8 卖火柴的小女孩
一．试题（共12小题）
1．根据课文内容补全下面的思维导图。
2．读句子，你从中体会到这是一个怎样的小女孩？（填序号）
A.饥饿 B.寒冷 C.可怜
（1）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
（2）她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
（3）街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
3．看拼音，写字词。
那个可lián 的小女孩，穿着一条pò jiù 的长qún zi ，光着脚，感到又冷又è 。忽然，她用huǒ chái 点燃了一根là zhú 。看着跳动的火焰，她不禁shēn 出双手拢在上面，顿时感到一股暖意。
4．给加点字选择正确的读音，画“√”。
（1）大公鸡不停地挣（zhēng zhèng） 扎着，终于从爸爸的手里挣（zhēng zhèng） 脱了 出来，飞快地跑远了。
（2）妈妈喷（pēn pèn） 的香水闻起来喷（pēn pèn） 香。
（3）园子里明晃（huǎng huàng） 晃的，树叶在枝头轻轻晃（huǎng huàng） 动着。
5．辨字组词。
城（ ） 诚（ ） 膀（ ） 傍（ ）
淡（ ） 谈（ ） 颗（ ） 棵（ ） 课（ ）
妙（ ） 抄（ ） 炒（ ） 猎（ ） 惜（ ） 错（ ）
6．照样子把短语补充完整。
一（片）（金黄）的叶子 一（ ）（ ）的教室 一（ ）（ ）的宝库
一（ ）（ ）的小曲 一（ ）（ ）的月光 一（ ）（ ）的掌声
7．用“ ”画出句中括号里恰当的词语。
（1）妈妈（诉说 告诉） 我，上学路上要注意安全。
（2）这里的冬天很（暖和 温和） ，不像北方那样寒冷。
（3）因为长得难看，这只（可惜 可怜） 的小鸭子经常受到同伴们的嘲笑。
8．仿写词语。
暖烘烘（ABB式）：
又冷又饿（又～又～）：
暖和暖和（ABAB式）：
9．给句子中的加粗字选择正确的解释。
“梗”在字典里的解释有：①植物的枝或茎。②阻塞；妨碍。③挺直。给下列句中加粗的“梗”选择正确的解释。
（1）我爷爷是得心肌梗死去世的。
（2）小明梗着脖子站在教室外面。
（3）芹菜梗很脆，一折就断。
10．指出下面的句子使用了什么句式，修辞手法。
（1）哭有什么用呢？
（2）几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队她走来。
（3）这火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。
11．按要求改写句子。
（1）翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。（缩句）
（2）在大年夜里，谁会买她的火柴呢？（改为陈述句）
（3）她的一双小手几乎冻僵了。（用加点的词语写句子）
12．根据课文内容连线。
擦燃次数 幻想 渴望
第一次 暖烘烘的大火炉 温暖
第二次 香喷喷的烤鹅 食物
第三次 美丽的圣诞树 欢乐
第四次 慈爱的奶奶 疼爱
第五次 美好的地方 幸福
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业8 卖火柴的小女孩
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．根据课文内容补全下面的思维导图。
【考点】课文理解．
【答案】得到食物 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 奶奶带她飞 走得到幸福
【分析】本题考查课文内容梳理。
【解答】答案：
得到食物 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 奶奶带她飞 走得到幸福
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
2．读句子，你从中体会到这是一个怎样的小女孩？（填序号）
A.饥饿 B.寒冷 C.可怜
（1）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 B
（2）她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 C
（3）街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。 A
【考点】体会思想感情．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A。
【分析】考查体会思想感情。读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么。
【解答】（1）“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的”这句话是对小女孩的外貌描写，从“赤着脚”“红一块青一块”等词语可以看出小女孩非常寒冷。故选B。
（2）从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”这句话可以看出，小女孩回到家中也得不到疼爱，可见她非常可怜。故选C。
（3）从“街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜一她可忘不了这个”这句话可以看出小女孩非常饥饿。故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
3．看拼音，写字词。
那个可lián 怜 的小女孩，穿着一条pò jiù 破旧 的长qún zi 裙子 ，光着脚，感到又冷又è 饿 。忽然，她用huǒ chái 火柴 点燃了一根là zhú 蜡烛 。看着跳动的火焰，她不禁shēn 伸 出双手拢在上面，顿时感到一股暖意。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】怜 破旧 裙子 饿 火柴 蜡烛 伸
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
怜 破旧 裙子 饿 火柴 蜡烛 伸
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
4．给加点字选择正确的读音，画“√”。
（1）大公鸡不停地挣（zhēng zhèng） zhēng 扎着，终于从爸爸的手里挣（zhēng zhèng） zhèng 脱了 出来，飞快地跑远了。
（2）妈妈喷（pēn pèn） pēn 的香水闻起来喷（pēn pèn） pèn 香。
（3）园子里明晃（huǎng huàng） huǎng 晃的，树叶在枝头轻轻晃（huǎng huàng） huàng 动着。
【考点】多音字．
【答案】（1）zhēng zhèng；
（2）pēn pèn；
（3）huǎng huàng。
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）挣：读“zhèng”时意思有用力支撑；用力摆脱；用劳动获取。读“zhēng”时意思为尽力支撑或摆脱（困境）。根据字义应分别填：zhēng、zhèng。
（2）喷：读“pēn”时意思有液体、气体等急遽涌射。读“pèn”时意思为气味浓；量词。根据字义应分别填：pēn、pèn。
（3）晃：读“huàng”时意思为摇动；摆动。读“huǎng”时意思有明亮；（光芒）照耀；很快地闪过。根据字义应分别填：huǎng、huàng。
故答案为：
（1）zhēng zhèng；
（2）pēn pèn；
（3）huǎng huàng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
5．辨字组词。
城（ 城市 ） 诚（ 诚实 ） 膀（ 翅膀 ） 傍（ 傍晚 ）
淡（ 暗淡 ） 谈（ 谈话 ） 颗（ 一颗星 ） 棵（ 一棵树 ） 课（ 课文 ）
妙（ 奇妙 ） 抄（ 抄写 ） 炒（ 炒菜 ） 猎（ 猎人 ） 惜（ 可惜 ） 错（ 错误 ）
【考点】组词．
【答案】城市 诚实 翅膀 傍晚
暗淡 谈话 一颗星 一棵树 课文
奇妙 抄写 炒菜 猎人 可惜 错误
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字，在运用中达到理解与巩固。如“淡”与“谈”，音不同，部首不同，义不同。淡：不浓。可组词：暗淡。谈：说。可组词：谈话。
【解答】故答案为：
城市 诚实 翅膀 傍晚
暗淡 谈话 一颗星 一棵树 课文
奇妙 抄写 炒菜 猎人 可惜 错误
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
6．照样子把短语补充完整。
一（片）（金黄）的叶子 一（ 间 ）（ 明亮 ）的教室 一（ 座 ）（ 丰富 ）的宝库
一（ 首 ）（ 优美 ）的小曲 一（ 道 ）（ 柔和 ）的月光 一（ 阵 ）（ 响亮 ）的掌声
【考点】量词；词语搭配．
【答案】间 明亮 座 丰富
首 优美 道 柔和 阵 响亮
