四年级上语文教学设计-说勤奋1苏教版

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名称 四年级上语文教学设计-说勤奋1苏教版
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文件大小 17.9KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2016-01-29 22:51:33

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说勤奋
教学目标:
1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会做出应有的贡献。
教学重点和难点:
了解课文的中心论点
理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想境界的桥梁”的
教 法:启发式 情境式 讲授法
学 法:自主 合作 探究
教学准备 : 投影
教学时间:三课时

第一课时
教学内容:初读课文
教学过程:
一、揭示课题。
1、板书课题。
2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思 ( http: / / www.21cnjy.com )。这是一篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。【来源:21cnj*y.co*m】
二、初读课文,整体感知,学习分段。
1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?
2、交流(只要求说出大概意思就可以了)
3、引导分段。
(1)学生轻声读课文,看看课文在哪里提出了观点?又是怎样证明这个观点的?课文最后又是讲了什么?
(2)交流。
(3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。
三、分段读通课文。
1、先拼读生字,读熟新词。
2、分段读通课文。
自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句——齐读。
四、学习课文第一段。
1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。
2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
(1)这里的“桥梁”是什么?
(2)把那句自问自答的句子换一个说法。
(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?
(4)说说这句话的意思。
(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
比一比,你更喜欢哪一句?为什么?——齐读后一句。
3、齐读第一段。
4、当堂背诵第一段。
五、教学生字,指导书写。
1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。
2、交流自学情况。
3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。
4、钢笔描红。
六、作业:
1、完成课后练习3:读一读,再抄写。
2、背诵第一段。
3、区别形近字组词。
未( )悄( )社( )梁( )渡( )
末( )稍( )杜( )粱( )度( )
第二课时
教学内容:学习第二至四自然段
教学过程:
一、复习导入:
上节课学习了第一段,你从中懂得了什么?
二、细读第二自然段
1、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心,作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事?(相机板书:司马光、童第周)21世纪教育网版权所有
2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事,从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?板书(天资聪明)21教育网
3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢?指名读第二自然段。
讨论:
(1)司马光手中的鲜花是什么?“终于”这个词说明了什么?“警枕”的警在这里是什么意思?
(2)司马光怎样用汗水和心血去浇灌的?(引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”)21cnjy.com
(3)司马光的事例告诉我们(板书):“成功=一份天才+九十九份汗水”
(4)自由练读第二自然段
(5)指名读,师与生一起评点,是否读出了司马光的刻苦、勤奋?
4、小结:砸缸救人的司马光从小就天资聪明, ( http: / / www.21cnjy.com )但是他依然始终如一地勤奋学习,最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》,这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
三、细读第三自然段
1、学生自学,完成下列思考题,并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来:
(课件出示)
(1)童第周手中的鲜花是什么?
(2)童第周的情况和司马光相比有什么不同?
(3)童第周起步晚,基础差,为什么他同样取得了成功?
(4)童第周的成功说明了一个什么道理?
2、小组交流讨论
3、师生围绕思考题交流探讨
4、学生讨论“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”这句话的含义,老师相机板书。
5、指导朗读
6、让学生根据板书小节,引导学生明确:不论天资聪明还是基础比较差的人,只要勤奋,都可以成才。
7、齐读两句名言,大家认为这两句名言好吗?好,就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页,时刻勉励自己。
四、学习第四自然段
1、学生自由朗读,思考主要写了什么?
2、这一段在全文起什么作用?
3、学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想,并写在小作本上。
五、总结课文
今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文,知道 ( http: / / www.21cnjy.com )了勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中,希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样,学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神,相信你们在人生旅途中有所作为,为人民、为社会作出贡献。
六、作业完成课后思考题3、4两题。21·cn·jy·com
第三课时
教学内容:巩固练习
教学过程:
一、给带点的字找正确的读音。    
勤(qín qíng)奋  远渡重( zhòng chóng)洋 
剥( bāo bō)离  华( huá huà )罗庚
二、给带点的字选择正确的解释。
“直”的意思有:A 挺直,使笔直;B 公正的,正义的;C 直爽,爽快;D 一个劲儿,不断地。
理直气壮(  ) 急起直追(  ) 心直口快(  )
三、课文内容填空。
1、(  )是通往理想境界的桥梁。
2、课文中司马光从小就很( ( http: / / www.21cnjy.com )   ),长大后就更(  )了,还做了个(  )自励自勉。这样他用了(  )的时间写成了史学巨著(     )。向我们说明了:天才在于(   )。www.21-cn-jy.com
3、童第周学习基础差,但他(  ),就 ( http: / / www.21cnjy.com )在校园里(  ),(  ),总要(  )回顾一下当天的(   )。他还十分注意(   )学习方法,终于使学习成绩名列前茅。在比利时留学时完成了高难度的(     ),在生物学界引起轰动。他证明了即使(       ),只要(      ),也是可以成才的。正如著名数学家(   )所说:“(      ),一分辛苦一分才。”2·1·c·n·j·y
4、古今中外,每一个成功者手中的鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。这句话中“鲜花”指(     ),“汗水和心血”指(    )。(  )、(  )、(  )这些词都说明:勤奋才能成才,被无数事例证明。【来源:21·世纪·教育·网】
四、阅读(课件出示)
我国著名的生物学家童第周,到17岁 ( http: / / www.21cnjy.com )才进中学。第一学期期末,他的学习成绩很差,但他(毫 豪)不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是xí ɡunàn( )地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意(改进、改正)学习方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。后来他远dù( )重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说,“ ” 21·世纪*教育网
(1)、选择( )里的正确字词,或根据拼音写出汉字。(4分)
(2)、补出华罗庚的一句话,写在文中横线上。(2分)
(3)、这段文字选自课文《 》(1分)
(4)、读了这段文字你明白了一个什么道理?(3分)
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(5)、仿照句子,用带点的词说一句话。(3分)
由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。
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(6)、写出几个你最喜欢的四字词。(至少四个)(4分)

五、拓展练习收集几条有关勤奋成才的名言。
如:黄昏是勤劳者的早晨,早晨是懒惰者的黄昏。 
凡事勤则易,凡事惰则难--(美)富兰克林 
天才在于积累,聪明在于勤奋。--华罗庚 
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。--(唐)韩愈
板书设计:
16.说勤奋
司马光(天资聪明)    编成《资治通鉴》
勤奋是通往理想境界的桥梁
童第周(起步晚、基础差) 完成蛙卵剥离手术
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