2015-2016学年江苏省宿迁市高一（上）期末生物试卷【解析版】
文档属性
| 名称 | 2015-2016学年江苏省宿迁市高一（上）期末生物试卷【解析版】 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 145.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-01-29 11:33:36 | ||
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文档简介
2015-2016学年江苏省宿迁市高一（上）期末生物试卷
一、单项选择题：本题包括25小题，1～20题，每小题2分，共40分；21～25题，每小题2分，共15分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于组成生物体化学元素的叙述，正确的是（ ）
A．组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到
B．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要
C．碳元素是最基本元素，原因是其在细胞中含量最多
D．组成人体细胞的化学元素中，含量最多的四种元素是C、H、O、K
2．关于生物体内水和无机盐的叙述，正确的是（ ）
A．自由水不参与细胞代谢
B．结合水运输养料和代谢废物
C．生物体内的无机盐大多以化合物形式存在
D．细胞中的无机盐含量比较少，但具有重要生理功能
3．下列相关物质的类型与功能的组合，错误的一组是（ ）
选项 物质名称 类型 功能
A 纤维素 糖类 植物细胞壁的主要成分
B 磷脂 脂类 细胞中良好的储能物质
C 抗体 蛋白质 参与机体免疫
D DNA 核酸 生物的主要遗传物质
A． A B． B C． C D． D
4．植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是（ ）
A．麦芽糖和乳糖 B．纤维素和蔗糖 C．糖原和淀粉 D．葡萄糖和核糖
5．下列生物中，属于真核生物的是（ ）
A．大肠杆菌 B．放线菌 C．蓝藻 D．酵母菌
6．细胞膜的功能特点是（ ）
A．选择透过性 B．流动性 C．特异性 D．专一性
7．用高倍显微镜观察时正确的操作步骤应是（ ）
①转动转换器把低倍镜移走换上高倍物镜；
②在低倍镜下找到目标；
③将目标移至视野中央；
④调节光圈或反光镜，使视野适宜；
⑤调节细准焦螺旋直至物像清晰．
A．①④⑤④③ B．①④⑤②③ C．②③①④⑤ D．②③④⑤①
8．以下结构中含有DNA的有（ ）
①染色体②核糖体③叶绿体④高尔基体⑤线粒体．
A． ①②④ B． ①⑤ C． ①②⑤ D．①③⑤
9．经内质网加工（如糖基化）后的蛋白质分泌到细胞外需要经过的膜结构是（ ）
A．核糖体→内质网→细胞膜
B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜
D．内质网→高尔基体→细胞膜
10．下列与细胞核有关的说法，错误的是（ ）
A．细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所
B．细胞核包括核膜、核仁、染色质等结构
C．细胞核内染色体的主要成分是RNA和蛋白质
D．核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道
11．下列哪种物质通过细胞膜的运输方式如图所示（ ）
A．H2O B．K+ C．甘油 D．氧气
12．下列关于细胞内ATP的叙述中，正确的（ ）
A．糖类、脂肪、无机盐和ATP中都储存在大量的能量
B．ATP中有2个高能磷酸键，A代表腺嘌呤
C．在叶绿体中形成ATP一定需要光照
D．生物体中ATP和ADP的相互转化反应是可逆反应
13．下述有关酶的叙述中，错误的是（ ）
A．酶是活细胞产生具有催化作用的有机物
B．绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA
C．酶促反应需要适宜的温度和pH
D．酶在起催化作用的同时，自身也被消耗
14．将新鲜的洋葱鳞片叶外表皮浸润在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到洋葱鳞片叶外表皮细胞此时发生了质壁分离，质壁分离是指（ ）
A．细胞膜与细胞壁分离 B．细胞膜与细胞质分离
C．原生质层与细胞壁分离 D．细胞质与细胞壁分离
15．1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用180分别标记H20和C02中的氧，进行光合作用实验．该实验证明了（ ）
A．光合作用制造了有机物
B．光合作用生成的氧来自二氧化碳
C．光合作用生成的氧来自水
D．光合作用吸收的二氧化碳来自大气
16．下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（ ）
A．加入碳酸钙防止滤液挥发
B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
C．用无水酒精或丙酮分离色素
D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
17．如图表示某植物光合作用与环境因素之间的关系，下面有关叙述正确是（ ）
A．从图中可以看出影响光合作用因素只有光照强度
B．A点的生理活动只有细胞呼吸没有光合作用
C．B点光照强度下，植物无光合作用
D．C点光照强度下，影响光合作用主要因素是光照强度
18．图中a→d表示连续分裂的动物细胞的两个细胞周期．下列叙述中不正确的是（ ）
A．a过程完成中心体的复制
B．染色体平均分配一般发生在d段
C．b和c为一个细胞周期
D．c段结束DNA含量增加一倍
19．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础
B．细胞分化的原因是基因发生了改变
C．已经分化的植物细胞仍然具有全能性
D．分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率
20．下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是（ ）
A．对于多细胞生物来说，细胞的衰老就是个体的衰老
B．细胞凋亡是一种非正常死亡
C．细胞癌变后细胞的遗传物质没有发生变化
D．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少
21．下列关于实验的操作过程错误的是（ ）
A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
B．观察植物细胞有丝分裂：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察
C．观察植物细胞质壁分离：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D．蛋白质鉴定：双缩脲试剂A液和B液等量混合→加入待测样液→观察
22．如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图，下列叙述错误的是（ ）
A．甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2
B．甲是无氧呼吸装置，乙是有氧呼吸装置
C．乙应让B先封口一段时间再连接装澄清石灰水的锥形瓶
D．甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生
23．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）
选项 待测物质 检测试剂 显色
A 蔗糖 斐林试剂 砖红色
B 脂肪 苏丹Ⅲ试剂 橘黄色
C 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
D DNA 甲基绿 红色
A． A B． B C． C D． D
24．关于如图图示含义的叙述正确的是（ ）
A．酶的活性随pH值升高逐渐降低
B．温度从0一P变化过程中，酶的活性逐渐降低
C．随pH值从5升高到7，酶的最适温度不变
D．该酶的最适pH值是5
25．以下有关细胞呼吸和光合作用原理在生产生活中的应用，错误的是（ ）
A．合理密植可以提高光能利用率，有利于提高作物种植产量
B．大棚种植白天和晚上都应适当升高温度，有利于产量的提高
C．水稻生产中的适时晒田，有利于增强根系的细胞呼吸
D．北方的农村广泛的采用密闭的土窖保存果蔬，有利于抑制细胞呼吸
三、非选择题：本部分包括5小题，共65分．
26．下列是某化合物的结构简图，据图回答下列问题：
（1）此化合物含有 个游离的羧基．
（2）图中①的名称为 ，表示R基的序号有 ．形成该化合物的化学反应叫做 ．
（3）若组成该化合物的氨基酸平均相对分子质量为100，则此化合物的相对分子质量为 ．
27．如图中甲为动植物细胞组合模式图和部分局部结构放大图，请据图回答：（[]里填写数字或字母，_____上填写名称）
（1）图中双层膜结构的细胞器有 （填数字）．
（2）在动植物细胞中都有，但功能有所不同的细胞器是 （填数字），高等植物特有的细胞器有 （填数字）．
（3）光合作用、呼吸作用等细胞代谢活动的控制中心是[ ] ．细胞代谢离不开酶的催化，这些酶主要是在图中[ ] 处合成的．
（4）乙图为甲图中 （填数字）的放大图，细胞识别与 （填字母）有关．
28．如图是某高等植物细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：
（1）C图为细胞分裂的 期，此时期的特点是 ．
（2）A图中姐妹染色单体的数目为 条，C图中染色体的数目为 条．
（3）若上图表示一个细胞周期，还缺少处于 期的细胞简图，该期特点 ．
（4）该图细胞进行有丝分裂正确的顺序依次是 （用字母表示）．
29．如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图．图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，方框a代表叶绿体，b代表线粒体请据图作答：
（1）a中发生的能量转换过程是 → → ．
（2）图中，反应过程①的场所是 ，反应过程④的场所是 ．
（3）图中，物质A为 ，物质K为 ．
（4）当光照等其他的条件适宜，物质G突然停止供应，则短时间内物质E和F的含量
、 （填增加、减少或不变）．
（5）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是 ．
30．某研究性学习小组的同学为了研究影响酶促反应速率的因素，设计并进行了如下实验．
（1）实验目的：探究温度对酶活性的影响
（2）实验器材：温度计，试管，烧杯；可溶性淀粉溶液，新鲜的α﹣淀粉酶溶液，蒸馏水，碘液等．注：①实验室使用的α﹣淀粉酶最适温度为50～70℃；
（3）实验原理：可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色．
（4）实验步骤（用表格显示实验步骤）：
步骤 项目 试管A 试管B 试管C
1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL
2 放置在不同温度环境下5分钟 0℃ 100℃ 60℃
3 加入新配置的α﹣淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
4 完成反应 5min
5 滴入碘液 2滴 2滴 2滴
6 观察结果
①本实验中的自变量是 ．
②在实验步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是 ．
③实验步骤2和3顺序能否颠倒？ ，为什么？ ．
（5）实验结果及分析
①在试管A、B、C中能观察到的现象分别是 、 、 ．
②通过上述实验，你能得出的结论是 ．
2015-2016学年江苏省宿迁市高一（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本题包括25小题，1～20题，每小题2分，共40分；21～25题，每小题2分，共15分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于组成生物体化学元素的叙述，正确的是（ ）
A．组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到
B．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要
C．碳元素是最基本元素，原因是其在细胞中含量最多
D．组成人体细胞的化学元素中，含量最多的四种元素是C、H、O、K
【考点】碳原子的结构特点．
【专题】正推法；构成细胞的元素．
【分析】1、生物界与非生物界的统一性与差异性：
统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的；
差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．
2、组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，组成细胞的微量元素有：Mn、Mo、Fe等，微量元素的含量虽然很少，但其作用必不可少．
【解答】解：A、组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到，这体现了生物界和非生物界间的统一性，A正确；
B、细胞中的微量元素含量虽然极少，但是不能缺少，微量元素对生物体的生命活动却起着重要作用，如Fe是血红蛋白的成分，缺少了人易得缺铁性贫血，B错误；
C、组成细胞的化合物中核酸是由核苷酸聚合形成的多聚体，蛋白质是由氨基酸聚合形成的多聚体，多糖是由葡萄糖聚合形成的多聚体，由于组成生物体的生物大分子均以碳链为骨架，因此碳元素是最基本元素、被科学家称为“生命的核心元素”，而占细胞鲜重最多的元素是氧元素，C错误；
D、组成人体细胞的化学元素中，含量最多的四种元素是C、H、O、N，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查组成生物体化学元素的知识，考生对细胞中含有的元素种类的识记和理解是解题的关键．
2．关于生物体内水和无机盐的叙述，正确的是（ ）
A．自由水不参与细胞代谢
