7* 听听，秋的声音
一．试题（共10小题）
1．读句子，圈出加点字的正确读音。
（1）春暖花开，冰雪消融，清凉的泉水吟（yín yíng） 唱着欢快的歌谣从山上流淌下来。
（2）青青的草丛间，蟋蟀（lǜ shuài） 振（zhèn zhèng） 动翅膀，发出悦耳的鸣唱。
2．展开合理的想象，填写句子。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“ ”
（2）大树抖抖手臂，“唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ ”
3．下面的事物会发出什么样的声音？
泉水
小鸟
枫叶
蜜蜂
A.啾啾
B.沙沙
C.嗡嗡
D.叮咚
4．照样子，用恰当的词语形容你眼中的四季。
春： （暖和） （春光明媚） （鸟语花香）
夏： （炎热）
秋：
冬：
5．按要求填空。
（1）描写秋天的四字词语。
（ ） （ ） （ ）
（2）描写秋天的诗句。
（ ）
6．指出下面的句子各用了什么修辞手法。
（1）秋天的雨，温柔地抚摸着大地。
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票。
（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
7．读下面的诗句时，你脑海中会浮现怎样的画面？把字母填在句后的横线上。
A.金灿灿的稻田和沉甸甸的谷穗（suì）
B.落叶在阵阵秋风中飞舞、盘旋
C.农民伯伯抹去额头渗出的汗珠
D.路边的野花五彩缤纷
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
8．根据要求完成句子练习。
（1）教室里骤然间响起了掌声。（缩句）
（2）她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。（修改病句）
（3）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）
（4）长白山的冬天是个美丽的地方。（修改病句）
（5）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
（6）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）
9．
清秋
日子是脚步轻盈的猫，无声无息，一天天，走过春，走过夏，走到了秋。
初秋是含蓄的，花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
太阳也是暖暖的，不再炽热。初秋的月儿，是低眉温柔的美人，顾盼生姿。
荷塘，不再姹紫嫣红开遍。明艳了一个夏，荷，完成了使命。莲蓬却是一枚一枚，调皮自然。
紫薇一小簇一小簇，纤秀而朴素。紫薇像小巷结伴而行的少女，笑声朗朗，青春飞扬。
初秋是充满朝气、充满希望的。散落在盛夏角角落落的孩童们，呼啦啦，又聚齐了。
沉寂许久的校园，笑了。稚嫩的小脸，淡淡的书香，忘情打闹，专注听讲。是喜悦，也是庄重。
独喜，这安然恬淡的清秋。
（1）联系上下文，给加点的词语选择合适的解释。
①不再炽热。
A.温度高；极热。B.形容感情非常热烈。
②稚嫩的小脸。
A.幼稚；不成熟。B.幼小而娇嫩。
（2）“初秋是含蓄的”，“含蓄”体现在哪里？请在文章中找出来，写在下面的横线上。
（3）根据文章的内容连一连。
初秋的月儿 不再姹紫嫣红
荷塘 顾盼生姿
莲蓬 纤秀而朴素
紫薇 调皮自然
（4）为什么说“初秋是充满朝气、充满希望的”？下列说法正确的一项是
A.孩童们过完暑假又上学了，给校园带来勃勃生机。
B.秋天含蓄而不张扬，朴素而自然。
10．阅读理解
可爱的秋娃娃
明秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》2012年第10期）
（1）在括号里填上合适的词语。
的树叶
的果子
的稻子
的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业7* 听听，秋的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读句子，圈出加点字的正确读音。
（1）春暖花开，冰雪消融，清凉的泉水吟（yín yíng） yín 唱着欢快的歌谣从山上流淌下来。
（2）青青的草丛间，蟋蟀（lǜ shuài） shuài 振（zhèn zhèng） zhèn 动翅膀，发出悦耳的鸣唱。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）yín；
（2）shuài zhèn。
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】故答案为：
（1）yín；
（2）shuài zhèn。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
2．展开合理的想象，填写句子。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“ 白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景。 ”
（2）大树抖抖手臂，“唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“ 再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。 ”
【考点】扩展写话．
【答案】（1）白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景；
（2）再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求根据给出的两句话展开合理想象，把句子写具体、写生动。注意补充的句子要通顺，不要出现错别字。
【解答】（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，大雁叮咛道：“白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景。”
（2）大树抖抖手臂，“唰”，是黄叶道别的话音。黄叶说：“再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。”
故答案为：
（1）白云啊白云，你跑得慢些，别错过了沿路美丽的风景；
（2）再见了大树，辛苦你了，你快休息休息吧，来年咱再相聚。
【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要按要求认真阅读题目中所给出的内容，然后展开丰富的想象力即可。
3．下面的事物会发出什么样的声音？
泉水 D
小鸟 A
枫叶 B
蜜蜂 C
A.啾啾
B.沙沙
C.嗡嗡
D.叮咚
【考点】词语搭配．
【答案】D A B C
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合不同事物的声音的特点选择填空，如：泉水叮咚。
