2025届高考语文一轮复习 诗歌鉴赏意象 意境 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
鉴赏诗歌形象之景象
意象意境
题型三 景物形象
一切景语皆情语
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。
诗中的景物形象是情中之景，有单个的景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。
诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感，因此所谓“一切景语皆情语”。
赏析意象(景象)与意境
学习目标
1.积累古代诗歌常见意象的内涵，重点分析诗中所用意象的内涵和作用。
2.能够体会诗歌意境，初步分析意境特点。
课本复习
柳永的《望海潮》中“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”描写了什么样的景物形象？表达了作者怎样的思想感情？
【整合答案】
①“如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帏幕，阁楼有高有底，约有十万人家。”既描写了自然景物，又写了人文景物。
②“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致。“参差十万人家”一句表现出整个都市户口的繁庶。
③表达了作者对杭州自然人文景象的赞美之情。
【思路导引】
1．描摹景物不能直译，要把景物特点描绘出来，写出诗人的心境
《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”描写了怎样的景象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
2．景物意象要与感情、技巧结合分析
《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”描写了怎样的景象？请结合表达技巧和思想感情予以赏析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。萧瑟的景象让人满目凄凉，又加上安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切，悲伤更为凄厉。
【思路导引】　　　　
3．景物意象要结合背景分析
【注】①此诗作于唐宪宗元和十年柳宗元因谗言遭贬赴任柳州刺史途中。②射工：传说中一种叫蜮的毒虫，能含沙射人，人或人影被射中后，都会害病。③飓母：飓风发生前的征兆。
A．本诗所写风物紧扣岭南特色，再加上具有传说色彩的独特意象，凸显出行程之奇特险峻。
B．颔联写雨过天晴山腰大象出没，阳光照射潭水，蛟涎浮现，表现出一派生机盎然的景象。
C．颈联写江边的射工狡诈地窥探并等待时机向游人释放凶险，阴沉的云气预示着飓风的来临，具有象征意味。
D．“从此忧来非一事”承上启下，上承前文途中所见之景，下启后文心中所想，蕴含了诗人被贬岭南的复杂心情。
岭南江行①（ 柳宗元）
瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。
山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。
射工②巧伺游人影，飓母③偏惊旅客船。
从此忧来非一事，岂容华发待流年。
答案 B. 诗人借此表现政治环境的险恶，而非表现生机盎然
灌注了诗人的思想感情的客观形象（自然、人文景物）
是诗人内在的思想感情与外在客观物象的统一。
意象=意（情）+象（景、物、人）
意象
《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1.找出描写意象的动词、形容词。
动词要从动态感、形象感、包孕性上去体味。
形容词要抓住形容描摹的声、形、色、味等体味。
2.抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味。
3.注意其共性与个性。
意象的形成，具有一定的约定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜别怀远”之意。
点拨关键
下面诗句中的意象在长期的使用过程中，都形成了自己固定的内涵。请根据理解填出下表。
意象 诗句 内涵
月 露从今夜白，月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) ①
水 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。(杨慎《临江仙》) ②
柳 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》) ③
思念故乡
时光流逝
表达别离的伤感之情。“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留
雁 雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) ④
燕 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑤
杜鹃 (子规) 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(白居易《琵琶行》) ⑥
也叫“雁书”“雁足”“鱼
雁”等，是书信、音讯的
代称
寄托物是人非的感慨
象征凄凉哀伤
意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。
意境＝意象＋意象＋…… （关联的画面感）
寄托了作者情感的具体事物
整体环境和感情的结合
枯藤+老树+昏鸦+小桥+流水+人家
悲凉意境
意境
意境是指寄托诗人情感的景象(意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情构成，情景交融。
灌注了诗人的思想感情的客观形象（自然、人文景物）
是诗人内在的思想感情与外在客观物象的统一。
意象=意（情）+象（景、物、人）
意象
【回顾拓展】
填一填：下列诗歌名句，分别营造了怎样的意境特点？
诗歌名句 意境特点
大漠孤烟直，长河落日圆 (1)
西风残照，汉家陵阙 (2)
飘飘何所似，天地一沙鸥 (3)
采菊东篱下，悠然见南山 (4)
明月松间照，清泉石上流 (5)
东边日出西边雨，道是无晴却有晴 (6)
秋山起暮钟，楚雨连沧海 (7)
木末芙蓉花，山中发红萼 (8)
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 (9)
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 (10)
泉声咽危石，日色冷青松 (11)
答案：
①雄浑壮丽　
②壮阔苍茫　
③苍凉悲壮　
④闲适恬淡　
⑤清幽明净　
⑥明丽清新　