【分析】本题考查了量词和词语搭配。量词一般和数词组成数量词来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。
【解答】数词和名词之间应填写合适的量词和形容词，搭配时注意。
故答案为：
间 明亮 座 丰富
首 优美 道 柔和 阵 响亮
【点评】量词的使用大多是约定俗成的，要想正确使用量词，平时就要加强语言实践，增强语感。
7．用“ ”画出句中括号里恰当的词语。
（1）妈妈（诉说 告诉） 告诉 我，上学路上要注意安全。
（2）这里的冬天很（暖和 温和） 暖和 ，不像北方那样寒冷。
（3）因为长得难看，这只（可惜 可怜） 可怜 的小鸭子经常受到同伴们的嘲笑。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）告诉；
（2）暖和；
（3）可怜。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）诉说：有感情地说出。告诉：向人说出或表明。故结合语境选择“告诉”。
（2）暖和：气候、环境等不冷也不太热。温和：指不严厉、不粗暴；平和不猛烈、激烈。指气候不冷不热。指物体具备使人感到暖和的适当温度。故结合语境选择“暖和”。
（3）可惜：值得惋惜。可怜：怜悯。故结合语境选择“可怜”。
故答案为：
（1）告诉；
（2）暖和；
（3）可怜。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．仿写词语。
暖烘烘（ABB式）： 脏兮兮 美滋滋
又冷又饿（又～又～）： 又细又长 又白又胖
暖和暖和（ABAB式）： 整理整理 收拾收拾
【考点】词语仿写．
【答案】脏兮兮 美滋滋
又细又长 又白又胖
整理整理 收拾收拾
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“暖烘烘”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
脏兮兮 美滋滋
又细又长 又白又胖
整理整理 收拾收拾
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
9．给句子中的加粗字选择正确的解释。
“梗”在字典里的解释有：①植物的枝或茎。②阻塞；妨碍。③挺直。给下列句中加粗的“梗”选择正确的解释。
（1）我爷爷是得心肌梗死去世的。 ②
（2）小明梗着脖子站在教室外面。 ③
（3）芹菜梗很脆，一折就断。 ①
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】（1）心肌梗死：是冠状动脉闭塞，血流中断，使部分心肌心肌因严重的持久性缺血而发生局部坏死。
（2）梗着脖子：直，挺立。
（3）青菜梗：植物的枝或茎。
故答案为：
（1）②；
（2）③；
（3）①。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
10．指出下面的句子使用了什么句式，修辞手法。
（1）哭有什么用呢？ 反问句
（2）几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队她走来。 比喻
（3）这火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。 夸张
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问句；
（2）把“面包”比作“士兵”，运用了比喻；
（3）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式，“火柴发出的光，比白天都亮”做了夸大，运用了夸张修辞。
故答案为：
（1）反问句；
（2）比喻；
（3）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．按要求改写句子。
（1）翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。（缩句） 树枝上点着蜡烛。
（2）在大年夜里，谁会买她的火柴呢？（改为陈述句） 在大年夜里，没有人会买她的火柴。
（3）她的一双小手几乎冻僵了。（用加点的词语写句子） 家乡变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。
【考点】扩句和缩句；造句；改写句子．
【答案】（1）树枝上点着蜡烛。
（2）在大年夜里，没有人会买她的火柴。
（3）家乡变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。
【分析】考查了句子的改写、造句和缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“翠绿的”“几千支明晃晃的”。
（2）改为陈述句，把“谁……呢”改为“没有人”，句尾用句号。
（3）几乎：差不多。
故答案为：
（1）树枝上点着蜡烛。
（2）在大年夜里，没有人会买她的火柴。
（3）家乡变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
12．根据课文内容连线。
擦燃次数 幻想 渴望
第一次 暖烘烘的大火炉 温暖
第二次 香喷喷的烤鹅 食物
第三次 美丽的圣诞树 欢乐
第四次 慈爱的奶奶 疼爱
第五次 美好的地方 幸福
【考点】课文理解．
【答案】见解答
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《卖火柴的小女孩》这篇课文讲述了卖火柴的小女孩在富人举杯共庆的圣诞夜被冻死在街头的故事，表达了安徒生对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗。文中写了小女孩五次擦燃火柴产生的幻觉，这些幻觉也反映了小女孩生前的渴望。第一次擦燃火柴，小女孩看到暖烘烘的火炉，说明她渴望温暖；第二次擦燃火柴，小女孩看到喷香的烤鹅，说明她渴望食物第三次擦燃火柴，小女孩看到美丽的圣诞树，说明她渴望欢乐；第四次擦燃火柴，小女孩看到慈爱的奶奶，第四次 慈爱的奶奶，说明她渴望亲人的疼爱；第五次第五次擦燃火柴，小女孩看到奶奶搂着她飞到美好的地方，说明她渴望幸福。
故答案为：
第一次——暖烘烘的大火炉——温暖
第二次——香喷喷的烤鹅——食物
第三次——美丽的圣诞树——欢乐
第四次——慈爱的奶奶——疼爱
第五次——美好的地方——幸福
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8 卖火柴的小女孩
一．试题（共14小题）
1．看拼音，写词语。
huǒ chái（ ） wéi qún（ ） kě lián（ ）
lí qù（ ） hán lěnɡ（ ） ɡào su（ ）
2．圈出加点字在句中的正确读音。
（1）大公鸡挣（zhēng zhèng） 扎着，想从妈妈的手里挣（zhēng zhèng） 脱出来，几（jī jǐ） 乎要把翅膀弄折了，才得以逃脱。
（2）妈妈做的蛋炒饭喷（pēn pèn） 香美味，我最爱吃了。
（3）阳光明晃（huǎng huàng） 晃地照耀着，牛在地里吃着草。
3．照样子写词语。
（1）又香又甜
（2）香喷喷
（3）高高兴兴
（4）五颜六色
4．查字典，按要求填空。
（1）“兜”是 结构的字，用部首查字法应先查 部，再查 画；用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。
（2）“兜”在字典中的解释：
①作用和口袋相同的东西；
②做成兜形把东西拢住；
③环绕，围绕；
④兜揽，招揽；
⑤承担。
下列各句中“兜”的意思是什么？将正确解释的序号填在横线上。
1）她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把
2）小男孩们沿街兜售个儿大、甘美的无花果。
3）飞机在森林上空兜圈子。
4）没问题，出了事我兜着。
5．在括号里填上合适的动词。
例：（做）游戏
（ ）房子 （ ）头发 （ ）地毯 （ ）扇子
（ ）饺子 （ ）蔬菜 （ ）油灯 （ ）蟋蟀
（ ）舞蹈 （ ）圈套 （ ）喷嚏 （ ）故事
6．按要求写词语。
（1）写出带有数字的成语：五彩斑斓
（2）写出带有动物名称的成语：草长莺飞
（3）写出带有“雨”空降兵成语：呼风唤雨
（4）激励我们刻苦学习的四字词语：学海无涯
（5）小红最近到香港旅游，准备把自己在当地的所见所闻写下来，你能给她提供几个成语，让她用在文章里吗？
7．谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。句中第一个“幸福”指 ，第二个“幸福”指 。
A.小女孩死了，她再也感受不到寒冷、饥饿和痛苦
B.小女孩在临死前看到过许多美好的幻象
8．关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（ ）
A．虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。