B．结合水运输养料和代谢废物
C．生物体内的无机盐大多以化合物形式存在
D．细胞中的无机盐含量比较少，但具有重要生理功能
【考点】水在细胞中的存在形式和作用；无机盐的主要存在形式和作用．
【专题】正推法；水和无机盐的作用．
【分析】1、水的存在形式及生理功能：
形式 自由水 结合水
定义 细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动 与细胞内的其他物质相结合的水
含量 约占细胞内全部水分的95% 约占细胞内全部水分的4.5%
功能 ①细胞内良好的溶剂②参与生化反应③为细胞提供液体环境④运送营养物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成成分
联系 自由水和结合水能够随新陈代谢的进行而相互转化
2、细胞中的无机盐：
（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态．
（2）无机盐的生物功能：
a、复杂化合物的组成成分：如镁离子是组成叶绿素的重要成分．
b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐．
c、维持酸碱平衡和渗透压平衡．
【解答】解：A、自由水参与细胞代谢，A错误；
B、自由水运输养料和代谢废物，B错误；
C、生物体内的无机盐大多以离子形式存在，C错误；
D、细胞中的无机盐含量比较少，但具有重要生理功能，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查水和无机盐的相关知识，要求考生识记水的存在形式及功能；识记无机盐的存在形式及功能，能结合所学的知识准确判断各选项．
3．下列相关物质的类型与功能的组合，错误的一组是（ ）
选项 物质名称 类型 功能
A 纤维素 糖类 植物细胞壁的主要成分
B 磷脂 脂类 细胞中良好的储能物质
C 抗体 蛋白质 参与机体免疫
D DNA 核酸 生物的主要遗传物质
A． A B． B C． C D． D
【考点】糖类的种类及其分布和功能；蛋白质在生命活动中的主要功能；核酸在生命活动中的作用；脂质的种类及其功能．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】1、糖类的种类：
①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖；
②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）、乳糖（动物）；
③多糖：淀粉、纤维素（植物）、糖原（动物）．
2、脂质的种类及功能：
①脂肪：良好的储能物质；
②磷脂：构成生物膜结构的重要成分；
③固醇：分为胆固醇（构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输）、性激素（能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成）、维生素D（能有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收）．
3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．
4、核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．
【解答】解：A、纤维素是多糖中的一种，是构成植物细胞壁的主要成分，A正确；
B、磷脂是脂类中的一种，是构成生物膜的主要成分，而细胞中良好的储能物质是脂类中的脂肪，B错误；
C、抗体的化学本质是蛋白质，可参与机体的体液免疫，C正确；
D、DNA是核酸中的一种，是生物的主要遗传物质（是细胞生物和DNA病毒的遗传物质），D正确．
故选：B．
【点评】本题考查了组成细胞的化合物的种类以及主要作用，意在考查学生对基础知识的理解和掌握，考生对糖类、脂质、蛋白质和核酸的种类和作用的识记和理解是解题的关键．
4．植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是（ ）
A．麦芽糖和乳糖 B．纤维素和蔗糖 C．糖原和淀粉 D．葡萄糖和核糖
【考点】糖类的种类及其分布和功能．
【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，葡萄糖、核糖和脱氧核糖是动植物细胞共有的单糖，蔗糖和麦芽糖是植物细胞特有的二糖，乳糖是动物细胞特有的二糖，淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，糖原是动物细胞特有的多糖．
【解答】解；A、麦芽糖是植物细胞特有的二糖，乳糖是动物细胞特有的二糖，A错误；
B、纤维素和蔗糖的植物细胞特有的糖，B错误；
B、糖原是动物细胞特有的多糖，淀粉是植物细胞特有的多糖，C错误；
D、葡萄糖和核糖是动植物细胞共有的糖，D正确．
故选：D．
【点评】本题的知识点是糖类的分类和分布，对于相关知识点的记忆是本题考查的重点．
5．下列生物中，属于真核生物的是（ ）
A．大肠杆菌 B．放线菌 C．蓝藻 D．酵母菌
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞．
【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
【解答】解：A、大肠杆菌是细菌，属于原核生物，A错误；
B、放线菌属于原核生物，B错误；
C、蓝藻属于原核生物，C错误；
D、酵母菌是真菌，属于真核生物，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考生需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．
6．细胞膜的功能特点是（ ）
A．选择透过性 B．流动性 C．特异性 D．专一性
【考点】生物膜的功能特性．
【专题】正推法；生物膜系统．
【分析】1、细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）．
2、细胞膜的功能特点：具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）．
【解答】解：（1）构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子都不是静止的，而是可以相对运动的，所以细胞膜在结构上具有一定的流动性．
（2）细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此在功能上细胞膜是一种选择透过性膜．
故选：A．
【点评】本题考查细胞膜的功能特点和结构特点，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，注意区分两种特点，不能混淆．对于细胞膜结构特点和功能特点的区分记忆是解题的关键．
7．用高倍显微镜观察时正确的操作步骤应是（ ）
①转动转换器把低倍镜移走换上高倍物镜；
②在低倍镜下找到目标；
③将目标移至视野中央；
④调节光圈或反光镜，使视野适宜；
⑤调节细准焦螺旋直至物像清晰．
A．①④⑤④③ B．①④⑤②③ C．②③①④⑤ D．②③④⑤①
【考点】细胞观察实验．
【分析】高倍显微镜的使用可用四字口诀来进行记忆，“找”、“移”、“转”、“调”．即在低倍镜下找到目标→移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．
【解答】解：高倍显微镜使用的正确步骤应为：
一“找”，②在低倍物镜下找到目标．
二“移”，③将目标移到视野中央，由于显微镜下呈的是倒立的虚像，移动时观察到的物像在视野的哪一方向就像哪方向移动装片即可，口诀“偏哪向哪移”．
三“转”，①转动转换器，把低倍物镜移走，换上高倍物镜．
四“调”，④调反光镜，直到视野适亮度宜，⑤调节细准焦螺旋，直至物像清晰，即②③①④⑤．
故选：C．
【点评】本题属于简单题，考查了高倍显微镜的操作步骤，意在考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤．
8．以下结构中含有DNA的有（ ）
①染色体②核糖体③叶绿体④高尔基体⑤线粒体．
A． ①②④ B． ①⑤ C． ①②⑤ D．①③⑤
【考点】核酸的种类及主要存在的部位．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能．
【分析】真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体、叶绿体也含有少量DNA．
【解答】解：①染色体的组成成分是蛋白质和DNA，①正确；
②核糖体的组成成分是蛋白质和RNA，不含有DNA，②错误；
③叶绿体含有少量DNA，③正确；
④高尔基体不含有DNA，④错误；
⑤线粒体含有少量DNA，⑤正确．
故选：D．
【点评】本题旨在考查学生对真核细胞中DNA的分布的识记．
9．经内质网加工（如糖基化）后的蛋白质分泌到细胞外需要经过的膜结构是（ ）
A．核糖体→内质网→细胞膜
B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜
D．内质网→高尔基体→细胞膜
【考点】细胞器之间的协调配合．
【分析】分泌蛋白的合成、加工和运输依次经过的结构：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，此过程由线粒体供应能量．
【解答】解：经内质网加工（如糖基化）后的蛋白质分泌到细胞外，这种蛋白质叫分泌蛋白．蛋白质的合成场所是核糖体，合成出的多肽经内质网进行加工，然后运输到高尔基体进一步加工，再以运输小泡的形式运输到细胞膜，最后分泌到细胞外，整个过程需要线粒体提供能量．即其合成、加工和运输依次经过的细胞结构是：核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，而核糖体没有膜性结构，所以需要经过的膜结构是内质网→高尔基体→细胞膜．
故选：D．
【点评】分泌蛋白的合成、运输、加工过程可以反映细胞器之间在结构和功能方面具有密切的联系．
10．下列与细胞核有关的说法，错误的是（ ）
A．细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所
B．细胞核包括核膜、核仁、染色质等结构
C．细胞核内染色体的主要成分是RNA和蛋白质
D．核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道
【考点】细胞核的结构和功能．
【分析】1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）．
2、功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．
【解答】解：A、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心，A正确；
B、细胞核包括核膜、核仁、核液和染色质等结构，B正确；
C、染色质主要由DNA和蛋白质组成，C错误；
D、核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
11．下列哪种物质通过细胞膜的运输方式如图所示（ ）
A．H2O B．K+ C．甘油 D．氧气
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；物质跨膜运输．
【分析】从图中分析可知，某种物质通过细胞膜需要载体和能量，运输方式是主动运输．
名 称 运输方向 载体 能量 实 例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
【解答】解：A、H2O的运输是自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，A错误；
B、K+的运输方式是主动运输，影响因素是载体和能量，B正确；
C、甘油的运输是自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，C错误；
D、O2的运输是自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，D错误．
故选：B．
【点评】本题的知识点是主动运输的条件，自由扩散、协助扩散、主动运输的异同点，对于物质跨膜运输方式的理解是解题的关键．
12．下列关于细胞内ATP的叙述中，正确的（ ）
A．糖类、脂肪、无机盐和ATP中都储存在大量的能量
B．ATP中有2个高能磷酸键，A代表腺嘌呤
C．在叶绿体中形成ATP一定需要光照
D．生物体中ATP和ADP的相互转化反应是可逆反应
【考点】ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点．
【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用．
【分析】ATP 的结构简式是A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：A、无机盐中不储存能量，A错误；
B、ATPA代表腺苷，B错误；
C、在叶绿体中形成ATP为光反应过程，一定需要光照，C正确；
D、生物体中ATP和ADP的相互转化反应中物质可逆，能量不可逆，故不是可逆反应，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．下述有关酶的叙述中，错误的是（ ）
A．酶是活细胞产生具有催化作用的有机物
B．绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA
C．酶促反应需要适宜的温度和pH
D．酶在起催化作用的同时，自身也被消耗
【考点】酶的概念；酶的特性．
【专题】正推法；酶在代谢中的作用．
【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和．
3、酶能催化化学反应，但酶本身在化学反应前后保持不变．
【解答】解：A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，A正确；
B、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，B正确；
C、酶的作用条件温和，酶促反应需要适宜的温度和pH，C正确；
