。
4．下列说法错误的一项是(　　)(1分)
A．《观沧海》这首诗通过写诗人在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C．《次北固山下》的颈联既写景又点明时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D．《天净沙·秋思》的作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“宋词四大家”。
5．下列词语书写全都正确的一项是（　　）(1分)
A．莅临 朗润 烘托 秋风潇瑟
B．健壮 澄清 骄媚 呼朋引伴
C．淅沥 草垛 干涩 花枝招展
D．缭亮 静谧 喉咙 咄咄逼人
二、积累与运用(每小题1分共6分)
萌萌在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
6．萌萌对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。 (2分)
　 　巢 应和　 　
7．在摘抄过程中，萌萌由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。(2分)
　 　改为　 　
8．下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（　　） (1分)
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
9．“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，上一句是　 　。 (1分)
三、填空题(每空0.5分共13分)
10．填空题
（1）《春》的作者是　 　，字　 　，现代著名　 　。(1.5分)
（2）散文《春》按照“　 　春、　 　春、　 　春”的顺序，描绘了春回大地、万物复苏的景象。(1.5分)
（3）春天像刚落地的娃娃　 　，　 　。(1分)
春天像小姑娘，　 　，　 　，　 　。(1.5分)
春天像健壮的青年　 　，　 　。(1分)
（4）文中描写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别写出了春雨　 　、　 　、 的特点。(1.5分)
11．文学常识填空。
《济南的冬天》的作者是　 　，原名　 　，字　 　，北京人，作家。代表作品有《　 　》《　 　》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。(2.5分)
12．《雨的四季》是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的　 　、夏雨的　 　、秋雨的　 　、冬雨的　 　，抒发了　 　的感情。 (2.5分)
四、默写(每空1分共4分)
13．将下列诗句补充完整。
（1）　 　，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）(1分)
（2）渭城朝雨浥轻尘，　 　。（王维《送元二使安西》）(1分)
（3）水光潋滟晴方好，　 　。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）(1分)
（4）青箬笠，绿蓑衣，　 　。（张志和《渔歌子》）(1分)
五、语言表达(每空1分共11分)
14．不同作家笔下的雨各不相同，阅读甲、乙、丙三段选文，回答问题。
（1）请你补全下面以”雨”为主题的语言赏析卡片。(1分)
[甲]
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
——朱自清《春》
学习写法：用贴切的比喻和传神的动词描绘事物的情态。(1分)
表达效果：　 　
[乙]
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静……这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
——刘湛秋《雨的四季》
学习写法：运用　 　、　 　、对比等多种修辞手法描绘事物的特征，表达作者的情感。(2分)
表达效果：　 　
(2分)
[丙]
至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近， 轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。”下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。
——余光中《听听那冷雨》
学习写法：从　 　、　 　、　 　等多个感官角度描绘事物的特征；运用了叠字和多种修辞手法，增强语言的表现力。(3分)
表达效果：”轻轻重重轻轻”运用叠字，传神地写出，充满节奏和韵律美；”温柔的灰美人”“把晌午一下子奏成了黄昏”运用　 　和通感，把雨写活了。充满古典诗词意趣并被赋予生命的冷雨，表现了诗人　 　。(2分)
（2）请在三段选文中找出你喜欢的句子，标出语句中的重音和停连，然后有滋味地读一读。
我喜欢的句子：　 　
(1分)
六、综合性学习(每空1分共6分)
15．同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。
①成语：　 　(1分)
②俗语：　 　(1分)