故答案为：
D A B C
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
4．照样子，用恰当的词语形容你眼中的四季。
春： （暖和） （春光明媚） （鸟语花香）
夏： （炎热） 烈日炎炎 烈日当空
秋： 凉爽 秋风萧瑟 硕果累累
冬： 寒冷 白雪皑皑 冰天雪地
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】烈日炎炎 烈日当空
凉爽 秋风萧瑟 硕果累累
寒冷 白雪皑皑 冰天雪地
【分析】本题考查了词语的理解和积累，学生根据题干的提示，结合平时的学习与积累，用恰当的词语形容你眼中的四季。
【解答】故答案为：
烈日炎炎 烈日当空
凉爽 秋风萧瑟 硕果累累
寒冷 白雪皑皑 冰天雪地
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
5．按要求填空。
（1）描写秋天的四字词语。
（ 秋高气爽 ） （ 果实累累 ） （ 一叶知秋 ）
（2）描写秋天的诗句。
（ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ）
【考点】词语的理解与辨析；古诗文默写．
【答案】（1）秋高气爽 果实累累 一叶知秋；
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【分析】考查了词语的积累和诗歌默写。结合平时的学习积累，写出描写秋天的四字词语和描写秋天的诗句。
【解答】（1）描写秋天的四字词语：秋高气爽、果实累累、一叶知秋。
（2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》。
故答案为：
（1）秋高气爽 果实累累 一叶知秋；
（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
6．指出下面的句子各用了什么修辞手法。
（1）秋天的雨，温柔地抚摸着大地。 拟人
（2）红红的枫叶像一枚枚邮票。 比喻
（3）美丽的菊花在秋雨里频频点头。 拟人
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）拟人。
【分析】考查修辞手法的解析和运用，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。
【解答】（1）把“雨”人格化，运用了拟人的手法。
（2）把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的手法。
（3）把“菊花”人格化，运用了拟人的手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）拟人。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨修辞手法，还要学会分析修辞手法的表达效果。
7．读下面的诗句时，你脑海中会浮现怎样的画面？把字母填在句后的横线上。
A.金灿灿的稻田和沉甸甸的谷穗（suì）
B.落叶在阵阵秋风中飞舞、盘旋
C.农民伯伯抹去额头渗出的汗珠
D.路边的野花五彩缤纷
秋的声音，
在每一片叶子里， B
在每一朵小花上， D
在每一滴汗水里， C
在每一颗饱满的谷粒里。 A
【考点】扩展写话．
【答案】B D C A
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求读所给的诗句，将你脑海中浮现的画面填在句后的横线上，完成时要注意分析所给例句，结合题目要求进行合理的想象后写话。
【解答】结合事物的特点，想象画面，使之相对应。
故答案为：
B D C A
【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读，然后展开丰富的想象力即可。
8．根据要求完成句子练习。
（1）教室里骤然间响起了掌声。（缩句）
教室里响起了掌声。
（2）她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。（修改病句）
她很安静，总是默默地坐在教室的一角。
（3）密密层层的枝叶把森林遮得严严实实。（改为“被”字句）
森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）长白山的冬天是个美丽的地方。（修改病句）
冬天的长白山是个美丽的地方。
（5）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）
海滩上有贝壳。
（6）今天下雨了，我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”）
因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。
【考点】扩句和缩句；修改病句；关联词；改写句子．
【答案】（1）教室里响起了掌声。
（2）她很安静，总是默默地坐在教室的一角。
（3）森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）冬天的长白山是个美丽的地方。
（5）海滩上有贝壳。
（6）因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。
【分析】考查了缩句、关联词、改写句子、修改病句，缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】（1）考查了缩句。去掉修饰语“骤然间”。
（2）考查了改病句。“寂静”运用有误，应改为“安静”。
（3）考查了改写句子。考查了改成“被”字句。将“把”字句改为“被”字句，“被”字句基本结构：被动者+被+主动者+动作部分。
（4）考查了改病句。搭配不当，将“冬天的”放在句子前面。
（5）考查了缩句。去掉修饰语“捡不完的美丽的”。
（6）考查了关联词。用关联词语连句子，两个句子是因果关系，用上“因为……所以……”即可。
故答案为：
（1）教室里响起了掌声。
（2）她很安静，总是默默地坐在教室的一角。
（3）森林被密密层层的枝叶遮得严严实实。
（4）冬天的长白山是个美丽的地方。
（5）海滩上有贝壳。
（6）因为今天下雨了，所以我只好在家看电视。
【点评】缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
9．
清秋
日子是脚步轻盈的猫，无声无息，一天天，走过春，走过夏，走到了秋。
初秋是含蓄的，花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
太阳也是暖暖的，不再炽热。初秋的月儿，是低眉温柔的美人，顾盼生姿。
荷塘，不再姹紫嫣红开遍。明艳了一个夏，荷，完成了使命。莲蓬却是一枚一枚，调皮自然。
紫薇一小簇一小簇，纤秀而朴素。紫薇像小巷结伴而行的少女，笑声朗朗，青春飞扬。
初秋是充满朝气、充满希望的。散落在盛夏角角落落的孩童们，呼啦啦，又聚齐了。
沉寂许久的校园，笑了。稚嫩的小脸，淡淡的书香，忘情打闹，专注听讲。是喜悦，也是庄重。
独喜，这安然恬淡的清秋。
