人教版2024-2025学年五年级数学上册专项提升【A4版】第二单元位置检测卷【A卷·基础巩固卷】(原卷版+解析)）
文档属性
| 名称 | 人教版2024-2025学年五年级数学上册专项提升【A4版】第二单元位置检测卷【A卷·基础巩固卷】(原卷版+解析)） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 890.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-18 10:42:19 | ||
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文档简介
绝密★启用前
人教版2024-2025学年五年级数学上册专项提升
第二单元位置检测卷【A卷·基础巩固卷】
难度：；时间：90分钟；总分：100+2分；日期：2024年9月
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息，请写在试卷规定的位置。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．测试范围：第二单元。
卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。
【第一部分】知识与巩固运用（共44分）
评卷人得分
一、用心思考，正确填写。（每空1分，共34分）
1．（本题2分）小东在班级中的位置用数对表示是（5，4），他在班级中是第( )列。小华与他相邻，就坐在他正后方，用数对表示是( )。
2．（本题3分）李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是( )，李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第( )列第( )行。
3．（本题2分）王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是( )；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示( )。
4．（本题2分）去电影院看电影，小阳坐在最后一排的最后一个，用数对表示是（23，10），笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，用数对表示是( )，这个队列一共有( )人。
5．（本题3分）五（1）班学生座位每行人数相同，每列人数也相同。聪聪的座位是这个班的最后一列也是最后一行，他的位置用数对表示是（6，8），他在第( )列第( )行。这个班共有( )名学生。
6．（本题6分）看图填空。
(1)用数对表示三角形上各顶点的位置。
A( )，B( )，C( )。
(2)当三角形向右平移4格后（如图），用数对表示平移后各顶点的位置。
A’( )，B’( )，C’( )。
7．（本题3分）如图是中国象棋棋盘的一部分。棋盘中“帅”的位置用数对表示是( )；“炮”的位置用数对表示是( )；“卒”的位置用数对表示是( )。
8．（本题6分）以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。下面是同仁堂药店中药柜示意图。
(1)天麻的位置在（5，6），位置在（4，1）的中药是( )。
(2)王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。
桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。
9．（本题4分）如图是小明（黑子）和小亮（白子）两个同学在下围棋，请写出：
黑方（小明），第11步棋子的位置是( )，第23步棋子的位置是( )。
白方（小亮），第10步棋子的位置是( )，第20步棋子的位置是( )。
10．（本题3分）图中A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点用数对表示为( )。
评卷人得分
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
11．（本题1分）第4列第9行用数对表示是（9，4）。( )
12．（本题1分）在数对中，数字5表示第5列。( )
13．（本题1分）把点（2，4）向上平移4格是（2，8）。( )
14．（本题1分）用（x，4）表示位置，可以知道是第4列，不知道是第几行。( )
15．（本题1分）李刚的位置是（x，4），王明的位置是（x，7），则他们一定是坐在同一列。( )
评卷人得分
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
16．（本题1分）数对（4，5）表示的位置与数对( )表示的位置在同一排。
A．（5，6） B．（6，5） C．（4，6） D．（6，4）
17．（本题1分）在同一个教室中，明明的位置用数对表示是，强强的位置用数对表示是，强强坐在明明的( )。
A．正前方 B．正后方 C．斜后方 D．斜前方
18．（本题1分）在学校组织的广播操比赛中，玲玲班级的队列是一个正方形。如果玲玲在队中的位置是（5，6），那么玲玲班级的人数至少是( )。
A．25 B．30 C．36 D．不能确实
19．（本题1分）君君和玲玲在下围棋，观战的小锦发现，君君执黑先下，第一手下在（16，15）处，接着玲玲下在（16，3）处，君君又下在（2，15）处。连接这三颗棋子能形成一个( )三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
20．（本题1分）学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明可能坐在( )的位置。
A．（1，3） B．（2，4） C．（3，1）
【第二部分】计算与算法技巧（共28分）
评卷人得分
四、一丝不苟，细心计算。（共28分）
21．（本题8分）直接写出得数。
10×0.27＝ 0.99×2＝ 4×0.06＝ 6.8－6.8×0.5＝
8×0.125＝ 0.4×0.3＝ 9.89×10.9×0＝ 13.8－5.9－4.1＝
22．（本题8分）列竖式计算。
1.45×1.2＝ 3.08×0.28＝ 0.032×500＝ 0.125×1.4≈ （保留两位小数）
23．（本题12分）计算下列各题。（能简算的要用简便方法计算）
0.45×12×0.2 7.09×10.8－0.8×7.09 0.63×101
（1.5＋0.35）×0.4 3.2×2.5×12.5 4.87×2.34＋48.7×0.266
【第三部分】操作与动手实践（共10分）
评卷人得分
五、手脑并用，实践操作。（共10分）
24．（本题4分）甲、乙、丙、丁四个小朋友在玩捉迷藏游戏，其中甲负责找，剩下三个人负责藏。乙藏在的位置，丙藏在的位置，丁藏在的位置，甲站在的位置。在图上标出他们的位置。
25．（本题6分）（如图）①如果A点用（6，7）表示，B点用（3，4）表示，请在（6，4）的位置画出C点，并画出线段AC；
②在方格纸上找到D点，使A、B、C、D四个点正好连成一个平行四边形（AB、AC是相邻的两条边），画出这个平行四边形，标出D点的位置 。
【第四部分】应用与解决问题（共18分）
评卷人得分
六、走进生活，解决问题。（共18分）
