2 花的学校
一．试题（共10小题）
1．把下面字写到横线上。
所 够
猜 扬
臂 荒
笛 狂
假 互
2．根据本课内容填空。
《花的学校》作者是 ，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《 》《 》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《 》。
3．根据课文内容填空。
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨 的时候， 的东风走过 ，在竹林中 。
（2）于是， 的花从 的地方突然跑出来，在 上 、 。
4．读拼音，写汉字。
（1）kuáng 风吹过huāng 野，扬起一阵阵沙尘，luò 叶在空中飞舞着。
（2）湿润的东风在竹林中吹着口dí 。
5．选择合适的字填空
慌 谎 荒 张 野 话 地
请 清 青 晴 蜻
绿 朗 明 客 澈 蜓
6．给句子中的加点字选择正确的解释，填序号。
（1）这部电影使那位男主角很快扬名天下。
（2）彩旗在蓝色的天空中飘扬。
（3）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。
7．照例子，我会填。
（1）例：圆圆的眼睛 的河水 的阳光 的云朵
（2）例：难过地说 地笑 地哭 地喊
（3）例：笑眯眯（ABB）
8．补充词语，并选择合适的词语填空。
成 结 摇 摆 凝 静
华 实 丰登 披 发
四面八方（含有数字）：
争先恐后（含有反义词）：
手忙脚乱（含有身体器官）：
9．找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用横线标出。
（1）桃花 杜鹃花 梅花 月季
（2）荷花 菊花 牡丹 向日葵
（3）桂花 牵牛花 芙蓉 百合
（4）腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲
10．连线题。
弯弯的月亮 坏了的表壳
草尖的露珠 菊花瓣
夜晚的草原 仙女断线的珍珠项链
雪花飞舞 早晨写给太阳的信
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业2 花的学校
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．把下面字写到横线上。
所 所 够 够
猜 猜 扬 扬
臂 臂 荒 荒
笛 笛 狂 狂
假 假 互 互
【考点】汉字书写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写正整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
所 够 猜 扬 臂 荒 笛 狂 假 互
【点评】汉字临摹是练习书写的重要方法之一，在学习生字时要注意汉字的书写，写一手好字，对我们的一生都有好处。
2．根据本课内容填空。
《花的学校》作者是 泰戈尔 ，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《 飞鸟集 》《 园丁集 》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《 新月集 》。
【考点】作家及其作品．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】拉宾德拉纳特 泰戈尔（1861年﹣1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》，《飞鸟集》，《眼中沙》，《园丁集》，《新月集》，《最后的诗篇》，《戈拉》，《文明的危机》等。
故答案为：
泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．根据课文内容填空。
（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨 落下 的时候， 湿润 的东风走过 荒野 ，在竹林中 吹着口哨 。
（2）于是， 一群一群 的花从 无人知道 的地方突然跑出来，在 绿草 上 跳舞 、 狂欢 。
【考点】课文理解．
【答案】（1）落下 湿润 荒野 吹着口哨；
（2）一群一群 无人知道 绿草 跳舞 狂欢。
【分析】考查了课文理解。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】语段选自《花的学校》。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。
故答案为：
（1）落下 湿润 荒野 吹着口哨；
（2）一群一群 无人知道 绿草 跳舞 狂欢。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
4．读拼音，写汉字。
（1）kuáng 狂 风吹过huāng 荒 野，扬起一阵阵沙尘，luò 落 叶在空中飞舞着。
（2）湿润的东风在竹林中吹着口dí 笛 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）狂 荒 落；
（2）笛。
【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）狂 荒 落；
（2）笛。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。
5．选择合适的字填空
慌 谎 荒 慌 张 荒 野 谎 话 荒 地
请 清 青 晴 蜻
青 绿 晴 朗 清 明 请 客 清 澈 蜻 蜓
【考点】选字词填空．
【答案】慌 荒 谎 荒
青 晴 清 请 清 蜻
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的词义进行选择填空。
【解答】慌张：（心里）不沉着，急切忙乱。故选“慌”。
荒野：荒凉空旷而人迹罕至的野外。故选“荒”。
谎话：不真实的、骗人的话；假话。故选“谎”。
荒地：未经开垦或已经荒芜的土地。故选“荒”。
青绿：颜色名，有时为绿色植物描述词，在中国国画颜料的石青和石绿，也指以这两种颜料为主色的着色方法。故选“青”。
晴朗：形容天气清明的样子。与“阴雨”相对。故选“晴”。
清明：有法度，有条理。故选“清”。
请客：宴请他人且承担一切开销，尤指作为祝贺、表示友好或拉拢。故选“请”。
清澈：清净而透明。故选“清”。
蜻蜓：动物名。昆虫纲蜻蛉目。故选“蜻”。
故答案为：
慌 荒 谎 荒
青 晴 清 请 清 蜻
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．给句子中的加点字选择正确的解释，填序号。
（1）这部电影使那位男主角很快扬名天下。 ④
（2）彩旗在蓝色的天空中飘扬。 ②
（3）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。 ①
【考点】多义字．
【答案】（1）④；
（2）②；
（3）①。
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）这部电影使男主角的名声传播出去，故选④。
（2）彩旗在空中飘动，故选②。