D、酶在化学反应前后保持不变，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特性，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
14．将新鲜的洋葱鳞片叶外表皮浸润在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到洋葱鳞片叶外表皮细胞此时发生了质壁分离，质壁分离是指（ ）
A．细胞膜与细胞壁分离 B．细胞膜与细胞质分离
C．原生质层与细胞壁分离 D．细胞质与细胞壁分离
【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．
【分析】1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．
2、质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，因此成熟的植物细胞才能发生质壁分离．
【解答】解：质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，C正确，ABD错误．
故选：C．
【点评】本题考查质壁分离的概念，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁．
15．1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用180分别标记H20和C02中的氧，进行光合作用实验．该实验证明了（ ）
A．光合作用制造了有机物
B．光合作用生成的氧来自二氧化碳
C．光合作用生成的氧来自水
D．光合作用吸收的二氧化碳来自大气
【考点】光合作用的发现史．
【专题】教材经典实验；光合作用与细胞呼吸．
【分析】光合作用的发现史：
1．亚里士多德认为：植物体是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤．这一观点统治西方将近2000年．
2.1648年【比】赫尔蒙德的柳苗实验：构成植物体的物质来自水（H2O），土壤只供给极少量物质．
3.1771年【英】普里斯特利实验：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气．
4.1779年【荷】英格豪斯实验：在光照条件下，植物才能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气．
5.1782年【瑞士】谢尼伯实验：在阳光作用下，植物靠着二氧化碳营养，排出氧气．
6.1804年【瑞士】索热尔实验：定量测定发现，光合作用过程中，植物制造有机物和氧释放量，远远超过二氧化碳吸收量﹣﹣水也是光合作用的原料．
7.1864年【德】萨克斯实验：证明绿叶在光合作用时形成淀粉．
8.1880年【美】恩吉尔曼的水绵实验：证实叶绿体在光下可以产生氧气．
9.1941年【美】鲁宾和卡门同位素标记实验：光合作用产生的氧气来自于水
10.1945年【美】卡尔文用同位素示踪法得知光合作用中间产物和环节，确定暗反应过程．
【解答】解：鲁宾和卡门分别用18O分别标记H2O和CO2中的氧，结果发现标记H2O的产物O2被标记，而标记CO2的产物O2未标记，证明了光合作用产生的O2来自水．
故选：C．
【点评】考查光合作用的发现历程．难度中等，属于考纲理解层次．解答本题的关键是理解鲁宾和卡门的实验过程．
16．下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（ ）
A．加入碳酸钙防止滤液挥发
B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
C．用无水酒精或丙酮分离色素
D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验．
【分析】叶绿体色素的提取的原理是色素溶于有机溶剂而不溶于水．分离实验的原理是不同的色素在层析液中溶解度不同，所以扩散速度也不同．
【解答】解：A、叶绿体色素的提取的实验中进入碳酸钙的目的是保护叶绿体色素，防止色素被破坏，A错误；
B、叶绿体色素溶于有机溶剂而不溶于水，所以在实验中一般要加入有机溶剂，如无水乙醇或丙酮来溶解色素，B错误；
C、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中应该用无水酒精或丙酮提取色素，而用层析液来分离色素，C错误；
D、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中进入二氧化硅的目的是使研磨更充分，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、解决实际问题的能力．
17．如图表示某植物光合作用与环境因素之间的关系，下面有关叙述正确是（ ）
A．从图中可以看出影响光合作用因素只有光照强度
B．A点的生理活动只有细胞呼吸没有光合作用
C．B点光照强度下，植物无光合作用
D．C点光照强度下，影响光合作用主要因素是光照强度
【考点】影响光合作用速率的环境因素．
【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】据图分析：该曲线研究了光照强度和温度对光合作用的影响，图中A点只进行呼吸作用，B点为光补偿点，C点时三条曲线均达到光饱和点，因此此时限制光合作用的因素主要是二氧化碳难度．
【解答】解：A、图中曲线表明影响光合作用的环境因素是光照强度和温度，A错误；
B、A点时光照强度为0，此时没有光合作用，只有细胞呼吸，B正确；
C、B点表示光补偿点，此时光合速率等于呼吸速率，C错误；
D、C点时已经达到光饱和点，此时限制光合作用的主要因素是二氧化碳浓度，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合图示主要考查影响光合作用的环境因素，意在强化学生对影响光合作用的环境因素的相关知识的理解与运用．
18．图中a→d表示连续分裂的动物细胞的两个细胞周期．下列叙述中不正确的是（ ）
A．a过程完成中心体的复制
B．染色体平均分配一般发生在d段
C．b和c为一个细胞周期
D．c段结束DNA含量增加一倍
【考点】细胞周期的概念；细胞有丝分裂不同时期的特点．
【分析】本题是对细胞周期概念的考查，分析题图可知，a、c持续的时间长，是细胞分裂的分裂间期，b、d持续的时间短，是细胞周期的分裂期；由题图中的箭头指向可知一个细胞周期可以表示为（a+b）或（c+d）．
【解答】解：A、据分析可知，a和b为一个细胞周期，a为分裂间期，完成中心体的复制，A正确；
B、染色体的平均分配及遗传物质平分一般发生在分裂期d段，B正确；
C、由细胞周期的概念可知，该图中一个细胞周期是a+b或c+d，不能是b+c，C错误；
D、c段为分裂间期，结束DNA复制完成，故DNA含量增加一倍，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是细胞周期的概念，细胞周期的不同时期的特点，对细胞周期概念的理解是解题的关键，规律：一个细胞周期的表示法是分裂间期+分裂期，不能倒过来．
19．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础
B．细胞分化的原因是基因发生了改变
C．已经分化的植物细胞仍然具有全能性
D．分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率
【考点】细胞的分化．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．
【解答】解：A、细胞细胞分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础，A正确；
B、细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，基因并没有发生改变，B错误；
C、已经分化的植物细胞含有该生物体全部的遗传物质，所以仍然具有全能性，C正确；
D、分化使细胞的种类增多，功能趋于专门化，这样有利于提高生物体内各种生理功能的效率，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项．
20．下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是（ ）
A．对于多细胞生物来说，细胞的衰老就是个体的衰老
B．细胞凋亡是一种非正常死亡
C．细胞癌变后细胞的遗传物质没有发生变化
D．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少
【考点】癌细胞的主要特征；个体衰老与细胞衰老的关系；细胞凋亡的含义．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】1、全能性是以细胞形成个体为标志．
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．
3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．
【解答】解：A、多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老并非同步进行的，A错误；
B、细胞凋亡是由基因控制的编程性死亡，是一种自然的生理过程，B错误；
C、癌变的根本原因是基因突变，遗传物质发生改变，C错误；
D、癌细胞代谢旺盛，细胞表面的糖蛋白等物质会减少，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的实质；明确多细胞生物细胞衰老与机体衰老的关系；识记细胞凋亡的概念；掌握细胞癌变的主要特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
21．下列关于实验的操作过程错误的是（ ）
A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
B．观察植物细胞有丝分裂：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察
C．观察植物细胞质壁分离：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D．蛋白质鉴定：双缩脲试剂A液和B液等量混合→加入待测样液→观察
【考点】检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂．
【专题】教材经典实验；蛋白质 核酸的结构与功能．
【分析】斐林试剂和双缩脲试剂的比较：
相同点：
①都由NaOH溶液和CuSO4溶液构成；
②斐林试剂甲液和双缩脲试剂A都为0.1g/mLNaOH溶液．
不同点：
①CuSO4溶液浓度不一样：斐林试剂乙液为0.05g/mLCuSO4溶液，双缩脲试剂B为0.01g/mLCuSO4溶液．
②配制比例不一样．
③使用方法不一样：斐林试剂是甲、乙液一起混合后再使用，双缩脲试剂则是先向待鉴定材料加入A试剂摇匀后，再加入试剂B．
④鉴定的对象不一样：斐林试剂鉴定的是还原糖，双缩脲试剂鉴定的是蛋白质．
【解答】解：A、脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→苏丹Ⅲ染色→50%酒精去浮色→制片→观察，A正确；
B、观察植物细胞有丝分裂的过程为解离根尖→漂洗→染色→制片→观察，B正确；
C、观察植物细胞质壁分离：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察，洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中失水而发生质壁分离，C正确；
D、鉴定蛋白质时应先加入双缩脲试剂A液，后加入B液，而不能将双缩脲试剂A液和B液混合，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查“生物知识内容表”所列的生物实验步骤相关知识，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．
22．如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图，下列叙述错误的是（ ）
A．甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2
B．甲是无氧呼吸装置，乙是有氧呼吸装置
C．乙应让B先封口一段时间再连接装澄清石灰水的锥形瓶
D．甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生
【考点】探究酵母菌的呼吸方式．
【专题】探究性实验；光合作用与细胞呼吸．
【分析】根据题意和图示分析可知：甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置，其中第一个锥形瓶中加入的是NaOH，作用是吸收空气中CO2；A瓶中是酵母菌培养液；第三个锥形瓶中加入的是澄清石灰水，目的是检测呼吸产生的二氧化碳．乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置，其中B瓶中是酵母菌培养液；第二个锥形瓶中加入的是澄清石灰水，目的也是检测呼吸产生的二氧化碳．
【解答】解：A、本实验中NaOH的作用是吸收空气中的CO2，排除其干扰，A正确；
B、甲中边有气泵，是有氧呼吸装置，乙是无氧呼吸装置，B错误；
C、由于B瓶上方有一定的空隙，其中还有少量的氧气，B瓶封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完．再连通装澄清石灰水的锥形瓶，就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的，C正确；
D、由于CO2通入澄清石灰水后会变浑浊，所以甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生，D正确．
故选：B．
【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用，实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
23．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）
选项 待测物质 检测试剂 显色
