4 古诗三首
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
xié pō guō gài cán yáng sòng bié
tiǎo dēng zèng pǐn zhí jìng yán hán
2．选择正确的读音，填在横线上。
放假（jiǎ jià） 赠送（ zēng zèng） 凌乱（lín 1íng）
答应（dá dā） 胳臂（bei bi） 眼眶（kuàng kuāng）
3．我能比一比，再组词。
搭 辩 查 猜
答 辨 察 清
4．照样子，写词语。
熙熙攘攘
5．（1）根据古诗内容填空。
①《赠刘景文》一诗中构成对偶的两句诗是： ， 。这是一首赠给 的诗，诗的表面似乎在吟咏 ，实际上诗人融写景、咏物、赞人于一体，表现了诗人 。
②《夜书所见》这首诗描写的是 （季节） （时间）诗人的所见所想。“夜书所见”中“书”的意思是： ，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物分别有“动客情”中的“情”主要指诗人的 之情。请写出一句和这首诗具有相似情感的诗句： 。
③请用自己的话说说“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思。
6．思考题。
（1）“橙黄橘绿”的意思是（ ）。
把下面含有颜色的词语补充完整。
万（ ）千（ ） 姹（ ）嫣（ ）
桃（ ）柳（ ） （ ） 山（ ）水
（2）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“ ”，在诗中指（ ）。（填人名）
7．解释下列诗句中加点字词的意思。
（1）停车坐爱枫林晚
（2）荷尽已无擎雨盖
（3）知有儿童挑促织
（4）夜深篱落一灯明
8．根据意思或情境写诗句。
（1）停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
，
（2）您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！
，
（3）一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。
，
9．按要求改写句子。
①郊外的公园里有一棵高大的白桦树。（缩句）
②这不是刺猬吗？（改为陈述句）
③草地上开满鲜花。（把句子写具体）
④种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
10．根据提示，从诗句中找出相应的词语。
（1）在《山行》这首诗中，点明深秋季节的是 ；出山路的绵长的是 ；写出了山势的高而缓的是 。“有人家”会使人联想到 ， 。
（2）在《赠刘景文》这首诗中，描绘出秋天的景象的是 、 。有强烈对比意味的是 、 。写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机的词语是 。
（3）在《夜书所见》这首诗中“ ”两字反衬出秋夜的寂静，“ ”字引出“寒声”，秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。
11．你知道下面的对联分别描写的是哪个地方吗？选一选。（填序号）
①苏州沧浪亭 ②巫峡 ③济南大明湖 ④杭州冷泉亭
（1）两岸如剑立 一江似布悬
（2）泉自几时冷起 峰从何处飞来
（3）四面荷花三面柳 一城山色半城湖
（4）清风明月本无价 近水远山皆有情
12．阅读课内古诗，完成练习。
山行
石径斜，
生处 。
停车 晚，
红于二月花。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。诗人笔下的山林景色图，主要写了 、 、 、 、 、 等景物。其中， 、 这两种景物让我们知道这首诗写的是 （填季节）的景色。
（3）理解诗句中加点字的意思。
①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，结合生活实际可知，它在诗句中是指山间小路 的样子。
②“生”的意思是 ，形象地表现出白云升腾的样子。
（4）诗人停下车来是因为 。
（5）下列说法有误的一项是
A，这首诗的总体调是清新明快的。
B这首诗表达了诗人喜爱枫叶.赞美秋天的感情。
C．诗句中的“晚”字点明了诗人欣赏枫林的时间是傍晚。
D.“霜叶红于二月花”运用比喻的修辞手法，突出了被霜打过的枫叶非常红这一特点。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业4 古诗三首
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
xié pō 斜坡 guō gài 锅盖 cán yáng 残阳 sòng bié 送别
tiǎo dēng 挑灯 zèng pǐn 赠品 zhí jìng 直径 yán hán 严寒
【考点】看拼音写汉字．
【答案】斜坡 锅盖 残阳 送别
挑灯 赠品 直径 严寒
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
斜坡 锅盖 残阳 送别
挑灯 赠品 直径 严寒
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．选择正确的读音，填在横线上。
放假（jiǎ jià） jià 赠送（ zēng zèng） zèng 凌乱（lín 1íng） 1íng
答应（dá dā） dā 胳臂（bei bi） bei 眼眶（kuàng kuāng） kuàng
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】假：[jiǎ]虚伪的；不真实的。[jià]放假。故“放假”的“假”读音为jià。
答：[dá]回答。[dā]义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等词。故“答应”的“答”读音为dā。
臂：[bì]胳膊。[bei]见〖胳臂〗．故“胳臂”的“臂”读音为bei。
故答案为：
jià zèng 1íng dā bei kuàng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．我能比一比，再组词。
搭 搭建 辩 辩论 查 检查 猜 猜测
答 回答 辨 分辨 察 观察 清 清楚
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。如：搭和答，“搭”支；架设；用棍棒等东西交接捆扎起来。组词“搭建”；“答”回话，回复。组词“回答”。
【解答】故答案为：
搭建 辩论 检查 猜测
回答 分辨 观察 清楚
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
4．照样子，写词语。
熙熙攘攘 卿卿我我 偷偷摸摸 飘飘洒洒
【考点】词语仿写．
【答案】卿卿我我 偷偷摸摸 飘飘洒洒
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“熙熙攘攘”是“AABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
卿卿我我 偷偷摸摸 飘飘洒洒
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
5．（1）根据古诗内容填空。