（3）我能猜得出他们谁对谁往上举手臂，故选①。
故答案为：
（1）④；
（2）②；
（3）①。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
7．照例子，我会填。
（1）例：圆圆的眼睛 清澈 的河水 灿烂 的阳光 白色 的云朵
（2）例：难过地说 开心 地笑 伤心 地哭 大声 地喊
（3）例：笑眯眯（ABB） 美滋滋 绿油油 红通通
【考点】词语仿写；词语搭配．
【答案】（1）清澈 灿烂 白色；
（2）开心 伤心 大声；
（3）美滋滋 绿油油 红通通。
【分析】本题考查了词语搭配和仿写词语，词语的结构形式可用字母来表示，如“笑眯眯”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】（1）中间是“的”，后面是名词，则前面需要搭配合适的形容词，认真分析所给词语特点，然后搭配，如：清澈的河水。
（2）中间是“地”，后面是动词，则前面需要搭配合适的形容词，认真分析所给词语特点，然后搭配，如：开心地笑。
（3）“笑眯眯”是“ABB”形式的词语，仿写时注意。
故答案为：
（1）清澈 灿烂 白色；
（2）开心 伤心 大声；
（3）美滋滋 绿油油 红通通。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
8．补充词语，并选择合适的词语填空。
成 群 结 队 大 摇 大 摆 凝 神 静 气
春 华 秋 实 五谷 丰登 披 头散 发
四面八方（含有数字）： 七嘴八舌
争先恐后（含有反义词）： 左顾右盼
手忙脚乱（含有身体器官）： 摇头晃脑
【考点】补全词语；词语归类或排列．
【答案】群 队 大 大 神 气 春 秋 五谷 头散
七嘴八舌 左顾右盼 摇头晃脑
【分析】考查了补写词语和词语的归类或排列。补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】成群结队 大摇大摆 凝神静气 春华秋实 五谷丰登 披头散发
四面八方（含有数字），类似的词语有：七嘴八舌。
争先恐后（含有反义词），类似的词语有：左顾右盼。
手忙脚乱（含有身体器官），类似的词语有：摇头晃脑。
故答案为：
群 队 大 大 神 气 春 秋 五谷 头散
七嘴八舌 左顾右盼 摇头晃脑
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
9．找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用横线标出。
（1）桃花 杜鹃花 梅花 月季 梅花
（2）荷花 菊花 牡丹 向日葵 菊花
（3）桂花 牵牛花 芙蓉 百合 牵牛花
（4）腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲 腊梅
【考点】词语归类或排列．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对词语进行分类的能力，完成时要注意分析词语在意义、结构、词性、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】（1）“桃花、杜鹃花、月季”一般春天就开始开放，“梅花”冬天开放。
（2）“荷花、牡丹、向日葵”夏天开放，“菊花”秋天开放。
（3）“桂花、芙蓉、百合”一般秋天开放，“牵牛花”一般夏天开始开放。
（4）“水仙、杜鹃、马蹄莲”春开开放，“腊梅”冬天开放。
故答案为：
（1）梅花；
（2）菊花；
（3）牵牛花；
（4）腊梅。
【点评】完成此类题目的关键是首先要根据词语的特点确定好分类标准。
10．连线题。
弯弯的月亮 坏了的表壳
草尖的露珠 菊花瓣
夜晚的草原 仙女断线的珍珠项链
雪花飞舞 早晨写给太阳的信
【考点】现代诗文默写．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生对课文内容的掌握，结合对课文的诵读连线。
【解答】结合课文《花的学校》学习，结合所给事物进行合理的想象，找出事物之间的内在联系进行连线。
故答案为：
弯弯的月亮——菊花瓣
草尖的露珠——早晨写给太阳的信
夜晚的草原——坏了的表壳
雪花飞舞——仙女断线的珍珠项链
【点评】完成此类题目的关键是加强好词佳句的积累，做到厚积薄发。2 花的学校
一．试题（共12小题）
1．查字典，填空。
用部首查字法查找“刺”字，先查 部，再查 画；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母 ，再查音节 。“刺”在字典里的解释有：①用尖刻的话指摘、嘲笑；②尖锐像针的东西；③暗杀；④用有尖的东西穿进或杀伤。在“带刺的朋友”里，“刺”的意思是 ；在“刺破”里，“刺”的意思是 ；在“讽刺”里，“刺”的意思是 。（填序号）
2．给加点的字选择正确的读音：
海参（cān shēn） 兴奋（xìng xīng） 舍得（shě shè） 浸湿（jìn jìng） 呢喃（ne ní）
扎针（zhā zhá） 调走（tiáo diào） 烟斗（dǒu dòu） 挑战（tiǎo tiāo） 石磨（mò mó）
3．我能选择正确的词语填在句中的横线上。
继续 连续 陆续
（1）这场大雨 下了三天三夜，许多农田被淹了。
（2）早上，同学们 走进教室，在各自的座位上坐下来。
（3）取得这些成绩远远不够，我们还得 努力才行。
4．比一比，再组词
扮 服 铺
芬 报 捕
猜 狂 湖
请 旺 糊
5．字词积累﹣﹣仿照例子写一写。（两个）
（1）例：面红耳赤 （与身体器官相关的词语）
（2）例：四面八方 （含有数字的词语）
（3）例：兴冲冲 （ABB式词语）
6．按要求在句子中填上合适的词语
（1）整天呆在这儿 是没有收获的。（与“动物”有关的成语）
（2）蒙汉情深何忍别，我们真是 。（与“手”的词有关的成语）
（3）为了 纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行 ，艰苦的环境和简陋的条件 出他们顽强的意志。（用“炼”字组成的词语填空，不得重复。）
（4）我们都明白自信是通往成功必需的精神状态， 要拥有一份真正的自信并非易事， 我们都明白它比自负或还未奋斗就已灰心自卑来得更困难。（填关联词）
7．给加点词语选择正确的意思。（填序号）
自然：①自然界；②自由发展，不经人力干预；③表示理所当然。
（1）周末，我们投入大自然的怀抱。
（2）你对别人好，别人自然也对你好。
（3）吉林的雾凇景观是自然形成的。
8．你能把下面的花孩子送回家吗？
菊花 荷花 梨花 桃花 杏花
（1）竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）待到重阳日，还来就 。
（3）接天莲叶无穷碧，映日 别样红。
（4）忽如一夜春风来，千树万树 开。
（5）沾衣欲湿 雨，吹面不寒杨柳风。
9．下面的句子运用了什么修辞手法？填在括号里。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（3）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（5）地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