A 蔗糖 斐林试剂 砖红色
B 脂肪 苏丹Ⅲ试剂 橘黄色
C 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
D DNA 甲基绿 红色
A． A B． B C． C D． D
【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验．
【专题】实验分析题；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．
【解答】解：A、蔗糖不属于还原糖，不能和斐林试剂反应，A错误；
B、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），B正确；
C、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，C正确；
D、甲基绿能使DNA呈绿色，D错误．
故选：BC．
【点评】本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
24．关于如图图示含义的叙述正确的是（ ）
A．酶的活性随pH值升高逐渐降低
B．温度从0一P变化过程中，酶的活性逐渐降低
C．随pH值从5升高到7，酶的最适温度不变
D．该酶的最适pH值是5
【考点】酶的特性．
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
【解答】解：A、分析曲线图可知，酶的最适pH值是7，高于或低于此pH值，酶的活性都会降低，A错误；
B、由曲线图可知，P是酶的最适温度，温度由0﹣P的变化过程中，酶的活性逐渐增强，B错误；
C、由曲线图可知，不同pH值下，酶的最适温度不变，C正确；
D、该酶的最适pH值是7，D错误．
故选：C．
【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
25．以下有关细胞呼吸和光合作用原理在生产生活中的应用，错误的是（ ）
A．合理密植可以提高光能利用率，有利于提高作物种植产量
B．大棚种植白天和晚上都应适当升高温度，有利于产量的提高
C．水稻生产中的适时晒田，有利于增强根系的细胞呼吸
D．北方的农村广泛的采用密闭的土窖保存果蔬，有利于抑制细胞呼吸
【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】1、合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行，从而减少植物呼吸消耗．
2、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．
3、晒田使稻田中水分减少，能够为根细胞提供充足的氧气，利用根细胞进行有氧呼吸提供能量，从而促进根对矿质元素的吸收，有利于水稻的生长．
4、密闭的土窖中的氧气浓度低，水果、蔬菜细胞呼吸速率慢，这样可以减少有机物的消耗，能较好的保存水果、蔬菜，属于细胞呼吸原理的应用．
【解答】解：A、合理密植既可防止种内斗争，又有利于改善田间CO2浓度和光能利用率，增强光合作用，减少植物呼吸作用消耗，提高农作物产量，A正确；
B、大棚种植白天应适当升高温度，晚上应适当降低温度，有利于产量的提高，B错误；
C、稻田定期排水、晒田能够为根细胞提供充足的氧气，利用根细胞进行有氧呼吸提供能量，从而促进根对矿质元素的吸收，有利于水稻的生长，C正确；
D、土窖中温度和氧气浓度都较低，能抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查植物光合作用和呼吸作用原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
三、非选择题：本部分包括5小题，共65分．
26．下列是某化合物的结构简图，据图回答下列问题：
（1）此化合物含有 2 个游离的羧基．
（2）图中①的名称为 氨基 ，表示R基的序号有 ②④⑧⑨ ．形成该化合物的化学反应叫做 脱水缩合 ．
（3）若组成该化合物的氨基酸平均相对分子质量为100，则此化合物的相对分子质量为 346 ．
【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
【专题】正推法；蛋白质的合成．
【分析】分析题图可知，该化合物是肽链的结构，其中①是氨基，②④⑧⑨是R基，③⑤⑥是肽键，⑦是羧基，该化合物是由4个氨基酸脱去3分子水形成的四肽化合物．
【解答】解：（1）分析题图可知，该化合物中的氨基（﹣NH2）是2个；
（2）①的结构是﹣NH2，为氨基；②④⑧⑨是R基，氨基酸通过唐山市形成肽链．
（3）肽链的分子量=氨基酸的分子量之和﹣脱去的水分子量之和=100×4﹣18×3=346
故答案为：
（1）2
（2）氨基 ②④⑧⑨脱水缩合
（3）346
【点评】本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸的脱水缩合反应，旨在考查学生对相关知识的理解并学会应用相关知识分析肽链结构．
27．如图中甲为动植物细胞组合模式图和部分局部结构放大图，请据图回答：（[]里填写数字或字母，_____上填写名称）
（1）图中双层膜结构的细胞器有 6和10 （填数字）．
（2）在动植物细胞中都有，但功能有所不同的细胞器是 7 （填数字），高等植物特有的细胞器有 5和10 （填数字）．
（3）光合作用、呼吸作用等细胞代谢活动的控制中心是[ 8 ] 细胞核 ．细胞代谢离不开酶的催化，这些酶主要是在图中[ 9 ] 核糖体 处合成的．
（4）乙图为甲图中 1 （填数字）的放大图，细胞识别与 A （填字母）有关．
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞膜的成分．
【专题】模式图；真核细胞和原核细胞．
【分析】分析甲图：图甲为动植物细胞组合模式图和部分局部结构放大图，其中结构1为细胞膜，2为中心体，3为细胞质基质，4为细胞壁，5为液泡，6为线粒体，7为高尔基体，8为细胞核，9为核糖体，10为叶绿体．
分析乙图：乙图表示细胞膜结构示意图，其中A为糖蛋白，B为蛋白质，C为磷脂双分子层．
【解答】解：（1）图中双层膜结构的细胞器有6线粒体和10叶绿体．
（2）结构7为高尔基体，在动植物细胞中都有，但功能有所不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；高等植物特有的细胞器有5液泡和10叶绿体．
（3）结构8为细胞核，是光合作用、呼吸作用等细胞代谢活动的控制中心．细胞代谢离不开酶的催化，这些酶的化学本质是蛋白质，主要是在图中[9]核糖体处合成的．
（4）乙图为细胞膜的结构示意图，是甲图中1的放大图；细胞识别与A糖蛋白有关．
故答案为：
（1）6和10
（2）7 5和10
（3）[8]细胞核[9]核糖体
（4）1 A
【点评】本题结合图解，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题．
28．如图是某高等植物细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：
（1）C图为细胞分裂的 中 期，此时期的特点是 染色体形态数目最清晰，着丝点整齐的排列在赤道板上 ．
（2）A图中姐妹染色单体的数目为 0 条，C图中染色体的数目为 4 条．
（3）若上图表示一个细胞周期，还缺少处于 间期 期的细胞简图，该期特点 DNA的复制，蛋白质的合成（染色体复制） ．
（4）该图细胞进行有丝分裂正确的顺序依次是 BCAD （用字母表示）．
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．
【专题】模式图；有丝分裂．
【分析】分析题图：A细胞中，着丝点分裂，染色体均匀地移向两极，处于有丝分裂后期；B细胞中，核膜、核仁逐渐解体消失，出现染色体和纺锤体，处于有丝分裂前期；C细胞中，染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞中，细胞中央出现细胞板，处于有丝分裂末期．
【解答】解：（1）C图细胞处于有丝分裂中期，此时期的特点是染色体形态数目最清晰，着丝点整齐的排列在赤道板上．
（2）A细胞处于有丝分裂后期，此时由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此染色单体数目为0．C细胞含有4条染色体．
（3）细胞周期包括分裂前期和分裂期，所以作为一个完整的细胞周期，上图还缺少处于间期的细胞简图，该时期细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成．
（4）由以上分析可知，A处于后期、B处于前期、C处于中期、D处于末期，所以在一个细胞周期中，上述四图出现的先后顺序为BCAD．
故答案为：
（1）中 染色体形态数目最清晰，着丝点整齐的排列在赤道板上
（2）0 4
（3）间期 DNA的复制，蛋白质的合成（染色体复制）
（4）B C A D
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生掌握细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，并学会判断细胞中的DNA和染色体数目，属于考纲识记层次的考查．
29．如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图．图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，方框a代表叶绿体，b代表线粒体请据图作答：
（1）a中发生的能量转换过程是 光能 → 活跃的化学能 → 稳定的化学能 ．
（2）图中，反应过程①的场所是 （叶绿体）类囊体（基粒） ，反应过程④的场所是 线粒体基质 ．
（3）图中，物质A为 ATP ，物质K为 O2 ．
（4）当光照等其他的条件适宜，物质G突然停止供应，则短时间内物质E和F的含量
减少 、 增加 （填增加、减少或不变）．
（5）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是 ⑤ ．
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量．据此分析解答．
【解答】解：（1）结构a为叶绿体，发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能．
（2）过程①是光合作用的光反应，它发生在叶绿体囊状结构薄膜上．反应过程④是有氧呼吸的第二阶段，其发生的场所是线粒体基质．
（3）据图分析，物质A为光反应生成的ATP，K是参与有氧呼吸过程中的氧气．
（4）光照等其他的条件适宜，物质G二氧化碳突然停止供应，五碳化合物的去路受阻，短时间内其来源不变，最终导致五碳化合物含量增加；同时三碳化合物来路受阻，短时间内其去路不变，最终导致其含量减少．
（5）③④⑤过程表示有氧呼吸的三个阶段，其中产生能量最多的过程是有氧呼吸的第三阶段⑤．
故答案为：
（1）光能→活跃的化学能→稳定的化学能
（2）（叶绿体）类囊体 （基粒） 线粒体基质
（3）ATP O2
（4）减少 增加
（5）⑤
【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．
30．某研究性学习小组的同学为了研究影响酶促反应速率的因素，设计并进行了如下实验．
（1）实验目的：探究温度对酶活性的影响
（2）实验器材：温度计，试管，烧杯；可溶性淀粉溶液，新鲜的α﹣淀粉酶溶液，蒸馏水，碘液等．注：①实验室使用的α﹣淀粉酶最适温度为50～70℃；
（3）实验原理：可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色．
（4）实验步骤（用表格显示实验步骤）：
步骤 项目 试管A 试管B 试管C
1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
2 放置在不同温度环境下5分钟 0℃ 100℃ 60℃
3 加入新配置的α﹣淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
4 完成反应 5min
5 滴入碘液 2滴 2滴 2滴
6 观察结果 变蓝 变蓝 不变蓝
①本实验中的自变量是 温度 ．
②在实验步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是 2mL ．
③实验步骤2和3顺序能否颠倒？ 不能 ，为什么？ 如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生 ．
（5）实验结果及分析
①在试管A、B、C中能观察到的现象分别是 变蓝 、 变蓝 、 不变蓝 ．
②通过上述实验，你能得出的结论是 温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低 ．
【考点】探究影响酶活性的因素．
【专题】实验分析题；酶在代谢中的作用．
【分析】1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量； 无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．
2、生物实验设计时应遵循对照原则和单一变量的原则．
3、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．
③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．
【解答】解：（4）①分析题表信息可知，该实验是研究不同温度对酶促反应速率的影响，故自变量是温度．
②由等量原则可知，步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是2ml．
③实验步骤2和3顺序不能颠倒，原因素如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生．
（5）①因为实验室使用的α﹣淀粉酶最适温度为50～70℃，所以0℃和100℃酶的活性很低，淀粉不能完全水解，试管A和B呈现蓝色，试管C淀粉水解完成，不变蓝．
②通过上述实验，得出的结论：温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低．
故答案为：
（4）①温度 ②2mL
③不能 如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生（其他答案合理可得分）