26．（本题4分）为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
27．（本题4分）下面是某校校园平面图的一部分。
（1）在图中用数对表示出教学楼和体育馆的位置。
（2）艺术馆的位置和体育馆、教学楼连线后正好构成一个等腰三角形。艺术馆的位置可能是（ ； ）。
28．（本题5分）操作。
（1）用数对表示三角形三个顶点A，B，C的位置。
（2）标出点D（4，1）、E（7，1）、F（7，4）、G（4，4），并顺次连接D，E，F，G，D。围成的图形是什么图形？
29．（本题5分）下面是胜利小学所在街区的平面图。
（1）分别用数对表示出学校、图书馆、体育馆的位置。
学校( )，图书馆( )，体育馆( )。
（2）从学校到图书馆可以怎么走？从学校到电影院可以怎么走？（只能沿着网格走）
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人教版2024-2025学年五年级数学上册专项提升
第二单元位置检测卷【A卷·基础巩固卷】
难度：；时间：90分钟；总分：100+2分；日期：2024年9月
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息，请写在试卷规定的位置。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．测试范围：第二单元。
卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。
【第一部分】知识与巩固运用（共44分）
评卷人得分
一、用心思考，正确填写。（每空1分，共34分）
1．（本题2分）小东在班级中的位置用数对表示是（5，4），他在班级中是第( )列。小华与他相邻，就坐在他正后方，用数对表示是( )。
【答案】 5 （5，5）
【分析】根据数对表示为的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小东的位置在第5列，第4行；小华与他相邻，小华的列数与小东相同，行数加1，即小华的位置用数对表示（5，5），据此解答。
【详解】根据分析可知，小东在班级中的位置用数对表示是（5，4），他在班级中是第5列。小华与他相邻，就坐在他正后方，用数对表示是（5，5）。
2．（本题3分）李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是( )，李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第( )列第( )行。
【答案】 （5，4） 4 5
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。
【详解】李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是（5，4），李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第4列第5行。
3．（本题2分）王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是( )；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示( )。
【答案】 （3，4） 列
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是（3，4）。
“横”表示“行”，“竖”表示“列”。
王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是（3，4）；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示“列”。
4．（本题2分）去电影院看电影，小阳坐在最后一排的最后一个，用数对表示是（23，10），笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，用数对表示是( )，这个队列一共有( )人。
【答案】 （23，9） 230
【分析】用数对表示物体位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
因为小阳坐在最后一排的最后一个，用数对表示是（23，10），笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，说明笑笑与小阳在同一列，行数减1，据此用数对表示出笑笑的位置；根据小阳的位置可知这个队列一共有23列10行，用列数乘行数即可求出这个队列的总人数。
【详解】10－1＝9
23×10＝230（人）
笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，用数对表示是（23，9），这个队列一共有230人。
5．（本题3分）五（1）班学生座位每行人数相同，每列人数也相同。聪聪的座位是这个班的最后一列也是最后一行，他的位置用数对表示是（6，8），他在第( )列第( )行。这个班共有( )名学生。
【答案】 6 8 48
【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。将聪聪的行数和列数相乘，求出这个班一共有多少名学生。
【详解】6×8＝48（名）
所以，他在第6列第8行。这个班共有48名学生。
6．（本题6分）看图填空。
(1)用数对表示三角形上各顶点的位置。
A( )，B( )，C( )。
(2)当三角形向右平移4格后（如图），用数对表示平移后各顶点的位置。
A’( )，B’( )，C’( )。
【答案】(1) （3，6） （4，3） （1，3）
(2) （7，6） （8，3） （5，3）
【分析】（1）用数对表示位置时，数对前一个数表示列，后一个数表示行，通过观察可以找到对应数对；
（2）三角形左右平移时，数对行数不变，列数改变。向右平移4格，行数加4，列数不变。据此解答。
【详解】（1）通过观察可知：
A（3，6），B（4，3），C（1，3）。
（2）向右平移4格，行数加4，列数不变。
A’（7，6），B’（8，3），C’（5，3）。
7．（本题3分）如图是中国象棋棋盘的一部分。棋盘中“帅”的位置用数对表示是( )；“炮”的位置用数对表示是( )；“卒”的位置用数对表示是( )。
【答案】 （4，0） （1，2） （5，3）
【分析】根据用数对表示具体位置时，一般要先写列，再写行，中间用逗号隔开，依此找出“炮”“帅”“卒”所在的列和行，用数对表示出来即可。
【详解】如图是中国象棋棋盘的一部分。棋盘中“帅”的位置用数对表示是（4，0）； “炮”的位置用数对表示是（1，2）；“卒”的位置用数对表示是（5，3）。
8．（本题6分）以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。下面是同仁堂药店中药柜示意图。
(1)天麻的位置在（5，6），位置在（4，1）的中药是( )。
(2)王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。
桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。
【答案】(1)山楂
(2) （1，5） （3，3） （6，4） （8，2） （4，5）
【分析】用数对的方式表示物品的位置，先表示几列，再表示几行，数对前面的数表示列，后面的数表示行。