（6）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
10．将词语和意思连线。
①敲竹杠 A．借指事物第一次出现。
②笑面虎 B．利用别人的弱点或借某种口实抬高价格或索取财物。
③一窝蜂 C．形容许多人乱哄哄地（同时说话或行动）。
④破天荒 D．指外貌装得善良而心地凶狠的人。
11．看图，把图片和所表示的含有“舞”字的成语连起来。
手舞足蹈
翩翩起舞
闻鸡起舞
龙飞凤舞
12．课内阅读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了 的修辞手法，写出了花儿们非常 。
（2）“地下的学校”指的是 。
（3）判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。
（4）为什么说“雨一来，他们便放假了”？
（5）结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业2 花的学校
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．查字典，填空。
用部首查字法查找“刺”字，先查 刂 部，再查 6 画；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母 C ，再查音节 cì 。“刺”在字典里的解释有：①用尖刻的话指摘、嘲笑；②尖锐像针的东西；③暗杀；④用有尖的东西穿进或杀伤。在“带刺的朋友”里，“刺”的意思是 ② ；在“刺破”里，“刺”的意思是 ④ ；在“讽刺”里，“刺”的意思是 ① 。（填序号）
【考点】部首查字法．
【答案】刂 6 C cì ②④①
【分析】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“刺”读“cì”。用部首查字法查找“刺”字，先查“刂”，再查“6”画；用音序查字法查找“刺”字，先查首字母“C”，再查音节“cì”。
“带刺的朋友”意思是身上长了尖锐像针的东西的朋友。“刺”的意思是尖锐像针的东西。故选②。
“刺破”的意思是用尖物刺透。故“刺”的意思是用有尖的东西穿进或杀伤。故选④。
“讽刺”的意思是用比喻、夸张等手法指责和嘲笑。故“刺”的意思是用尖刻的话指摘、嘲笑。故选①。
故答案为：
刂 6 C cì ②④①
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
2．给加点的字选择正确的读音：
海参（cān shēn） shēn 兴奋（xìng xīng） xīng 舍得（shě shè） shě 浸湿（jìn jìng） jìn 呢喃（ne ní） ní
扎针（zhā zhá） zhā 调走（tiáo diào） diào 烟斗（dǒu dòu） dǒu 挑战（tiǎo tiāo） tiǎo 石磨（mò mó） mò
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】参：[cān]加入在内。[shēn]中药名。[cēn][～差（cī）]长短不齐，如“～差（cī）不齐”、“～差（cī）错落”。[sān]古同“叁”，三的大写。故“海参”的“参”读音为shēn。
兴：[xīng]兴盛；流行。[xìng]兴致；兴趣。故“兴奋”的“兴”读音为xīng。
舍：shě舍弃：四～五入。～近求远。shè房屋：宿～．校～．故选“shě”。
呢：[ne]助词，用在句末，如“你干什么～．[ní]一种毛织物：～子。～绒。毛～．故选“ní”。
扎：zhā．刺：～针。～花。zā捆，缠束：～辫子。～腿。故选“zhā”。
调：[diào]乐曲；乐谱。[tiáo]搭配均匀，配合适当。[zhōu]朝，早晨。故“调走”的“调”读音为diào。
斗：[dòu]对打。[dǒu]中国市制容量单位。故“烟斗”的“斗”读音为dǒu。
挑：[tiāo]担，选择。[tiǎo]用细长的东西的一头把东西举起或弄起。故“挑战”的“挑”读音为tiǎo。
磨：[mó]折磨。[mò]把粮食弄碎的工具，通常是两个圆石盘做成的。故“石磨”的“磨”读音为mò。
故答案为：
shēn xīng shě jìn ní
zhā diào dǒu tiǎo mò
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．我能选择正确的词语填在句中的横线上。
继续 连续 陆续
（1）这场大雨 连续 下了三天三夜，许多农田被淹了。
（2）早上，同学们 陆续 走进教室，在各自的座位上坐下来。
（3）取得这些成绩远远不够，我们还得 继续 努力才行。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）连续；
（2）陆续；
（3）继续。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成．
【解答】继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。陆续：表示前后相继，时断时续。 连续：一个接一个，不间断。结合语义，（1）选“连续”；（2）选“陆续”；（3）选“继续”。
故答案为：
（1）连续；
（2）陆续；
（3）继续。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．比一比，再组词
扮 打扮 服 服务 铺 店铺
芬 芬芳 报 报答 捕 捕鱼
猜 猜测 狂 狂风 湖 湖水
请 请坐 旺 兴旺 糊 迷糊
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如：扮和芬，“扮”化装。组词“打扮”；“芬”花草的香气。组词“芬芳”。
【解答】故答案为：
打扮 服务 店铺
芬芳 报答 捕鱼
猜测 狂风 湖水
请坐 兴旺 迷糊
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。
5．字词积累﹣﹣仿照例子写一写。（两个）
（1）例：面红耳赤 手舞足蹈 心惊胆跳 肝肠寸断 （与身体器官相关的词语）
（2）例：四面八方 五颜六色 三心二意 九牛二虎 （含有数字的词语）
（3）例：兴冲冲 黑压压 光秃秃 亮晶晶 （ABB式词语）
【考点】词语仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生仿写词语的能力，完成本题要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。
【解答】故答案为：
（1）手舞足蹈 心惊胆跳 肝肠寸断
（2）五颜六色 三心二意 九牛二虎
（3）黑压压 光秃秃 亮晶晶
【点评】养成好习惯，在平时的学习中，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
6．按要求在句子中填上合适的词语
（1）整天呆在这儿 守株待兔 是没有收获的。（与“动物”有关的成语）
（2）蒙汉情深何忍别，我们真是 手足情深 。（与“手”的词有关的成语）
（3）为了 提炼 纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行 冶炼 ，艰苦的环境和简陋的条件 磨炼 出他们顽强的意志。（用“炼”字组成的词语填空，不得重复。）