（3）【赏析“雨诗词”】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写雨的古诗词名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。
示例：
名句：春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)
赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。
名句：　 　(　 　《　 　》)(3分)
赏析：　 　
(1分)
七、诗歌鉴赏(每空2分共6分)
诗歌鉴赏
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
16．下面对这首散曲理解和分析，不正确的一项是(　　)(2分)
A．散曲前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，耐人寻味。
B．这首散曲，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是题眼。
C．这首散曲既是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图，图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．散曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
17．请用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。(2分)
请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。(2分)
八、现代文阅读(每空3分共9分)
学校准备举办“科技创新成就展”，请你参与。
材料一
①过去一年里，中国航天砥砺奋进，勇攀高峰，逐梦太空的脚步行稳致远。中国航天正不断书写探索太空的新篇章。
②首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升。从地月系到行星系，我国迈出星际探测征程的重要一步。2021年2月10日，天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道，成为中国第一颗人造火星卫星。5月15日，探测器成功着陆火星，火星上首次留下中国人的印记。5月22日，祝融号火星车开始巡视探测，100天行驶距离突破1000米。6月11日，天问一号探测器着陆火星首批科学影像图发布，中国首次火星探测任务取得圆满成功。这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展，彰显出中国航天的创新自信。
③月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录。2021年3月，嫦娥五号轨道器成为中国首个进入日地L1点探测轨道的航天器，开展拓展任务。嫦娥四号着陆3周年之际，玉兔二号月球车行驶里程突破1000米。与此同时，嫦娥五号月球样品研究工作不断推进，中国科学院发布最新研究成果，证明了月球直至19..6亿年前仍存在岩浆活动，填补了人类对月球晚期演化历史认知的空白。
④中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。2021年4月29.日，中国空间站天和核心舱发射入轨，标志着中国空间站建设进入全面实施阶段。6月17日，神舟十二号载人飞船升空，航天员聂海胜，刘伯明、汤洪波成为中国空间站首批“访客”。10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘坐神舟十三号载人飞船升空，成为中国空间站第二批“访客”。多次出舱，太空授课、在轨实验……太空中的中国速度、中国奇迹让人印象深刻。
(摘编自冯华、余建斌《中国航天筑梦苍穹》，《人民日报》2022年4月25日)
材料二
①“天问一号”开启火星之旅，“羲和号”实现太阳探测零的突破，“神舟十三号”与“天和”核心舱成功对接……2021年，我国科技创新成果收获满满。接下来的2022年，如何乘势而上，持续发力？
②持之以恒加大基础研究投入。过去一年，中国全社会研发投入达到2.79.万亿元，同比增长14.2%，研发投入强度达到2.44%。其中，基础研究投入已经达到了169.6亿元，占全社会研发投入比例达到6.09.%。基础研究做得越好，我们在科技发展上的主动性和前瞻性就越强。筑牢根基，也要夯实人才基础。2021年国家重点研发计划支持了300多个青年科学家项目，助力青年科研人员领衔挂帅；探索首席科学家负责制，鼓励支持首席科学家团队勇闯科学的“无人区”。
③为更好地凝聚战略科技力量，下一步，国家将聚焦制约科技自立自强最紧迫的痛点难点发力，狠抓改革落实落地。
④推动企业以更大力度投入科技创新。国家将着力加强企业在科技创新方面的主体地位和作用。加强在科技重大顶层设计，重大决策方面企业的参与，在项目形成、项目投入、项目组织，项目评价方面，进一步加强参与度、话语权。在2021年国家重点研发计划立项的860余项中，企业牵头或参与的有680余项，占比高达79.%。同时，使更多的企业加入基础研究，技术创新，成果转化、产业化等方面的科技创新活动中。
(摘编自杨舒《2022年，科技创新如何持续发力》，《光明日报》2022年2月26日)
材料三
问：执行本次飞天任务，有什么感受？
