第11课 古代日本 教案

第11课　古代日本
1．识记大和政权基本实现了统一，了解大化改新的内容及其对日本的影响，了解幕府统治及其对日本社会的影响。
2．通过对有关中日交往历史的讨论，初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。
3．通过大化改新的学习，认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。
大化改新；武士和武士集团。
武士和武士集团；幕府统治的影响。
新课导入
【教师活动】出示图片《富士山》，让学生说一说富士山位于哪个国家。提问：日本是怎样发展而来的？提出问题，引发学生思考，从而导入本课。
探究新知
一、6世纪前的日本
（一）日本的兴起
【教师活动】出示地图的图片，引导学生阅读教材，概述日本兴起的时间及统一的过程。
【学生活动】1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。
【教师活动】提问：大和政权是如何统治管理国家的？
【学生活动】阅读教材，回答：大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
（二）古代日本与中国的“通使”
【教师活动】出示图片《“汉委（倭）奴国王”金印》《倭王印》《“汉委（倭）奴国王”金印印文》和材料。讲述古代日本与中国的“通使”。
【学生活动】知道古代日本很早就与中国“通使”。
二、大化改新
（一）改革背景
【教师活动】出示材料，引导学生从国内和国际两个方面概括大化改新的背景。
【学生活动】国内：各种矛盾尖锐，政局混乱。国际：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
（二）改革时间、人物
【教师活动】大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
【学生活动】知道大化改新的时间是646年，改革的重要人物是孝德天皇。
（三）改革内容
【教师活动】出示大化改新相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握大化改新的基本史实。
【教师活动】将日本大化改新创立的制度与中国隋唐制度进行比较，使学生理解日本大化改新创立的制度基本是对中国隋唐制度的模仿。
【学生活动】观察表格，通过对比，知道中国隋唐制度对日本的重要影响。
（四）改革意义
【教师活动】出示大化改新前后日本政治、经济上的变化。引导学生总结日本大化改新的意义。
【学生活动】大化改新后，大和正式改称日本国；大化改新打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权，建立了以天皇为中心的中央集权制度，是日本进入封建社会的起点；大化改新提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了日本社会的发展。
【教师活动】出示图片《9世纪日本人的书法作品》《开元通宝》《日本的和同开珎》《日本法隆寺的金堂和五重塔》。
【学生活动】了解中国的书法、货币、建筑等对日本的重要影响。
【教师活动】提问：大化改新给了我们怎样的启示？
【学生活动】认识学习与模仿他人是提高自身的一种重要途径。
三、幕府统治
（一）背景
【教师活动】出示材料，提问：大化改新百余年后，日本的土地制度发生了怎样的变化？
【学生活动】阅读材料，回答：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。
【教师活动】贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园，庄园经济形成。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。
【学生活动】知道幕府统治产生的背景：土地私有和土地兼并盛行；大庄园享有“不输不入”的特权；中央逐步丧失对地方的控制能力，社会局势动荡。
（二）武士和武士团
【教师活动】提问：地方豪强为了保护自己的庄园，采取了什么措施？
【学生活动】阅读教材，回答：地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
（三）镰仓幕府
【教师活动】12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。
【学生活动】了解镰仓幕府的建立。
【教师活动】提问：天皇与幕府是怎样的关系？
【学生活动】阅读教材，回答：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。
【教师活动】出示材料，讲解武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
【学生活动】了解武士道。
课堂小结
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的政治和经济制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为中心的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，从奴隶社会走向封建社会，为以后的进一步发展奠定了基础。其后，日本进入幕府统治时期。幕府与天皇朝廷并存，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。通过本课的学习，我们认识到善于学习他人优点是促使自身进步的一种重要途径。
板书设计
古代日本
一、6世纪前的日本
1—2世纪：日本小国与汉朝“通使”
5世纪：大和政权基本实现了统一；部民制的确立
二、大化改新
（一）改革背景
（二）改革时间、人物：646年、孝德天皇
（三）改革内容
（四）改革意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
三、幕府统治
（一）背景
（二）武士和武士团
（三）镰仓幕府