3月是故乡明 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
自古以来，月亮对于中国人来说具有独特的含义，常常寄托了我们的相思之情，也有不少文人墨客在诗篇中用月亮抒发思乡之情。
你知道哪些关于月亮的诗句呢？
新课导入
床前明月光，疑是地上霜。
——李白
小时不识月，呼作白玉盘。
——李白
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——白居易
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫
月夜忆舍弟
［唐］杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
意思是月亮还是故乡的最明亮。作者是借月亮表达对童年、对故乡深深的怀念之情。
部编版小学语文五年级下册
3*
月是故乡明
季羡林
走进作者
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)，山东清平人。世界著名语言学大师著名古文字学家、历史学家、佛学家、作家，精通12国语言。
一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》《季羡林文集》等。
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
生字过关
孤零零 不可胜数 恍然大悟 徘徊 浩渺 篝火 乐此不疲 萌动 澄澈 旖旎 瑞士 莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美妙绝伦 点缀 良辰美景
pái huái
miǎo
gōu
méng
chéng chè
yǐ nǐ
ruì
lái
yín
zhuì
wēi é
chén
qǐng
多音字
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。
词语解释
整体感知
默读课文，边读边思考：作者一月亮为线索写了哪些内容。
1
2
3
4
5
6
7
童年生活
离开故乡后的经历
首尾呼应
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
整体感知
将故乡和月亮联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。
（1）
以月为线索，回忆故乡的童年生活趣事。
（5—6）
离开故乡后在各地望月的经历。
（2—4）
（7）
照应开头，抒发强烈的思乡之情。
快速浏览课文，思考：作者写了哪些童年趣事和离开故乡后的赏月经历。
整体感知
特别提醒：
1.童年经历可以按时间顺序一次概括。
2.离开故乡后的赏月经历抓住赏月地点的变化概括。
整体感知
童年趣事
黄昏后
数星星
点篝火
粘知了
更晚的时候
坑边望月
离乡后的经历
济南
北京
欧洲
广阔世界的大月亮
朗润园
荷塘月色
品读情感
品读感悟：
作者回忆了这么多的往事，这些往事抒发了作者的哪些感受呢？
品读情感
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
奠定感情基调，月亮代表了故乡和亲人，爱月亮就是爱故乡，抒发了作者对故乡的热爱。
总领全文
品读情感
故乡的月亮给作者带来了一个无比快乐的童年，表达了作者对故乡月亮的喜爱之情。
故乡的月亮美好、有趣，让作者诗意萌动。故乡的月、故乡的美，深深地烙印在作者的心中，难以磨灭。
思考：故乡的月亮如此美，给作者留下深刻的印象，那么其他地方的月亮又给作者怎样的感受呢？
品读情感
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
美妙绝伦的，我都非常喜欢。
对比
表达内心独特的情感,突出了作者对故乡月亮的喜爱,以及对故乡的深切思念。
大月亮
小月亮
相比于在世界各地看到的月亮,在故乡苇坑边看到的月亮自然是“小月亮”。然而,作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼,凝聚了作者对故乡和童年的深情。
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，-碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
描写朗润园的美景，为衬托故乡的美好作铺垫。
每逢这
美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
衬托：作者把朗润园的美景与“小月亮”进行对比，突出了作者对故乡月亮的喜爱，以及对故乡的深切思念。
样的良辰
品读情感
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!
中心句
照应课文题目，直接抒发了作者对故乡月亮的喜爱之情，以及强烈的思乡之情。
思考：作者为什么会有“月是故乡明”的感慨呢？
品读情感
1911
山东临清季老出生
1917
投奔叔父济南求学
1930
考取清华赴京读书
1934
清华毕业回济教书
1935
结束任教出国留学
1946
留德十年辗转回国
无忧无虑的童年时光
日寇侵华辍学一年
大学求学一心读书
任教期间考取德国交换生
时逢二战生活困苦
历经坎坷成就一代大家
品读情感
“后来战火蔓延，德国四面被封锁，供应日趋紧张。我天天挨饿，夜夜做梦，梦到中国得到花生米。
——选自季羡林《留德十年》
文章主旨
作者以“月”为线索，回忆了作者在故乡的童年生活,抒发了离乡后的思念之情。课文用非常直白的方式,表达了对故乡深深思念的感情,能够引起读者的共鸣。
结构梳理