①《赠刘景文》一诗中构成对偶的两句诗是： 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 。这是一首赠给 刘景文 的诗，诗的表面似乎在吟咏 晚秋景色之美 ，实际上诗人融写景、咏物、赞人于一体，表现了诗人 对刘景文高洁品格的赞美和对朋友要珍惜时光、乐观向上的劝勉 。
②《夜书所见》这首诗描写的是 秋天 （季节） 夜晚 （时间）诗人的所见所想。“夜书所见”中“书”的意思是： 书写 ，从诗中我们可以知道，诗人见到的事物分别有“动客情”中的“情”主要指诗人的 思乡 之情。请写出一句和这首诗具有相似情感的诗句： 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 。
③请用自己的话说说“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思。
忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
【考点】古诗文默写；课文理解；诗歌翻译；对偶．
【答案】①荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 刘景文 晚秋景色之美 对刘景文高洁品格的赞美和对朋友要珍惜时光、乐观向上的劝勉；
②秋天 夜晚 书写 思乡 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重；
③忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
【分析】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有诗歌翻译和理解，还有对偶的修辞手法。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】①出自北宋苏轼的《赠刘景文》。构成对偶的两句诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。在表达上融写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。
②出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。和这首诗具有相似情感的诗句有：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
③“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思是：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
故答案为：
①荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 刘景文 晚秋景色之美 对刘景文高洁品格的赞美和对朋友要珍惜时光、乐观向上的劝勉；
②秋天 夜晚 书写 思乡 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重；
③忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．思考题。
（1）“橙黄橘绿”的意思是（ 表面意思橙子将黄，橘子犹绿，实指秋季景物 ）。
把下面含有颜色的词语补充完整。
万（ 紫 ）千（ 红 ） 姹（ 紫 ）嫣（ 红 ）
桃（ 红 ）柳（ 绿 ） （ 青 ） 山（ 绿 ）水
（2）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“ 您 ”，在诗中指（ 刘景文 ）。（填人名）
【考点】词语的理解与辨析；补全词语；诗歌翻译．
【答案】（1）表面意思橙子将黄，橘子犹绿，实指秋季景物。紫 红 紫 红 红 绿 青 绿；
（2）您 刘景文。
【分析】本题考查了词语的理解、补全词语以及诗歌翻译，理解词语时应结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】（1）橙黄橘绿：表面意思橙子将黄，橘子犹绿，实指秋季景物。
万紫千红 姹紫嫣红 桃红柳绿 青山绿水；
（2）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“您”，在诗中指刘景文。
故答案为：
（1）表面意思橙子将黄，橘子犹绿，实指秋季景物。紫 红 紫 红 红 绿 青 绿；
（2）您 刘景文。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
7．解释下列诗句中加点字词的意思。
（1）停车坐爱枫林晚 因为。
（2）荷尽已无擎雨盖 举，向上托。
（3）知有儿童挑促织 蟋蟀，也叫蛐蛐。
（4）夜深篱落一灯明 篱笆。
【考点】诗歌词句理解．
【答案】（1）因为；
（2）举，向上托；
（3）蟋蟀，也叫蛐蛐；
（4）篱笆。
【分析】考查了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】（1）出自杜牧的《山行》。意思：只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。
（2）出自苏轼的《赠刘景文》。意思：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。擎：举，向上托。
（3）出自叶绍翁的《夜书所见》。意思：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。
（4）出自叶绍翁的《夜书所见》。意思：夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。篱落：篱笆。
故答案为：
（1）因为；
（2）举，向上托；
（3）蟋蟀，也叫蛐蛐；
（4）篱笆。
【点评】结合诗词表达的含义，总体把握，将诗句放在整个诗歌中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
8．根据意思或情境写诗句。
（1）停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花。
（2）您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！
一年好景君须记 ， 最是橙黄橘绿时。
（3）一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。
萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情。
【考点】诗歌翻译；古诗文默写．
【答案】（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（2）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时；
（3）萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。
【分析】考查了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的的《山行》。意思：停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
（2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》。意思：您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！