B．现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。
C．虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。
D．美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。
9．下列句子所对应的朗读语气有误的一项是（ ）
A．她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（兴奋）
B．小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（同情）
C．多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（惊喜）
D．啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的。（恳求）
10．下列都是安徒生写的童话故事的一组是（ ）
A．《木偶奇遇记》《白雪公主》《睡美人》
B．《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
C．《渔夫和金鱼的故事》《小红帽》《穷人和富人》
11．“刿”的意思最有可能与下列哪个词有关？（ ）
A．山水 B．年纪 C．弓 D．割开
12．请给下面的童话人物找作者。
皮皮鲁 格林兄弟
白雪公主 安徒生
丑小鸭 郑渊洁
13．按要求完成句子
（1）根据要求用“温和”写句子。
（形容气候）
（形容性格）
（2）猎豹才是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句）
（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句）
（4）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
14．现代文阅读。
卖火柴的小女孩（节选）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（1）写出下列词语的反义词。
①温暖——（ ）
②明亮——（ ）
③舒服——（ ）
（2）对“终于”一词蕴含意思的表述，下列理解不正确的一项是
A．说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出一根。
B．说明小女孩冷得实在受不了，才鼓足勇气抽出一根。
C．说明小女孩为了看到温暖的火炉，毫不犹豫抽出一根。
（3）用“ ”画出选文中属于想象的句子。
（4）选文中，小女孩的现实处境与幻象中的情境形成强烈对比，衬托了小女孩 ，表达了作者对小女孩的 。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业8 卖火柴的小女孩
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．看拼音，写词语。
huǒ chái（ 火柴 ） wéi qún（ 围裙 ） kě lián（ 可怜 ）
lí qù（ 离去 ） hán lěnɡ（ 寒冷 ） ɡào su（ 告诉 ）
【考点】看拼音写汉字．
【答案】火柴 围裙 可怜
离去 寒冷 告诉
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
火柴 围裙 可怜
离去 寒冷 告诉
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．圈出加点字在句中的正确读音。
（1）大公鸡挣（zhēng zhèng） zhēng 扎着，想从妈妈的手里挣（zhēng zhèng） zhèng 脱出来，几（jī jǐ） jī 乎要把翅膀弄折了，才得以逃脱。
（2）妈妈做的蛋炒饭喷（pēn pèn） pèn 香美味，我最爱吃了。
（3）阳光明晃（huǎng huàng） huǎng 晃地照耀着，牛在地里吃着草。
【考点】多音字．
【答案】（1）zhēng zhèng jī；
（2）pèn；
（3）huǎng。
【分析】考查了多音字。多音字是指有两个或两个以上读音的字，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）挣：[zhèng]用力摆脱束缚：～脱锁链。[zhēng][挣扎]尽力支撑或坚持。结合语境依次选“zhēng”“zhèng”。几：[jǐ]询问数量多少。[jī]副词。将近；差一点。故选“jī”。
（2）喷：[pēn]（液体、气体、粉末等）受压力而射出。[pèn]散发出。故“喷香”的“喷”读音为“pèn”。
（3）晃：[huàng]摇动；摆动。[huǎng]（光芒）闪耀。故“明晃晃”的“晃”读音为“huǎng”。
故答案为：
（1）zhēng zhèng jī；
（2）pèn；
（3）huǎng。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．照样子写词语。
（1）又香又甜 一心一意 又哭又闹 又尖又细
（2）香喷喷 绿油油 酸溜溜 臭烘烘
（3）高高兴兴 开开心心 许许多多 平平安安
（4）五颜六色 万紫千红 五光十色、五彩斑斓
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查学生的仿写词语的能力。仿写的类型有三种：以内容格式为主的仿写，从句式词性角度去仿写，以修辞为主的仿写。仿写时要注意仿写的词语和修辞手法的运用要与例子一致。
【解答】（1）词语的形式是ABAC，就是一三字相同，二四字不同。
（2）词语的形式是ABB，就是后两个字相同。
（3）词语的形式是AABB，就是前两个字相同，后两个字相同。
（4）词语带数量词表示颜色的。
故答案为：
（1）一心一意 又哭又闹 又尖又细；
（2）绿油油 酸溜溜 臭烘烘；
（3）开开心心 许许多多 平平安安；
（4）万紫千红 五光十色 五彩斑斓。
【点评】仿写的词语的要与例子相一致，注意结合词语的形式来写，语意连贯，合理顺畅。
4．查字典，按要求填空。
（1）“兜”是 上下 结构的字，用部首查字法应先查 儿 部，再查 9 画；用音序查字法应先查音序 D ，再查音节 dou 。
（2）“兜”在字典中的解释：
①作用和口袋相同的东西；
②做成兜形把东西拢住；
③环绕，围绕；
④兜揽，招揽；
⑤承担。
下列各句中“兜”的意思是什么？将正确解释的序号填在横线上。
1）她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把 ②
2）小男孩们沿街兜售个儿大、甘美的无花果。 ④
3）飞机在森林上空兜圈子。 ③
4）没问题，出了事我兜着。 ⑤
【考点】查字典；多义字．
【答案】（1）上下 儿 9 D dou；
（2）1）②；
2）④；
3）③；
4）⑤。
【分析】考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】（1）“兜”是左右结构，部首是“儿”，再查9画；音序是“D”，再查音节“dou”。
（2）1）兜着：做成兜形的东西拢住。故选②。
2）兜售：兜揽，销售的意思。故选④。
3）兜圈子：转圈的意思。故选③。
4）兜着：承担的意思。故选⑤。
故答案为：
（1）上下 儿 9 D dou；
（2）1）②；
2）④；
3）③；
4）⑤。
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
5．在括号里填上合适的动词。
例：（做）游戏
（ 盖 ）房子 （ 洗 ）头发 （ 织 ）地毯 （ 扇 ）扇子
（ 包 ）饺子 （ 买 ）蔬菜 （ 点 ）油灯 （ 捉 ）蟋蟀
（ 跳 ）舞蹈 （ 中 ）圈套 （ 打 ）喷嚏 （ 讲 ）故事
【考点】词语搭配．
【答案】盖 洗 织 扇
包 买 点 捉
跳 中 打 讲
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合所给例词可知，在名词前面填上合适的动词，如：盖房子。
故答案为：
盖 洗 织 扇
包 买 点 捉
跳 中 打 讲
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
6．按要求写词语。
（1）写出带有数字的成语：五彩斑斓 四通八达
（2）写出带有动物名称的成语：草长莺飞 鸡飞狗跳
（3）写出带有“雨”空降兵成语：呼风唤雨 风调雨顺
（4）激励我们刻苦学习的四字词语：学海无涯 学无止境
（5）小红最近到香港旅游，准备把自己在当地的所见所闻写下来，你能给她提供几个成语，让她用在文章里吗？
车水马龙 流光溢彩 高楼林立
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）四通八达；
（2）鸡飞狗跳；
（3）风调雨顺；
（4）学无止境；
（5）车水马龙 流光溢彩 高楼林立。
【分析】本题考查了词语的理解与积累，根据自己平时的学习积累写出相关的词语即可。
【解答】故答案为：
（1）四通八达；
（2）鸡飞狗跳；
（3）风调雨顺；
（4）学无止境；