（1）联系上下文，给加点的词语选择合适的解释。
①不再炽热。 A
A.温度高；极热。B.形容感情非常热烈。
②稚嫩的小脸。 B
A.幼稚；不成熟。B.幼小而娇嫩。
（2）“初秋是含蓄的”，“含蓄”体现在哪里？请在文章中找出来，写在下面的横线上。
花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）根据文章的内容连一连。
初秋的月儿 不再姹紫嫣红
荷塘 顾盼生姿
莲蓬 纤秀而朴素
紫薇 调皮自然
（4）为什么说“初秋是充满朝气、充满希望的”？下列说法正确的一项是 A
A.孩童们过完暑假又上学了，给校园带来勃勃生机。
B.秋天含蓄而不张扬，朴素而自然。
【考点】散文；字词理解与赏析；内容理解与概括．
【答案】（1）①A；
②B。
（2）花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）初秋的月儿——顾盼生姿
荷塘——不再姹紫嫣红
莲蓬——调皮自然
紫薇——纤秀而朴素
（4）A。
【分析】作者从初秋是含蓄的和初秋是充满朝气、充满希望的两方面写了自己眼中的秋天，表达了作者对安然恬淡的清秋的喜爱之情。
【解答】（1）考查词语理解与解析。①根据短文中“太阳也是暖暖的，不再炽热。”可知“炽热”的意思为温度高；极热。②根据短文中“稚嫩的小脸，淡淡的书香，忘情打闹，专注听讲。”可知“稚嫩”的意思为幼小而娇嫩。
（2）考查字词理解与分析。根据文中“初秋是含蓄的，花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。”可知，初秋的含蓄体现在儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）本题考查内容理解与概括。根据短文“初秋的月儿，是低眉温柔的美人，顾盼生姿。”“荷塘，不再姹紫嫣红开遍。”“莲蓬却是一枚一枚，调皮自然。”“紫薇一小簇一小簇，纤秀而朴素。”连线即可。如：初秋的月儿——顾盼生姿。
（4）本题考查句子理解与分析。根据短文中“初秋是充满朝气、充满希望的。散落在盛夏角角落落的孩童们，呼啦啦，又聚齐了。”可知初秋充满朝气与希望的原因是孩童们过完暑假又上学了，给校园带来勃勃生机。故选A。
故答案为：
（1）①A；
②B。
（2）花儿都隐了，叶子缀满枝头，安静而不张扬。
（3）初秋的月儿——顾盼生姿
荷塘——不再姹紫嫣红
莲蓬——调皮自然
紫薇——纤秀而朴素
（4）A。
【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。
10．阅读理解
可爱的秋娃娃
明秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》2012年第10期）
（1）在括号里填上合适的词语。
黄色 的树叶
成熟 的果子
金灿灿 的稻子
五彩 的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为 A
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开 的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【考点】其它类别诗歌．
【答案】（1）黄色 成熟 金灿灿 五彩；
（2）A；
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开；
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【分析】这是一首诗歌。诗中运用拟人的手法，描写了秋天的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱。
【解答】（1）考查了词语搭配。结合诗句“一片片树叶黄了”“一个个果子熟了”“稻子一片金灿灿”“五彩的秋菊乐得笑开了怀”选择合适的词语搭配即可。
（2）考查了学生对诗歌内容的理解。结合“可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了”可知，“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为冬姐姐马上就要来了。故选A。
（3）考查了学生对诗句的理解。结合诗歌内容可知，从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开的感情。
（4）考查了学生想象写话的能力。结合诗歌内容，展开想象，合理写出即可。如：秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）考查了学生的想象写话能力。结合文章内容和自己的生活实际作答，合理即可。如：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
故答案为：
（1）黄色 成熟 金灿灿 五彩；
（2）A；
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开；
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读诗歌内容，读懂诗歌。7* 听听，秋的声音
一．试题（共14小题）
1．圈出下列加点字的正确读音。
蟋蟀（suài shuài） 音韵（yùn yún） 掠过（luě lüè）
吟诵（yín jín） 辽阔（kuò huò） 抖动（duǒ dǒu）
2．读句子，写出下列加点词的近义词。
（1）那是黄叶道别的话音。
（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
（3）走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听—秋的声音。
3．选择正确的词语填空。
新鲜 清新
（1）雨过天晴， 的空气迎面扑来。
（2）小丽生病了，同学们给她买了许多 的水果。
辽阔 宽阔
（3）我们走在 平坦的大路上。
（4）在祖国 的土地上，世世代代生活着勤劳勇敢的人民。
4．仿写词语。
百花齐放（春天）：
烈日炎炎（夏天）：
硕果累累（秋天）：
白雪皑皑（冬天）：
5．找出每组加点字中读音不同的一项，将序号填在括号里。
（1）A．调动 B．调整 C．调离
（2）A．回答 B．答应 C．答案
（3）A．参加 B．参观 C．海参
（4）A．到处 B．相处 C．住处
6．在横线上填上带有“阔”字的词语。
（1）听听，走进秋，/走进这 透明的音乐厅，/你好好地去听秋的声音。
（2）从居庸关到呼和浩特有四百多千米的路程，
火车在这个 的高原上奔驰。
（3）轮船在 的大海上航行。
（4） 平坦的林荫大道上走来了一群欢乐的孩子。
7．下列诗句中都有什么声音，请将序号写在对应的括号内。
A 猿猴的哀叫声 B 寺庙里的钟声 C 秋风吹枫叶的声音
D 秋虫的叫声 E秋雨打在枯萎的荷叶上发出的声音 F 马叫的声音
秋壁暗虫通夕响，寒衣未寄莫飞霜。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
为惜故人去，复怜嘶马愁。
日暮秋烟起，萧萧枫树林。