【详解】（1）天麻的位置在（5，6）就是第5列，第6行。则位置（4，1）就是第4列，第1行是山楂。
（2）桂枝在第1列，第5行则用数对（1，5）表示；
生白芍在第3列，第3行则用数对（3，3）表示；
生姜在第6列，第4行则用数对（6，4）表示；
大枣在第8列，第2行则用数对（8，2）表示；
炙甘草在第4列，第5行则用数对（4，5）表示。
9．（本题4分）如图是小明（黑子）和小亮（白子）两个同学在下围棋，请写出：
黑方（小明），第11步棋子的位置是( )，第23步棋子的位置是( )。
白方（小亮），第10步棋子的位置是( )，第20步棋子的位置是( )。
【答案】 （H，8） （L，7） （K，7） （I，4）
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】黑方（小明），第11步棋子的位置是（H，8），第23步棋子的位置是（L，7）。
白方（小亮），第10步棋子的位置是（K，7），第20步棋子的位置是（I，4）。
10．（本题3分）图中A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点用数对表示为( )。
【答案】 （4，3） （1，1） （5，1）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此分别用数对表示B点、C点和D点的位置。
如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点的位置如下图所示，用数对表示即可。
【详解】通过分析可得：B点用数对表示为（4，3），C点用数对表示为（1，1）。如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点用数对表示为（5，1）。
评卷人得分
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
11．（本题1分）第4列第9行用数对表示是（9，4）。( )
【答案】×
【分析】用数对表示位置时，通常情况下，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】第4列第9行用数对表示是（4，9）。
原题把行写在了前面，把列写在了后面，写反了，所以原题写法错误。
故答案为：×
12．（本题1分）在数对中，数字5表示第5列。( )
【答案】×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在数对中，表示第3列第5行，数字5表示第5行，所以原题说法错误。
故答案为：×
13．（本题1分）把点（2，4）向上平移4格是（2，8）。( )
【答案】√
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
点（2，4）表示点的位置在第2列第4行，向上平移4格后是第2列第8行，据此用数对表示。
【详解】通过分析可得：
4＋4＝8，则把点（2，4）向上平移4格后是第2列第8行，用数对表示是（2，8）。原题说法正确。
故答案为：√
14．（本题1分）用（x，4）表示位置，可以知道是第4列，不知道是第几行。( )
【答案】×
【分析】用数对表示位置时，括号里的第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】用（x，4）表示位置，可以知道是第x列，第4行。所以原题说法错误。
故答案为：×
15．（本题1分）李刚的位置是（x，4），王明的位置是（x，7），则他们一定是坐在同一列。( )
【答案】√
【分析】在用数对表示物体位置时，括号里的第一个数表示物体所在的列，第二个数表示物体所在的行，根据这一原则答题即可。
【详解】李刚的位置在（x，4），表示其在第x列，第4行，王明的位置在（x，7），表示其在第x列，第7行，由此可得，两个人在同一列。原题说法正确。
故答案为：√
评卷人得分
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
16．（本题1分）数对（4，5）表示的位置与数对（ ）表示的位置在同一排。
A．（5，6） B．（6，5） C．（4，6） D．（6，4）
【答案】B
【分析】根据数对的表示方法：第一个数表示列数，第二个数表示行数。在同一排上的点，就是行，即第二个数是相同的，由此进行分析。
【详解】（4，5）表示第4列，第5行。
A．（5，6）是第5列，第6行；
B．（6，5）是第6列，第5行；
C．（4，6）是第4列，第6行；
D．（6，4）是第6列，第4行；
故答案为：B
17．（本题1分）在同一个教室中，明明的位置用数对表示是，强强的位置用数对表示是，强强坐在明明的（ ）。
A．正前方 B．正后方 C．斜后方 D．斜前方
【答案】D
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】明明的位置用数对表示是（4，4），在第4列第4行；强强的位置用数对表示是（5，3），在第5列第3行；说明强强在明明的右边的前面，即斜前方。
故答案为：D
18．（本题1分）在学校组织的广播操比赛中，玲玲班级的队列是一个正方形。如果玲玲在队中的位置是（5，6），那么玲玲班级的人数至少是（ ）。
A．25 B．30 C．36 D．不能确实
【答案】C
【分析】玲玲班级的队列是一个正方形，得出这个队列的长和宽的人数是一样的。玲玲在队中的位置是（5，6），玲玲在第5列，第六行，由于是正方形，人数最少的情况就是还有一列，即这个正方形队列有六列，六行。根据方阵总点数＝每边点数×每边点数，由此计算即可。
【详解】6×6＝36（人）
则玲玲班级的人数至少是36人。
故答案为：C
19．（本题1分）君君和玲玲在下围棋，观战的小锦发现，君君执黑先下，第一手下在（16，15）处，接着玲玲下在（16，3）处，君君又下在（2，15）处。连接这三颗棋子能形成一个（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
【答案】B
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此再根据题意在图中找出这三颗围棋的位置，然后连接即可得到正确的选项。
【详解】如图：
连接这三颗棋子能形成一个直角三角形。
故答案为：B
20．（本题1分）学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明可能坐在（ ）的位置。
A．（1，3） B．（2，4） C．（3，1）
【答案】A
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，小芳和小丽在同一列，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明的列数与小芳和小丽相同，据此解答。
【详解】A．（1，3），和小芳和小丽在同一列，小明可能坐在（1，3）的位置；
B．（2，4），和小芳在同一行，不和小丽同一行，小明不可能坐在（2，4）的位置；
C．（3，1），和小芳、小丽不在同一条直线上，小明不可能坐在（3，1）的位置。
学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明可能坐在（1，3）的位置。
故答案为：A
【第二部分】计算与算法技巧（共28分）
评卷人得分
四、一丝不苟，细心计算。（共28分）