（5）①变蓝 变蓝 不变蓝
②温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低
【点评】本题考查了探究影响酶活性的因素实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
一、单项选择题：本题包括25小题，1～20题，每小题2分，共40分；21～25题，每小题2分，共15分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于组成生物体化学元素的叙述，正确的是（ ）
A．组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到
B．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要
C．碳元素是最基本元素，原因是其在细胞中含量最多
D．组成人体细胞的化学元素中，含量最多的四种元素是C、H、O、K
2．关于生物体内水和无机盐的叙述，正确的是（ ）
A．自由水不参与细胞代谢
B．结合水运输养料和代谢废物
C．生物体内的无机盐大多以化合物形式存在
D．细胞中的无机盐含量比较少，但具有重要生理功能
3．下列相关物质的类型与功能的组合，错误的一组是（ ）
选项 物质名称 类型 功能
A 纤维素 糖类 植物细胞壁的主要成分
B 磷脂 脂类 细胞中良好的储能物质
C 抗体 蛋白质 参与机体免疫
D DNA 核酸 生物的主要遗传物质
A． A B． B C． C D． D
4．植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是（ ）
A．麦芽糖和乳糖 B．纤维素和蔗糖 C．糖原和淀粉 D．葡萄糖和核糖
5．下列生物中，属于真核生物的是（ ）
A．大肠杆菌 B．放线菌 C．蓝藻 D．酵母菌
6．细胞膜的功能特点是（ ）
A．选择透过性 B．流动性 C．特异性 D．专一性
7．用高倍显微镜观察时正确的操作步骤应是（ ）
①转动转换器把低倍镜移走换上高倍物镜；
②在低倍镜下找到目标；
③将目标移至视野中央；
④调节光圈或反光镜，使视野适宜；
⑤调节细准焦螺旋直至物像清晰．
A．①④⑤④③ B．①④⑤②③ C．②③①④⑤ D．②③④⑤①
8．以下结构中含有DNA的有（ ）
①染色体②核糖体③叶绿体④高尔基体⑤线粒体．
A． ①②④ B． ①⑤ C． ①②⑤ D．①③⑤
9．经内质网加工（如糖基化）后的蛋白质分泌到细胞外需要经过的膜结构是（ ）
A．核糖体→内质网→细胞膜
B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜
D．内质网→高尔基体→细胞膜
10．下列与细胞核有关的说法，错误的是（ ）
A．细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所
B．细胞核包括核膜、核仁、染色质等结构
C．细胞核内染色体的主要成分是RNA和蛋白质
D．核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道
11．下列哪种物质通过细胞膜的运输方式如图所示（ ）
A．H2O B．K+ C．甘油 D．氧气
12．下列关于细胞内ATP的叙述中，正确的（ ）
A．糖类、脂肪、无机盐和ATP中都储存在大量的能量
B．ATP中有2个高能磷酸键，A代表腺嘌呤
C．在叶绿体中形成ATP一定需要光照
D．生物体中ATP和ADP的相互转化反应是可逆反应
13．下述有关酶的叙述中，错误的是（ ）
A．酶是活细胞产生具有催化作用的有机物
B．绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA
C．酶促反应需要适宜的温度和pH
D．酶在起催化作用的同时，自身也被消耗
14．将新鲜的洋葱鳞片叶外表皮浸润在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到洋葱鳞片叶外表皮细胞此时发生了质壁分离，质壁分离是指（ ）
A．细胞膜与细胞壁分离 B．细胞膜与细胞质分离
C．原生质层与细胞壁分离 D．细胞质与细胞壁分离
15．1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用180分别标记H20和C02中的氧，进行光合作用实验．该实验证明了（ ）
A．光合作用制造了有机物
B．光合作用生成的氧来自二氧化碳
C．光合作用生成的氧来自水
D．光合作用吸收的二氧化碳来自大气
16．下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（ ）
A．加入碳酸钙防止滤液挥发
B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
C．用无水酒精或丙酮分离色素
D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
17．如图表示某植物光合作用与环境因素之间的关系，下面有关叙述正确是（ ）
A．从图中可以看出影响光合作用因素只有光照强度
B．A点的生理活动只有细胞呼吸没有光合作用
C．B点光照强度下，植物无光合作用
D．C点光照强度下，影响光合作用主要因素是光照强度
18．图中a→d表示连续分裂的动物细胞的两个细胞周期．下列叙述中不正确的是（ ）
A．a过程完成中心体的复制
B．染色体平均分配一般发生在d段
C．b和c为一个细胞周期
D．c段结束DNA含量增加一倍
19．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础
B．细胞分化的原因是基因发生了改变
C．已经分化的植物细胞仍然具有全能性
D．分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率
20．下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是（ ）
A．对于多细胞生物来说，细胞的衰老就是个体的衰老
B．细胞凋亡是一种非正常死亡
C．细胞癌变后细胞的遗传物质没有发生变化
D．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少
21．下列关于实验的操作过程错误的是（ ）
A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
B．观察植物细胞有丝分裂：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察
C．观察植物细胞质壁分离：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D．蛋白质鉴定：双缩脲试剂A液和B液等量混合→加入待测样液→观察
22．如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图，下列叙述错误的是（ ）
A．甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2
B．甲是无氧呼吸装置，乙是有氧呼吸装置
C．乙应让B先封口一段时间再连接装澄清石灰水的锥形瓶
D．甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生
23．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）
选项 待测物质 检测试剂 显色
A 蔗糖 斐林试剂 砖红色
B 脂肪 苏丹Ⅲ试剂 橘黄色
C 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
D DNA 甲基绿 红色
A． A B． B C． C D． D
24．关于如图图示含义的叙述正确的是（ ）
A．酶的活性随pH值升高逐渐降低
B．温度从0一P变化过程中，酶的活性逐渐降低
C．随pH值从5升高到7，酶的最适温度不变
D．该酶的最适pH值是5
25．以下有关细胞呼吸和光合作用原理在生产生活中的应用，错误的是（ ）
A．合理密植可以提高光能利用率，有利于提高作物种植产量
B．大棚种植白天和晚上都应适当升高温度，有利于产量的提高
C．水稻生产中的适时晒田，有利于增强根系的细胞呼吸
D．北方的农村广泛的采用密闭的土窖保存果蔬，有利于抑制细胞呼吸
三、非选择题：本部分包括5小题，共65分．
26．下列是某化合物的结构简图，据图回答下列问题：
（1）此化合物含有 个游离的羧基．
（2）图中①的名称为 ，表示R基的序号有 ．形成该化合物的化学反应叫做 ．
（3）若组成该化合物的氨基酸平均相对分子质量为100，则此化合物的相对分子质量为 ．
27．如图中甲为动植物细胞组合模式图和部分局部结构放大图，请据图回答：（[]里填写数字或字母，_____上填写名称）
（1）图中双层膜结构的细胞器有 （填数字）．
（2）在动植物细胞中都有，但功能有所不同的细胞器是 （填数字），高等植物特有的细胞器有 （填数字）．
（3）光合作用、呼吸作用等细胞代谢活动的控制中心是[ ] ．细胞代谢离不开酶的催化，这些酶主要是在图中[ ] 处合成的．
（4）乙图为甲图中 （填数字）的放大图，细胞识别与 （填字母）有关．
28．如图是某高等植物细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：
（1）C图为细胞分裂的 期，此时期的特点是 ．
（2）A图中姐妹染色单体的数目为 条，C图中染色体的数目为 条．
（3）若上图表示一个细胞周期，还缺少处于 期的细胞简图，该期特点 ．
（4）该图细胞进行有丝分裂正确的顺序依次是 （用字母表示）．
29．如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图．图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，方框a代表叶绿体，b代表线粒体请据图作答：
（1）a中发生的能量转换过程是 → → ．
（2）图中，反应过程①的场所是 ，反应过程④的场所是 ．
（3）图中，物质A为 ，物质K为 ．
（4）当光照等其他的条件适宜，物质G突然停止供应，则短时间内物质E和F的含量
、 （填增加、减少或不变）．
（5）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是 ．
30．某研究性学习小组的同学为了研究影响酶促反应速率的因素，设计并进行了如下实验．
（1）实验目的：探究温度对酶活性的影响
（2）实验器材：温度计，试管，烧杯；可溶性淀粉溶液，新鲜的α﹣淀粉酶溶液，蒸馏水，碘液等．注：①实验室使用的α﹣淀粉酶最适温度为50～70℃；
（3）实验原理：可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色．
（4）实验步骤（用表格显示实验步骤）：
步骤 项目 试管A 试管B 试管C
1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL
2 放置在不同温度环境下5分钟 0℃ 100℃ 60℃
3 加入新配置的α﹣淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
4 完成反应 5min
5 滴入碘液 2滴 2滴 2滴
6 观察结果
①本实验中的自变量是 ．
②在实验步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是 ．
③实验步骤2和3顺序能否颠倒？ ，为什么？ ．
（5）实验结果及分析
①在试管A、B、C中能观察到的现象分别是 、 、 ．
②通过上述实验，你能得出的结论是 ．
2015-2016学年江苏省宿迁市高一（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本题包括25小题，1～20题，每小题2分，共40分；21～25题，每小题2分，共15分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．下列关于组成生物体化学元素的叙述，正确的是（ ）
A．组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到
B．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要
C．碳元素是最基本元素，原因是其在细胞中含量最多
D．组成人体细胞的化学元素中，含量最多的四种元素是C、H、O、K
【考点】碳原子的结构特点．
【专题】正推法；构成细胞的元素．
【分析】1、生物界与非生物界的统一性与差异性：
统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的；
差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．
2、组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，组成细胞的微量元素有：Mn、Mo、Fe等，微量元素的含量虽然很少，但其作用必不可少．
【解答】解：A、组成生物体的化学元素在无机自然界都能找到，这体现了生物界和非生物界间的统一性，A正确；
B、细胞中的微量元素含量虽然极少，但是不能缺少，微量元素对生物体的生命活动却起着重要作用，如Fe是血红蛋白的成分，缺少了人易得缺铁性贫血，B错误；
C、组成细胞的化合物中核酸是由核苷酸聚合形成的多聚体，蛋白质是由氨基酸聚合形成的多聚体，多糖是由葡萄糖聚合形成的多聚体，由于组成生物体的生物大分子均以碳链为骨架，因此碳元素是最基本元素、被科学家称为“生命的核心元素”，而占细胞鲜重最多的元素是氧元素，C错误；
D、组成人体细胞的化学元素中，含量最多的四种元素是C、H、O、N，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查组成生物体化学元素的知识，考生对细胞中含有的元素种类的识记和理解是解题的关键．
2．关于生物体内水和无机盐的叙述，正确的是（ ）
A．自由水不参与细胞代谢
B．结合水运输养料和代谢废物
C．生物体内的无机盐大多以化合物形式存在
D．细胞中的无机盐含量比较少，但具有重要生理功能
【考点】水在细胞中的存在形式和作用；无机盐的主要存在形式和作用．
【专题】正推法；水和无机盐的作用．
【分析】1、水的存在形式及生理功能：
形式 自由水 结合水