8．与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是（ ）。
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？
D．这个机会这么好，我才不要去试试。
9．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好去听—秋的声音。
B．候鸟排着队，踏上了南飞的旅途。
C．蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。
D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
10．作者听到秋天 、 、 和 的声音，写出了秋天的 。（ ）
A．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟；美好
B．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叮咛、大雁的叫声、秋风的歌吟；美好
C．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的歌吟、秋风的叮咛；美丽
11．连一连，组成字写在下面的横线上。
羽
支 宁
日 刂
口 倠
辶 匀
音 了
厂 爰
12．我会听，我会说。
我听到了落叶的声音……“刷刷”。
我听到了蟋蟀的声音……“蛐蛐”。
我听到了 的声音……“ ”。
我听到了 的声音……“ ”。
13．按要求写句子。
（1）浪花跳跃。（扩句，至少扩两处）
（2）用划线的词语写一句话。
①暴雨一来，河水猛涨，他们便上不成学了。
②电子小狗发出的旺旺旺的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
（3）用修改符号修改病句。
①爱迪生经过努力，发现了电灯。
②联欢会上，同学们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
14．
秋天的味道
①秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……摊满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽（jiāo）花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
②秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
③我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
④这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。
（1）根据意思从文中找出相应的成语。
①馋得口水要流下来，形容十分贪吃。
②急迫得不能再等待。
（2）短文第②段运用的修辞手法是
A.夸张
B.比喻
C.拟人
（3）第①段中，“我”从 里闻到的秋天的味道，是甘甜的；第③段中，“我”品尝 ，感受到的秋天的味道，是 的。总之，秋天的味道随处都在，带给“我”的是快乐和幸福。
（4）从哪些地方可以看出秋天是收获的季节？（用文中的语句回答）
（5）除了葡萄外，你还知道哪些在秋天成熟的水果？写出四种。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业7* 听听，秋的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．圈出下列加点字的正确读音。
蟋蟀（suài shuài） shuài 音韵（yùn yún） yùn 掠过（luě lüè） lüè
吟诵（yín jín） yín 辽阔（kuò huò） kuò 抖动（duǒ dǒu） dǒu
【考点】汉字读音．
【答案】shuài yùn lüè
yín kuò dǒu
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
shuài yùn lüè
yín kuò dǒu
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．读句子，写出下列加点词的近义词。
（1）那是黄叶道别的话音。 告别
（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 叮嘱
（3）走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听—秋的声音。 广阔
【考点】近义词．
【答案】（1）告别；
（2）叮嘱；
（3）广阔。
【分析】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。
【解答】（1）道别：离别。近义词是“告别”。
（2）叮咛：指再三嘱咐。近义词是“叮嘱”。
（3）辽阔：广阔；宽广。近义词是“广阔”。
故答案为：
（1）告别；
（2）叮嘱；
（3）广阔。
【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。
3．选择正确的词语填空。
新鲜 清新
（1）雨过天晴， 清新 的空气迎面扑来。
（2）小丽生病了，同学们给她买了许多 新鲜 的水果。
辽阔 宽阔
（3）我们走在 宽阔 平坦的大路上。
（4）在祖国 辽阔 的土地上，世世代代生活着勤劳勇敢的人民。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）清新；
（2）新鲜；
（3）宽阔；
（4）辽阔。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】新鲜：指没有变质，没有经过加工处理的，没有枯萎的。清新：指清爽而新鲜。
（1）结合语境，应选填词语“清新”。
（2）结合语境，应选填词语“新鲜”。
辽阔：指广阔；宽广。宽阔：指面积大；范围广；广阔。
（3）结合语境，应选填词语“宽阔”。
（4）结合语境，应选填词语“辽阔”。
故答案为：
（1）清新；
（2）新鲜；
（3）宽阔；
（4）辽阔。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．仿写词语。
百花齐放（春天）： 春光明媚 鸟语花香 万物复苏
烈日炎炎（夏天）： 骄阳似火 绿树成荫 烈日炎炎
硕果累累（秋天）： 层林尽染 五谷丰登 秋高气爽
白雪皑皑（冬天）： 冰天雪地 寒风刺骨 天寒地冻
【考点】词语仿写．
【答案】春光明媚 鸟语花香 万物复苏
骄阳似火 绿树成荫 烈日炎炎
层林尽染 五谷丰登 秋高气爽
冰天雪地 寒风刺骨 天寒地冻
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，如“百花齐放”是描写春天的词语，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
春光明媚 鸟语花香 万物复苏
骄阳似火 绿树成荫 烈日炎炎