陈冬：能够再次执行飞天任务，是组织对我的信任，更是对我的考验。12年朝夕相处，两年半的任务训练，我们乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默契。我们身上虽然有压力，但更多的是完成任务的信心和决心。
问：准备此次飞行任务，有哪些遇到的困难和挑战？
刘洋：遇到的困难和挑战远超想象。出舱活动训练强度最大，训练时长最长。第一次参加舱外服水下试验，在120多公斤的服装中才工作了三四个小时，手就已经抖得拿不住笔，握不住拳。而将来真正的出舱活动，一次就要连续工作七八个小时。
问：“太空出差”半年，有什么期待？
蔡旭哲：最期待问天舱、梦天舱和天和核心舱对接后太空家园建成的那一刻。
刘洋：我们会心怀山海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖国的荣耀写满太空。
(摘编自余建斌、占康《神舟十四号航天员，前来报到!》，《人民日报》2022年6月5日)
展会请你做讲解员，请简要概括材料一中我国航天方面所取得的成就。(3分)
根据材料二、材料三的内容，请你探究中国航天取得辉煌成就的原因。(3分)
文雅说科技改变生活，请你联系实际，谈谈科技发展对学习和生活产生的积极影响。(3分)
九、写作题（60分）
22．模仿《春》中描写景物的方法，写一段描写夏天景色的文字，不少于 200 字。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C. 在《春》一文中，作者描绘春花图时，并未严格按照从上到下的空间顺序进行。实际上，作者通过多感官的描绘，如视觉上的色彩缤纷、味觉上的花香袭人、听觉上的蜜蜂采蜜等，全方位地展现了春花的美丽与生机，而并未明确遵循从上到下的顺序。因此，C选项中的“按照从上到下的空间顺序进行描写”是不准确的。
故答案为：C
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
2．【答案】A
【解析】《济南的冬天》是一篇优美的写景抒情散文。作者紧紧抓住“温睛”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人冬景，表达了作者热爱济南山水的感情。
故答案为：A
本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，春雨的特点应为“美丽娇媚”，秋雨的特点应为“端庄沉静”，冬雨的“自然而平静”。
故答案为：B
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
4．【答案】D
【解析】D：错误。马致远与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，不是“宋词四大家”。“宋词四大家”是苏轼、辛弃疾、柳永、李清照。
故答案为：D
本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
5．【答案】C
【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
A改为：秋风萧瑟。
B改为：娇媚。
C正确
D改为：嘹亮。
要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。
【答案】6．窠；hè
7．缭；嘹
8．C
9．沾衣欲湿杏花雨
【解析】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（3）本题考查修辞手法。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。注意掌握手法定义。
（4）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
6．窠巢 kē cháo 鸟兽栖身处；动物栖身的地方。喻指房屋；家庭。喻歹徒聚居的地方。家园。
应和 yìng hè 应声唱和。
故答案为：窠、hè
7．嘹亮 liáo liàng 形容声音清脆洪亮。
缭 liáo 缠绕；围绕。用针线斜着缝缀。组词：缭绕。
故答案为：缭、嘹
8．A 比喻
B 比喻
C 排比
D 比喻
故答案为：C
9．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“沾”字。
故答案为： 沾衣欲湿杏花雨
10．【答案】（1）朱自清；佩弦；散文家、诗人、学者
（2）盼；绘；赞
（3）从头到脚都是新的；它生长着；花枝招展的；笑着；走着；有铁一般的胳膊和腰脚；领着我们上前去
（4）细密；闪亮；绵长
【解析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：佩、绘、腰
故答案为： （1）朱自清 ； 佩弦 ； 散文家、诗人、学者 ；（2） 盼 ； 绘 ； 赞（3） 从头到脚都是新的， 它生长着； 花枝招展的； 笑着， 走着； 有铁一般的胳膊和腰脚， 领着我们上前去 ； 细密 ； 闪亮 ； 绵长
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．【答案】老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子；茶馆
【解析】老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。2017年9月，中国现代文学长篇小说经典《四世同堂》由东方出版中心出版上市。这是该作自发表以来第一次以完整版形式出版。