定义 细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动 与细胞内的其他物质相结合的水
含量 约占细胞内全部水分的95% 约占细胞内全部水分的4.5%
功能 ①细胞内良好的溶剂②参与生化反应③为细胞提供液体环境④运送营养物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成成分
联系 自由水和结合水能够随新陈代谢的进行而相互转化
2、细胞中的无机盐：
（1）存在形式：细胞中大多数无机盐以离子的形式存在，叶绿素中的Mg、血红蛋白中的Fe等以化合态．
（2）无机盐的生物功能：
a、复杂化合物的组成成分：如镁离子是组成叶绿素的重要成分．
b、维持正常的生命活动：如Ca2+可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐．
c、维持酸碱平衡和渗透压平衡．
【解答】解：A、自由水参与细胞代谢，A错误；
B、自由水运输养料和代谢废物，B错误；
C、生物体内的无机盐大多以离子形式存在，C错误；
D、细胞中的无机盐含量比较少，但具有重要生理功能，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查水和无机盐的相关知识，要求考生识记水的存在形式及功能；识记无机盐的存在形式及功能，能结合所学的知识准确判断各选项．
3．下列相关物质的类型与功能的组合，错误的一组是（ ）
选项 物质名称 类型 功能
A 纤维素 糖类 植物细胞壁的主要成分
B 磷脂 脂类 细胞中良好的储能物质
C 抗体 蛋白质 参与机体免疫
D DNA 核酸 生物的主要遗传物质
A． A B． B C． C D． D
【考点】糖类的种类及其分布和功能；蛋白质在生命活动中的主要功能；核酸在生命活动中的作用；脂质的种类及其功能．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】1、糖类的种类：
①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖；
②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）、乳糖（动物）；
③多糖：淀粉、纤维素（植物）、糖原（动物）．
2、脂质的种类及功能：
①脂肪：良好的储能物质；
②磷脂：构成生物膜结构的重要成分；
③固醇：分为胆固醇（构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输）、性激素（能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成）、维生素D（能有效促进人和动物肠道对钙和磷的吸收）．
3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．
4、核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．
【解答】解：A、纤维素是多糖中的一种，是构成植物细胞壁的主要成分，A正确；
B、磷脂是脂类中的一种，是构成生物膜的主要成分，而细胞中良好的储能物质是脂类中的脂肪，B错误；
C、抗体的化学本质是蛋白质，可参与机体的体液免疫，C正确；
D、DNA是核酸中的一种，是生物的主要遗传物质（是细胞生物和DNA病毒的遗传物质），D正确．
故选：B．
【点评】本题考查了组成细胞的化合物的种类以及主要作用，意在考查学生对基础知识的理解和掌握，考生对糖类、脂质、蛋白质和核酸的种类和作用的识记和理解是解题的关键．
4．植物细胞和动物细胞共有的糖类物质是（ ）
A．麦芽糖和乳糖 B．纤维素和蔗糖 C．糖原和淀粉 D．葡萄糖和核糖
【考点】糖类的种类及其分布和功能．
【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，葡萄糖、核糖和脱氧核糖是动植物细胞共有的单糖，蔗糖和麦芽糖是植物细胞特有的二糖，乳糖是动物细胞特有的二糖，淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，糖原是动物细胞特有的多糖．
【解答】解；A、麦芽糖是植物细胞特有的二糖，乳糖是动物细胞特有的二糖，A错误；
B、纤维素和蔗糖的植物细胞特有的糖，B错误；
B、糖原是动物细胞特有的多糖，淀粉是植物细胞特有的多糖，C错误；
D、葡萄糖和核糖是动植物细胞共有的糖，D正确．
故选：D．
【点评】本题的知识点是糖类的分类和分布，对于相关知识点的记忆是本题考查的重点．
5．下列生物中，属于真核生物的是（ ）
A．大肠杆菌 B．放线菌 C．蓝藻 D．酵母菌
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞．
【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
【解答】解：A、大肠杆菌是细菌，属于原核生物，A错误；
B、放线菌属于原核生物，B错误；
C、蓝藻属于原核生物，C错误；
D、酵母菌是真菌，属于真核生物，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考生需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌．
6．细胞膜的功能特点是（ ）
A．选择透过性 B．流动性 C．特异性 D．专一性
【考点】生物膜的功能特性．
【专题】正推法；生物膜系统．
【分析】1、细胞膜的结构特点：具有流动性（膜的结构成分不是静止的，而是动态的）．
2、细胞膜的功能特点：具有选择透过性（可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过）．
【解答】解：（1）构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子都不是静止的，而是可以相对运动的，所以细胞膜在结构上具有一定的流动性．
（2）细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此在功能上细胞膜是一种选择透过性膜．
故选：A．
【点评】本题考查细胞膜的功能特点和结构特点，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，注意区分两种特点，不能混淆．对于细胞膜结构特点和功能特点的区分记忆是解题的关键．
7．用高倍显微镜观察时正确的操作步骤应是（ ）
①转动转换器把低倍镜移走换上高倍物镜；
②在低倍镜下找到目标；
③将目标移至视野中央；
④调节光圈或反光镜，使视野适宜；
⑤调节细准焦螺旋直至物像清晰．
A．①④⑤④③ B．①④⑤②③ C．②③①④⑤ D．②③④⑤①
【考点】细胞观察实验．
【分析】高倍显微镜的使用可用四字口诀来进行记忆，“找”、“移”、“转”、“调”．即在低倍镜下找到目标→移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．
【解答】解：高倍显微镜使用的正确步骤应为：
一“找”，②在低倍物镜下找到目标．
二“移”，③将目标移到视野中央，由于显微镜下呈的是倒立的虚像，移动时观察到的物像在视野的哪一方向就像哪方向移动装片即可，口诀“偏哪向哪移”．
三“转”，①转动转换器，把低倍物镜移走，换上高倍物镜．
四“调”，④调反光镜，直到视野适亮度宜，⑤调节细准焦螺旋，直至物像清晰，即②③①④⑤．
故选：C．
【点评】本题属于简单题，考查了高倍显微镜的操作步骤，意在考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤．
8．以下结构中含有DNA的有（ ）
①染色体②核糖体③叶绿体④高尔基体⑤线粒体．
A． ①②④ B． ①⑤ C． ①②⑤ D．①③⑤
【考点】核酸的种类及主要存在的部位．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能．
【分析】真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体、叶绿体也含有少量DNA．
【解答】解：①染色体的组成成分是蛋白质和DNA，①正确；
②核糖体的组成成分是蛋白质和RNA，不含有DNA，②错误；
③叶绿体含有少量DNA，③正确；
④高尔基体不含有DNA，④错误；
⑤线粒体含有少量DNA，⑤正确．
故选：D．
【点评】本题旨在考查学生对真核细胞中DNA的分布的识记．
9．经内质网加工（如糖基化）后的蛋白质分泌到细胞外需要经过的膜结构是（ ）
A．核糖体→内质网→细胞膜
B．核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
C．内质网→高尔基体→线粒体→细胞膜
D．内质网→高尔基体→细胞膜
【考点】细胞器之间的协调配合．
【分析】分泌蛋白的合成、加工和运输依次经过的结构：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，此过程由线粒体供应能量．
【解答】解：经内质网加工（如糖基化）后的蛋白质分泌到细胞外，这种蛋白质叫分泌蛋白．蛋白质的合成场所是核糖体，合成出的多肽经内质网进行加工，然后运输到高尔基体进一步加工，再以运输小泡的形式运输到细胞膜，最后分泌到细胞外，整个过程需要线粒体提供能量．即其合成、加工和运输依次经过的细胞结构是：核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，而核糖体没有膜性结构，所以需要经过的膜结构是内质网→高尔基体→细胞膜．
故选：D．
【点评】分泌蛋白的合成、运输、加工过程可以反映细胞器之间在结构和功能方面具有密切的联系．
10．下列与细胞核有关的说法，错误的是（ ）
A．细胞核是遗传物质贮存和复制的主要场所
B．细胞核包括核膜、核仁、染色质等结构
C．细胞核内染色体的主要成分是RNA和蛋白质
D．核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道
【考点】细胞核的结构和功能．
【分析】1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）．
2、功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．
【解答】解：A、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心，A正确；
B、细胞核包括核膜、核仁、核液和染色质等结构，B正确；
C、染色质主要由DNA和蛋白质组成，C错误；
D、核孔是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，D正确．
故选：C．
【点评】本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．
11．下列哪种物质通过细胞膜的运输方式如图所示（ ）
A．H2O B．K+ C．甘油 D．氧气
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同．
【专题】模式图；物质跨膜运输．
【分析】从图中分析可知，某种物质通过细胞膜需要载体和能量，运输方式是主动运输．
名 称 运输方向 载体 能量 实 例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
【解答】解：A、H2O的运输是自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，A错误；
B、K+的运输方式是主动运输，影响因素是载体和能量，B正确；
C、甘油的运输是自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，C错误；
D、O2的运输是自由扩散，动力是浓度差，不需要载体和能量，D错误．
故选：B．
【点评】本题的知识点是主动运输的条件，自由扩散、协助扩散、主动运输的异同点，对于物质跨膜运输方式的理解是解题的关键．
12．下列关于细胞内ATP的叙述中，正确的（ ）
A．糖类、脂肪、无机盐和ATP中都储存在大量的能量
B．ATP中有2个高能磷酸键，A代表腺嘌呤
C．在叶绿体中形成ATP一定需要光照
D．生物体中ATP和ADP的相互转化反应是可逆反应
【考点】ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点．
【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用．
【分析】ATP 的结构简式是A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
【解答】解：A、无机盐中不储存能量，A错误；
B、ATPA代表腺苷，B错误；
C、在叶绿体中形成ATP为光反应过程，一定需要光照，C正确；
D、生物体中ATP和ADP的相互转化反应中物质可逆，能量不可逆，故不是可逆反应，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．下述有关酶的叙述中，错误的是（ ）
A．酶是活细胞产生具有催化作用的有机物
B．绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA
C．酶促反应需要适宜的温度和pH
D．酶在起催化作用的同时，自身也被消耗
【考点】酶的概念；酶的特性．
【专题】正推法；酶在代谢中的作用．
【分析】1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和．
3、酶能催化化学反应，但酶本身在化学反应前后保持不变．
【解答】解：A、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，A正确；
B、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，B正确；
C、酶的作用条件温和，酶促反应需要适宜的温度和pH，C正确；
D、酶在化学反应前后保持不变，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质及特性，掌握酶促反应的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
14．将新鲜的洋葱鳞片叶外表皮浸润在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到洋葱鳞片叶外表皮细胞此时发生了质壁分离，质壁分离是指（ ）