（5）车水马龙 流光溢彩 高楼林立。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
7．谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。句中第一个“幸福”指 B ，第二个“幸福”指 A 。
A.小女孩死了，她再也感受不到寒冷、饥饿和痛苦
B.小女孩在临死前看到过许多美好的幻象
【考点】多义词．
【答案】B A
【分析】考查多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。
【解答】阅读句子可知，第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。故选B。第二个“幸福”指的是小女孩死了，再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。故选A。
故答案为：
B A
【点评】只有一个意义的词叫单义词，具有两个或两个以上的意义的词叫多义词。一个词在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些词逐渐成了一词多义现象。
8．关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（ ）
A．虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。
B．现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。
C．虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。
D．美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。
【考点】写作手法．
【答案】D
【分析】本题考查了写作手法，写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、篇章结构特点等。要根据不同的文章结合内容理解。
【解答】A项有误，让文章内容更抽象，说法太片面，虚的东西不一定就抽象，比如小女孩想象自己吃到了美味的烤鹅。
B项有误，能产生一种科幻小说式的玄妙效果，理解有误，《卖火柴的小女孩》这部作品，通过虚实结合的写法主要表现了人物命运的悲惨，从而引起读者对小女孩给予深深的同情，和对黑暗社会的无限痛恨。
C项有误，说法太绝对，只有围绕人物命运来写，才能体现小女孩生活的悲惨。
D项正确，符合作品写作特点，强烈的对比能使表达更加突出。
故选：D。
【点评】虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
9．下列句子所对应的朗读语气有误的一项是（ ）
A．她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。（兴奋）
B．小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（同情）
C．多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（惊喜）
D．啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的。（恳求）
【考点】朗读．
【答案】A
【分析】本题考查了朗读语气。完成本题要注意分析所给句子在内容、标点、所表达感情等方面的特点，然后选择。
【解答】A.有误，从“只有一根”可知，要读出悲伤、失望的语气。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
10．下列都是安徒生写的童话故事的一组是（ ）
A．《木偶奇遇记》《白雪公主》《睡美人》
B．《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
C．《渔夫和金鱼的故事》《小红帽》《穷人和富人》
【考点】作家及其作品．
【答案】B
【分析】考查了作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A.都不是是安徒生写的童话故事。《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛 科洛迪创作的童话，《白雪公主》的作者是格林兄弟。《睡美人》是法国作家夏尔 佩罗（Charles Perrault）所著的童话故事。
B.都是安徒生写的童话故事。
C.不都是安徒生写的童话故事。《渔夫和金鱼的故事》的作者是亚历山大 谢尔盖耶维奇 普希金，《小红帽》的作者是格林兄弟，《穷人和富人》的作者是格林兄弟。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
11．“刿”的意思最有可能与下列哪个词有关？（ ）
A．山水 B．年纪 C．弓 D．割开
【考点】形声字．
【答案】D
【分析】考查了形声字。形声字是汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
【解答】“刿”的偏旁是“刂”，故应该最可能和“割开”有关。
故选：D。
【点评】形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。
12．请给下面的童话人物找作者。
皮皮鲁 格林兄弟
白雪公主 安徒生
丑小鸭 郑渊洁
【考点】作家及其作品．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】皮皮鲁是郑渊洁童画作品《皮皮鲁和鲁西西》中的主要人物。
白雪公主是德国的《格林童话》中的人物形象。
丑小鸭是《安徒生童话》中的形象。
故答案为：
皮皮鲁﹣﹣郑渊洁；
白雪公主﹣﹣格林兄弟；
丑小鸭﹣﹣安徒生。
【点评】理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
13．按要求完成句子
（1）根据要求用“温和”写句子。
（形容气候） 昆明气候温和，四季如春。
（形容性格） 李老师说话很温和，从不向我们发脾气。
（2）猎豹才是陆地上跑得最快的动物。（改为反问句）
难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物？
（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句）
秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。
（4）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
父亲说，这是他对我们的希望。
【考点】造句；改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了造句和改写句子，改写句子。多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变；造句子是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号。
【解答】（1）温和：指气候不冷不热。例句，昆明气候温和，四季如春；
温和：指不严厉、不粗暴；平和不猛烈、激烈。例句，李老师说话很温和，从不向我们发脾气。
（2）考查了改为反问句：加上一个反问词“难道”和一个否定词“不”，句末变问号，即：难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物？
（3）考查了改为双重否定句：替换或删去原句中的“只得”，加上双重否定词“不得不”，即：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。
（4）考查了改为转述句：冒号要改为逗号，双引号要去掉，并把“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”。即：父亲说，这是他对我们的希望。
故答案为：
（1）昆明气候温和，四季如春。
李老师说话很温和，从不向我们发脾气。
（2）难道猎豹不是陆地上跑得最快的动物？
（3）秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。
（4）父亲说，这是他对我们的希望。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
14．现代文阅读。
卖火柴的小女孩（节选）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（1）写出下列词语的反义词。
①温暖——（ 寒冷 ）
②明亮——（ 昏暗 ）
③舒服——（ 难受 ）
（2）对“终于”一词蕴含意思的表述，下列理解不正确的一项是 C
A．说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出一根。
B．说明小女孩冷得实在受不了，才鼓足勇气抽出一根。