（3）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》。意思：一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（2）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时；
（3）萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。
【点评】结合诗词表达的含义，总体把握，将诗句放在整个诗歌中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
9．按要求改写句子。
①郊外的公园里有一棵高大的白桦树。（缩句）
公园里有白桦树。
②这不是刺猬吗？（改为陈述句）
这是刺猬。
③草地上开满鲜花。（把句子写具体）
碧绿的草地上开满美丽的鲜花。
④种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
泥土把种子紧紧地包裹着。
【考点】陈述句；改写句子；扩句和缩句．
【答案】①公园里有白桦树。
②这是刺猬。
③碧绿的草地上开满美丽的鲜花。
④泥土把种子紧紧地包裹着。
【分析】考查了缩句、扩句、改写句子，缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】①考查了缩写句子。去掉修饰语，只留主干：公园里有白桦树。
②考查了改写句子。改为陈述句，删去“不……吗”，问号改为句号。
③考查了扩句。添加修饰语，把句子写具体。
④考查改写句子。改为把字句，把“泥土”放在句子前面，用“把”相连。
故答案为：
①公园里有白桦树。
②这是刺猬。
③碧绿的草地上开满美丽的鲜花。
④泥土把种子紧紧地包裹着。
【点评】缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
10．根据提示，从诗句中找出相应的词语。
（1）在《山行》这首诗中，点明深秋季节的是 寒山 ；出山路的绵长的是 石径斜 ；写出了山势的高而缓的是 白云生处 。“有人家”会使人联想到 朴实的山民 ， 隐居的道士 。
（2）在《赠刘景文》这首诗中，描绘出秋天的景象的是 荷尽 、 菊残 。有强烈对比意味的是 已无 、 犹有 。写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机的词语是 橙黄橘绿 。
（3）在《夜书所见》这首诗中“ 萧萧 ”两字反衬出秋夜的寂静，“ 送 ”字引出“寒声”，秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。
【考点】诗歌翻译．
【答案】（1）寒山 石径斜 白云生处 朴实的山民 隐居的道士；
（2）荷尽 菊残 已无 犹有 橙黄橘绿；
（3）萧萧 送
【分析】考查了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】（1）在《山行》这首诗中，点明深秋季节的是“寒山”；出山路的绵长的是“石径斜”；写出了山势的高而缓的是“白云生处”。“有人家”会使人联想到：朴实的山民，隐居的道士。
（2）在《赠刘景文》这首诗中，描绘出秋天的景象的是“荷尽、菊残”。有强烈对比意味的是“已无、犹有”。写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机的词语是“橙黄橘绿”。
（3）在《夜书所见》这首诗中“萧萧”两字反衬出秋夜的寂静，“送”字引出“寒声”，秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。
故答案为：
（1）寒山 石径斜 白云生处 朴实的山民 隐居的道士；
（2）荷尽 菊残 已无 犹有 橙黄橘绿；
（3）萧萧 送。
【点评】翻译与赏析古诗是一门学问，掌握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。
11．你知道下面的对联分别描写的是哪个地方吗？选一选。（填序号）
①苏州沧浪亭 ②巫峡 ③济南大明湖 ④杭州冷泉亭
（1）两岸如剑立 一江似布悬 ②
（2）泉自几时冷起 峰从何处飞来 ④
（3）四面荷花三面柳 一城山色半城湖 ③
（4）清风明月本无价 近水远山皆有情 ①
【考点】对联．
【答案】（1）②；
（2）④；
（3）③；
（4）①。
【分析】考查了对联，对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对仗工整，仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
【解答】（1）“两岸如剑立，一江似布悬”用以赞美巫峡山陡水急的壮观景象。故选②；
（2）“泉自几时冷起，峰从何处飞来”是杭州灵隐飞来峰下冷泉亭的楹联，意思是：凡事不能过分追其根源，何必庸人自扰。故选④；
（3）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”大明湖四面是荷花三面是柳树，红荷绿柳相映衬，分外美丽。济南满城都映着千佛山的山色，大明湖占了城的一半。用以赞济南之美。故选③；
（4）“清风明月本无价，近水远山皆有情”意思是：清风、明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物，对比性强烈。赞美的是苏州沧浪亭。故选①。
故答案为：
（1）②；
（2）④；
（3）③；
（4）①。
【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。
12．阅读课内古诗，完成练习。
山行
远上寒山 石径斜，
白云 生处 有人家 。
停车 坐爱枫林 晚，
霜叶 红于二月花。
（1）把诗句补充完整。
（2）这首诗的作者是 唐 代诗人 杜牧 。诗人笔下的山林景色图，主要写了 山 、 石径 、 白云 、 人家 、 枫林 、 霜叶 等景物。其中， 枫林 、 霜叶 这两种景物让我们知道这首诗写的是 秋 （填季节）的景色。
（3）理解诗句中加点字的意思。
①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，结合生活实际可知，它在诗句中是指山间小路 倾斜 的样子。
②“生”的意思是 产生，生出 ，形象地表现出白云升腾的样子。
（4）诗人停下车来是因为 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 。
（5）下列说法有误的一项是 D
A，这首诗的总体调是清新明快的。
B这首诗表达了诗人喜爱枫叶.赞美秋天的感情。
C．诗句中的“晚”字点明了诗人欣赏枫林的时间是傍晚。
D.“霜叶红于二月花”运用比喻的修辞手法，突出了被霜打过的枫叶非常红这一特点。
【考点】写景咏物；比喻；作家及其作品；古诗文默写；诗歌词句理解；诗歌内容概括．
【答案】（1）远上寒山；
白云 有人家；
坐爱枫林 霜叶；
（2）唐 杜牧 寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 枫林 霜叶；
（3）①倾斜 ②产生，生出；
（4）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（5）D。
【分析】《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