A．细胞膜与细胞壁分离 B．细胞膜与细胞质分离
C．原生质层与细胞壁分离 D．细胞质与细胞壁分离
【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．
【分析】1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．
2、质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，因此成熟的植物细胞才能发生质壁分离．
【解答】解：质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁，C正确，ABD错误．
故选：C．
【点评】本题考查质壁分离的概念，意在考查学生分析问题和解决问题的能力；解题的关键是理解质壁分离中质代表原生质层，由液泡膜、细胞膜以及细胞质组成；壁是指细胞壁．
15．1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用180分别标记H20和C02中的氧，进行光合作用实验．该实验证明了（ ）
A．光合作用制造了有机物
B．光合作用生成的氧来自二氧化碳
C．光合作用生成的氧来自水
D．光合作用吸收的二氧化碳来自大气
【考点】光合作用的发现史．
【专题】教材经典实验；光合作用与细胞呼吸．
【分析】光合作用的发现史：
1．亚里士多德认为：植物体是由“土壤汁”构成的，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤．这一观点统治西方将近2000年．
2.1648年【比】赫尔蒙德的柳苗实验：构成植物体的物质来自水（H2O），土壤只供给极少量物质．
3.1771年【英】普里斯特利实验：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气．
4.1779年【荷】英格豪斯实验：在光照条件下，植物才能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而污浊的空气．
5.1782年【瑞士】谢尼伯实验：在阳光作用下，植物靠着二氧化碳营养，排出氧气．
6.1804年【瑞士】索热尔实验：定量测定发现，光合作用过程中，植物制造有机物和氧释放量，远远超过二氧化碳吸收量﹣﹣水也是光合作用的原料．
7.1864年【德】萨克斯实验：证明绿叶在光合作用时形成淀粉．
8.1880年【美】恩吉尔曼的水绵实验：证实叶绿体在光下可以产生氧气．
9.1941年【美】鲁宾和卡门同位素标记实验：光合作用产生的氧气来自于水
10.1945年【美】卡尔文用同位素示踪法得知光合作用中间产物和环节，确定暗反应过程．
【解答】解：鲁宾和卡门分别用18O分别标记H2O和CO2中的氧，结果发现标记H2O的产物O2被标记，而标记CO2的产物O2未标记，证明了光合作用产生的O2来自水．
故选：C．
【点评】考查光合作用的发现历程．难度中等，属于考纲理解层次．解答本题的关键是理解鲁宾和卡门的实验过程．
16．下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（ ）
A．加入碳酸钙防止滤液挥发
B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
C．用无水酒精或丙酮分离色素
D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验．
【分析】叶绿体色素的提取的原理是色素溶于有机溶剂而不溶于水．分离实验的原理是不同的色素在层析液中溶解度不同，所以扩散速度也不同．
【解答】解：A、叶绿体色素的提取的实验中进入碳酸钙的目的是保护叶绿体色素，防止色素被破坏，A错误；
B、叶绿体色素溶于有机溶剂而不溶于水，所以在实验中一般要加入有机溶剂，如无水乙醇或丙酮来溶解色素，B错误；
C、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中应该用无水酒精或丙酮提取色素，而用层析液来分离色素，C错误；
D、在“叶绿体色素的提取和分离”实验中进入二氧化硅的目的是使研磨更充分，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、解决实际问题的能力．
17．如图表示某植物光合作用与环境因素之间的关系，下面有关叙述正确是（ ）
A．从图中可以看出影响光合作用因素只有光照强度
B．A点的生理活动只有细胞呼吸没有光合作用
C．B点光照强度下，植物无光合作用
D．C点光照强度下，影响光合作用主要因素是光照强度
【考点】影响光合作用速率的环境因素．
【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】据图分析：该曲线研究了光照强度和温度对光合作用的影响，图中A点只进行呼吸作用，B点为光补偿点，C点时三条曲线均达到光饱和点，因此此时限制光合作用的因素主要是二氧化碳难度．
【解答】解：A、图中曲线表明影响光合作用的环境因素是光照强度和温度，A错误；
B、A点时光照强度为0，此时没有光合作用，只有细胞呼吸，B正确；
C、B点表示光补偿点，此时光合速率等于呼吸速率，C错误；
D、C点时已经达到光饱和点，此时限制光合作用的主要因素是二氧化碳浓度，D错误．
故选：B．
【点评】本题结合图示主要考查影响光合作用的环境因素，意在强化学生对影响光合作用的环境因素的相关知识的理解与运用．
18．图中a→d表示连续分裂的动物细胞的两个细胞周期．下列叙述中不正确的是（ ）
A．a过程完成中心体的复制
B．染色体平均分配一般发生在d段
C．b和c为一个细胞周期
D．c段结束DNA含量增加一倍
【考点】细胞周期的概念；细胞有丝分裂不同时期的特点．
【分析】本题是对细胞周期概念的考查，分析题图可知，a、c持续的时间长，是细胞分裂的分裂间期，b、d持续的时间短，是细胞周期的分裂期；由题图中的箭头指向可知一个细胞周期可以表示为（a+b）或（c+d）．
【解答】解：A、据分析可知，a和b为一个细胞周期，a为分裂间期，完成中心体的复制，A正确；
B、染色体的平均分配及遗传物质平分一般发生在分裂期d段，B正确；
C、由细胞周期的概念可知，该图中一个细胞周期是a+b或c+d，不能是b+c，C错误；
D、c段为分裂间期，结束DNA复制完成，故DNA含量增加一倍，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是细胞周期的概念，细胞周期的不同时期的特点，对细胞周期概念的理解是解题的关键，规律：一个细胞周期的表示法是分裂间期+分裂期，不能倒过来．
19．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础
B．细胞分化的原因是基因发生了改变
C．已经分化的植物细胞仍然具有全能性
D．分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率
【考点】细胞的分化．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．
【解答】解：A、细胞细胞分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础，A正确；
B、细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，基因并没有发生改变，B错误；
C、已经分化的植物细胞含有该生物体全部的遗传物质，所以仍然具有全能性，C正确；
D、分化使细胞的种类增多，功能趋于专门化，这样有利于提高生物体内各种生理功能的效率，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项．
20．下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的叙述中，正确的是（ ）
A．对于多细胞生物来说，细胞的衰老就是个体的衰老
B．细胞凋亡是一种非正常死亡
C．细胞癌变后细胞的遗传物质没有发生变化
D．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少
【考点】癌细胞的主要特征；个体衰老与细胞衰老的关系；细胞凋亡的含义．
【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】1、全能性是以细胞形成个体为标志．
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．
3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖．
【解答】解：A、多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老并非同步进行的，A错误；
B、细胞凋亡是由基因控制的编程性死亡，是一种自然的生理过程，B错误；
C、癌变的根本原因是基因突变，遗传物质发生改变，C错误；
D、癌细胞代谢旺盛，细胞表面的糖蛋白等物质会减少，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查细胞分化、衰老、凋亡和癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的实质；明确多细胞生物细胞衰老与机体衰老的关系；识记细胞凋亡的概念；掌握细胞癌变的主要特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
21．下列关于实验的操作过程错误的是（ ）
A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
B．观察植物细胞有丝分裂：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察
C．观察植物细胞质壁分离：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D．蛋白质鉴定：双缩脲试剂A液和B液等量混合→加入待测样液→观察
【考点】检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂．
【专题】教材经典实验；蛋白质 核酸的结构与功能．
【分析】斐林试剂和双缩脲试剂的比较：
相同点：
①都由NaOH溶液和CuSO4溶液构成；
②斐林试剂甲液和双缩脲试剂A都为0.1g/mLNaOH溶液．
不同点：
①CuSO4溶液浓度不一样：斐林试剂乙液为0.05g/mLCuSO4溶液，双缩脲试剂B为0.01g/mLCuSO4溶液．
②配制比例不一样．
③使用方法不一样：斐林试剂是甲、乙液一起混合后再使用，双缩脲试剂则是先向待鉴定材料加入A试剂摇匀后，再加入试剂B．
④鉴定的对象不一样：斐林试剂鉴定的是还原糖，双缩脲试剂鉴定的是蛋白质．
【解答】解：A、脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→苏丹Ⅲ染色→50%酒精去浮色→制片→观察，A正确；
B、观察植物细胞有丝分裂的过程为解离根尖→漂洗→染色→制片→观察，B正确；
C、观察植物细胞质壁分离：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察，洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中失水而发生质壁分离，C正确；
D、鉴定蛋白质时应先加入双缩脲试剂A液，后加入B液，而不能将双缩脲试剂A液和B液混合，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查“生物知识内容表”所列的生物实验步骤相关知识，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．
22．如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置图，下列叙述错误的是（ ）
A．甲中NaOH的作用是除去空气中的CO2
B．甲是无氧呼吸装置，乙是有氧呼吸装置
C．乙应让B先封口一段时间再连接装澄清石灰水的锥形瓶
D．甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生
【考点】探究酵母菌的呼吸方式．
【专题】探究性实验；光合作用与细胞呼吸．
【分析】根据题意和图示分析可知：甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置，其中第一个锥形瓶中加入的是NaOH，作用是吸收空气中CO2；A瓶中是酵母菌培养液；第三个锥形瓶中加入的是澄清石灰水，目的是检测呼吸产生的二氧化碳．乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置，其中B瓶中是酵母菌培养液；第二个锥形瓶中加入的是澄清石灰水，目的也是检测呼吸产生的二氧化碳．
【解答】解：A、本实验中NaOH的作用是吸收空气中的CO2，排除其干扰，A正确；
B、甲中边有气泵，是有氧呼吸装置，乙是无氧呼吸装置，B错误；
C、由于B瓶上方有一定的空隙，其中还有少量的氧气，B瓶封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完．再连通装澄清石灰水的锥形瓶，就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的，C正确；
D、由于CO2通入澄清石灰水后会变浑浊，所以甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母菌是否有CO2产生，D正确．
故选：B．
【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用，实验现象及实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
23．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是（ ）
选项 待测物质 检测试剂 显色
A 蔗糖 斐林试剂 砖红色
B 脂肪 苏丹Ⅲ试剂 橘黄色
C 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
D DNA 甲基绿 红色
A． A B． B C． C D． D
【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测脂肪的实验．