21．（本题8分）直接写出得数。
10×0.27＝ 0.99×2＝ 4×0.06＝ 6.8－6.8×0.5＝
8×0.125＝ 0.4×0.3＝ 9.89×10.9×0＝ 13.8－5.9－4.1＝
【答案】2.7；1.98；0.24；3.4；
1；0.12；0；3.8
【详解】略
22．（本题8分）列竖式计算。
1.45×1.2＝ 3.08×0.28＝
0.032×500＝ 0.125×1.4≈（保留两位小数）
【答案】1.74；0.8624；
16；0.18
【分析】小数乘法的计算方法，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；保留两位小数就要看小数点后面第三位，再根据“四舍五入”法取近似数即可。
【详解】1.45×1.2＝1.74； 3.08×0.28＝0.8624；
0.032×500＝16 0.125×1.4≈0.18
23．（本题12分）计算下列各题。（能简算的要用简便方法计算）
0.45×12×0.2 7.09×10.8－0.8×7.09 0.63×101
（1.5＋0.35）×0.4 3.2×2.5×12.5 4.87×2.34＋48.7×0.266
【答案】1.08；70.9；63.63
0.74；100；24.35
【分析】第一题按照从左到右的顺序计算即可；
第二题利用乘法分配律进行简算即可；
第三题将101拆分成100＋1，再利用乘法分配律进行简算即可；
第四题先计算小括号里面的加法，再计算乘法；
第五题将3.2拆分成4×0.8，再利用乘法交换律和结合律进行简算即可；
第六题将算式转化为4.87×2.34＋4.87×2.66，再利用乘法分配律进行简算即可。
【详解】0.45×12×0.2
＝5.4×0.2
＝1.08；
7.09×10.8－0.8×7.09
＝7.09×（10.8－0.8）
＝7.09×10
＝70.9；
0.63×101
＝0.63×（100＋1）
＝0.63×100＋0.63×1
＝63.63；
（1.5＋0.35）×0.4
＝1.85×0.4
＝0.74；
3.2×2.5×12.5
＝0.8×4×2.5×12.5
＝（0.8×12.5）×（4×2.5）
＝10×10
＝100；
4.87×2.34＋48.7×0.266
＝4.87×2.34＋4.87×2.66
＝4.87×（2.34＋2.66）
＝4.87×5
＝24.35
【第三部分】操作与动手实践（共10分）
评卷人得分
五、手脑并用，实践操作。（共10分）
24．（本题4分）甲、乙、丙、丁四个小朋友在玩捉迷藏游戏，其中甲负责找，剩下三个人负责藏。乙藏在的位置，丙藏在的位置，丁藏在的位置，甲站在的位置。在图上标出他们的位置。
【答案】见详解
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】如图：
25．（本题6分）（如图）①如果A点用（6，7）表示，B点用（3，4）表示，请在（6，4）的位置画出C点，并画出线段AC；
②在方格纸上找到D点，使A、B、C、D四个点正好连成一个平行四边形（AB、AC是相邻的两条边），画出这个平行四边形，标出D点的位置 。
【答案】①见详解
②见详解
【分析】①根据题意，需要找出C点的位置，已知C点为（6，4）即为：第6列，第4行，在图中找到相交的位置，并标出点C。线段有两个端点，连接A、C两点即可。
②已知AB、AC是相邻的两条边，根据平行四边形的定义：由两组平行线段组成的闭合图形，然后观察AB与AC线段的长占了几个方格，然后在对应的平行位置，画出同等长度的线段即可，并在画出两条线的底部相交点标出D点的位置，并写出数对即可。
【详解】①如下图所示：
②如下图所示。
D点的位置（3，1）。
【第四部分】应用与解决问题（共18分）
评卷人得分
六、走进生活，解决问题。（共18分）
26．（本题4分）为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
【答案】32人
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
乐乐的数对表示是（5，5），表示乐乐在第5列第5行，因此可知每行每列都有：5＋5－1＝9（人），要求最外圈人数，先求4个9人一共多少人，因为四个角上的同学被重复计算了，再把重复算的4人减去，即可求出拿红色鲜花的共有多少人，据此解答。
【详解】5＋5－1＝9（人）
4×9－4
＝36－4
＝32（人）
答：拿红色鲜花的共有32人。
27．（本题4分）下面是某校校园平面图的一部分。
（1）在图中用数对表示出教学楼和体育馆的位置。
（2）艺术馆的位置和体育馆、教学楼连线后正好构成一个等腰三角形。艺术馆的位置可能是（ ； ）。
【答案】（1）（2，4）；（4，6）；
（2）见详解
【分析】（1）用数对确定位置要遵循先列后行的原则，即列数写在前，行数写在后。
（2）艺术馆和体育馆、教学楼连线后正好构成一个等腰三角形，可以分情况考虑：第一，以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的腰，可以找到两个艺术馆可能的位置；第二，以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的底，也可以找到两个艺术馆可能的位置。据此解答。
【详解】（1）教学楼的位置是（2，4）；体育馆的位置是（4，6）；
（2）以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的腰，艺术馆可能在（2，8）或（6，4），以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的底，艺术馆可能在（2，6）或（4，4）。所以，艺术馆的位置可能是（2，8）或（6，4）或（2，6）或（4，4）。
28．（本题5分）操作。
（1）用数对表示三角形三个顶点A，B，C的位置。
（2）标出点D（4，1）、E（7，1）、F（7，4）、G（4，4），并顺次连接D，E，F，G，D。围成的图形是什么图形？
【答案】（1）A（2，4）；B（1，1）；C（3，2）
（2）见详解；正方形
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）顶点A在第2列第4行，用数对（2，4）表示；顶点B在第1列第1行，用数对（1，1）表示；顶点C在第3列第2行，用数对（3，2）表示；
（2）点D（4，1）表示点D在第4列第1行，点E（7，1）表示点E在第7列第1行，点F（7，4）表示点F在第7列第4行，G（4，4）表示点G在第4列第4行，标出各点，顺次连接D，E，F，G，D，根据得到图形判断围成的图形是什么图形，据此解答。
【详解】（1）顶点A的位置用数对（2，4）表示，顶点B的位置用数对（1，1）表示，顶点C的位置用数对（3，2）表示。
（2）如图所示：
答：围成的图形是正方形。
29．（本题5分）下面是胜利小学所在街区的平面图。
（1）分别用数对表示出学校、图书馆、体育馆的位置。
学校（ ），图书馆（ ），体育馆（ ）。
（2）从学校到图书馆可以怎么走？从学校到电影院可以怎么走？（只能沿着网格走）
【答案】（1）（5，5）；（6，7）；（7，1）
（2）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行。据此可根据表格里面的学校、图书馆、体育馆的位置，写出数对。