【解答】（1）考查诗歌的记忆和背诵能力。结合诗歌内容即可解答。
（2）考查作家作品和诗歌内容的理解，阅读诗歌可知，这首诗的作者是唐代诗人杜牧。全诗描绘了一幅秋季的山林美景图。主要写了寒山、石径、白云、人家、枫林和霜叶六种景物，给人以清新明快的感觉。枫林和霜叶两种景物，让我们知道这首诗写的是秋季的景色。
（3）考查学生对词语的理解和语言组织能力。①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路倾斜的样子。②“生”的意思是产生，生出，形象地表现出了白云升腾的样子。③读完“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句话，我脑中浮现的画面是：一个文质彬彬的人从马车上下来，一边捋着胡须，一边仰头欣赏着深秋枫林的晚景，沉醉其中，不住地感叹：“枫叶被秋霜染过，竟比二月春花还要艳丽！”
（4）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
（5）考查诗歌理解和赏析。A、B、C正确。D.有误，“霜叶红于二月花”这句话将“霜叶”和“二月花”的颜色进行比较，所以运用的是对比的修辞手法。故选D。
故答案为：
（1）远上寒山；
白云 有人家；
坐爱枫林 霜叶；
（2）唐 杜牧 寒山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 枫林 霜叶；
（3）①倾斜 ②产生，生出；
（4）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（5）D。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。4 古诗三首
一．试题（共11小题）
1．根据古诗内容填空。
我发现《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗都写了 （季节）的景色。
从《山行》的诗句“ ， ”中，我知道作者在欣赏红枫，由此我知道了这首诗写的是这个季节。
我还能从《赠刘景文》和《夜书所见》中的“ ， ”“ ， ”等诗句知道古诗写的是这个季节。
2．读诗句，圈出加点字的正确读音。
（1）远上寒山石径（jìn jìng） 斜，白云生处有人家。
（2）荷尽已无擎雨盖，菊残（cán chán） 犹有傲霜枝。
（3）知有儿童挑（tiāo tiǎo） 促织，夜深篱落一灯明。
3．写出反义词。
对 深 光明 安全
进 送 公开 困难
4．根据所给的情景，选择恰当的诗句。（填序号）
秋天，当看到一片硕果累累、生机勃勃的丰收景象，你会吟诵的诗句是（ ）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
5．看到这幅图，你会联想到的诗句是（ ）
A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
C．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
6．选择加点词的正确解释，把序号写在括号里。
停车坐爱枫林晚（ ）
A．坐下 B．座位 C．因为
7．《山行》一诗中，运用了对比手法的一句诗是（ ）
A．远上寒山石径斜 B．白云生处有人家
C．停车坐爱枫林晚 D．霜叶红于二月花
8．请分别写出描写春、夏、冬的诗句。
春： 。
夏： 。
冬： 。
9．
风
[唐]李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
（1）根据古诗内容填空。
①这是一首描写 的诗，它通过从动态上描绘 ，展现了风的力量。
②这首诗以夸张的修辞手法以及 这几个数字巧妙的组合来表现风的强大，也表达了诗人 之情。 （填字母）
A.对大自然的敬畏
B.对大自然的热爱
③下列对最后两句诗的翻译比较准确的一项是 （填字母）
A.风刮过江河时能掀起千尺巨浪，吹进竹林时可使万棵翠竹倾斜倒伏。
B.风使浪高千尺，使万棵竹子倾斜。
10．阅读古诗，回答问题。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）给带点的字选择正确的读音。
枫（fēn fēng） 桥夜泊（bó pō）
月落乌啼（dì tí） 霜满天，江枫渔火对愁眠（mín mián）
姑苏城外寒山寺（sì shì）
（2）判断下面说法是否正确，对的打上“√”了，错的打上“×”
①“枫桥夜泊”的意思是“枫桥夜晚停留在湖泊”。（ ）
②“霜满天”是说作者看到霜布满了天空。（ ）
③“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。 （ ）
④这首诗字里行间都包含了作者深深的“愁”绪。（ ）
（3）在诗中作者写了 种景物，分别是 。这些景物的特征是 通过景物的描写，表达了作者 的思想感情。
11．观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象，用自己的话说说。
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业4 古诗三首
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．根据古诗内容填空。
我发现《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗都写了 秋季 （季节）的景色。
从《山行》的诗句“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 ”中，我知道作者在欣赏红枫，由此我知道了这首诗写的是这个季节。
我还能从《赠刘景文》和《夜书所见》中的“ 荷尽已无擎雨盖 ， 菊残犹有傲霜枝 ”“ 萧萧梧叶送寒声 ， 江上秋风动客情 ”等诗句知道古诗写的是这个季节。
【考点】诗歌内容概括；古诗文默写．
【答案】秋季 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【分析】本题考查诗歌内容概括、古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗都描写了秋季的景色。
《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的得一首七言绝句。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
故答案为：
秋季 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
2．读诗句，圈出加点字的正确读音。
（1）远上寒山石径（jìn jìng） jìng 斜，白云生处有人家。
（2）荷尽已无擎雨盖，菊残（cán chán） cán 犹有傲霜枝。
（3）知有儿童挑（tiāo tiǎo） tiǎo 促织，夜深篱落一灯明。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）jìng；
（2）cán；
（3）tiǎo。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（3）挑：读“tiāo”时意思有用肩担着；挑、担的东西；量词。用于成挑的东西；挑选；挑剔。读“tiǎo”时意思有悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨；承当；担当。故“挑促织”的“挑”应读“tiǎo”。