⑦萧疏凄寂　
⑧安谧美好　
⑨高远深邃　
⑩淡雅幽远　
清冷幽静
右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案　①果烂、稻熟、禽肥　
②人文活动　
③牧童吹笛，田间送饭
精读这一篇，学通这一类
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田[注]归。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁
静氛围。
C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
精做试题
√
解析：“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”说法错误。根据颔联中的“庭果烂”“稻熟”和尾联中的到田间送饭可推知，这是收获的农忙时节，而不是“农闲时节”，也自然没有“慵懒闲散”之意。
2.“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
答案　为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
鉴赏用语规范：
句式参考：这两句描绘了(扣题目)一幅……场景(扣格式)。
词语选择：忙碌而祥和、暮色渐浓、平旷的田野(扣关键词)。
点拨关键
1.关注画面、景象构成。画面构成主体是意象，其构成要素为时、地、人、景及其特征；意象要从形、色、声、味四个角度去观察，然后判断基调，如冷暖、喜悦、悲凉、清新、明丽、灰暗等；再具体说明意境的具体构成。
2.概括氛围特点。意境类型较多，常见的类型有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽宕壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹、幽静朦胧等。在判定意境类型特点时，要特别注意使用这些术语。
3.注意特殊关注点。概括时注意特殊时节、地点。表述时一般要说出景物组成(描述画面)、画面特点(意境特点或类型)、画面名称三个要素，个别情况还可以分析蕴含的思想感情等。
2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]碧玉箫
关汉卿
秋景堪题，红叶满山溪。
松径偏宜，黄菊绕东篱。
正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。
官品极，到底成何济！
归，学取他渊明醉。
这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？
答案：前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。
不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的铺垫。
(2020·北京)阅读下面这首诗，完成后面任务。
寄东鲁二稚子①
李　白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
分析意象内涵与作用
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案　
①眼前江南，农事春景　
②表达对儿女的舐犊之情　
③梦回现实，寄诗遥念
精读这一篇，学通这一类
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是
A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B.李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C.这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D.这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
精做试题
√
“追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉”错。“娇女字平阳……抚背复谁怜”几句是诗人想象别后三年自己的一双儿女在桃树下的情景，并非“追忆”；且由“折花不见我，泪下如流泉”可知，“泪下如泉”的不是诗人，而是“娇女”。
2.这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。
寄东鲁二稚子（李白）
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴②田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
答案　①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。
②桃树不断长高，是时光流逝的象征。
③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。
④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。
(2018高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题醉中所作草书卷后（节选）
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
1.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析（6分）
①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；
②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
意象作用
角度 作用
意境
结构
象征
背景
人物
情感
①渲染气氛，奠定基调，营造意境
④创设情境，提供背景
⑤衬托人物，铺垫蓄势
⑥表情达意，感发兴寄（情感/志向）
②结构上的线索作用（抒情线索或叙事线索）
③象征其他形象或其他事物
点拨关键
分析意境特点
意境＝意象＋意象 （关联的画面感）
寄托了作者情感的具体事物
整体环境和感情的结合
枯藤+老树+昏鸦+小桥+流水+人家
悲凉意境
意境
意境是指寄托诗人情感的景象(意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情构成，情景交融。
请概括下面诗(词)句表现出的意境特点。
①迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[杜甫《绝句二首(其一)》]
②念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃》)
答案　明净绚丽
答案　冷寂寥廓
③乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
④二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(姜夔《扬州慢》)
⑤农月无闲人，倾家事南亩。(王维《新晴野望》)
答案　昂扬开阔
答案　清冷萧条
答案　生机盎然
古诗常见六种意境
(1)豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
(2)清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
(3)华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
(4)伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
(5)婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
(6)超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
点拨关键
随堂练习
金陵望汉江
李　白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
注　①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
(2016·全国乙)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
1.(原创题)诗中的“汉江”有什么特点？试简要分析。
答案　①水流漫长，如“回万里”。
②支流众多，如“派作九龙盘”。
③浩大湍急，如“飞迅湍”。
④雄壮磅礴，如“横溃”“崔嵬”。
2.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
答案　(1)这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象
(2)作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
雨霖铃
柳永
（下片）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
对于春天的柳树的赞美,并表达出诗人对于春天的喜爱
“柳”“留”谐音，写难留的离情。岸边柳树飘拂，微风残月渲染出一种凄清的氛围，烘托了离人的凄楚惆怅与孤独忧伤。
事物形象与景物形象的区别
区别 事物形象 景物形象
描写对象
作用
某种具有象征意味的物品。咏物诗中的主体形象
自然风景和人文景观景物。
形象在其他诗中无主次之分
通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。
寄托思想感情的象征性形象
借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）
同一种事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。
托物言志
借物喻人
事物形象与景物形象的区别
注：咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起
借景抒情
寓情于景
渲染气氛
侧面烘托
“借景抒情”与“托物言志”小区别
“景” 指自然风景和人文景观。
借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。
“物”常是某种具有象征意味的物品
指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。
【当堂练】（2022年新高考Ⅱ卷）
送 别 李白［唐代］
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒①芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
注：①飒飒：拟声词
16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
①通过写秋天芦花被风吹动的飒飒声渲染悲凉气氛，写出了秋天的萧瑟，强化离别的愁绪；
②末尾写孤帆远去，日落黄昏，江水悠悠，更显凄凉，江水的悠长，
正是诗人绵绵思绪的形象表现。
春雁
【明】王恭
春风一夜到衡阳①，
楚水燕山万里长。
莫道春来便归去，
江南虽好是他乡。
南中②咏雁诗
【唐】韦承庆
万里人南去，
三春雁北飞。
不知何岁月，
得与尔同归？
【注】①衡阳：今属湖南省，在衡山之南、有山峰势如大雁回旋，名回雁峰。相传北来的大雁到此不再南飞，遇春飞回北方。
②南中：指岭南地区。神龙初年，作者坐附张易之，流配岭南。
【针对训练】阅读下面两首诗，完成14～15题。
15.两诗都以雁为核心意象，但在写法上却各不相同，请结合诗歌加以具体分析。
欣喜或欢悦
以雁口吻写思乡
贬谪之苦、悲苦
对比手法，悲苦
反问、心理描写；贬谪之苦
①王诗托物言志。在衡阳久等春天的大雁一夜之间感受到春的气息，喜不自禁，产生离开的归念，急切地告诉诗人春天的江南虽好却不是自己的家乡--以雁的口吻表达强烈的思乡情感。
春雁
【明】王恭
春风一夜到衡阳①，
楚水燕山万里长。
莫道春来便归去，
江南虽好是他乡。
南中②咏雁诗
【唐】韦承庆
万里人南去，
三春雁北飞。
不知何岁月，
得与尔同归？
【注】①衡阳：今属湖南省，在衡山之南、有山峰势如大雁回旋，名回雁峰。相传北来的大雁到此不再南飞，遇春飞回北方。
②南中：指岭南地区。神龙初年，作者坐附张易之，流配岭南。
【针对训练】阅读下面两首诗，完成14～15题。
15.两诗都以雁为核心意象，但在写法上却各不相同，请结合诗歌加以具体分析。
欣喜或欢悦
以雁口吻写思乡
贬谪之苦、悲苦
对比手法，悲苦
反问、心理描写；贬谪之苦
②韦诗一二句运用对比手法。三春过后，群雁回到自由安乐之所﹔而自己却要跨越千山万水，被流放到南岭蛮荒之地，表达人不如雁的沦落之感和悲苦之情。三四句运用心理描写，诗人把雁当作倾诉对象，表达贬谪思归之苦之切。
人
象
事物形
象
抒情主人公，即诗人自己
（主观人物）
（偏重抒情诗）
作品中其他人物（客观人物）
（偏重叙事诗）
诗歌中浸染了作者感情的自然与人文景象
诗人借以表达主观感情的载体
一切景语皆情语
（偏重写景诗）
景物形象
（偏重咏物诗）
咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。（只突出一种物象）
鉴赏诗歌形象
物
象
关联作用
鉴赏诗歌
象
境
情
描写了什么形象
营造了什么意境
抒发了什么情感
运用了什么语言
运用了什么技巧
怎样写的
写了什么
为什么写
如何绘诗象如何入诗境
如何品诗情
创作意图
由于什么情境
离别（恋人、夫妻、好友、父母、兄弟……）
迁谪远游（……）
战争罹难（……）
登高远眺（……）
游历山水（……）
临古地（……）
……
描写了什么形象
形象