（4）我们都明白自信是通往成功必需的精神状态， 但是 要拥有一份真正的自信并非易事， 因为 我们都明白它比自负或还未奋斗就已灰心自卑来得更困难。（填关联词）
【考点】成语；组词；关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对成语的识记和运用能力，成语就是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
【解答】（1）守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。根据语义填“守株待兔”。
（2）手足情深：形容兄弟间的感情深。根据语义填“手足情深”。
（3）提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。冶炼：用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。磨炼：锻炼。根据语境依次填“提炼，冶炼，磨炼”。
（4）“我们都明白自信是通往成功必需的精神状态”与“要拥有一份真正的自信并非易事”是转折关系，故第一空填“但是”；“我们都明白它比自负或还未奋斗就已灰心自卑来得更困难。”与前半句是因果关系，根据语义填“因为”。
故答案为：
（1）守株待兔
（2）手足情深
（3）提炼，冶炼，磨炼
（4）但是，因为
【点评】组词填空方面，要根据语境和搭配选取合适的词语。关联词方面，平时复习时注意总结、归纳每种关系的常见关联词有哪些，做题时注意分析几个分句之间是什么关系，像“即使……也……”、“与其……不如”、“不是……也不是……而是”等关联词都是学生易错的。
7．给加点词语选择正确的意思。（填序号）
自然：①自然界；②自由发展，不经人力干预；③表示理所当然。
（1）周末，我们投入大自然的怀抱。 ①
（2）你对别人好，别人自然也对你好。 ③
（3）吉林的雾凇景观是自然形成的。 ②
【考点】多义词．
【答案】（1）①；
（2）③；
（3）②。
【分析】考查多义词。有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。
【解答】（1）句意：周末我们要去自然界玩儿。自然：自然界。故选①。
（2）句意：你对别人好，别人也会回报你的好。自然：表示理所当然。故选③。
（3）句意：雾凇景观是没有经过人力干预形成的景观。自然：自由发展，不经人力干预。故选②。
故答案为：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【点评】只有一个意义的词叫单义词，具有两个或两个以上的意义的词叫多义词。一个词在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些词逐渐成了一词多义现象。
8．你能把下面的花孩子送回家吗？
菊花 荷花 梨花 桃花 杏花
（1）竹外 桃花 三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）待到重阳日，还来就 菊花 。
（3）接天莲叶无穷碧，映日 荷花 别样红。
（4）忽如一夜春风来，千树万树 梨花 开。
（5）沾衣欲湿 杏花 雨，吹面不寒杨柳风。
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）桃花；
（2）菊花；
（3）荷花；
（4）梨花；
（5）杏花。
【分析】本题考查了学生对于古诗文的默写，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。这句诗出自宋朝诗人苏轼的《惠崇春江晚景二首》。
（2）“待到重阳日，还来就菊花”的意思是：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。该诗句出自于孟浩然的《过故人庄》。
（3）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是早晨起来看到奇丽的雪景和感受到的突如其来的奇寒。出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。
（5）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。出自宋代志南的《绝句》，译文杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动，格外轻飏。
故答案为：
（1）桃花；
（2）菊花；
（3）荷花；
（4）梨花；
（5）杏花。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．下面的句子运用了什么修辞手法？填在括号里。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 反问
（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 比喻
（3）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 拟人
（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 夸张
（5）地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。 设问
（6）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）反问；
（2）比喻；
（3）拟人；
（4）夸张；
（5）设问；
（6）排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是反问句，用反问的语气表示肯定的回答。意思是：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（2）这是比喻句，把“父亲”比喻成“树”。
（3）这是拟人句，把“风”人格化——演奏手风琴。
（4）这是夸张句，用“一半是水，一半是鱼”表现西沙群岛的海里鱼多。
（5）这是设问句，自己提出问题，然后回答问题。
（6）这是由“在……，在……，在……”引导的排比句。
故答案为：
（1）反问；
（2）比喻；
（3）拟人；
（4）夸张；
（5）设问；
（6）排比。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．将词语和意思连线。
①敲竹杠 A．借指事物第一次出现。
②笑面虎 B．利用别人的弱点或借某种口实抬高价格或索取财物。
③一窝蜂 C．形容许多人乱哄哄地（同时说话或行动）。
④破天荒 D．指外貌装得善良而心地凶狠的人。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】故答案为：
①——B
②——D
③——C
④——A
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
11．看图，把图片和所表示的含有“舞”字的成语连起来。
手舞足蹈
翩翩起舞
闻鸡起舞
龙飞凤舞