（2）以向上为北方，向左为西方，向右为东方，向下为南方。网格中每一格表示的距离是200米，图书馆在学校的上方，沿着网格线先向右走，即向东走，再向上走到达图书馆，距离是经过了几个网格就用200乘几；电影院在学校的左下方，向下为走再向左走可得出答案。
【详解】（1）学校位置在第5列第5行，数对表示（5，5）；图书馆位置在第6列第7行，数对表示（6，7）；体育馆位置在第7列第1行，数对表示（7，1）。
（2）从学校到图书馆可以先向北走400米，再向东走200米；从学校到电影院可以先向南走600米，再向西走400米。
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人教版2024-2025学年五年级数学上册专项提升
第二单元位置检测卷【A卷·基础巩固卷】
难度：；时间：90分钟；总分：100+2分；日期：2024年9月
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息，请写在试卷规定的位置。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．测试范围：第二单元。
卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。
【第一部分】知识与巩固运用（共44分）
评卷人得分
一、用心思考，正确填写。（每空1分，共34分）
1．（本题2分）小东在班级中的位置用数对表示是（5，4），他在班级中是第( )列。小华与他相邻，就坐在他正后方，用数对表示是( )。
2．（本题3分）李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是( )，李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第( )列第( )行。
3．（本题2分）王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是( )；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示( )。
4．（本题2分）去电影院看电影，小阳坐在最后一排的最后一个，用数对表示是（23，10），笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，用数对表示是( )，这个队列一共有( )人。
5．（本题3分）五（1）班学生座位每行人数相同，每列人数也相同。聪聪的座位是这个班的最后一列也是最后一行，他的位置用数对表示是（6，8），他在第( )列第( )行。这个班共有( )名学生。
6．（本题6分）看图填空。
(1)用数对表示三角形上各顶点的位置。
A( )，B( )，C( )。
(2)当三角形向右平移4格后（如图），用数对表示平移后各顶点的位置。
A’( )，B’( )，C’( )。
7．（本题3分）如图是中国象棋棋盘的一部分。棋盘中“帅”的位置用数对表示是( )；“炮”的位置用数对表示是( )；“卒”的位置用数对表示是( )。
8．（本题6分）以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。下面是同仁堂药店中药柜示意图。
(1)天麻的位置在（5，6），位置在（4，1）的中药是( )。
(2)王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。
桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。
9．（本题4分）如图是小明（黑子）和小亮（白子）两个同学在下围棋，请写出：
黑方（小明），第11步棋子的位置是( )，第23步棋子的位置是( )。
白方（小亮），第10步棋子的位置是( )，第20步棋子的位置是( )。
10．（本题3分）图中A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点用数对表示为( )。
评卷人得分
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
11．（本题1分）第4列第9行用数对表示是（9，4）。( )
12．（本题1分）在数对中，数字5表示第5列。( )
13．（本题1分）把点（2，4）向上平移4格是（2，8）。( )
14．（本题1分）用（x，4）表示位置，可以知道是第4列，不知道是第几行。( )
15．（本题1分）李刚的位置是（x，4），王明的位置是（x，7），则他们一定是坐在同一列。( )
评卷人得分
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
16．（本题1分）数对（4，5）表示的位置与数对( )表示的位置在同一排。
A．（5，6） B．（6，5） C．（4，6） D．（6，4）
17．（本题1分）在同一个教室中，明明的位置用数对表示是，强强的位置用数对表示是，强强坐在明明的( )。
A．正前方 B．正后方 C．斜后方 D．斜前方
18．（本题1分）在学校组织的广播操比赛中，玲玲班级的队列是一个正方形。如果玲玲在队中的位置是（5，6），那么玲玲班级的人数至少是( )。
A．25 B．30 C．36 D．不能确实
19．（本题1分）君君和玲玲在下围棋，观战的小锦发现，君君执黑先下，第一手下在（16，15）处，接着玲玲下在（16，3）处，君君又下在（2，15）处。连接这三颗棋子能形成一个( )三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
20．（本题1分）学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明可能坐在( )的位置。
A．（1，3） B．（2，4） C．（3，1）
【第二部分】计算与算法技巧（共28分）
评卷人得分
四、一丝不苟，细心计算。（共28分）
21．（本题8分）直接写出得数。
10×0.27＝ 0.99×2＝ 4×0.06＝ 6.8－6.8×0.5＝
8×0.125＝ 0.4×0.3＝ 9.89×10.9×0＝ 13.8－5.9－4.1＝
22．（本题8分）列竖式计算。
1.45×1.2＝ 3.08×0.28＝ 0.032×500＝ 0.125×1.4≈ （保留两位小数）
23．（本题12分）计算下列各题。（能简算的要用简便方法计算）
0.45×12×0.2 7.09×10.8－0.8×7.09 0.63×101
（1.5＋0.35）×0.4 3.2×2.5×12.5 4.87×2.34＋48.7×0.266
【第三部分】操作与动手实践（共10分）
评卷人得分
五、手脑并用，实践操作。（共10分）
24．（本题4分）甲、乙、丙、丁四个小朋友在玩捉迷藏游戏，其中甲负责找，剩下三个人负责藏。乙藏在的位置，丙藏在的位置，丁藏在的位置，甲站在的位置。在图上标出他们的位置。
25．（本题6分）（如图）①如果A点用（6，7）表示，B点用（3，4）表示，请在（6，4）的位置画出C点，并画出线段AC；
②在方格纸上找到D点，使A、B、C、D四个点正好连成一个平行四边形（AB、AC是相邻的两条边），画出这个平行四边形，标出D点的位置 。
【第四部分】应用与解决问题（共18分）
评卷人得分
六、走进生活，解决问题。（共18分）
26．（本题4分）为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