层林尽染 五谷丰登 秋高气爽
冰天雪地 寒风刺骨 天寒地冻
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
5．找出每组加点字中读音不同的一项，将序号填在括号里。
（1）A．调动 B．调整 C．调离 B
（2）A．回答 B．答应 C．答案 B
（3）A．参加 B．参观 C．海参 C
（4）A．到处 B．相处 C．住处 B
【考点】汉字读音．
【答案】（1）B；
（2）B；
（3）C；
（4）B。
【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】（1）“调”读[diào]时调动之意。读[tiáo]时有使搭配均匀，使协调之意。故“调动”“调离”的“调”应读“diào”；“调整”的“调”应读“tiáo”。
（2）“答”读[dá]时有回答之意。读[dā]时 义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等。故“回答”“答案”的“答”应读“dá”；“答应”的“答”应读“dā”。
（3）“参”读[cān]时有加入在内的意思。读[shēn]时是中药名。故“参加”“参观”的“参”应读“cān”；“海参”的“参”应读“shēn”。
（4）“处”读[chǔ]时有跟别人一起生活；交往之意。读[chù]时有地方的意思。故“到处”“住处”的“处”应读“chù”；“相处”的“处”应读“chǔ”。
故答案为：
（1）B；
（2）B；
（3）C；
（4）B。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
6．在横线上填上带有“阔”字的词语。
（1）听听，走进秋，/走进这 辽阔 透明的音乐厅，/你好好地去听秋的声音。
（2）从居庸关到呼和浩特有四百多千米的路程，
火车在这个 广阔 的高原上奔驰。
（3）轮船在 辽阔 的大海上航行。
（4） 宽阔 平坦的林荫大道上走来了一群欢乐的孩子。
【考点】组词．
【答案】（1）辽阔；
（2）广阔；
（3）辽阔；
（4）宽阔。
【分析】本题考查了学生结合不同的语境用同一个字组词的能力，完成此类题目要在理解语境的基础上组词填空。
【解答】（1）结合语境，“阔”可组词“辽阔”，意思是广阔；宽广。
（2）结合语境，“阔”可组词“广阔”，意思是广大宽阔。
（3）结合语境，“阔”可组词“辽阔”，意思是广阔；宽广。
（4）结合语境，“阔”可组词“宽阔”，意思是面积大；范围广；广阔。
故答案为：
（1）辽阔；
（2）广阔；
（3）辽阔；
（4）宽阔。
【点评】完成此类题目的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
7．下列诗句中都有什么声音，请将序号写在对应的括号内。
A 猿猴的哀叫声 B 寺庙里的钟声 C 秋风吹枫叶的声音
D 秋虫的叫声 E秋雨打在枯萎的荷叶上发出的声音 F 马叫的声音
秋壁暗虫通夕响，寒衣未寄莫飞霜。 D
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 A
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 E
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 B
为惜故人去，复怜嘶马愁。 F
日暮秋烟起，萧萧枫树林。 C
【考点】诗歌翻译．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合诗词表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
【解答】第1句：唐朝张仲素的《秋夜曲》，暗处的秋虫一整夜都在鸣叫着，突然想起还没有给出征作战的丈夫准备寒衣，此时千万不要下霜。结合意思看出选“D”。
第2句：唐朝杜甫的《登高》，风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。结合意思看出选“A”。
第3句：唐朝李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》，秋空上阴云连日不散，霜飞的时节也来迟了。留得满地枯残的荷叶，好听深夜萧瑟的雨声。结合意思看出选“E”。
第4句：唐朝张继的《枫桥夜泊》，姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。结合意思看出选“B”。
第5句：唐朝高适的《送魏八》，写马似解人之离别痛苦而鸣声含愁，马尚且如此，更衬托出诗人不堪忍受离情别绪。结合意思看出选“F”。
第6句：唐朝戴叔伦的《过三闾庙》，暮色茫茫，秋风骤起江面，吹进枫林，听的满耳萧萧。结合意思看出选“C”。
故答案为：
D A E B F C
【点评】古诗的翻译注意：熟悉古代诗词，多背诵常用诗词，弄懂诗词的中文意思；背诵已经被翻译过的诗词，总结翻译技巧；根据所总结的翻译技巧自己尝试翻译诗词。
8．与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是（ ）。
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？
D．这个机会这么好，我才不要去试试。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思是“这个机会这么好，我应该去试试”。
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
9．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好去听—秋的声音。
B．候鸟排着队，踏上了南飞的旅途。
C．蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。
D．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法。修辞的辨析首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A句运用的修辞方法是反复。B、C、D句修辞方法都是拟人。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．作者听到秋天 、 、 和 的声音，写出了秋天的 。（ ）
A．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟；美好
B．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叮咛、大雁的叫声、秋风的歌吟；美好
C．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的歌吟、秋风的叮咛；美丽
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者听到秋天黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟的声音，写出了秋天的美好。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