【考点】看图写词语．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生看图写词语的能力。认真观察图画，结合对词语的积累完成。
【解答】故答案为：
——闻鸡起舞
——龙飞凤舞
——手舞足蹈
——翩翩起舞
【点评】完成此类题目的关键是加强词语的积累与理解，做到厚积薄发。
12．课内阅读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了 拟人 的修辞手法，写出了花儿们非常 欢快 。
（2）“地下的学校”指的是 不自由的读书生活 。
（3）判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。 √
（4）为什么说“雨一来，他们便放假了”？
因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（5）结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？
花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
【考点】课文内容分析．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自《花的学校》。这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象。写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
【解答】（1）考查了修辞手法的运用。“花在绿草上跳舞、狂欢”让“花”赋予人的特点。运用了拟人的修辞手法。写出了花儿们非常。
（2）考查了对词语意思的理解。熟读“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”可知，“地下的学校”指不自由的读书生活。
（3）考查了对句子意思的理解。“雷云拍着大手”此句有两层意思，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。故说法正确。
（4）考查了对诗歌内容的理解。“因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放”，所以说雨一来，他们便放假了。
（5）考查了对诗歌内容的理解。熟读文章内容可知，作者从花的身上产生了丰富的想象。写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福。所以说花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
故答案为：
（1）拟人；欢快
（2）不自由的读书生活。
（3）√；
（4）因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。2 花的学校
一．试题（共11小题）
1．读句子，给加横线的字选择正确的读音，用“√”表示。
（1）山上落（lào luò） 下的石头正砸中王伯伯腿，使他落（lào luò） 下了残疾。
（2）这次人员调（diào tiáo） 整，组织上又把李叔叔调（diào tiáo） 回了教研室。
（3）暑假（jiǎ jià） 里，我和表哥一起看了《真假（jiǎ jià） 美猴王》这部电影。
（4）大（dà dài） 火烧着了窗帘，火苗向手术台扑过来，白求恩大（dà dài） 夫仍然争分夺秒地给伤员做手术。
2．为“扬”字选择正确的解释，把序号写在横线上。
扬：①高举，往上升②在空中飘动③往上撒④传播出去
飘扬
扬起双臂
表扬
3．结合语境，选择恰当的拟声词填在括号里。（填字母）
A．呜呜 B．簌簌 C．呼呼
（1）大树被风刮得痛苦地摇着头， 地哭着。
（2）冷月高挂，寒风 地刮过光秃秃的树梢。
（3）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 地响。
4．把恰当的词语填入下面的横线上。
平静 安静 清静 冷静
（1）窗外十分 ，树枝不摇了，鸟儿不叫了。
（2）我要强大到没有任何事能打扰到我内心的 。
（3）遇到危险时，我们要 ，千万不要慌张。
（4）爷爷退休后，回到乡下过着 的生活。
5．下列诗句中，描绘林中牧童天真快乐画面的是（ ）。
A．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
D．桑野就耕父，荷锄随牧童。
6．下面加点的词语运用错误的一组是（ ）。
A．他自言自语地说：“今天，灰雀怎么没来呢？”
B．下课了，校园里变得鸦雀无声。
C．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
D．看到警察来了，小偷夺门而逃。
7．下列句子无语病的一项是（ ）
A．我们必须及时克服并随时发现自己的错误。
B．通过阅读余秋雨的《文化苦旅》，使我受到了历史文化的熏陶。
C．人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府是否重视经济改革。
D．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上峰顶。
8．“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”这句话的意思是（ ）
A．你有没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
C．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．我看见了你们怎样地急着要到那儿去。
9．按要求，写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。（用“是”写一个比喻句）
（2）青蛙在挖洞，准备冬眠。（改写成拟人句）
（3）门前有一条河。（把句子写具体）
（4）五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由地飘。（缩句）
（5）铺满金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反问句）
（6）昙花在晚上九点开放。（改为比喻句）
（7）那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。（修改病句）
（8）你用心去听。你会听到春天的声音。（用两组不同的关联词语将这两句话合成两个不同的句子）
10．阅读理解
上学一路歌
傅永健
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng） 一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuī duī） ，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tà） 嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系 散文卷》未来出版社）
（1）给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