故答案为：
（1）jìng；
（2）cán；
（3）tiǎo。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．写出反义词。
对 错 深 浅 光明 黑暗 安全 危险
进 退 送 迎 公开 隐蔽 困难 容易
【考点】反义词．
【答案】错 浅 黑暗 危险
退 迎 隐蔽 容易
【分析】考查了写反义词，反义词就是指意思相反或相对的一组词．反义词表现了事物之间明显的对比关系．怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词．
【解答】“对”正确，正常。故反义词为“错”。
“深”从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。故反义词为“浅”。
“光明”明亮。故反义词为“黑暗”。
“安全”指人没有受到威胁、危险、危害、损失。故反义词为“危险”。
“进”向前或向上移动、发展，与“退”相对。故反义词为“迎”。
“送”陪伴人到某一地点。故反义词为“迎”。
“公开”将事情的内容暴露于大众。故反义词为“隐蔽”。
“困难”处境艰难。故反义词为“容易”。
故答案为：
错 浅 黑暗 危险
退 迎 隐蔽 容易
【点评】写反义词时，要理解词语，要根据词语的本义来思考相反的意义是什么．只有理解了词语的意思后，才可写反义词．
4．根据所给的情景，选择恰当的诗句。（填序号）
秋天，当看到一片硕果累累、生机勃勃的丰收景象，你会吟诵的诗句是（ ）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
【考点】诗歌词句理解．
【答案】A
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，句意：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
B.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《冬景》，句意：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
C.“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，句意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
根据语境应选A。
故选：A。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
5．看到这幅图，你会联想到的诗句是（ ）
A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
C．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【考点】诗歌词句理解；图表（漫画）分析．
【答案】B
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解、漫画分析。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】A.“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《冬景》，句意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
B.“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，句意：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
C.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自叶绍翁的《夜书所见》，句意：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
根据图表应选B。
故选：B。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
6．选择加点词的正确解释，把序号写在括号里。
停车坐爱枫林晚（ ）
A．坐下 B．座位 C．因为
【考点】诗歌词句理解．
【答案】C
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】“停车坐爱枫林晚”出自唐代杜牧的《山行》，句意：只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。
故选：C。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
7．《山行》一诗中，运用了对比手法的一句诗是（ ）
A．远上寒山石径斜 B．白云生处有人家
C．停车坐爱枫林晚 D．霜叶红于二月花
【考点】诗歌写作手法．
【答案】D
【分析】《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
【解答】考查了诗歌的写作手法。结合内容分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“霜叶红于二月花。”意思是霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。运用对比，把“霜叶”和“二月花”对照比较，突出了“霜叶”比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。
故选：D。
【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，要结合内容分析，多做练习，掌握这种方法。
8．请分别写出描写春、夏、冬的诗句。
春： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。
夏： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。
冬： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。
【考点】古诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解．
【解答】答案：
春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟．
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头．
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开．（答案不唯一）
【点评】本题为名篇名句古诗文默写，连续性默写要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象．
9．
风
[唐]李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
（1）根据古诗内容填空。
①这是一首描写 风 的诗，它通过从动态上描绘 风的力量 ，展现了风的力量。
②这首诗以夸张的修辞手法以及 “三”“二”“千”“万” 这几个数字巧妙的组合来表现风的强大，也表达了诗人 A 之情。 （填字母）
A.对大自然的敬畏
B.对大自然的热爱
③下列对最后两句诗的翻译比较准确的一项是 A （填字母）