11．连一连，组成字写在下面的横线上。
羽
支 宁
日 刂
口 倠
辶 匀
音 了
厂 爰
刷 翅 暖 咛 辽 韵 雁
【考点】偏旁部首．
【答案】——刂
支——羽
日——爰
口——宁
辶——了
音——匀
厂——倠
刷 翅 暖 咛 辽 韵 雁
【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字构字部件。本题是根据题干提供的偏旁和字，组成一个新字。如“支”与“羽”组成“翅”。
【解答】故答案为：
——刂
支——羽
日——爰
口——宁
辶——了
音——匀
厂——倠
刷 翅 暖 咛 辽 韵 雁
【点评】要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
12．我会听，我会说。
我听到了落叶的声音……“刷刷”。
我听到了蟋蟀的声音……“蛐蛐”。
我听到了 雨 的声音……“ 哗哗 ”。
我听到了 鸟儿 的声音……“ 喳喳 ”。
【考点】句子仿写．
【答案】雨 哗哗
鸟儿 喳喳
【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】仿写事物的声音即可。
故答案为：
雨 哗哗
鸟儿 喳喳
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
13．按要求写句子。
（1）浪花跳跃。（扩句，至少扩两处） 一朵朵白色的浪花欢快地跳跃。
（2）用划线的词语写一句话。
①暴雨一来，河水猛涨，他们便上不成学了。 蝴蝶一来，花儿们便张开了双臂。
②电子小狗发出的旺旺旺的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 乡村的夜晚是那么安静，那么美丽，那么梦幻。
（3）用修改符号修改病句。
①爱迪生经过努力，发现了电灯。 爱迪生经过努力，发明了电灯。
②联欢会上，同学们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 联欢会上，同学们听到了悦耳的歌声。
【考点】扩句和缩句；修改病句；造句．
【答案】（1）一朵朵白色的浪花欢快地跳跃。
（2）①蝴蝶一来，花儿们便张开了双臂。
②乡村的夜晚是那么安静，那么美丽，那么梦幻。
（3）①爱迪生经过努力，发明了电灯。
②联欢会上，同学们听到了悦耳的歌声。
【分析】本题考查了扩句、造句、修改病句，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
【解答】（1）考查了扩句。给句子加上修饰成分“一朵朵白色的”“欢快地”。
（2）考查了造句。①用上“一……便……”这个词语造句。②“那么……那么……那么……”表示并列关系，造句时注意。
（3）考查了修改病句。①用词不当，“发现”错误，应为“发明”。②“听到舞蹈”搭配不当，应去掉“和优美的舞蹈”。
故答案为：
（1）一朵朵白色的浪花欢快地跳跃。
（2）①蝴蝶一来，花儿们便张开了双臂。
②乡村的夜晚是那么安静，那么美丽，那么梦幻。
（3）①爱迪生经过努力，发明了电灯。
②联欢会上，同学们听到了悦耳的歌声。
【点评】扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
14．
秋天的味道
①秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……摊满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽（jiāo）花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
②秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
③我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
④这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。
（1）根据意思从文中找出相应的成语。
①馋得口水要流下来，形容十分贪吃。 馋涎欲滴
②急迫得不能再等待。 迫不及待
（2）短文第②段运用的修辞手法是 C
A.夸张
B.比喻
C.拟人
（3）第①段中，“我”从 经过秋霜的红薯秧 里闻到的秋天的味道，是甘甜的；第③段中，“我”品尝 葡萄 ，感受到的秋天的味道，是 香甜 的。总之，秋天的味道随处都在，带给“我”的是快乐和幸福。
（4）从哪些地方可以看出秋天是收获的季节？（用文中的语句回答）
大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……摊满了菜店的棚子。
（5）除了葡萄外，你还知道哪些在秋天成熟的水果？写出四种。
苹果、梨、山楂、大枣。
【考点】记叙文；内容理解与概括；找关键词句；词语的理解与辨析；修辞手法；知识百科．
【答案】（1）①馋涎欲滴 ②迫不及待；
（2）C；
（3）经过秋霜的红薯秧 葡萄 香甜；
（4）大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……摊满了菜店的棚子。
（5）苹果、梨、山楂、大枣。
【分析】文章描写了秋天是收获的季节，各种各样的水果都成熟了，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
【解答】（1）考查了根据意思从文中找出相应的词语。认真读文，作答此题应该不难。
（2）考查了对修辞手法的理解。从“秋与冬，正暗暗地交接”可知，把“秋”与“冬”当作人来写，所以采用了拟人的修辞手法。
（3）考查了对内容的筛选。从“经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。这串葡萄只有五粒，一股甘甜清香使我醉倒了”可知答案。
（4）考查了对内容的理解。从“大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……摊满了菜店的棚子”可知答案。
（5）考查了对内容的拓展。写出在秋天成熟的水果即可。
故答案为：
（1）①馋涎欲滴 ②迫不及待；
（2）C；
（3）经过秋霜的红薯秧 葡萄 香甜；
（4）大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……摊满了菜店的棚子。
（5）苹果、梨、山楂、大枣。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。7* 听听，秋的声音
一．试题（共11小题）
1．我是拼音小能手。
huáng yè gào bié fēng shōu
yáng tái hàn shuǐ gē yín
2．用横线画出下列加点字的正确读音。
吟唱（jīn yín） 振动（zhèn zhèng） 掠过（lüè nuè）
辽阔（liáo liǎo） 韵味（yùn rùn） 蟋蟀（suài shuài）
3．选词填空。
希望 期望