（2）同学们在上学的路上看见了哪些花？ （多选）
A．牵牛花
B．蒲公英
C．野菊花
D．二月兰
（3）根据短文内容连线。
春天 来滑冰
夏天 吃野果
秋天 看野花
冬天 蹚溪水
（4）文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？
（5）冬天，孩子们把小溪当成了
A．溜冰场
B．游泳池
C．滑梯
（6）我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？
11．课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮
最后一颗晨星掉进荷塘，
山村的早晨鲜亮鲜亮。
大路从梦中醒来了，
撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，
背着爷爷的希望爸爸的梦想；
爷爷和爸爸的童年，
背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，
路边，电子琴流行曲立体音响，
不协调的音韵组成和谐的晨曲，
啊！美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，
踢踏踢踏响在上学路上，
把昨夜的梦折叠起来，
去追寻金色的辉煌。
（1）这首诗歌一共有 小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第 小节；写山村在朝现代化发展的是第 小节。
（2）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为 。
（3）“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上 的心情。
（4）“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业2 花的学校
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，给加横线的字选择正确的读音，用“√”表示。
（1）山上落（lào luò） luò 下的石头正砸中王伯伯腿，使他落（lào luò） lào 下了残疾。
（2）这次人员调（diào tiáo） tiáo 整，组织上又把李叔叔调（diào tiáo） diào 回了教研室。
（3）暑假（jiǎ jià） jià 里，我和表哥一起看了《真假（jiǎ jià） jiǎ 美猴王》这部电影。
（4）大（dà dài） dà 火烧着了窗帘，火苗向手术台扑过来，白求恩大（dà dài） dài 夫仍然争分夺秒地给伤员做手术。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）luò lào；
（2）tiáo diào；
（3）jià jiǎ；
（4）dà dài。
【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】（1）落：luò物体因失去支持而下来：落下。lào用于一些口语词，如“落枕”、“落炕”等。故分别选：luò、lào。
（2）调：tiáo搭配均匀，配合适当：调整。diào调动：岗位～动。故分别选：tiáo、diào。
（3）假：jiǎ 虚伪的，不真实的：真假。jià按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间：假期。故分别选：jià、jiǎ。
（4）大：dà指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，与“小”相对：大人。dài医生：大夫。故分别选：dà、dài。
故答案为：
（1）luò lào；
（2）tiáo diào；
（3）jià jiǎ；
（4）dà dài。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2．为“扬”字选择正确的解释，把序号写在横线上。
扬：①高举，往上升②在空中飘动③往上撒④传播出去
飘扬 ②
扬起双臂 ①
表扬 ④
【考点】多义字．
【答案】②
①
④
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】飘扬：在空中随风摆动或飞扬。故“扬”指在空中飘动。
扬起双臂：高举两个手臂。故“扬”指高举，往上升。
表扬：针对好人或好事进行公开的赞美和认可。故“扬”指传播出去。
故答案为：
②
①
④
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
3．结合语境，选择恰当的拟声词填在括号里。（填字母）
A．呜呜 B．簌簌 C．呼呼
（1）大树被风刮得痛苦地摇着头， A 地哭着。
（2）冷月高挂，寒风 C 地刮过光秃秃的树梢。
（3）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 B 地响。
【考点】拟声词；选字词填空．
【答案】（1）A；
（2）C；
（3）B。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A．呜呜：是象声词，多形容低沉的声响。B．簌簌：形容风吹叶子等的声音。C．呼呼：是象声词，形容风声。
（1）结合语境，应选填词语“呜呜”，故填序号A。
（2）结合语境，应选填词语“呼呼”，故填序号C。
（3）结合语境，应选填词语“簌簌”，故填序号B。
故答案为：
（1）A；
（2）C；
（3）B。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．把恰当的词语填入下面的横线上。
平静 安静 清静 冷静
（1）窗外十分 安静 ，树枝不摇了，鸟儿不叫了。
（2）我要强大到没有任何事能打扰到我内心的 平静 。
（3）遇到危险时，我们要 冷静 ，千万不要慌张。
（4）爷爷退休后，回到乡下过着 清静 的生活。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）安静；
（2）平静；
（3）冷静；
（4）清静。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】平静：指（心情、环境等）没有不安或动荡。安静：指没有声音；没有吵闹和喧哗。清静：指（环境）安静；不嘈杂。冷静：指人少而寂静。
（1）结合语境，应选填词语“安静”。
（2）结合语境，应选填词语“平静”。
（3）结合语境，应选填词语“冷静”。
（4）结合语境，应选填词语“清静”。
故答案为：
（1）安静；
（2）平静；
（3）冷静；
（4）清静。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．下列诗句中，描绘林中牧童天真快乐画面的是（ ）。
A．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
D．桑野就耕父，荷锄随牧童。
【考点】诗歌翻译．
【答案】C