A.风刮过江河时能掀起千尺巨浪，吹进竹林时可使万棵翠竹倾斜倒伏。
B.风使浪高千尺，使万棵竹子倾斜。
【考点】写景咏物；诗歌翻译；诗歌内容概括．
【答案】（1）①风 风的力量；②“三”“二”“千”“万”A；③A。
【分析】唐代诗人李峤的《风》通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。诗歌大意如下：风可以吹落晚秋的树叶，风可以吹开早春的鲜花。风吹过江面时，掀起千尺巨浪；风吹入竹林时，令万竿翠竹倾倒。
【解答】（1）考查对诗歌内容的掌握。①唐代诗人李峤的《风》是一首描写风的小诗，它从动态上描绘了风的力量，它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可以把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。②这首诗以夸张的修辞手法以及“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。③最后两句诗“过江千尺浪，入竹万竿斜”的意思是：风吹过江面时，掀起千尺巨浪；风吹入竹林时，令万竿翠竹倾倒。故选A。
故答案为：
（1）①风 风的力量；②“三”“二”“千”“万”A；③A。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
10．阅读古诗，回答问题。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）给带点的字选择正确的读音。
枫（fēn fēng） fēng 桥夜泊（bó pō） bó
月落乌啼（dì tí） tí 霜满天，江枫渔火对愁眠（mín mián） mián
姑苏城外寒山寺（sì shì） sì
（2）判断下面说法是否正确，对的打上“√”了，错的打上“×”
①“枫桥夜泊”的意思是“枫桥夜晚停留在湖泊”。（ × ）
②“霜满天”是说作者看到霜布满了天空。（ × ）
③“江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。 （ × ）
④这首诗字里行间都包含了作者深深的“愁”绪。（ √ ）
（3）在诗中作者写了 六 种景物，分别是 月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺 。这些景物的特征是 幽寂清冷 通过景物的描写，表达了作者 孤独、寂寞的心情和思念家乡 的思想感情。
【考点】写景咏物．
【答案】（1）fēng bó tí mián sì；
（2）①×；②×；③×；④√；
（3）六 月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺 幽寂清冷 孤独、寂寞的心情和思念家乡。
【分析】《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。
译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
【解答】（1）考查了汉字读音。“泊”[bó]船靠岸；停船。[pō]湖（多用于湖名）。故“枫桥夜泊”的“泊”应读“bó”；“枫”读“fēng”；“啼”读“tí”；“眠”读“mián”；“寺”读sì。
（2）考查对诗歌内容的理解。①“枫桥夜泊”的意思是夜晚在枫桥停泊靠岸。故题干说法错误。②“霜满天”指天气极冷。故题干说法错误。③“江枫渔火对愁眠”意思是说作者对着江边枫树和渔火忧愁而眠。故题干说法错误。④正确。
（3）考查对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，在诗中作者写了六种景物，分别是月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺。这些景物的特征是幽寂清冷。通过景物的描写，表达了作者孤独、寂寞的心情和思念家乡的思想感情。
故答案为：
（1）fēng bó tí mián sì；
（2）①×；②×；③×；④√；
（3）六 月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺 幽寂清冷 孤独、寂寞的心情和思念家乡。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
11．观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象，用自己的话说说。
秋天的树叶就是这样五彩缤纷，黄的如金，绿的如玉，红的如火……把秋姑娘打扮得格外妖娆。一阵凉风拂过，树叶在风中摇摆着。突然，一片叶子一不留神，就被风吹得脱离了大树的怀抱，在空中静静地盘旋着，在风中轻轻地飘动着，就像一只即将离世的蝴蝶在空中飞舞，最后以优美的弧线簌簌地飘落在地。那一刻，我的心弦被触动了，原来这就是它面对死亡时选择的方式，即使走到了生命的尽头，也要把它最美的一面展现出来，不想带着任何遗憾离开。
【考点】扩展写话．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求将你眼中观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象进行合理的想象进行写话。完成本题要结合题目中的所给的具体语境。
【解答】注意结合题目所给的秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象的特点进行合理的想象后写话。
范文
秋天的树叶就是这样五彩缤纷，黄的如金，绿的如玉，红的如火……把秋姑娘打扮得格外妖娆。一阵凉风拂过，树叶在风中摇摆着。突然，一片叶子一不留神，就被风吹得脱离了大树的怀抱，在空中静静地盘旋着，在风中轻轻地飘动着，就像一只即将离世的蝴蝶在空中飞舞，最后以优美的弧线簌簌地飘落在地。那一刻，我的心弦被触动了，原来这就是它面对死亡时选择的方式，即使走到了生命的尽头，也要把它最美的一面展现出来，不想带着任何遗憾离开。
【点评】写话是小学语文中低年级中常见的题目类型，训练了学生结合所给材料组织语言的能力，是写好作文有效的训练方法之一。4 古诗三首
一．试题（共11小题）
1．读句子，写汉字。
早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi ，chuān dài dǎ bàn 与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bèng luàn tiào 地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cāng cāng 的爷爷奶奶跳kǒng
què wǔ ，让他们看了笑得合不lǒng 嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。
2．秋之恋——《山行》
（1）《山行》的作者是 代的 。全诗描写的是 季的景色，从诗句“ ”可以看出来。
（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路 的样子。
（3）诗中主要写了 、 、 、 等景物，给人以清新明快的感觉。
3．秋之美—《赠刘景文》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（1）与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是
A.