（1）小红军看到了未来，看到了 。
（2）我一定不辜负老师的殷切 。
辽阔 宽广 广阔
（3）他待人和善，胸怀 。
（4） 的田野上，到处可见丰收的景象。
（5）走进这 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
4．我会填
一 叶子 一 小花 一 谷粒 一 秋风
一 蟋蟀 一 大雁 一 汗水 一 大树
5．选字组词。
（到 道） 别 达 （振 震） 兴 地
6．根据课文内容连线。
饱满的 道别的 暖暖的 丰收的
谷粒 歌吟 话音 叮咛
7．考耳力（写出有关声音的词）。
例：树叶抖动﹣﹣唰唰
青蛙叫声﹣﹣ 喜鹊叫声﹣﹣
乌鸦叫声﹣﹣ 小狗叫声﹣﹣
8．句型转换
（1）去掉问号，换个说法。
①告诉大家，冬天怎么可能不来呢？
。
②你不是一直想去伯伯家吗？
（2）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
（3）姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
（4）不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
9．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的横线上。
（1）在每一片叶子里
（2）在每一朵小花上
（3）在每一滴汗水里
（4）在每一颗饱满的谷粒里
A．想象各种野花美丽而清香
B．想象丰收的景象
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
10．聆听秋的声音
听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。
（1）这几行诗运用了 的修辞手法，把 当成 来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
（2）“道别”的近义词是 ，我仿佛听到黄叶在说：“ 。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。
（3）典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词和 有关，然后他又通过查词典知道了“叮咛”的意思： 。
（4）读了这两行诗，我好像听到大雁在说：“ 。“
11．仿照《听听，秋的声音》第一、第二小节写诗歌，要求用上恰当的拟声词。
听听，春的声音，
小河 ，
“ ”，
。
听听，春的声音，
柳枝 ，
“ ”，
。
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业7* 听听，秋的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．我是拼音小能手。
huáng yè 黄叶 gào bié 告别 fēng shōu 丰收
yáng tái 阳台 hàn shuǐ 汗水 gē yín 歌吟
【考点】看拼音写汉字．
【答案】黄叶 告别 丰收
阳台 汗水 歌吟
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
黄叶 告别 丰收
阳台 汗水 歌吟
【点评】平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2．用横线画出下列加点字的正确读音。
吟唱（jīn yín） yín 振动（zhèn zhèng） zhèn 掠过（lüè nuè） lüè
辽阔（liáo liǎo） liáo 韵味（yùn rùn） yùn 蟋蟀（suài shuài） shuài
【考点】汉字读音．
【答案】yín zhèn lüè
liáo yùn shuài
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
yín zhèn lüè
liáo yùn shuài
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．选词填空。
希望 期望
（1）小红军看到了未来，看到了 希望 。
（2）我一定不辜负老师的殷切 期望 。
辽阔 宽广 广阔
（3）他待人和善，胸怀 宽广 。
（4） 辽阔 的田野上，到处可见丰收的景象。
（5）走进这 广阔 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）希望；
（2）期望；
（3）宽广；
（4）辽阔；
（5）广阔。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】希望：心想达到某种目的或出现某种情况。
期望：对未来的人或事物抱希望。
（1）结合语境选择“希望”。
（2）结合语境选择“期望”。
辽阔：空旷而宽广。
宽广：面积或范围大。
广阔：（面积、范围、领域）广大宽阔。
（3）结合语境选择“宽广”。
（4）结合语境选择“辽阔”。
（5）结合语境选择“广阔”。
故答案为：
（1）希望；
（2）期望；
（3）宽广；
（4）辽阔；
（5）广阔。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．我会填
一 片 叶子 一 朵 小花 一 颗 谷粒 一 阵 秋风
一 只 蟋蟀 一 群 大雁 一 滴 汗水 一 棵 大树
【考点】量词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
【解答】故答案为：
一片叶子 一朵小花 一颗谷粒 一阵秋风
一只蟋蟀 一群大雁 一滴汗水 一棵大树
【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
5．选字组词。
（到 道） 道 别 到 达 （振 震） 振 兴 地 震
【考点】选字词填空．
【答案】道 到 振 震
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的词义进行选择填空。
【解答】道别：分别；告别。故选“道”。
到达：到了（某一地点或某一阶段）。故选“到”。
振兴：大力发展，使兴旺强盛。故选“振”。
地震：又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。故选“震”。
故答案为：
道 到 振 震
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．根据课文内容连线。
饱满的 道别的 暖暖的 丰收的
谷粒 歌吟 话音 叮咛
【考点】课文理解；词语搭配．
【答案】饱满的——谷粒
道别的——话音
暖暖的——叮咛
丰收的——歌吟
【分析】考查了课文理解、词语搭配。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《听听，秋的声音》这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。阅读课文内容，搭配词语如下：饱满的谷粒、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟。
