2.1 地图的阅读 课件(共32张PPT，内嵌视频) 鲁教版（五四学制）（2024）六年级上册
文档属性
| 名称 | 2.1 地图的阅读 课件(共32张PPT，内嵌视频) 鲁教版（五四学制）（2024）六年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 100.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-09-18 11:38:08 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第二章 地图
2.1 地图的阅读
学习目标 1.能在地图上辨别方向,量算距离,理解图例和注记的含义
2.能认识到比例尺大小与所表示范围大小和表示内容详略间的关系
3.能了解收集地理信息、思考地理问题和地理观察多学习地理的帮助作用
重 点 地图三要素
学 习 目 标
目录
01.
地图的语言
02.
阅读地图
地图的语言
PART ONE
地图的语言
地图的语言
地图就是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
地图的语言
方向、图例和比例尺是地图的“语言”
方向
图例
比例尺
地图的语言
阅读地图
PART TWO
阅读地图
1.方向
阅读地图，首先要学会在地图上辨别方向，在地图上，一般有东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
阅读地图
（1）普通地图：面对地图，通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。
1.方向
西藏自治区在北京的什么方向？
西南
阅读地图
1.方向
（2）有指向标的地图：要按照指向标辨别方向。指向标的箭头一般指向北方。
a在b的什么方向？
①a在b的正西方
②a在b的正北方
阅读地图
1.方向
（3）在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向
在经纬地图上，无论经纬网怎样变形，在同一条经线上只有南、北方向之分，在同一条纬线上只有东、西方向之分。既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，则有东南、西南、东北、西北方向之分。
阅读地图
1.方向
A在B的什么方向？
B在F的什么方向？
B在E的什么方向？
正西
正北
东北
阅读地图
甲在乙（ ）方向
乙在丁（ ）方向
乙在丙（ ）方向
正东
正北
西北
1.方向
阅读地图
2.图例
（1）概念： 图例是对地图上各种符号和注记（地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深等的数字，叫注记）的说明。
图例
阅读地图
2.图例
（2）作用
①表示一定的地理事物：地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。
②表示地理事物的空间分布特征。
常用图例
阅读地图
3.比例尺
（1）表示形式
形式 含义 举例
数字比例尺 用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小 1:500000或1/500000
文字比例尺 在地图上用文字直接写出图上1厘米代表的实地距离 图上1厘米代表实地距离5千米
线段比例尺 在地图上画出一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米
阅读地图
3.比例尺
（2）比例尺的计算
比例尺=图上距离/实地距离
例：小明在图中量得台北与福州的直线距离约为2.2厘米，两地的实地距离约为253千米，计算该图的比例尺。
比例尺=2.2厘米/253千米=2.2厘米/25300000厘米=1/11500000
①计算比例尺
阅读地图
3.比例尺
（2）比例尺的计算
②计算实地距离
实地距离=图上距离/比例尺
①计算实地距离时，首先要准确测量图上两地之间的距离。若是河流、道路等弯曲的事物，可用细绳比照测量，再用尺子量细绳的长度。
②读准比例尺。比例尺若是线段式，应以图上比例尺线段长度为单位。
③若是数字式比例尺，计算出的实地距离结果单位是厘米，一般要换算成米或千米。如图中比例尺为1/11500000，两地的图上距离为2.2厘米，则实地距离为：11500000×2.2厘米=25300000厘米=253千米。
阅读地图
3.比例尺
（2）比例尺的计算
③计算图上距离
图上距离=比例尺×实地距离
例：图中比例尺为1/11500000，两个城市的实地距离为253千米，求两地的图上距离。
图上距离=（1/11500000）×253千米=（1/11500000）×25300000厘米=2.2厘米
阅读地图
3.比例尺
（3）比例尺大小的比较
①分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
②比例尺大小的比较，只要掌握一个原则，即把所要比较的各比例尺转换成同一形式并同一单位，就能方便地判断大小。
阅读地图
3.比例尺
（4）比例尺的应用
比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系
图幅相同的地图 比例尺 表示范围 内容详略
越小
越大
越小
越大
越详细
越简略
课后练习
1.下列地图的图幅大小相同,图中表示的内容最详细的是( )