27．（本题4分）下面是某校校园平面图的一部分。
（1）在图中用数对表示出教学楼和体育馆的位置。
（2）艺术馆的位置和体育馆、教学楼连线后正好构成一个等腰三角形。艺术馆的位置可能是（ ； ）。
28．（本题5分）操作。
（1）用数对表示三角形三个顶点A，B，C的位置。
（2）标出点D（4，1）、E（7，1）、F（7，4）、G（4，4），并顺次连接D，E，F，G，D。围成的图形是什么图形？
29．（本题5分）下面是胜利小学所在街区的平面图。
（1）分别用数对表示出学校、图书馆、体育馆的位置。
学校( )，图书馆( )，体育馆( )。
（2）从学校到图书馆可以怎么走？从学校到电影院可以怎么走？（只能沿着网格走）
绝密★启用前
人教版2024-2025学年五年级数学上册专项提升
第二单元位置检测卷【A卷·基础巩固卷】
难度：；时间：90分钟；总分：100+2分；日期：2024年9月
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
1．答题前填写好自己的学校、班级、姓名等信息，请写在试卷规定的位置。
2．请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
3．测试范围：第二单元。
卷面（2分）。我能做到书写工整，格式正确，卷面整洁。
【第一部分】知识与巩固运用（共44分）
评卷人得分
一、用心思考，正确填写。（每空1分，共34分）
1．（本题2分）小东在班级中的位置用数对表示是（5，4），他在班级中是第( )列。小华与他相邻，就坐在他正后方，用数对表示是( )。
【答案】 5 （5，5）
【分析】根据数对表示为的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，小东的位置在第5列，第4行；小华与他相邻，小华的列数与小东相同，行数加1，即小华的位置用数对表示（5，5），据此解答。
【详解】根据分析可知，小东在班级中的位置用数对表示是（5，4），他在班级中是第5列。小华与他相邻，就坐在他正后方，用数对表示是（5，5）。
2．（本题3分）李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是( )，李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第( )列第( )行。
【答案】 （5，4） 4 5
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。
【详解】李明坐在教室第5列第4行的位置，用数对表示是（5，4），李军的位置用数对表示是（4，5），他坐在第4列第5行。
3．（本题2分）王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是( )；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示( )。
【答案】 （3，4） 列
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是（3，4）。
“横”表示“行”，“竖”表示“列”。
王艳的位置在第4行、第3列，她的位置用数对表示是（3，4）；而我们平时经常用“横”表示“行”，那么“竖”表示“列”。
4．（本题2分）去电影院看电影，小阳坐在最后一排的最后一个，用数对表示是（23，10），笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，用数对表示是( )，这个队列一共有( )人。
【答案】 （23，9） 230
【分析】用数对表示物体位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
因为小阳坐在最后一排的最后一个，用数对表示是（23，10），笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，说明笑笑与小阳在同一列，行数减1，据此用数对表示出笑笑的位置；根据小阳的位置可知这个队列一共有23列10行，用列数乘行数即可求出这个队列的总人数。
【详解】10－1＝9
23×10＝230（人）
笑笑坐在小阳正前方相邻的位置上，用数对表示是（23，9），这个队列一共有230人。
5．（本题3分）五（1）班学生座位每行人数相同，每列人数也相同。聪聪的座位是这个班的最后一列也是最后一行，他的位置用数对表示是（6，8），他在第( )列第( )行。这个班共有( )名学生。
【答案】 6 8 48
【分析】数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数。将聪聪的行数和列数相乘，求出这个班一共有多少名学生。
【详解】6×8＝48（名）
所以，他在第6列第8行。这个班共有48名学生。
6．（本题6分）看图填空。
(1)用数对表示三角形上各顶点的位置。
A( )，B( )，C( )。
(2)当三角形向右平移4格后（如图），用数对表示平移后各顶点的位置。
A’( )，B’( )，C’( )。
【答案】(1) （3，6） （4，3） （1，3）
(2) （7，6） （8，3） （5，3）
【分析】（1）用数对表示位置时，数对前一个数表示列，后一个数表示行，通过观察可以找到对应数对；
（2）三角形左右平移时，数对行数不变，列数改变。向右平移4格，行数加4，列数不变。据此解答。
【详解】（1）通过观察可知：
A（3，6），B（4，3），C（1，3）。
（2）向右平移4格，行数加4，列数不变。
A’（7，6），B’（8，3），C’（5，3）。
7．（本题3分）如图是中国象棋棋盘的一部分。棋盘中“帅”的位置用数对表示是( )；“炮”的位置用数对表示是( )；“卒”的位置用数对表示是( )。
【答案】 （4，0） （1，2） （5，3）
【分析】根据用数对表示具体位置时，一般要先写列，再写行，中间用逗号隔开，依此找出“炮”“帅”“卒”所在的列和行，用数对表示出来即可。
【详解】如图是中国象棋棋盘的一部分。棋盘中“帅”的位置用数对表示是（4，0）； “炮”的位置用数对表示是（1，2）；“卒”的位置用数对表示是（5，3）。
8．（本题6分）以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。下面是同仁堂药店中药柜示意图。
(1)天麻的位置在（5，6），位置在（4，1）的中药是( )。
(2)王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。
桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。
【答案】(1)山楂
(2) （1，5） （3，3） （6，4） （8，2） （4，5）
【分析】用数对的方式表示物品的位置，先表示几列，再表示几行，数对前面的数表示列，后面的数表示行。
【详解】（1）天麻的位置在（5，6）就是第5列，第6行。则位置（4，1）就是第4列，第1行是山楂。
（2）桂枝在第1列，第5行则用数对（1，5）表示；
生白芍在第3列，第3行则用数对（3，3）表示；
生姜在第6列，第4行则用数对（6，4）表示；
大枣在第8列，第2行则用数对（8，2）表示；
炙甘草在第4列，第5行则用数对（4，5）表示。
9．（本题4分）如图是小明（黑子）和小亮（白子）两个同学在下围棋，请写出：
黑方（小明），第11步棋子的位置是( )，第23步棋子的位置是( )。