C．说明小女孩为了看到温暖的火炉，毫不犹豫抽出一根。
（3）用“ ”画出选文中属于想象的句子。
（4）选文中，小女孩的现实处境与幻象中的情境形成强烈对比，衬托了小女孩 处境的悲惨 ，表达了作者对小女孩的 同情怜悯之情 。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）寒冷；昏暗；难受；
（2）C；
（3）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（4）处境的悲惨；同情怜悯之心。
【分析】语段节选自《卖火柴的小女孩》。本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。
【解答】（1）本题考查反义词。反义词就是一对意思相反或者相对的词语，根据词语意思找出即可。温暖：天气暖和，反义词可以是“寒冷”。明亮：光线充足，反义词可以是“昏暗”。舒服：身体感到轻松愉快，反义词可以是“难受”。
（2）本题考察对词语的理解。首先要理解词语本义，然后结合语境理解词语在文中的含义。“终于”意思是到底，最终的意思，文中指小女孩内心是经过痛苦的挣扎，实在冷得受不了之后才敢抽出火柴的，而不是毫不犹豫，C项理解不正确。
（3）本题考查对内容的理解。从“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊”这句可以看出，这些画面都是小女孩想象出来的，与现实形成鲜明对比。
（4）本题考查对内容的理解，小女孩想象出来的画面与其真实的处境形成鲜明的对比，更能衬托出她现实处境的悲惨，表达作者对她的怜悯和同情。
故答案为：
（1）寒冷；昏暗；难受；
（2）C；
（3）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（4）处境的悲惨；同情怜悯之心。
【点评】考查对课内重点篇目的掌握情况，平日学习中要认真听讲，做好笔记，及时复习，并学会举一反三，提高自己的阅读理解能力。8 卖火柴的小女孩
一．试题（共12小题）
1．拼一拼，看看谁把字写得正确、美观。
xī miè cuō shǒu dòng jiāng
là zhú yí yàng
2．辨一辨，再组词。
幢 搓 僵 蜡 浊
憧 嗟 疆 错 烛
3．指出每个句子中破折号的用法，填序号。
①表示解释说明 ②表示意思转折 ③表示意思递进
（1）这是一年的最后一天﹣﹣大年夜。
（2）那是一双很大的拖鞋﹣﹣那么大，一向是她妈妈穿的。
（3）因为这是大年夜﹣﹣她可忘不了这个。
4．理解下面句子的含义，选择正确的解释，在括号里填入序号。
（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话是说小女孩
①幻想飞到天堂。
②和奶奶到了一个幸福的地方。
③在美妙的幻觉中死去了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话中两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”是 的意思，第二个“幸福”是 的意思。
①小女孩临死前，因处在幻觉中，是幸福的。
②小女孩死了，就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
③小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的。
5．“ 。”这句话告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。横线上应填的一项是（ ）。
A．灯不拨不亮，理不辩不明
B．仁者爱人，有礼者敬人
C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮
D．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
6．选择题。
下面加点字的读音全都相同的一项是（ ）
A．挣钱 挣脱 挣扎 B．几乎 茶几几率
C．晃眼 摇晃晃动 D．喷香 喷射 香喷喷
7．她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。对这句话理解正确的是（ ）
A．小女孩儿与奶奶在一起快乐地生活着，非常幸福。
B．小女孩儿在幻象中悲惨地死去，这是痛苦，而不是幸福。
8．句子训练营。
指出下列句子所用的修辞手法。
①亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。
②许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
③她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的手吗？她终于抽出了一根。
④小女孩的悲惨遭遇怎么不令人同情呢？ 。
9．句子训练营。
（1）大朵大朵的雪花落在小女孩金黄色的长头发上。（缩句）
（2）我们应该正确地运用和理解所学过的词语。（修改病句）
。
10．拓展延伸：
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作 化的描写，多采用 、 、 等表现手法编织奇异的情节。 是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的 和瑞典的 。世界四大童话：《 》、《 》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。
《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如 、
《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如 、
法国夏尔 佩罗著作和收集的法文故事，如 、 …
11．阅读短文，完成练习。
弗洛格去旅行
（荷兰）马克斯 维尔修思
老鼠站在山岗上，注视着地平线。“这个世界真是美丽！”他赞叹着，突然觉得自己该动身旅行了。
他还没走远，就听见有人在叫：“等等我啊！”“老鼠！”弗洛格问，“你要去哪里？”“去外面的世界探险！”“我可以和你一起去吗？”弗洛格很兴奋。“绝对不行！”老鼠叫到，“你太小了，不适合这种旅行。”“哦，老鼠，拜托！我个子虽小，但是我很强壮。我们两个更好玩嘛！”“好吧，那来吧！不过不许落在后面。”老鼠说。
于是两个好朋友走向了外面的世界。弗洛格背着登山包，老鼠带路。“这里真漂亮！”过了一会儿弗洛格说，“跟家乡不一样呢！”弗洛格坐了下来。“我饿了，我们什么时候可以吃午餐？”他问。“什么？”老鼠大叫道，“我们才开始走呢！”说完，他还是从背包里拿出两个花生酱三明治。“听好，这只是点心。”他严厉地说，“我们还有很长的路要走。”
他们吃完三明治，立刻出发。“快到了吗？”弗洛格问道。“到哪里？”老鼠问。“外面的世界呀!”弗洛格说。“怎么会？”老鼠不耐烦地说，“我们才刚刚离开家没几步呢!”
天亮了，弗洛格还不起床。在老鼠的一再坚持下，他们继续旅行。爬过一个又一个的山丘，他们走向了外面的世界。“我们快到了吗？”弗洛格喘着气。“还差得远呢！”老鼠说，“如果你想见识广大的世界，就要有毅力。”
他们走着走着，爬过岩堆和石头，走到没有人居住的荒上。“你看这里是不是很美呀？”老鼠问弗洛格。弗洛格早就累得倒下来了，根本什么也看不到。“我想我的脚断了，好疼啊，我不能走了。”弗洛格哭丧着脸，艰难地走着。“从现在起，我来背你。”他把弗洛格背在背上，继续向前走着。
看看你的四周，多么美丽啊！每一个地方都是我们没有见过的。”他们走到一片草地上，老鼠把弗洛格放下来。“我累坏了，我们得睡在这儿了。”他说。“这儿？”弗洛格慌了，“在家里，我有一张全世界最棒的小床……”他说着说着就睡着了。
第二天清早醒来，弗洛格坐在草堆上，哭丧着一张脸。“老鼠，我不舒服！我觉得自己病得很重。我不想去见识广大的世界了。我好想家！”老鼠说：“你不是真的生病，只是患了相思病。”
“思乡病？”弗洛格惊跳起来问，“这病严重吗？”“老鼠说：“你回家就会好的。”“家……”弗洛格像做梦般地自言自语。“没错，”老鼠说，“我们回家吧！”
弗洛格不再需要人背了。他跑在前头，只想早点回到小猪、小鸭和野兔的身边。老鼠笑了。“你不会介意回家去吗？”弗洛格问。“不会，不会！”老鼠说，“我也有点儿想家，这很正常。”
走了几个小时之后，弗洛格大叫：“看，我们快到家了！”没错，在远处可以看到小猪、小鸭还有野兔正在等着他们。弗洛格朝朋友们飞奔过去，好像身上长了翅膀一样。
（1）请按照课文内容，排出正确的顺序。
（ ）回忆往昔，想念家园。
（ ）请求同行，十分兴奋。
（ ）吃完午餐，盼望到达。
（ ）无心赏景，疲劳沮丧。
（ ）太阳下山，期待回家。
（2）判断正误。
①故事用对比的方式描写了旅行中的老鼠和弗洛格不同的表现，老鼠才是真正的旅行家。（ ）
②弗洛格渴望看到外面的世界，可是它太没有毅力，总是打退堂鼓。（ ）
（3）读读课文，把正确选项填入句中。
①“听好!这只是点心。”他（ ）地说，“我们还有很长的路要走。”
②“怎么会？”老鼠（ ）地说，“我们才刚刚离开家没几步呢!”