【分析】考查了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】A.出自唐代杜牧的《清明》，翻译：借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。没有写牧童天真快乐。
B.出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，翻译：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。写的是儿童追逐蝴蝶的快乐。
C.出自清代袁枚的《所见》，翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。
D.出自唐代孟浩然的《田家元日》，翻译：靠近在种满桑树的田野里耕作的农夫，扛着锄头和牧童一起劳作。写了牧童劳作的场面。
故选：C。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
6．下面加点的词语运用错误的一组是（ ）。
A．他自言自语地说：“今天，灰雀怎么没来呢？”
B．下课了，校园里变得鸦雀无声。
C．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
D．看到警察来了，小偷夺门而逃。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A、C、D正确。
B．有误，鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。不符合“下课了”的语境。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．下列句子无语病的一项是（ ）
A．我们必须及时克服并随时发现自己的错误。
B．通过阅读余秋雨的《文化苦旅》，使我受到了历史文化的熏陶。
C．人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府是否重视经济改革。
D．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上峰顶。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
【解答】A.逻辑错误，应先发现，再克服。
B.成分残缺，删去“通过”或“使”。
C.正确。
D.关联词用错，将“不管”改为“虽然”。
故选：C。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
8．“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”这句话的意思是（ ）
A．你有没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
C．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．我看见了你们怎样地急着要到那儿去。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？”这是反问句，意思是：你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
9．按要求，写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。（用“是”写一个比喻句）
春天的风是妈妈温热的手掌。
（2）青蛙在挖洞，准备冬眠。（改写成拟人句）
青蛙在挖洞，准备美美地睡上一觉。
（3）门前有一条河。（把句子写具体）
我家门前有一条弯弯的小河。
（4）五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由地飘。（缩句）
风筝在飘。
（5）铺满金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反问句）
铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
（6）昙花在晚上九点开放。（改为比喻句）
昙花像闹钟一样在晚上九点开放。
（7）那些鲜艳的黄菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。（修改病句）
那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
（8）你用心去听。你会听到春天的声音。（用两组不同的关联词语将这两句话合成两个不同的句子）
只要你用心去听，就会听到春天的声音。
如果你用心去听，就会听到春天的声音。
【考点】改写句子；扩句和缩句；修改病句；关联词．
【答案】（1）春天的风是妈妈温热的手掌。
（2）青蛙在挖洞，准备美美地睡上一觉。
（3）我家门前有一条弯弯的小河。
（4）风筝在飘。
（5）铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
（6）昙花像闹钟一样在晚上九点开放。
（7）那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
（8）只要你用心去听，就会听到春天的声音。
如果你用心去听，就会听到春天的声音。
【分析】考查了改写句子、关联词、缩句和扩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查用“是”写比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。用“是”仿写一个比喻句即可，注意语句通顺。
（2）考查写拟人句。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。把“冬眠”改为“美美地睡上一觉”，就可以将青蛙人格化。
（3）考查扩句。把句子写具体就是在简短的句子中加入表示时间、地点的短语以及形容词，将句子意思表达的更完整。
（4）考查缩句。缩句就是去掉修饰词语，将长句变成简洁的短句，意思不变。题干中，去掉“五颜六色的”“瓦蓝瓦蓝的天空中自由地”这些修饰词。
（5）考查陈述句变反问句。句式转换中，要注意转换要求，并保持句意不变。在原句中加入“难道”“吗”，“真美”改成“不美”，句号变问号，即：铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
（6）考查改写为比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。原句表现了昙花开花准时的特点，所以可以将昙花比作成闹钟，即：昙花像闹钟一样在晚上九点开放。
（7）考查修改病句。“黄”与“五彩缤纷”矛盾，故删去“黄”。
（8）考查关联词的使用。关联词可以将两个及以上的单句，组合成一个长的复句。不同的关联词表示不同的逻辑关系。本题中，可以用“只要……就……”和“如果……就……”两个关联词，将题干中的句子连接。
故答案为：
（1）春天的风是妈妈温热的手掌。
（2）青蛙在挖洞，准备美美地睡上一觉。
（3）我家门前有一条弯弯的小河。
（4）风筝在飘。
（5）铺满金色巴掌的水泥道难道不美吗？
（6）昙花像闹钟一样在晚上九点开放。
（7）那些鲜艳的菊花把秋天的花园打扮得五彩缤纷。
