11 一起来表演 教案（表格式）一年级美术人美版（2024新版）

《一起来表演》教案设计
学情分析 一年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢模仿和表演。然而，他们的自我控制能力和专注力相对较弱，需要教师通过有趣的活动吸引他们的注意力。在美术与表演结合的活动中，学生可能会遇到如何将美术元素有效融入表演中的困难，教师需通过具体的指导和示范帮助学生克服这些困难。
教学目标
审美感知 学生能够通过表演活动感知美术元素的美，如色彩、形状和质感。
艺术表现 学生能够在表演中运用美术元素，如通过服装、道具和舞台布景来增强表演的艺术效果。
创意实践 学生能够创意性地将美术与表演结合，设计并实施一个小型的舞台表演。
教学重点、难点
重点 1. 理解并运用美术元素在表演中的作用。 2. 通过实践活动，培养学生的创造力和表现力。
难点 1. 如何在表演中有效融入美术元素。 2. 提高学生的舞台表现力和自信心。
教学方法与准备
教学方法 互动式教学、实践操作、小组合作
教具准备 彩色纸张、布料、道具、音乐播放器
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 引导学生回顾上节课内容，提问：“上节课我们学习了哪些表演技巧？”
2. 展示一些表演图片，激发学生兴趣，提问：“你们觉得这些表演怎么样？”
3. 引入新课主题：“今天我们将学习如何更好地准备和展示我们的表演。”
4. 分发教材，让学生浏览本课内容，提问：“你们认为表演前需要做哪些准备？”
5. 引导学生思考并回答：“你们想在表演中加入哪些元素？”
6. 小结学生的回答，强调准备的重要性。 学生回顾并回答上节课内容；观察图片并表达自己的看法；浏览教材并思考表演前的准备工作；思考并提出自己想加入的表演元素。 通过回顾和图片激发学生兴趣，引导学生思考表演前的准备工作，为新课做铺垫。
新课讲解 1. 详细讲解表演前的准备工作，包括服饰、道具、布景等。
2. 展示一些准备好的服饰和道具，让学生观察并提问：“这些服饰和道具如何帮助我们更好地表演？”
3. 讲解如何根据故事内容选择合适的服饰和道具。
4. 引导学生思考并讨论：“你们认为怎样才能使表演更加精彩？”
5. 分享一些表演技巧，如表情、动作的运用。
6. 小结学生的讨论，强调表演技巧的重要性。 学生观察并讨论服饰和道具的作用；思考并讨论如何使表演更加精彩；学习并尝试运用表演技巧。 通过详细的讲解和实物展示，帮助学生理解表演前的准备工作，引导学生思考如何使表演更加精彩，学习并尝试运用表演技巧。
实践操作 1. 分组让学生选择一个简单的故事进行表演准备。
2. 指导学生根据故事内容选择合适的服饰和道具。
3. 引导学生设计简单的布景。
4. 指导学生排练，强调表情和动作的运用。
5. 观察学生的排练过程，提供必要的指导和帮助。
6. 小结排练情况，鼓励学生继续努力。 学生分组选择故事并进行表演准备；根据故事内容选择服饰和道具；设计布景；排练并尝试运用表演技巧。 通过实践操作，让学生亲身体验表演的准备工作，学习并尝试运用表演技巧，提高学生的实践能力和团队合作能力。
展示评价 1. 组织学生进行小组展示，每个小组轮流表演。
2. 观察并记录学生的表演情况，提供即时反馈。
3. 引导学生互相评价，提问：“你们觉得其他小组的表演有哪些亮点？”
4. 总结学生的表演情况，强调团队合作的重要性。
5. 鼓励学生继续改进和提高。
6. 小结本课内容，强调表演准备和技巧的重要性。 学生进行小组展示；观察并评价其他小组的表演；听取教师的反馈并思考如何改进。 通过展示评价，让学生展示自己的表演成果，学习如何评价他人的表演，提高学生的评价能力和自我反思能力。
总结反馈 1. 总结本课的学习内容，强调表演准备和技巧的重要性。
2. 提问学生：“你们学到了哪些表演技巧？”
3. 引导学生思考并回答：“你们在表演中遇到了哪些困难？如何解决？”
4. 鼓励学生继续练习和提高。
5. 布置作业：“请同学们回家后继续练习今天学到的表演技巧。”
6. 小结本课，鼓励学生积极参与下一节课的学习。 学生回顾并总结本课内容；思考并回答遇到的问题及解决方法；听取教师的总结并思考如何继续提高。 通过总结反馈，帮助学生回顾和巩固本课内容，引导学生思考并解决遇到的问题，鼓励学生继续练习和提高。
作业布置 1. 布置作业：“请同学们回家后继续练习今天学到的表演技巧。”
2. 提醒学生注意安全和团队合作。
3. 鼓励学生与家长分享今天的学习成果。
4. 提醒学生准备下一节课的材料。
5. 小结作业布置，鼓励学生积极参与下一节课的学习。
6. 结束本课，期待学生下节课的精彩表现。 学生记录并准备作业；与家长分享学习成果；准备下一节课的材料。 通过作业布置，帮助学生巩固和应用本课内容，鼓励学生与家长分享学习成果，为下一节课的学习做准备。
拓展延伸 1. 引导学生思考：“你们想在表演中加入哪些新的元素？”
2. 鼓励学生尝试创新，提问：“你们有没有什么新的表演想法？”
3. 分享一些创新的表演案例，激发学生的创造力。
4. 引导学生思考并讨论：“你们认为如何才能使表演更加有创意？”
5. 鼓励学生尝试不同的表演形式。
6. 小结学生的讨论，强调创新的重要性。 学生思考并提出新的表演元素；尝试创新并提出新的表演想法；观察并讨论创新的表演案例；思考并讨论如何使表演更加有创意。 通过拓展延伸，引导学生思考并尝试新的表演元素，激发学生的创造力和创新意识，提高学生的创新能力和表演水平。
作业设计
基础练习 1. 选择一首儿歌或古诗，设计一个简单的表演场景，包括角色分配和动作设计。 2. 利用家中的物品，设计并制作一个小型舞台道具。
创意提升 1. 与家人合作，编排一个小型家庭剧，录制视频并分享到班级群。 2. 设计一个以“小舞台，大世界”为主题的美术作品，可以是绘画或手工。
板书设计
主标题：《一起来表演》
左侧：表演准备
- 服饰
- 道具
- 布景
右侧：表演技巧
- 角色扮演
- 精彩表演技巧
底部：合作与创意
- 同伴合作
- 创新表演
教学反思
成功之处 1. 学生能够积极参与角色扮演和道具制作，提高了动手能力和创造力。 2. 通过家庭剧的录制，增强了学生与家庭的互动和合作。
不足之处 1. 部分学生在表演技巧上还需进一步指导和练习。 2. 需要更多的时间来指导学生如何更有效地利用材料和资源进行创作。