③“这样我们哪儿也去不成!”老鼠（ ）着，“从现在起，我来背你。”
A．不耐烦
B．严厉
C．埋怨
（4）对于故事中的老鼠，下面描述不正确的是。
A．他很有毅力，为了看到外面的世界，不怕艰难险阻。
B．他对广大的新世界充满向往，具有探险精神。
C．面对朋友打退堂鼓，他有时缺乏耐心，但还是愿意背着朋友一同前行。
D．他总是满足现状，习惯在熟悉的环境里生活，不太想改变。
12．阅读下面文字，完成下列各题。
音乐医院
①老山羊年纪大了，身体不好，经常失眠。小山羊们可着急了，为他想了很多办法，却没有什么效果。于是，大家商量把他送到“音乐医院”去。
②老山羊很不情愿地躺在了病床上。他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。
③这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“老人家，您既然来了，就安心在这儿住几天吧。我们这家音乐医院不用打针吃药就能治好您的失眠。”
④老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。
⑤一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？”老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“我已经好长时间没有这样美美地睡觉了。你们是不是给我施了什么魔法？”
⑥百灵鸟护士“扑哧”一声笑了，说：“哪有什么魔法呀!还记得我们给您听的优美动听的乐曲吗？”老山羊说：“记得!记得!”百灵乌笑着说：“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。我们的音乐疗法，不但能改善您的睡眠，而且对很多疾病有辅助的疗效呢!”
⑦老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了!看来我得多住几天啦!”
（1）根据意思从文中找出相应的词语。
①有些相信，又有些怀疑。
②赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
（2）用“”画出老山羊“一天到晚总是闷闷不乐”的原因。
（3）下列句子和“哪有什么魔法呀”意思相同的一项是
A.为什么给我施魔法？
B.没有什么魔法。
C.这个魔法是什么？
D.我有魔法。
（4）为什么听音乐有助于老山羊的睡眠？
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业8 卖火柴的小女孩
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．拼一拼，看看谁把字写得正确、美观。
xī miè 熄灭 cuō shǒu 搓手 dòng jiāng 冻僵
là zhú 蜡烛 yí yàng 一样
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
【解答】故答案为：
熄灭 搓手 冻僵 蜡烛 一样
【点评】“熄”看清楚再写，“僵”与“疆”注意区别。
2．辨一辨，再组词。
幢 一幢 搓 搓手 僵 冻僵 蜡 蜡烛 浊 混浊
憧 憧憬 嗟 嗟叹 疆 边疆 错 错误 烛 蜡烛
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了辨字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，注意辨析字形，结合词义分析。如：“幢”量词，左右结构，组词“一幢”；“憧”向往，左右结构，组词“憧憬”。
【解答】故答案为：
一幢 搓手 冻僵 蜡烛 混浊
憧憬 嗟叹 边疆 错误 蜡烛
【点评】借助偏旁意义区分形近字在汉字王国中有许多字不但字形接近，连字音也近乎相同。抓住生字的不同偏旁，通过理解偏旁部首含义的方法区分生字。
3．指出每个句子中破折号的用法，填序号。
①表示解释说明 ②表示意思转折 ③表示意思递进
（1）这是一年的最后一天﹣﹣大年夜。 ①
（2）那是一双很大的拖鞋﹣﹣那么大，一向是她妈妈穿的。 ③
（3）因为这是大年夜﹣﹣她可忘不了这个。 ②
【考点】破折号．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，本题考查破折号的运用，有解释说明，意思转折，意思递进等。
【解答】（1）这是一年的最后一天——大年夜。可以看出，破折号后面是对”一天“的说明，说明这一天是大年夜。所以表示解释说明。
（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。破折号后面的内容是对前面内容的补充递进，自然引出那么大的拖鞋是妈妈穿的。所以表示递进。
（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。结合句子的意思，因为是特殊的日子所以忘不了，反过来说本可以忘记。所以表达出一个转折的意思。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意标点符号的运用，熟能生巧。
4．理解下面句子的含义，选择正确的解释，在括号里填入序号。
（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这句话是说小女孩 ③
①幻想飞到天堂。
②和奶奶到了一个幸福的地方。
③在美妙的幻觉中死去了。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话中两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”是 ① 的意思，第二个“幸福”是 ② 的意思。
①小女孩临死前，因处在幻觉中，是幸福的。
②小女孩死了，就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
③小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文的理解，《卖火柴的小女孩》主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
【解答】（1）结合句子，联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
（2）我们要注意到句子里的两个“幸福”。前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
故答案为：
（1）③；
（2）①②。
【点评】理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子含义进行分析。
5．“ 。”这句话告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。横线上应填的一项是（ ）。
A．灯不拨不亮，理不辩不明
B．仁者爱人，有礼者敬人
C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮
D．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
【考点】谚语、俗语及惯用语．
【答案】A
【分析】考查了谚语、俗语，俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。
【解答】A.“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是不经过研讨辩论，就不能分清是非曲直。
B.“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
C.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”比喻人多智广。