白方（小亮），第10步棋子的位置是( )，第20步棋子的位置是( )。
【答案】 （H，8） （L，7） （K，7） （I，4）
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】黑方（小明），第11步棋子的位置是（H，8），第23步棋子的位置是（L，7）。
白方（小亮），第10步棋子的位置是（K，7），第20步棋子的位置是（I，4）。
10．（本题3分）图中A点用数对表示为（2，3），B点用数对表示为( )，C点用数对表示为( )。如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点用数对表示为( )。
【答案】 （4，3） （1，1） （5，1）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此分别用数对表示B点、C点和D点的位置。
如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点的位置如下图所示，用数对表示即可。
【详解】通过分析可得：B点用数对表示为（4，3），C点用数对表示为（1，1）。如果连接A点、B点、C点、D点后所构成的图形是一个等腰梯形，那么D点用数对表示为（5，1）。
评卷人得分
二、仔细推敲，判断正误。（对的画√，错的画×，每题1分，共5分）
11．（本题1分）第4列第9行用数对表示是（9，4）。( )
【答案】×
【分析】用数对表示位置时，通常情况下，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】第4列第9行用数对表示是（4，9）。
原题把行写在了前面，把列写在了后面，写反了，所以原题写法错误。
故答案为：×
12．（本题1分）在数对中，数字5表示第5列。( )
【答案】×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在数对中，表示第3列第5行，数字5表示第5行，所以原题说法错误。
故答案为：×
13．（本题1分）把点（2，4）向上平移4格是（2，8）。( )
【答案】√
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
点（2，4）表示点的位置在第2列第4行，向上平移4格后是第2列第8行，据此用数对表示。
【详解】通过分析可得：
4＋4＝8，则把点（2，4）向上平移4格后是第2列第8行，用数对表示是（2，8）。原题说法正确。
故答案为：√
14．（本题1分）用（x，4）表示位置，可以知道是第4列，不知道是第几行。( )
【答案】×
【分析】用数对表示位置时，括号里的第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】用（x，4）表示位置，可以知道是第x列，第4行。所以原题说法错误。
故答案为：×
15．（本题1分）李刚的位置是（x，4），王明的位置是（x，7），则他们一定是坐在同一列。( )
【答案】√
【分析】在用数对表示物体位置时，括号里的第一个数表示物体所在的列，第二个数表示物体所在的行，根据这一原则答题即可。
【详解】李刚的位置在（x，4），表示其在第x列，第4行，王明的位置在（x，7），表示其在第x列，第7行，由此可得，两个人在同一列。原题说法正确。
故答案为：√
评卷人得分
三、反复比较，合理选择。（将正确的选项填在括号内，每题1分，共5分）
16．（本题1分）数对（4，5）表示的位置与数对（ ）表示的位置在同一排。
A．（5，6） B．（6，5） C．（4，6） D．（6，4）
【答案】B
【分析】根据数对的表示方法：第一个数表示列数，第二个数表示行数。在同一排上的点，就是行，即第二个数是相同的，由此进行分析。
【详解】（4，5）表示第4列，第5行。
A．（5，6）是第5列，第6行；
B．（6，5）是第6列，第5行；
C．（4，6）是第4列，第6行；
D．（6，4）是第6列，第4行；
故答案为：B
17．（本题1分）在同一个教室中，明明的位置用数对表示是，强强的位置用数对表示是，强强坐在明明的（ ）。
A．正前方 B．正后方 C．斜后方 D．斜前方
【答案】D
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【详解】明明的位置用数对表示是（4，4），在第4列第4行；强强的位置用数对表示是（5，3），在第5列第3行；说明强强在明明的右边的前面，即斜前方。
故答案为：D
18．（本题1分）在学校组织的广播操比赛中，玲玲班级的队列是一个正方形。如果玲玲在队中的位置是（5，6），那么玲玲班级的人数至少是（ ）。
A．25 B．30 C．36 D．不能确实
【答案】C
【分析】玲玲班级的队列是一个正方形，得出这个队列的长和宽的人数是一样的。玲玲在队中的位置是（5，6），玲玲在第5列，第六行，由于是正方形，人数最少的情况就是还有一列，即这个正方形队列有六列，六行。根据方阵总点数＝每边点数×每边点数，由此计算即可。
【详解】6×6＝36（人）
则玲玲班级的人数至少是36人。
故答案为：C
19．（本题1分）君君和玲玲在下围棋，观战的小锦发现，君君执黑先下，第一手下在（16，15）处，接着玲玲下在（16，3）处，君君又下在（2，15）处。连接这三颗棋子能形成一个（ ）三角形。
A．锐角 B．直角 C．钝角 D．等腰
【答案】B
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此再根据题意在图中找出这三颗围棋的位置，然后连接即可得到正确的选项。
【详解】如图：
连接这三颗棋子能形成一个直角三角形。
故答案为：B
20．（本题1分）学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明可能坐在（ ）的位置。
A．（1，3） B．（2，4） C．（3，1）
【答案】A
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，小芳和小丽在同一列，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明的列数与小芳和小丽相同，据此解答。
【详解】A．（1，3），和小芳和小丽在同一列，小明可能坐在（1，3）的位置；
B．（2，4），和小芳在同一行，不和小丽同一行，小明不可能坐在（2，4）的位置；
C．（3，1），和小芳、小丽不在同一条直线上，小明不可能坐在（3，1）的位置。
学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小丽坐在（1，2）的位置，若小明与她俩坐在同一直线上，则小明可能坐在（1，3）的位置。
故答案为：A
【第二部分】计算与算法技巧（共28分）
评卷人得分
四、一丝不苟，细心计算。（共28分）
21．（本题8分）直接写出得数。
10×0.27＝ 0.99×2＝ 4×0.06＝ 6.8－6.8×0.5＝
8×0.125＝ 0.4×0.3＝ 9.89×10.9×0＝ 13.8－5.9－4.1＝
【答案】2.7；1.98；0.24；3.4；
1；0.12；0；3.8
【详解】略
22．（本题8分）列竖式计算。
1.45×1.2＝ 3.08×0.28＝
0.032×500＝ 0.125×1.4≈（保留两位小数）
【答案】1.74；0.8624；
16；0.18