故答案为：老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子；茶馆
本题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。
12．【答案】美丽娇媚；热烈粗犷；端庄沉思；自然平静；作者对生命与大自然的热爱
【解析】 结合课文内容，课文分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽娇媚；夏雨热烈、粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨的自然平静，抒发了作者对雨的.热爱和对人生生命的追求。
故答案为：美丽娇媚；热烈粗犷；端庄沉思；自然平静；作者对生命与大自然的热爱
本题考查了根据课文内容填空，《四季的雨》本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
13．【答案】（1）空山新雨后
（2）客舍青青柳色新
（3）山色空潆雨亦奇
（4）斜风细雨不须归
【解析】考查古诗词的默写能力。平日里可将古诗词进行系统的分类整理，更有利于记忆。这几首古诗中要注意“濛”、“须”字的书写。
故答案为：⑴空山新雨后 ；⑵客舍青青柳色新；⑶山色空潆雨亦奇；⑷斜风细雨不须归。
本题考查古诗词的默写能力。解答时要注意书写的准确性。
14．【答案】（1）连用三个比喻”像牛毛”“像花针”“像细丝”，写出雨的细密，充满童真童趣；”笼”字写出细雨的朦胧恬静，像一幅写意画；”逼”字精练又口语化，写出雨中小草颜色青翠、充满蓬勃生命力的特点。；比喻；拟人；”化了妆”“飘然莅临”“自然”“平静”等词语将雨人格化，写出冬雨变成雪花后的飘逸、可爱，丝毫没有冬的冷酷，反而充满柔情蜜意，从而抒发作者对雨的赞美、对生命与大自然的热爱之情。；视觉；听觉；触觉；雨水在瓦上敲击的情态；拟人
（2）[示例]这v雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野v带来异常的蜜情，是它送给人们一年中v最后的一份礼物。
【解析】（1）甲文： 像牛毛，像花针，像细丝 这是比喻，传神的动词有：笼、逼，比喻把春雨的多、亮、密描绘出来了；”笼“生动形象地写出细雨薄烟细密朦胧地情状；”逼“写出了小草经春雨地洗礼之后的绿。乙文：这段文字运用了拟人（化妆）、比喻（雨的精灵、雨的公主）、对比（把冬雨和夏雨、春雨相比）生动形象地写出了冬雨变成雪花后的可爱，表达对大自然对生命的热爱；丙文：有看到的（ 一股股的细流 ）、听到的（ 各种敲击音与滑音）、有触到的（ 千指百指在按摩 ）多种感官描绘，还有叠词（轻轻重重轻轻）充满节奏韵律美，再加上拟人、通感修辞（温柔的灰美人、把晌午一下子奏成黄昏）表现诗人对雨的热爱。
故答案为：
第1空、连用三个比喻”像牛毛”“像花针”“像细丝”，写出雨的细密，充满童真童趣；”笼”字写出细雨的朦胧恬静，像一幅写意画；”逼”字精练又口语化，写出雨中小草颜色青翠、充满蓬勃生命力的特点。
第2空、比喻
第3空、拟人
第4空、”化了妆”“飘然莅临”“自然”“平静”等词语将雨人格化，写出冬雨变成雪花后的飘逸、可爱，丝毫没有冬的冷酷，反而充满柔情蜜意，从而抒发作者对雨的赞美、对生命与大自然的热爱之情。
第5空、视觉
第6空、听觉
第7空、触觉
第8空、雨水在瓦上敲击的情态
第9空、拟人
（2）如甲段：树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。强调绿和青，两句之间“连”；又如乙文：但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。这句“但”转折强调，“化妆”强调，“美丽”强调，“莅临”强调，后两句“连"；再比如丙文：”下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。强调的词语有：温柔、冰冰，”她冰冰的纤手/在屋顶/拂弄着/无数的黑键啊灰键“要停，”黑键啊灰键“要”连“。
故答案为： 第1空、[示例]这v雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野v带来异常的蜜情，是它送给人们一年中v最后的一份礼物。
（1）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（2）本题考查朗读能力。朗读要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气、语调、重音和停连。
15．【答案】（1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我
（2）风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪；雷声大，雨点小。②听风就是雨
（3）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。；志南和尚；绝句；"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。
【解析】（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求用拟人的修辞手法以"雨“的身份导入雨的诉说"这一话题。 因此，这一 开场白要注意说话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨”的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体，规范；表述准确，有条理。