D.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”比喻本事大的人也需要别人的帮助。
根据语境应选A。
故选：A。
【点评】俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。
6．选择题。
下面加点字的读音全都相同的一项是（ ）
A．挣钱 挣脱 挣扎 B．几乎 茶几几率
C．晃眼 摇晃晃动 D．喷香 喷射 香喷喷
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
【解答】A．不同。挣：[zhèng]1．用力摆脱束缚：～脱锁链。2．用劳动换取：～工资。[zhēng][挣扎]尽力支撑或坚持。故“挣钱”“挣脱”中“挣”的读音为“zhèng”，“挣扎”中“挣”的读音为“zhēng“；
B．相同，“几”的读音都读“jī”；
C．不同。晃：[huàng]摇动；摆动：摇头～脑。风刮得树枝直～．[huǎng]（光芒）闪耀：太阳～得眼睛睁不开。故“摇晃”“晃动”中“晃”的读音为“huàng”，“晃眼”中“晃”的读音为“huǎng“；
D．不同。
喷：[pēn]（液体、气体、粉末等）受压力而射出：～泻。～泉。～药水。火山～火。[pèn]气味浓烈。故“喷香”“香喷喷”中“喷”的读音为“pèn”，“晃眼”中“晃”的读音为“huǎng”。
故选：B。
【点评】多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。
7．她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。对这句话理解正确的是（ ）
A．小女孩儿与奶奶在一起快乐地生活着，非常幸福。
B．小女孩儿在幻象中悲惨地死去，这是痛苦，而不是幸福。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这句话出自《卖火柴的小女孩儿》，这是最后小女孩擦完整把火柴后幻想到的。表面意思是奶奶带走了她，实际上是小女孩悲惨死去的，所以应选B。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．句子训练营。
指出下列句子所用的修辞手法。
①亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。 比喻
②许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 拟人
③她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的手吗？她终于抽出了一根。 设问
④小女孩的悲惨遭遇怎么不令人同情呢？ 反问 。
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了修辞手法的运用，注意结合各种修辞手法的特点来分析．
【解答】①比喻句，把“亮光”比作“薄纱”．
②拟人，“眨眼睛”具有人的特点，故为拟人句．
③设问，自问自答的句子．
④反问，这是个反问句，意思是小女孩的悲惨遭遇令人同情．
故答案为：
①比喻
②拟人
③设问
④反问
【点评】设问句式是以自问自答的形式，先提出问题，自己回答；反问句实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问．
9．句子训练营。
（1）大朵大朵的雪花落在小女孩金黄色的长头发上。（缩句）
雪花落在头发上。
（2）我们应该正确地运用和理解所学过的词语。（修改病句）
我们应该正确地理解和运用所学过的词语。 。
【考点】扩句和缩句；修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】这几道题考查改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了缩句，去掉句子的枝叶“大朵大朵的，小女孩金黄色的”，保留句子的主干，即：雪花落在头发上。
（2）考查了修改病句，病句的语序颠倒，应改为“理解和运用”，即：我们应该正确地理解和运用所学过的词语。
故答案为：
（1）雪花落在头发上。
（2）我们应该正确地理解和运用所学过的词语。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
10．拓展延伸：
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作 拟人 化的描写，多采用 夸张 、 拟人 、 象征 等表现手法编织奇异的情节。 幻想 是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的 安徒生 和瑞典的 塞尔玛 拉格霍芙 。世界四大童话：《 安徒生童话 》、《 格林童话 》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。
《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如 《拇指姑娘》 、 《卖火柴的小女孩》
《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如 《长发公主》 、 《白雪公主》
法国夏尔 佩罗著作和收集的法文故事，如 《穿靴子的猫》 、 《鹅妈妈》 …
【考点】经典名著．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对童话的了解以及所知道的是童话和神话故事，结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。
【解答】童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
安徒生：19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
塞尔玛 拉格霍芙：瑞典女作家。1909年因为“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
世界四大童话：丹麦安徒生的《安徒生童话》，里面的故事如：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》；德国格林兄弟的《格林童话》，里面的故事如：《长发公主》《白雪公主》；德国康威尔豪夫的《豪夫童话》；意大利罗大里的《罗大里童话》。
法国夏尔 佩罗著作和收集的法文故事，如：《穿靴子的猫》《鹅妈妈》。
故答案为：
拟人 夸张 拟人 象征 幻想 安徒生 塞尔玛 拉格霍芙
安徒生童话 格林童话
《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》
《长发公主》《白雪公主》
《穿靴子的猫》《鹅妈妈》
【点评】在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
11．阅读短文，完成练习。
弗洛格去旅行
（荷兰）马克斯 维尔修思
老鼠站在山岗上，注视着地平线。“这个世界真是美丽！”他赞叹着，突然觉得自己该动身旅行了。
他还没走远，就听见有人在叫：“等等我啊！”“老鼠！”弗洛格问，“你要去哪里？”“去外面的世界探险！”“我可以和你一起去吗？”弗洛格很兴奋。“绝对不行！”老鼠叫到，“你太小了，不适合这种旅行。”“哦，老鼠，拜托！我个子虽小，但是我很强壮。我们两个更好玩嘛！”“好吧，那来吧！不过不许落在后面。”老鼠说。
于是两个好朋友走向了外面的世界。弗洛格背着登山包，老鼠带路。“这里真漂亮！”过了一会儿弗洛格说，“跟家乡不一样呢！”弗洛格坐了下来。“我饿了，我们什么时候可以吃午餐？”他问。“什么？”老鼠大叫道，“我们才开始走呢！”说完，他还是从背包里拿出两个花生酱三明治。“听好，这只是点心。”他严厉地说，“我们还有很长的路要走。”
他们吃完三明治，立刻出发。“快到了吗？”弗洛格问道。“到哪里？”老鼠问。“外面的世界呀!”弗洛格说。“怎么会？”老鼠不耐烦地说，“我们才刚刚离开家没几步呢!”