【分析】小数乘法的计算方法，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；保留两位小数就要看小数点后面第三位，再根据“四舍五入”法取近似数即可。
【详解】1.45×1.2＝1.74； 3.08×0.28＝0.8624；
0.032×500＝16 0.125×1.4≈0.18
23．（本题12分）计算下列各题。（能简算的要用简便方法计算）
0.45×12×0.2 7.09×10.8－0.8×7.09 0.63×101
（1.5＋0.35）×0.4 3.2×2.5×12.5 4.87×2.34＋48.7×0.266
【答案】1.08；70.9；63.63
0.74；100；24.35
【分析】第一题按照从左到右的顺序计算即可；
第二题利用乘法分配律进行简算即可；
第三题将101拆分成100＋1，再利用乘法分配律进行简算即可；
第四题先计算小括号里面的加法，再计算乘法；
第五题将3.2拆分成4×0.8，再利用乘法交换律和结合律进行简算即可；
第六题将算式转化为4.87×2.34＋4.87×2.66，再利用乘法分配律进行简算即可。
【详解】0.45×12×0.2
＝5.4×0.2
＝1.08；
7.09×10.8－0.8×7.09
＝7.09×（10.8－0.8）
＝7.09×10
＝70.9；
0.63×101
＝0.63×（100＋1）
＝0.63×100＋0.63×1
＝63.63；
（1.5＋0.35）×0.4
＝1.85×0.4
＝0.74；
3.2×2.5×12.5
＝0.8×4×2.5×12.5
＝（0.8×12.5）×（4×2.5）
＝10×10
＝100；
4.87×2.34＋48.7×0.266
＝4.87×2.34＋4.87×2.66
＝4.87×（2.34＋2.66）
＝4.87×5
＝24.35
【第三部分】操作与动手实践（共10分）
评卷人得分
五、手脑并用，实践操作。（共10分）
24．（本题4分）甲、乙、丙、丁四个小朋友在玩捉迷藏游戏，其中甲负责找，剩下三个人负责藏。乙藏在的位置，丙藏在的位置，丁藏在的位置，甲站在的位置。在图上标出他们的位置。
【答案】见详解
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】如图：
25．（本题6分）（如图）①如果A点用（6，7）表示，B点用（3，4）表示，请在（6，4）的位置画出C点，并画出线段AC；
②在方格纸上找到D点，使A、B、C、D四个点正好连成一个平行四边形（AB、AC是相邻的两条边），画出这个平行四边形，标出D点的位置 。
【答案】①见详解
②见详解
【分析】①根据题意，需要找出C点的位置，已知C点为（6，4）即为：第6列，第4行，在图中找到相交的位置，并标出点C。线段有两个端点，连接A、C两点即可。
②已知AB、AC是相邻的两条边，根据平行四边形的定义：由两组平行线段组成的闭合图形，然后观察AB与AC线段的长占了几个方格，然后在对应的平行位置，画出同等长度的线段即可，并在画出两条线的底部相交点标出D点的位置，并写出数对即可。
【详解】①如下图所示：
②如下图所示。
D点的位置（3，1）。
【第四部分】应用与解决问题（共18分）
评卷人得分
六、走进生活，解决问题。（共18分）
26．（本题4分）为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
【答案】32人
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
乐乐的数对表示是（5，5），表示乐乐在第5列第5行，因此可知每行每列都有：5＋5－1＝9（人），要求最外圈人数，先求4个9人一共多少人，因为四个角上的同学被重复计算了，再把重复算的4人减去，即可求出拿红色鲜花的共有多少人，据此解答。
【详解】5＋5－1＝9（人）
4×9－4
＝36－4
＝32（人）
答：拿红色鲜花的共有32人。
27．（本题4分）下面是某校校园平面图的一部分。
（1）在图中用数对表示出教学楼和体育馆的位置。
（2）艺术馆的位置和体育馆、教学楼连线后正好构成一个等腰三角形。艺术馆的位置可能是（ ； ）。
【答案】（1）（2，4）；（4，6）；
（2）见详解
【分析】（1）用数对确定位置要遵循先列后行的原则，即列数写在前，行数写在后。
（2）艺术馆和体育馆、教学楼连线后正好构成一个等腰三角形，可以分情况考虑：第一，以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的腰，可以找到两个艺术馆可能的位置；第二，以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的底，也可以找到两个艺术馆可能的位置。据此解答。
【详解】（1）教学楼的位置是（2，4）；体育馆的位置是（4，6）；
（2）以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的腰，艺术馆可能在（2，8）或（6，4），以教学楼和体育馆的连线为等腰三角形的底，艺术馆可能在（2，6）或（4，4）。所以，艺术馆的位置可能是（2，8）或（6，4）或（2，6）或（4，4）。
28．（本题5分）操作。
（1）用数对表示三角形三个顶点A，B，C的位置。
（2）标出点D（4，1）、E（7，1）、F（7，4）、G（4，4），并顺次连接D，E，F，G，D。围成的图形是什么图形？
【答案】（1）A（2，4）；B（1，1）；C（3，2）
（2）见详解；正方形
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）顶点A在第2列第4行，用数对（2，4）表示；顶点B在第1列第1行，用数对（1，1）表示；顶点C在第3列第2行，用数对（3，2）表示；
（2）点D（4，1）表示点D在第4列第1行，点E（7，1）表示点E在第7列第1行，点F（7，4）表示点F在第7列第4行，G（4，4）表示点G在第4列第4行，标出各点，顺次连接D，E，F，G，D，根据得到图形判断围成的图形是什么图形，据此解答。
【详解】（1）顶点A的位置用数对（2，4）表示，顶点B的位置用数对（1，1）表示，顶点C的位置用数对（3，2）表示。
（2）如图所示：
答：围成的图形是正方形。
29．（本题5分）下面是胜利小学所在街区的平面图。
（1）分别用数对表示出学校、图书馆、体育馆的位置。
学校（ ），图书馆（ ），体育馆（ ）。
（2）从学校到图书馆可以怎么走？从学校到电影院可以怎么走？（只能沿着网格走）
【答案】（1）（5，5）；（6，7）；（7，1）
（2）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行。据此可根据表格里面的学校、图书馆、体育馆的位置，写出数对。
（2）以向上为北方，向左为西方，向右为东方，向下为南方。网格中每一格表示的距离是200米，图书馆在学校的上方，沿着网格线先向右走，即向东走，再向上走到达图书馆，距离是经过了几个网格就用200乘几；电影院在学校的左下方，向下为走再向左走可得出答案。
【详解】（1）学校位置在第5列第5行，数对表示（5，5）；图书馆位置在第6列第7行，数对表示（6，7）；体育馆位置在第7列第1行，数对表示（7，1）。
（2）从学校到图书馆可以先向北走400米，再向东走200米；从学校到电影院可以先向南走600米，再向西走400米。
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