3拍手歌课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
拍手歌
第一课时
课前导入
趣味引入
本课是识字歌谣,将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起,既增加了学习的趣味性,又巧妙地介绍了合体字的组字方法。让我们一起拍着小手读一读吧！
动物世界很新奇
交流思考
动物的世界是怎样的呢？
你能说说新奇在哪里吗？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
一字形
人字形
拟人手法写大雁飞行特点
指导朗读
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，
大小动物都有家。
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
iu
i
a
iu
i
语调要轻快，读出黄鹂、百灵和熊猫欢快的心情。
“家”“朋友”
“大事”要重读
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
雄鹰飞翔在哪？
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高。
你拍八，我拍八，　　大小动物都有家。
我会读
孔雀锦鸡是伙伴。
雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。
竹林熊猫在嬉戏。
这里运用了拟人的写法。把____当作_____。
为什么说动物会唱歌、写字和嬉戏？
朗读思考
你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，
保护动物是大事。
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
为什么说保护动物是一件大事？
羽毛艳丽的鸟类还有哪些呢？
鹦 鹉
yīng wǔ
金丝雀
jīn sī què
交流互动
课文朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
读一读，结合图片说说每组加点的字有什么相同之处？
思考交流
黄鹂
锦鸡
天鹅
大雁
孔雀
老鹰
鸟字旁：与鸟有关，在古代专指长尾巴的鸟。
“隹”——部首,与禽类有关，短尾鸟的总名。
zhuī
孔雀锦鸡是伙伴
同伴，有共同点
观察图片，思考：为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？
儿歌赏析
共同点：羽毛艳丽的鸟类
字词学习
学习生字
歌
gē
书写指导：两个口要写得小些，欠的第二笔是横钩。
部首：欠
组词：拍手歌 唱歌
造句：她唱歌非常好听。
音序：G
结构：左右
学习生字
丛
cóng
书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
部首：一
组词：丛林 丛生
造句：草丛里有一只蛐蛐在叫。
音序：C
结构：上下
动物名称：
活动范围：
“写字”指的是：
天空雁群会写字
一只
一群
大雁
天空
队形
朗读思考
拓展：说说大雁有哪些生活习性？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你觉得雁群会写什么字呢？
问题：1.这句话运用了什么修辞？
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞的形状，就像在写字一样。一会儿像“人”字，一会儿像“一”字。
天空雁群会写字。
主题归纳
课文以拍手歌的形式，描述了各种可爱的小动物，告诉了我们要关爱自然，保护动物的道理。
拍手歌
动物世界很神奇
人和动物是朋友
我们要保护动物
板书设计
你拍五，我拍五，　　丛林深处有猛虎。
我会读
黄鹂 锦鸡 雄鹰 百灵
连一连
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
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你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
仿照样子，写句子
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了地球是人类和动物共同的家园。
课堂小结
随堂练习
一、选字组词。
丛　　　　从
（ ）前 （ ）林 （ ）头
处　　　　外
到（ ） （ ）面 内（ ）
从
丛
从
处
外
外
二、照样子，写句子。
例：雄鹰飞翔云彩间。
（1）青蛙捉虫________。
（2）蜜蜂______花园中。
（3）蜘蛛____________。
在田间
酿蜜
结网屋檐下