天亮了，弗洛格还不起床。在老鼠的一再坚持下，他们继续旅行。爬过一个又一个的山丘，他们走向了外面的世界。“我们快到了吗？”弗洛格喘着气。“还差得远呢！”老鼠说，“如果你想见识广大的世界，就要有毅力。”
他们走着走着，爬过岩堆和石头，走到没有人居住的荒上。“你看这里是不是很美呀？”老鼠问弗洛格。弗洛格早就累得倒下来了，根本什么也看不到。“我想我的脚断了，好疼啊，我不能走了。”弗洛格哭丧着脸，艰难地走着。“从现在起，我来背你。”他把弗洛格背在背上，继续向前走着。
看看你的四周，多么美丽啊！每一个地方都是我们没有见过的。”他们走到一片草地上，老鼠把弗洛格放下来。“我累坏了，我们得睡在这儿了。”他说。“这儿？”弗洛格慌了，“在家里，我有一张全世界最棒的小床……”他说着说着就睡着了。
第二天清早醒来，弗洛格坐在草堆上，哭丧着一张脸。“老鼠，我不舒服！我觉得自己病得很重。我不想去见识广大的世界了。我好想家！”老鼠说：“你不是真的生病，只是患了相思病。”
“思乡病？”弗洛格惊跳起来问，“这病严重吗？”“老鼠说：“你回家就会好的。”“家……”弗洛格像做梦般地自言自语。“没错，”老鼠说，“我们回家吧！”
弗洛格不再需要人背了。他跑在前头，只想早点回到小猪、小鸭和野兔的身边。老鼠笑了。“你不会介意回家去吗？”弗洛格问。“不会，不会！”老鼠说，“我也有点儿想家，这很正常。”
走了几个小时之后，弗洛格大叫：“看，我们快到家了！”没错，在远处可以看到小猪、小鸭还有野兔正在等着他们。弗洛格朝朋友们飞奔过去，好像身上长了翅膀一样。
（1）请按照课文内容，排出正确的顺序。
（ 4 ）回忆往昔，想念家园。
（ 1 ）请求同行，十分兴奋。
（ 2 ）吃完午餐，盼望到达。
（ 3 ）无心赏景，疲劳沮丧。
（ 5 ）太阳下山，期待回家。
（2）判断正误。
①故事用对比的方式描写了旅行中的老鼠和弗洛格不同的表现，老鼠才是真正的旅行家。（ × ）
②弗洛格渴望看到外面的世界，可是它太没有毅力，总是打退堂鼓。（ √ ）
（3）读读课文，把正确选项填入句中。
①“听好!这只是点心。”他（ B ）地说，“我们还有很长的路要走。”
②“怎么会？”老鼠（ A ）地说，“我们才刚刚离开家没几步呢!”
③“这样我们哪儿也去不成!”老鼠（ C ）着，“从现在起，我来背你。”
A．不耐烦
B．严厉
C．埋怨
（4）对于故事中的老鼠，下面描述不正确的是。 D
A．他很有毅力，为了看到外面的世界，不怕艰难险阻。
B．他对广大的新世界充满向往，具有探险精神。
C．面对朋友打退堂鼓，他有时缺乏耐心，但还是愿意背着朋友一同前行。
D．他总是满足现状，习惯在熟悉的环境里生活，不太想改变。
【考点】童话．
【答案】（1）4；1；2；3；5；
（2）①×；②√；
（3）①B；②A；③C；
（4）D。
【分析】本文主要讲了弗洛洛要跟着老鼠去探险，一路上由兴奋到疲惫，再到沮丧，最后想家，于是老鼠又带着弗洛洛踏上了回家的路。故事中的弗洛洛渴望冒险，可是他缺乏毅力；老鼠有探险精神，有毅力，是一位真正的探险家，并且他还是一个关心朋友的人。
【解答】（1）考查情节梳理。阅读文章可知，弗洛洛看到老鼠要去探险，请求老鼠带上自己，没走多久，弗洛洛就饿了，吃了三明治之后继续赶路，弗洛洛觉得自己很累，没心思欣赏风景，老鼠就背着他。当他们在草地休息时，弗洛洛想家了，于是他们又踏上了回家的路。由此可知，正确的顺序为：4、1、2、3、5。
（2）考查对文章内容的辨析。文章通过对弗洛洛和老鼠的语言、动作和神态的描写，来展现他们不同的性格和品质，而不是对比的手法。所以，①说法错误。弗洛洛渴望冒险，对外面的世界充满了好奇，可是他没有毅力，怕吃苦。所以，②说法正确。
（3）考查根据文章内容填空。仔细阅读原文，由“‘听好，这只是点心。’他严厉地说”“‘怎么会？’老鼠不耐烦地说”可知，①句选择“严厉”，②句选择“不耐烦”。“这样我们哪儿也去不成!”这句话是老鼠看弗洛洛没有毅力，走不动时发出的抱怨，此时他是在埋怨弗洛洛，所以，③句选择“埋怨”。
（4）考查对人物形象。文中的老鼠有探险精神，有毅力，是一位真正的探险家，并且他还是一个关心朋友的人，在弗洛洛走不动时，他会背着弗洛洛。所以D项说法错误。
故答案为：
（1）4；1；2；3；5；
（2）①×；②√；
（3）①B；②A；③C；
（4）D。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
12．阅读下面文字，完成下列各题。
音乐医院
①老山羊年纪大了，身体不好，经常失眠。小山羊们可着急了，为他想了很多办法，却没有什么效果。于是，大家商量把他送到“音乐医院”去。
②老山羊很不情愿地躺在了病床上。他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。
③这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“老人家，您既然来了，就安心在这儿住几天吧。我们这家音乐医院不用打针吃药就能治好您的失眠。”
④老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。
⑤一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？”老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“我已经好长时间没有这样美美地睡觉了。你们是不是给我施了什么魔法？”
⑥百灵鸟护士“扑哧”一声笑了，说：“哪有什么魔法呀!还记得我们给您听的优美动听的乐曲吗？”老山羊说：“记得!记得!”百灵乌笑着说：“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。我们的音乐疗法，不但能改善您的睡眠，而且对很多疾病有辅助的疗效呢!”
⑦老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了!看来我得多住几天啦!”
（1）根据意思从文中找出相应的词语。
①有些相信，又有些怀疑。 半信半疑
②赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 赞不绝口
（2）用“”画出老山羊“一天到晚总是闷闷不乐”的原因。
（3）下列句子和“哪有什么魔法呀”意思相同的一项是 B
A.为什么给我施魔法？
B.没有什么魔法。
C.这个魔法是什么？
D.我有魔法。
（4）为什么听音乐有助于老山羊的睡眠？
【考点】童话．
【答案】（1）①半信半疑 ②赞不绝口；
（2）他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。
（3）B；
（4）音乐让老山羊精神放松了，心情愉快了。音乐疗法不但能改善睡眠，而且对很多疾病有辅助的疗效。
【分析】这篇童话故事主要写了老山羊经常失眠，被动物们送到“音乐医院”治疗，在“音乐医院”里老山羊听着轻柔的音乐进行了梦乡，说明了音乐的神奇。
【解答】（1）考查结合意思找词语的能力。完成此类题较简单，结合所给意思，联系上下文找出相关的词语。文中意思是“有些相信，又有些怀疑”的词语是“半信半疑”。文中意思是“赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏”的词语是“赞不绝口”。
（2）考查了从文中获取信息的能力。仔细读文，结合“他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的”可知答案。
（3）考查了对于句义的理解。“哪有什么魔法呀！”是一个反问句，表达了否定的看法，增加了否定的语气，即：没有什么魔法。故选B。
（4）考查了学生的阅读理解能力。结合“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。我们的音乐疗法，不但能改善您的睡眠，而且对很多疾病有辅助的疗效呢！”可知答案。
故答案为：
（1）①半信半疑 ②赞不绝口；
（2）他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。
（3）B；
（4）音乐让老山羊精神放松了，心情愉快了。音乐疗法不但能改善睡眠，而且对很多疾病有辅助的疗效。
【点评】短文考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