( 2 )要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。注意不要写错别字。
(3)诗人不从正面写花草树木，而是把春雨春风与杏花、杨柳结合，展示神态，重点放在"欲湿"、"不寒"二词上。"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕。"不寒"二字，点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面，越发表现出春的宜人。这样表达，使整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气。诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是耐心惬意的春日远足。
故答案为：⑴我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我
⑵①成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。②俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨
⑶沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚《绝句》。"欲湿"，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。
⑴本题要求设计一段开场白，要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。
⑵此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积累有关雨的名言警句、成语、俗语等，这是解答这类题的关键。
⑶本题考查对诗句的积累和赏析。默写的时候，不要出现错别字，赏析时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。
【答案】16．B
17．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
18．主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。透露了作者怀才不遇的悲凉情怀，表达出漂泊天涯的旅人的孤寂、愁苦之情。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
16．ACD.正确；
B.有误，“断肠人在天涯”，悲伤到极点的旅人漂泊在远离家乡的地方，表现了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情：此句是这首散曲的主旨句。
故答案为：B
17．古道：这里指的是古老的道路，通常意味着历史悠久、人迹罕至，给人一种沧桑、荒凉的感觉。古道两旁可能长满了杂草，或是被岁月侵蚀得坑坑洼洼，充满了岁月的痕迹。西风：西风在古诗词中常用来象征萧瑟、凄凉的气氛。它带着秋日的寒意，吹过古道，不仅吹散了落叶，也似乎吹散了游子的温暖和希望，让人感受到一种深深的孤独和凄凉。瘦马：瘦马是游子旅途中的伴侣，也是其孤独和困苦的象征。它因长途跋涉而瘦弱不堪，却依然坚持前行，与游子一同承受着旅途的艰辛和寂寞。在这样一个深秋的傍晚，天空被夕阳染成了淡淡的橙红色，但这份温暖却无法驱散古道上的寒意。古道如一条蜿蜒的巨龙，静静地躺在荒凉的原野上，两旁是枯萎的草木和斑驳的石壁，诉说着过往的辉煌与沧桑。一阵西风突然吹过，带来了刺骨的寒意和满地的落叶。这风，似乎穿透了游子的衣襟，直抵他的心底，让他不禁打了个寒颤。他骑在一匹瘦弱的马上，这马因长途跋涉而显得疲惫不堪，但它依然坚定地迈着步伐，与主人一同前行。游子的眼中充满了落寞和思念，他望着前方那条似乎永无尽头的古道，心中涌起了无尽的乡愁。他想起了远方的家乡，想起了亲人温暖的笑容，想起了那些曾经与他并肩走过的日子。但此刻，他只能孤独地骑在瘦马上，在萧瑟的秋风中踽踽独行，向着未知的前方前进。故答案为：示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
18．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。 ①注意诗歌标题及题材；②抓“诗眼”或关键词；③分析诗歌中的主要意象，明确其具体含义；④借助“注”或“序”寻找线索；⑤关注作者和写作背景，知人论世；⑥抓尾句，一般尾句多为主旨句，以议论或抒情为主。
故答案为：主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。透露了作者怀才不遇的悲凉情怀，表达出漂泊天涯的旅人的孤寂、愁苦之情。
【答案】19．火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升；月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录；中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。