A.世界地图 B.中国地图 C.天津市地图 D.京津唐地区图
在图幅大小相同的条件下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;反之表示的范围越大,内容越简略。比较四幅图,范围最小的是选项C,表示的内容最详细，C正确。故选C。
C
读小明同学的手机导航截屏图,据此完成2~4小题。
2.小明利用手机地图,想要找到图中路标的位置,其不断变更的是地图的( )
A.图例 B.图幅 C.比例尺 D.方向
图幅相同,比例尺越大,范围越小,内容越详细;比例尺越小,范围越大,内容越简单。小明利用手机地图,想要找到图中路标的位置,可通过放大地图比例尺的方式,因此其不断变更的是地图的比例尺,C正确；图例和图幅、方向没有变更,A、B、D错误。故选C。
C
读小明同学的手机导航截屏图,据此完成2~4小题。
读图可知,图中路标所在地点向南走是大连博物馆,西部是星云街,东部是体坛路,路标所在地点是②,B正确；其它三个位置都不能跟路标指示牌图吻合,A、C、D错误。故选B。
3.图中路标所在地点是( )
A.① B.② C.③ D.④
B
读小明同学的手机导航截屏图,据此完成2~4小题。
在右图中按照“上北下南,左西右东”判断方向,小明从爱购超市出发,要想找到图中路标的位置,应该先向东走,再向北走,A正确。故选A。
4.小明从爱购超市出发,要想找到图中路标的位置,应( )
A.先向东走,再向北走 B.先向西走,再向南走
C.先向东走,再向南走 D.先向西走,再向北走
A
地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的刘东同学非常喜欢他的学校,他绘制了一幅学校的平面图,读图，据此完成5~7小题。
5.学校后校门位于前校门的方向大致是( )
A.北方 B.西北 C.东北 D.西南
结合图右下角的指向标可读出,学校后校门位于前校门的东北方,C正确。故选C。
C
地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的刘东同学非常喜欢他的学校,他绘制了一幅学校的平面图,读图，据此完成5~7小题。
地图的三要素为比例尺、方向和图例,图中明显问题是缺少图例和注记,D正确;图中比例尺和指向标没有问题,A、B错误;没有经纬度不影响地图的阅读,C错误。故选D。
6.这幅图送给他的地理老师,老师看后,认为这幅图需要补充( )
A.比例尺 B.指向标 C.经纬度 D.图例和注记
D
地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的刘东同学非常喜欢他的学校,他绘制了一幅学校的平面图,读图，据此完成5~7小题。
结合图中右下角的比例尺可知,图上1厘米代表实际距离30米,图上5厘米则实际距离为150米,B正确。故选B。
7.图上测得后校门与前校门相距5厘米,则实际距离为( )
A.15米 B.150米 C.30米 D.300米
B
课堂小结
地图的阅读
地图的语言
概念
阅读地图
方向、图例、比例尺
THANK YOU
第二章 地图
2.1 地图的阅读
学习目标 1.能在地图上辨别方向,量算距离,理解图例和注记的含义
2.能认识到比例尺大小与所表示范围大小和表示内容详略间的关系
3.能了解收集地理信息、思考地理问题和地理观察多学习地理的帮助作用
重 点 地图三要素
学 习 目 标
目录
01.
地图的语言
02.
阅读地图
地图的语言
PART ONE
地图的语言
地图的语言
地图就是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
地图的语言
方向、图例和比例尺是地图的“语言”
方向
图例
比例尺
地图的语言
阅读地图
PART TWO
阅读地图
1.方向
阅读地图，首先要学会在地图上辨别方向，在地图上，一般有东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
阅读地图
（1）普通地图：面对地图，通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。
1.方向
西藏自治区在北京的什么方向？
西南
阅读地图
1.方向
（2）有指向标的地图：要按照指向标辨别方向。指向标的箭头一般指向北方。
a在b的什么方向？
①a在b的正西方
②a在b的正北方
阅读地图
1.方向
（3）在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向
在经纬地图上，无论经纬网怎样变形，在同一条经线上只有南、北方向之分，在同一条纬线上只有东、西方向之分。既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，则有东南、西南、东北、西北方向之分。
阅读地图
1.方向
A在B的什么方向？
B在F的什么方向？
B在E的什么方向？
正西
正北
东北
阅读地图
甲在乙（ ）方向
乙在丁（ ）方向
乙在丙（ ）方向
正东
正北
西北
1.方向
阅读地图
2.图例
（1）概念： 图例是对地图上各种符号和注记（地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深等的数字，叫注记）的说明。
图例
阅读地图
2.图例
（2）作用
①表示一定的地理事物：地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物。