B.
C.
（2）诗句中“擎”的意思是 ，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是 。
（3）作者抓住“ ”与“ ”，描绘出秋末的萧瑟景象。“ ”与“ ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
4．根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。（填序号）
坐zuò ①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④瓜果等植物结实。⑤因为。
星期天，我们全家人坐（ ）车去郊游。傍晚时分，大家坐（ ）在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
5．选字组词。
霜 箱 （ ）冻 电子信（ ） （ ） 子 雪上加（ ）
君 居 （ ）子 邻（ ） （ ）王 （ ）住
6．用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号内改正。
（1）春天的小经被花瓣覆盖着，美丽极了。
（2）教师节那天，同学们把自己做的卡片增送给老师。
（3）他小小年纪就桃起了家庭的重担。
7．加偏旁，组字、组词。
专
包
青
8．根据所学内容填空。
（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”这首诗的作者是 ，诗句中“坐”的意思是 。
（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， 。”这两句诗出自 的《 》。
（3）《夜书所见》的作者是 代诗人 ，当时作者的心情是 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是 季的景象。
9．小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句）
10．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话）
11．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句）
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业4 古诗三首
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读句子，写汉字。
早上，妹妹梳着漂亮的biàn zi 辫子 ，chuān dài 穿戴 dǎ bàn 打扮 与往常有所不同，我觉得很是奇怪。于是我问：“妹妹，你这是要去哪里？”她huān bèng luàn tiào 欢蹦乱跳 地说：“今天是重阳节，我要到养老院给那些bái fà cāng cāng 白发苍苍 的爷爷奶奶跳kǒng
què wǔ 孔雀舞 ，让他们看了笑得合不lǒng 拢 嘴，开开心心过节。”我不由得对妹妹竖起了大拇指。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
辫子 穿戴 打扮 欢蹦乱跳 白发苍苍 孔雀舞 拢
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
2．秋之恋——《山行》
（1）《山行》的作者是 唐 代的 杜牧 。全诗描写的是 秋 季的景色，从诗句“ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 ”可以看出来。
（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路 弯弯曲曲 的样子。
（3）诗中主要写了 寒山 、 石径 、 白云 、 枫林 等景物，给人以清新明快的感觉。
【考点】作家及其作品；诗歌词句理解；诗歌内容概括．
【答案】（1）唐 杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
（2）弯弯曲曲；
（3）寒山 石径 白云 枫林。
【分析】考查了作家及其作品、诗歌词句理解、诗歌内容概括。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】唐代诗人杜牧的《山行》全诗如下：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗歌大意如下：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花
（1）《山行》的作者是唐代的杜牧。全诗描写的是秋季的景色，从诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”可以看出来。
（2）“斜”的意思是“歪斜，不正”，但 结合右图和生活实际可知，它在诗句“远上寒山石径斜”中是指山间小路弯弯曲曲的样子。
（3）诗中主要写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等景物。
故答案为：
（1）唐 杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
（2）弯弯曲曲；
（3）寒山 石径 白云 枫林。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．秋之美—《赠刘景文》
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（1）与诗句“荷尽已无擎雨盖”对应的图片是 B
A.
B.
C.