【专题】实验分析题；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．
【解答】解：A、蔗糖不属于还原糖，不能和斐林试剂反应，A错误；
B、脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），B正确；
C、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，C正确；
D、甲基绿能使DNA呈绿色，D错误．
故选：BC．
【点评】本题考查了生物学中的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
24．关于如图图示含义的叙述正确的是（ ）
A．酶的活性随pH值升高逐渐降低
B．温度从0一P变化过程中，酶的活性逐渐降低
C．随pH值从5升高到7，酶的最适温度不变
D．该酶的最适pH值是5
【考点】酶的特性．
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
【解答】解：A、分析曲线图可知，酶的最适pH值是7，高于或低于此pH值，酶的活性都会降低，A错误；
B、由曲线图可知，P是酶的最适温度，温度由0﹣P的变化过程中，酶的活性逐渐增强，B错误；
C、由曲线图可知，不同pH值下，酶的最适温度不变，C正确；
D、该酶的最适pH值是7，D错误．
故选：C．
【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
25．以下有关细胞呼吸和光合作用原理在生产生活中的应用，错误的是（ ）
A．合理密植可以提高光能利用率，有利于提高作物种植产量
B．大棚种植白天和晚上都应适当升高温度，有利于产量的提高
C．水稻生产中的适时晒田，有利于增强根系的细胞呼吸
D．北方的农村广泛的采用密闭的土窖保存果蔬，有利于抑制细胞呼吸
【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸．
【分析】1、合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行，从而减少植物呼吸消耗．
2、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量．
3、晒田使稻田中水分减少，能够为根细胞提供充足的氧气，利用根细胞进行有氧呼吸提供能量，从而促进根对矿质元素的吸收，有利于水稻的生长．
4、密闭的土窖中的氧气浓度低，水果、蔬菜细胞呼吸速率慢，这样可以减少有机物的消耗，能较好的保存水果、蔬菜，属于细胞呼吸原理的应用．
【解答】解：A、合理密植既可防止种内斗争，又有利于改善田间CO2浓度和光能利用率，增强光合作用，减少植物呼吸作用消耗，提高农作物产量，A正确；
B、大棚种植白天应适当升高温度，晚上应适当降低温度，有利于产量的提高，B错误；
C、稻田定期排水、晒田能够为根细胞提供充足的氧气，利用根细胞进行有氧呼吸提供能量，从而促进根对矿质元素的吸收，有利于水稻的生长，C正确；
D、土窖中温度和氧气浓度都较低，能抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查植物光合作用和呼吸作用原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
三、非选择题：本部分包括5小题，共65分．
26．下列是某化合物的结构简图，据图回答下列问题：
（1）此化合物含有 2 个游离的羧基．
（2）图中①的名称为 氨基 ，表示R基的序号有 ②④⑧⑨ ．形成该化合物的化学反应叫做 脱水缩合 ．
（3）若组成该化合物的氨基酸平均相对分子质量为100，则此化合物的相对分子质量为 346 ．
【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
【专题】正推法；蛋白质的合成．
【分析】分析题图可知，该化合物是肽链的结构，其中①是氨基，②④⑧⑨是R基，③⑤⑥是肽键，⑦是羧基，该化合物是由4个氨基酸脱去3分子水形成的四肽化合物．
【解答】解：（1）分析题图可知，该化合物中的氨基（﹣NH2）是2个；
（2）①的结构是﹣NH2，为氨基；②④⑧⑨是R基，氨基酸通过唐山市形成肽链．
（3）肽链的分子量=氨基酸的分子量之和﹣脱去的水分子量之和=100×4﹣18×3=346
故答案为：
（1）2
（2）氨基 ②④⑧⑨脱水缩合
（3）346
【点评】本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸的脱水缩合反应，旨在考查学生对相关知识的理解并学会应用相关知识分析肽链结构．
27．如图中甲为动植物细胞组合模式图和部分局部结构放大图，请据图回答：（[]里填写数字或字母，_____上填写名称）
（1）图中双层膜结构的细胞器有 6和10 （填数字）．
（2）在动植物细胞中都有，但功能有所不同的细胞器是 7 （填数字），高等植物特有的细胞器有 5和10 （填数字）．
（3）光合作用、呼吸作用等细胞代谢活动的控制中心是[ 8 ] 细胞核 ．细胞代谢离不开酶的催化，这些酶主要是在图中[ 9 ] 核糖体 处合成的．
（4）乙图为甲图中 1 （填数字）的放大图，细胞识别与 A （填字母）有关．
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞膜的成分．
【专题】模式图；真核细胞和原核细胞．
【分析】分析甲图：图甲为动植物细胞组合模式图和部分局部结构放大图，其中结构1为细胞膜，2为中心体，3为细胞质基质，4为细胞壁，5为液泡，6为线粒体，7为高尔基体，8为细胞核，9为核糖体，10为叶绿体．
分析乙图：乙图表示细胞膜结构示意图，其中A为糖蛋白，B为蛋白质，C为磷脂双分子层．
【解答】解：（1）图中双层膜结构的细胞器有6线粒体和10叶绿体．
（2）结构7为高尔基体，在动植物细胞中都有，但功能有所不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；高等植物特有的细胞器有5液泡和10叶绿体．
（3）结构8为细胞核，是光合作用、呼吸作用等细胞代谢活动的控制中心．细胞代谢离不开酶的催化，这些酶的化学本质是蛋白质，主要是在图中[9]核糖体处合成的．
（4）乙图为细胞膜的结构示意图，是甲图中1的放大图；细胞识别与A糖蛋白有关．
故答案为：
（1）6和10
（2）7 5和10
（3）[8]细胞核[9]核糖体
（4）1 A
【点评】本题结合图解，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题．
28．如图是某高等植物细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：
（1）C图为细胞分裂的 中 期，此时期的特点是 染色体形态数目最清晰，着丝点整齐的排列在赤道板上 ．
（2）A图中姐妹染色单体的数目为 0 条，C图中染色体的数目为 4 条．
（3）若上图表示一个细胞周期，还缺少处于 间期 期的细胞简图，该期特点 DNA的复制，蛋白质的合成（染色体复制） ．
（4）该图细胞进行有丝分裂正确的顺序依次是 BCAD （用字母表示）．
【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点．
【专题】模式图；有丝分裂．
【分析】分析题图：A细胞中，着丝点分裂，染色体均匀地移向两极，处于有丝分裂后期；B细胞中，核膜、核仁逐渐解体消失，出现染色体和纺锤体，处于有丝分裂前期；C细胞中，染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞中，细胞中央出现细胞板，处于有丝分裂末期．
【解答】解：（1）C图细胞处于有丝分裂中期，此时期的特点是染色体形态数目最清晰，着丝点整齐的排列在赤道板上．
（2）A细胞处于有丝分裂后期，此时由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此染色单体数目为0．C细胞含有4条染色体．
（3）细胞周期包括分裂前期和分裂期，所以作为一个完整的细胞周期，上图还缺少处于间期的细胞简图，该时期细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成．
（4）由以上分析可知，A处于后期、B处于前期、C处于中期、D处于末期，所以在一个细胞周期中，上述四图出现的先后顺序为BCAD．
故答案为：
（1）中 染色体形态数目最清晰，着丝点整齐的排列在赤道板上
（2）0 4
（3）间期 DNA的复制，蛋白质的合成（染色体复制）
（4）B C A D
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生掌握细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，并学会判断细胞中的DNA和染色体数目，属于考纲识记层次的考查．
29．如图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图．图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，方框a代表叶绿体，b代表线粒体请据图作答：
（1）a中发生的能量转换过程是 光能 → 活跃的化学能 → 稳定的化学能 ．
（2）图中，反应过程①的场所是 （叶绿体）类囊体（基粒） ，反应过程④的场所是 线粒体基质 ．
（3）图中，物质A为 ATP ，物质K为 O2 ．
（4）当光照等其他的条件适宜，物质G突然停止供应，则短时间内物质E和F的含量
减少 、 增加 （填增加、减少或不变）．
（5）叶肉细胞在③④⑤过程中，产生能量最多的过程是 ⑤ ．
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量．据此分析解答．
【解答】解：（1）结构a为叶绿体，发生的能量转换过程是光能转变成活跃的化学能，再转变成稳定的化学能．
（2）过程①是光合作用的光反应，它发生在叶绿体囊状结构薄膜上．反应过程④是有氧呼吸的第二阶段，其发生的场所是线粒体基质．
（3）据图分析，物质A为光反应生成的ATP，K是参与有氧呼吸过程中的氧气．
（4）光照等其他的条件适宜，物质G二氧化碳突然停止供应，五碳化合物的去路受阻，短时间内其来源不变，最终导致五碳化合物含量增加；同时三碳化合物来路受阻，短时间内其去路不变，最终导致其含量减少．
（5）③④⑤过程表示有氧呼吸的三个阶段，其中产生能量最多的过程是有氧呼吸的第三阶段⑤．
故答案为：
（1）光能→活跃的化学能→稳定的化学能
（2）（叶绿体）类囊体 （基粒） 线粒体基质
（3）ATP O2
（4）减少 增加
（5）⑤
【点评】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．
30．某研究性学习小组的同学为了研究影响酶促反应速率的因素，设计并进行了如下实验．
（1）实验目的：探究温度对酶活性的影响
（2）实验器材：温度计，试管，烧杯；可溶性淀粉溶液，新鲜的α﹣淀粉酶溶液，蒸馏水，碘液等．注：①实验室使用的α﹣淀粉酶最适温度为50～70℃；
（3）实验原理：可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色．
（4）实验步骤（用表格显示实验步骤）：
步骤 项目 试管A 试管B 试管C
1 加入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
2 放置在不同温度环境下5分钟 0℃ 100℃ 60℃
3 加入新配置的α﹣淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
4 完成反应 5min
5 滴入碘液 2滴 2滴 2滴
6 观察结果 变蓝 变蓝 不变蓝
①本实验中的自变量是 温度 ．
②在实验步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是 2mL ．
③实验步骤2和3顺序能否颠倒？ 不能 ，为什么？ 如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生 ．
（5）实验结果及分析
①在试管A、B、C中能观察到的现象分别是 变蓝 、 变蓝 、 不变蓝 ．
②通过上述实验，你能得出的结论是 温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低 ．
【考点】探究影响酶活性的因素．
【专题】实验分析题；酶在代谢中的作用．
【分析】1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量； 无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．
2、生物实验设计时应遵循对照原则和单一变量的原则．
3、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．
③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．
【解答】解：（4）①分析题表信息可知，该实验是研究不同温度对酶促反应速率的影响，故自变量是温度．
②由等量原则可知，步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是2ml．
③实验步骤2和3顺序不能颠倒，原因素如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生．
（5）①因为实验室使用的α﹣淀粉酶最适温度为50～70℃，所以0℃和100℃酶的活性很低，淀粉不能完全水解，试管A和B呈现蓝色，试管C淀粉水解完成，不变蓝．
②通过上述实验，得出的结论：温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低．
故答案为：
（4）①温度 ②2mL
③不能 如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生（其他答案合理可得分）
（5）①变蓝 变蓝 不变蓝
②温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低
【点评】本题考查了探究影响酶活性的因素实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
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