故答案为：
饱满的——谷粒
道别的——话音
暖暖的——叮咛
丰收的——歌吟
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．考耳力（写出有关声音的词）。
例：树叶抖动﹣﹣唰唰
青蛙叫声﹣﹣ 呱呱 喜鹊叫声﹣﹣ 喳喳
乌鸦叫声﹣﹣ 哇哇 小狗叫声﹣﹣ 汪汪
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】结合例词可知，要求写出有关声音的词，如：青蛙的叫声﹣呱呱。
故答案为：
呱呱 喳喳 哇哇 汪汪
【点评】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。
8．句型转换
（1）去掉问号，换个说法。
①告诉大家，冬天怎么可能不来呢？
告诉大家，冬天不可能不来 。
②你不是一直想去伯伯家吗？
你一直想去伯伯家。
（2）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
【考点】句式转换；关联词；改写句子．
【答案】（1）①告诉大家，冬天不可能不来。 ②你一直想去伯伯家。
（2）黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
【分析】本题考查句式的转换以及句子改写，侧重于改变句子形式而句意不变。要仔细阅读题目的要求，灵活运用所学的知识，平时多读多练，熟能生巧。
【解答】（1）反问句改为陈述句。①删去“怎么”“呢”，将“可能”改为“不可能”，变问号为句号。②删去“不是”“吗”，变问号为句号。
（2）改为“被”字句，将“把”改为“被”，“夸父”和“黄河、渭河里的水”互换位置。
（3）改为“把”字句，将“被”改为“把”，“姥姥家的玻璃”和“小强”互换位置。
（4）用关联词连接两个句子，首先要判断两个句子是什么关系，然后选择表示这种关系的合适的关联词。前后两个句子是条件关系，应该用“如果……就……”相连。
故答案为：
（1）①告诉大家，冬天不可能不来。 ②你一直想去伯伯家。
（2）黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
【点评】做关联词的题时，拿到两个分句，我们先仔细读一读他们各自的含义，观察两个句子之间的联系，我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。
9．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的横线上。
（1）在每一片叶子里 C
（2）在每一朵小花上 A
（3）在每一滴汗水里 D
（4）在每一颗饱满的谷粒里 B
A．想象各种野花美丽而清香
B．想象丰收的景象
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容
【考点】补充句子．
【答案】（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）B。
【分析】考查了补充句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】诗句应为“在每一……，想象……”，前后语境要保持一致。故应为：
（1）在每一片叶子里想象落叶飞舞，在空中盘旋。
（2）在每一朵小花上想象各种野花美丽而清香。
（3）在每一滴汗水里想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
（4）在每一颗饱满的谷粒里想象丰收的景象。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）D；
（4）B。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分，还要注意前后语境一致。
10．聆听秋的声音
听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道别的话音。
（1）这几行诗运用了 拟人 的修辞手法，把 大树、黄叶 当成 人 来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
（2）“道别”的近义词是 话别 ，我仿佛听到黄叶在说：“ 再见了，大树母亲，我明年换上新衣再回来 。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。
（3）典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词和 嘴 有关，然后他又通过查词典知道了“叮咛”的意思： 怕对方不重视，反复地告诉 。
（4）读了这两行诗，我好像听到大雁在说：“ 秋天来了，树叶落了，我们要去南方了 。“
【考点】修辞手法；扩展写话；偏旁部首；近义词；词语解释．
【答案】（1）拟人 大树、黄叶 人；
（2）话别 再见了，大树母亲，我明年换上新衣再回来；
（3）嘴 怕对方不重视，反复地告诉；
（4）秋天来了，树叶落了，我们要去南方了。
【分析】考查了修辞方法、偏旁部首、近义词、词语解释、扩展写话。修辞手法，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）考查了修辞手法。“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。”这几行诗运用了拟人的修辞手法，把大树、黄叶当成人来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
（2）考查了近义词、扩展写话。道别：分别；告别。近义词“话别”。黄叶会和大树说一些道别的话，注意语句要通顺。
（3）考查了偏旁部首。“叮咛”两个字都是口字旁，这个词和嘴有关，通过查词典知道了“叮咛”的意思：怕对方不重视，反复地告诉。
（4）考查了扩展说话。大雁每年秋天都要去南方，发挥合理想象，把大雁要说的话写下来。
故答案为：
（1）拟人 大树、黄叶 人；
（2）话别 再见了，大树母亲，我明年换上新衣再回来；
（3）嘴 怕对方不重视，反复地告诉；
（4）秋天来了，树叶落了，我们要去南方了。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．仿照《听听，秋的声音》第一、第二小节写诗歌，要求用上恰当的拟声词。
听听，春的声音，
小河 清清嗓子 ，
“ 哗哗 ”，
是和石头子告别 。
听听，春的声音，
柳枝 梳梳头发 ，
“ 唰唰 ”，
是和小河打招呼 。
【考点】句子仿写；拟声词．
【答案】清清嗓子 哗哗 是和石头子告别 梳梳头发 唰唰 是和小河打招呼。
【分析】考查了句子仿写、拟声词。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一，写出秋天里的一种声音即可，注意句式和手法与文段相同。
故答案为：
清清嗓子 哗哗 是和石头子告别 梳梳头发 唰唰 是和小河打招呼。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