②表示地理事物的空间分布特征。
常用图例
阅读地图
3.比例尺
（1）表示形式
形式 含义 举例
数字比例尺 用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小 1:500000或1/500000
文字比例尺 在地图上用文字直接写出图上1厘米代表的实地距离 图上1厘米代表实地距离5千米
线段比例尺 在地图上画出一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米
阅读地图
3.比例尺
（2）比例尺的计算
比例尺=图上距离/实地距离
例：小明在图中量得台北与福州的直线距离约为2.2厘米，两地的实地距离约为253千米，计算该图的比例尺。
比例尺=2.2厘米/253千米=2.2厘米/25300000厘米=1/11500000
①计算比例尺
阅读地图
3.比例尺
（2）比例尺的计算
②计算实地距离
实地距离=图上距离/比例尺
①计算实地距离时，首先要准确测量图上两地之间的距离。若是河流、道路等弯曲的事物，可用细绳比照测量，再用尺子量细绳的长度。
②读准比例尺。比例尺若是线段式，应以图上比例尺线段长度为单位。
③若是数字式比例尺，计算出的实地距离结果单位是厘米，一般要换算成米或千米。如图中比例尺为1/11500000，两地的图上距离为2.2厘米，则实地距离为：11500000×2.2厘米=25300000厘米=253千米。
阅读地图
3.比例尺
（2）比例尺的计算
③计算图上距离
图上距离=比例尺×实地距离
例：图中比例尺为1/11500000，两个城市的实地距离为253千米，求两地的图上距离。
图上距离=（1/11500000）×253千米=（1/11500000）×25300000厘米=2.2厘米
阅读地图
3.比例尺
（3）比例尺大小的比较
①分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
②比例尺大小的比较，只要掌握一个原则，即把所要比较的各比例尺转换成同一形式并同一单位，就能方便地判断大小。
阅读地图
3.比例尺
（4）比例尺的应用
比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系
图幅相同的地图 比例尺 表示范围 内容详略
越小
越大
越小
越大
越详细
越简略
课后练习
1.下列地图的图幅大小相同,图中表示的内容最详细的是( )
A.世界地图 B.中国地图 C.天津市地图 D.京津唐地区图
在图幅大小相同的条件下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;反之表示的范围越大,内容越简略。比较四幅图,范围最小的是选项C,表示的内容最详细，C正确。故选C。
C
读小明同学的手机导航截屏图,据此完成2~4小题。
2.小明利用手机地图,想要找到图中路标的位置,其不断变更的是地图的( )
A.图例 B.图幅 C.比例尺 D.方向
图幅相同,比例尺越大,范围越小,内容越详细;比例尺越小,范围越大,内容越简单。小明利用手机地图,想要找到图中路标的位置,可通过放大地图比例尺的方式,因此其不断变更的是地图的比例尺,C正确；图例和图幅、方向没有变更,A、B、D错误。故选C。
C
读小明同学的手机导航截屏图,据此完成2~4小题。
读图可知,图中路标所在地点向南走是大连博物馆,西部是星云街,东部是体坛路,路标所在地点是②,B正确；其它三个位置都不能跟路标指示牌图吻合,A、C、D错误。故选B。
3.图中路标所在地点是( )
A.① B.② C.③ D.④
B
读小明同学的手机导航截屏图,据此完成2~4小题。
在右图中按照“上北下南,左西右东”判断方向,小明从爱购超市出发,要想找到图中路标的位置,应该先向东走,再向北走,A正确。故选A。
4.小明从爱购超市出发,要想找到图中路标的位置,应( )
A.先向东走,再向北走 B.先向西走,再向南走
C.先向东走,再向南走 D.先向西走,再向北走
A
地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的刘东同学非常喜欢他的学校,他绘制了一幅学校的平面图,读图，据此完成5~7小题。
5.学校后校门位于前校门的方向大致是( )
A.北方 B.西北 C.东北 D.西南
结合图右下角的指向标可读出,学校后校门位于前校门的东北方,C正确。故选C。
C
地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的刘东同学非常喜欢他的学校,他绘制了一幅学校的平面图,读图，据此完成5~7小题。
地图的三要素为比例尺、方向和图例,图中明显问题是缺少图例和注记,D正确;图中比例尺和指向标没有问题,A、B错误;没有经纬度不影响地图的阅读,C错误。故选D。
6.这幅图送给他的地理老师,老师看后,认为这幅图需要补充( )
A.比例尺 B.指向标 C.经纬度 D.图例和注记
D
地图是学习地理的第二语言。刚踏进初中的刘东同学非常喜欢他的学校,他绘制了一幅学校的平面图,读图，据此完成5~7小题。
结合图中右下角的比例尺可知,图上1厘米代表实际距离30米,图上5厘米则实际距离为150米,B正确。故选B。
7.图上测得后校门与前校门相距5厘米,则实际距离为( )
A.15米 B.150米 C.30米 D.300米
B
课堂小结
地图的阅读
地图的语言
概念
阅读地图
方向、图例、比例尺
THANK YOU