20．持之以恒加大基础研究投入；推动企业以更大力度投入科技创新；航天人员对祖国航天事业的热爱；航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。
21．示例：科技创新拓宽了知识获取渠道，丰富了学习内容，优化了学习方式，提高了学习效率；让通讯交流更加便捷高效；出行更加便捷安全；支付方式更加多元快捷；家居生活更加多维智能；文化娱乐更加丰富多彩。
【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
19．结合材料一第②段“首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升。从地月系到行星际，我国迈出星际探测征程的重要步”可知，火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升；结合材料一第③段“月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录”可知，月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录；结合材料一第④段“中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破”可知，中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。
故答案为：火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升；月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录；中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。
20．结合材料二第②段“持之以恒加大基础研究投入”“基础研究做得越好，我们在科技发展上的主动性和前瞻性就越强”可知，中国航天取得辉煌成就是因为持之以恒加大基础研究投入；结合材料二第④段“推动企业以更大力度投入科技创新。国家将着力加强企业在科技创新方面的主体地位和作用。加强在科技重大顶层设计，重大决策方面企业的参与，在项目形成、项目投入、项目组织，项目评价方面，进一步加强参与度、话语权”可知，中国航天取得辉煌成就是因为推动企业以更大力度投入科技创新；结合材料三“12年朝夕相处，两年半的任务训练，我们乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默契。我们身上虽然有压力，但更多的是完成任务的信心决心”“我们会心怀山海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖国的荣耀写满太空“可知，中国航天取得辉煌成就是因为航天人员对祖国航天事业的热爱；航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。
故答案为：持之以恒加大基础研究投入；推动企业以更大力度投入科技创新；航天人员对祖国航天事业的热爱；航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。
21．本题考查拓展延伸。科技对学习和生活产生的积极影响非常多。学习方面来，可以从电子书籍、互联网等层面来说；生活方面，可以从通讯交流、电子支付、家用电器、文化娱乐等方面来说。
故答案为：示例：科技创新拓宽了知识获取渠道，丰富了学习内容，优化了学习方式，提高了学习效率；让通讯交流更加便捷高效；出行更加便捷安全；支付方式更加多元快捷；家居生活更加多维智能；文化娱乐更加丰富多彩。
22．【答案】示例：夏天来了，阳光热烈地洒在大地上。绿树成荫，枝叶繁茂得仿佛要把天空都遮蔽起来。树叶在阳光的照耀下绿得发亮，宛如翡翠般璀璨。蝉儿在枝头不知疲倦地鸣叫着，似乎在诉说着夏日的热情。池塘里的荷花盛开了，粉的、白的，在绿叶的映衬下显得格外娇艳。花瓣上滚动着晶莹的水珠，宛如珍珠般闪耀。蜻蜓在荷花间飞舞，时而停歇在花瓣上，时而又轻盈地飞走。水面上波光粼粼，微风吹过，泛起层层涟漪。夏天的景色是如此的热烈而充满生机。
【解析】本题要求模仿《春》中描写景物的方法来写夏天的景色。《春》在描写景物时，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使景物生动形象，富有感染力。同时，按照一定的顺序，如由上到下、由远及近等，层次清晰地展现了春天的美景。写作时，可以先确定描写夏天的哪些景物，比如荷塘、稻田、树木等。然后，运用丰富的感官描写，从视觉、听觉、嗅觉等角度展现夏天的特点。比如描写荷花，可以写它的颜色、形状，也可以写风吹过荷叶发出的声音，还可以写荷花的香气。注意语言表达要优美，要有条理，展现夏天独特的魅力。
故答案为： 示例：夏天来了，阳光热烈地洒在大地上。绿树成荫，枝叶繁茂得仿佛要把天空都遮蔽起来。树叶在阳光的照耀下绿得发亮，宛如翡翠般璀璨。蝉儿在枝头不知疲倦地鸣叫着，似乎在诉说着夏日的热情。池塘里的荷花盛开了，粉的、白的，在绿叶的映衬下显得格外娇艳。花瓣上滚动着晶莹的水珠，宛如珍珠般闪耀。蜻蜓在荷花间飞舞，时而停歇在花瓣上，时而又轻盈地飞走。水面上波光粼粼，微风吹过，泛起层层涟漪。夏天的景色是如此的热烈而充满生机。
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
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