（8）只要你用心去听，就会听到春天的声音。
如果你用心去听，就会听到春天的声音。
【点评】明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
10．阅读理解
上学一路歌
傅永健
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng） tāng 一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuī duī） tuī ，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tà） dā 嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（选自《中国新时期幼儿文学大系 散文卷》未来出版社）
（1）给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
（2）同学们在上学的路上看见了哪些花？ B D （多选）
A．牵牛花
B．蒲公英
C．野菊花
D．二月兰
（3）根据短文内容连线。
春天 来滑冰
夏天 吃野果
秋天 看野花
冬天 蹚溪水
（4）文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？
核桃和酸枣
（5）冬天，孩子们把小溪当成了 C
A．溜冰场
B．游泳池
C．滑梯
（6）我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？
我最喜欢的是春天，因为春天百花盛开，鸟语花香。上学路上可以采野花，闻花香；可以听鸟语，和鸟儿一起歌唱……
【考点】散文．
【答案】（1）tāng tuī dā；
（2）B D；
（3）春天——看野花
夏天——蹚溪水
秋天——吃野果
冬天——来滑冰
（4）核桃和酸枣；
（5）C；
（6）我最喜欢的是春天，因为春天百花盛开，鸟语花香。上学路上可以采野花，闻花香；可以听鸟语，和鸟儿一起歌唱……
【分析】本文通过孩子们在春夏秋冬季节的上学路上，春天看野花，夏天蹚溪水，秋天吃野果，冬天来滑冰，写出了四季的美丽和上学路上的欢歌，体现了生活的无限美好，表达了孩子们对生活的无比热爱之情。
【解答】（1）考查了字音。“蹚”的读音是“tāng”，指从浅水里走过去。“一推”的“推”读音是“tuī”，指用力使物体移动。“嗒嗒嗒”的“嗒”读音是“dā”，拟声词，本文指做“滑梯”的声音；读“tà”时形容懊丧的心情。
（2）考查了对文段内容的理解。结合文段的内容“春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。”孩子们在上学的路上看见了蒲公英和二月兰。故选B和D。
（3）考查了对文段内容的理解。结合文段可知，同学们在春夏秋冬季节的上学路上，春天看野花，夏天蹚溪水，秋天吃野果，冬天来滑冰，真是一路欢歌，生活是多么美好。
（4）考查了对文段内容的理解。文中描写孩子们在秋天上学的路上吃落在地上的青皮核桃，摘红红的酸枣。
（5）考查了对文段内容的理解。冬天孩子们上学路上，小溪里的水结冰，孩子们就把结了冰的小溪当成了滑梯，从自己家门口一直滑到了学校。
（6）考查了对文段内容的拓展。我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐，对于“我”来说最喜欢的是春天，因为春天百花盛开，鸟语花香。上学路上可以采野花，闻花香；可以听鸟语，和鸟儿一起歌唱……
故答案为：
（1）tāng tuī dā；
（2）B D；
（3）春天——看野花
夏天——蹚溪水
秋天——吃野果
冬天——来滑冰
（4）核桃和酸枣；
（5）C；
（6）我最喜欢的是春天，因为春天百花盛开，鸟语花香。上学路上可以采野花，闻花香；可以听鸟语，和鸟儿一起歌唱……
【点评】阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．课外阅读。
早晨，鲜亮鲜亮
最后一颗晨星掉进荷塘，
山村的早晨鲜亮鲜亮。
大路从梦中醒来了，
撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。
我背着书包，好沉好沉哟，
背着爷爷的希望爸爸的梦想；
爷爷和爸爸的童年，
背着粪箕背着文盲背着惆怅。
路边，水牛叫水磨转水车摇晃，
路边，电子琴流行曲立体音响，
不协调的音韵组成和谐的晨曲，
啊！美丽的山村我的故乡。
我的脚步像架子鼓，
踢踏踢踏响在上学路上，
把昨夜的梦折叠起来，
去追寻金色的辉煌。
（1）这首诗歌一共有 三 小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第 一 小节；写山村在朝现代化发展的是第 二 小节。
（2）“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为 “我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想 。
（3）“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上 欢快 的心情。
（4）“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？
不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
【考点】其它类别诗歌．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了其它类别的诗歌，这首诗歌写了早晨，我背着书包上学去，路上的景色十分优美，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。我要实现自己的梦想，长大做一个能造福社会的人。
【解答】（1）考查了诗歌的理解，结合诗句看，共有三个小节，第一小节写的是早晨，山村变得热闹起来。第二小节，结合句子“路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响”看出山村的发展。
（2）考查了诗歌的理解，结合句子“我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想”看出“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。所以“好沉好沉”。
（3）考查了句子的理解，结合句子“我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上”，“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上的欢快心情。
（4）考查了想象写话，注意结合句子“去追寻金色的辉煌”，想象“我”的美好的梦想，比如：长大要做怎样的人等。意思合理即可。
故答案为：
（1）三 一 二
（2）“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。
（3）欢快。
（4）不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