（2）诗句中“擎”的意思是 举 ，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是 荷叶 。
（3）作者抓住“ 荷尽 ”与“ 菊残 ”，描绘出秋末的萧瑟景象。“ 已无 ”与“ 犹有 ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
【考点】诗歌词句理解．
【答案】（1）B；
（2）举 荷叶；
（3）荷尽 菊残 已无 犹有。
【分析】《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【解答】（1）考查古诗文默写。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。故选B。
（2）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，全犹有诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗句中“擎”的意思是“举”，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是荷叶。
（3）考查了学生对诗句的理解。阅读诗句可知，作者抓住“荷尽”“菊残”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
故答案为：
（1）B；
（2）举 荷叶；
（3）荷尽 菊残 已无 犹有。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
4．根据字典中的解释，给加点的“坐”字选择正确的解释。（填序号）
坐zuò ①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④瓜果等植物结实。⑤因为。
星期天，我们全家人坐（ ② ）车去郊游。傍晚时分，大家坐（ ① ）在枫林之中，我忽然想到了杜牧的两句诗：“停车坐（ ⑤ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
【考点】多义字．
【答案】②①⑤
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】坐车：乘车。故“坐”指乘；搭。
坐：把臀部放在椅凳或其他物体上，以支持身体。
停车坐爱枫林晚：只因爱那枫林晚景我把马车停下。故“坐”指因为。
故答案为：
②①⑤
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
5．选字组词。
霜 箱 （ 霜 ）冻 电子信（ 箱 ） （ 箱 ） 子 雪上加（ 霜 ）
君 居 （ 君 ）子 邻（ 居 ） （ 君 ）王 （ 居 ）住
【考点】选字词填空．
【答案】霜 箱 箱 霜
君 居 君 居
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】霜：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。箱：箱子，收藏衣物的长方体器具。形状像箱子的东西。故分别选择“霜”“箱”“箱”“霜”。
君：古代国家的最高统治者。敬辞，称对方。居：住。住的地方；住所。故分别选择“君”“居”“君”“居”。
故答案为：
霜 箱 箱 霜
君 居 君 居
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．用“ ”画出下列句子中的错别字，并在括号内改正。
（1）春天的小经被花瓣覆盖着，美丽极了。 经——径
（2）教师节那天，同学们把自己做的卡片增送给老师。 增——赠
（3）他小小年纪就桃起了家庭的重担。 桃——挑
【考点】错别字．
【答案】（1）经——径；
（2）增——赠；
（3）桃——挑。
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义及语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】（1）小径：小路。故“经”错误，应改为“径”。
（2）赠送：无偿地把东西送给别人。故“增”错误，应改为“赠”。
（3）挑起：肩负，担起，拿起。故“桃”错误，应改为“挑”。
故答案为：
（1）经——径；
（2）增——赠；
（3）桃——挑。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．加偏旁，组字、组词。
专 转 转圈 砖 砖头
包 胞 同胞 鲍 鲍鱼
青 晴 晴天 蜻 蜻蜓
【考点】组词．
【答案】转 转圈 砖 砖头
胞 同胞 鲍 鲍鱼
晴 晴天 蜻 蜻蜓
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“专”加“车”，组成“转圈”的“转”。
【解答】故答案为：
转 转圈 砖 砖头
胞 同胞 鲍 鲍鱼
晴 晴天 蜻 蜻蜓
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
8．根据所学内容填空。
（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“ 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。”这首诗的作者是 杜牧 ，诗句中“坐”的意思是 因为 。
（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 。”这两句诗出自 苏轼 的《 赠刘景文 》。
（3）《夜书所见》的作者是 宋 代诗人 叶绍翁 ，当时作者的心情是 ① 。（①悲伤 ②欢喜）的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是 秋 季的景象。
【考点】古诗文默写；诗歌翻译；作家及其作品．
【答案】（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜牧 因为。
（2）最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文。
（3）宋 叶绍翁 ①秋。
【分析】考查诗歌默写、作者生平及代表作、诗歌翻译。回答这些问题，要求学生在学习古诗时，熟读成诵，理解诗意，并能结合语境灵活运用。
【解答】（1）出自唐代杜牧的《山行》。全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗中的“坐”的意思是因为。
（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。全诗是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。当时作者的心情是孤独的。从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是秋季的景象。
故答案为：
（1）远上寒山石径斜 霜叶红于二月花 杜牧 因为。
（2）最是橙黄橘绿时 苏轼 赠刘景文。
（3）宋 叶绍翁 ①秋。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．小组会上，他总是首先第一个发言。（修改病句）
小组会上，他总是第一个发言。
【考点】修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】“首先”和“第一个”意思一样，重复，去掉一个即可。
故答案为：
小组会上，他总是第一个发言。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、词语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
10．太阳离我们这么远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话）
太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。
【考点】关联词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】“太阳离我们这么远”与“太阳和我们的关系非常密切”是转折关系，所以用“虽然……但是……”更恰当。
故答案为：
太阳虽然离我们这么远，但是和我们的关系非常密切。
【点评】关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
11．狂风吹折了树枝。（改为“把”字句）
狂风把树枝吹折了。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】把“吹折了”与“树枝”互换位置，用“把”相连。
故答案为：
狂风把树枝吹折了。
【点评】陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后，加“把”字，谓语放在句子末尾。
