外研版九年级上册Module 3 Heroes Unit 1（共2个课时） 教学反思

外研版九年级上册
Module 3 Unit 1第一课时
一、教学目标
1. 学生能够准确、熟练地掌握本单元的重点词汇和短语，如 hero、feed、millions of 等，不仅能正确发音、拼写，还能在各种情境中灵活运用。
2. 学生能够听懂关于英雄人物的对话，并能从对话中精确提取关键信息，包括人物的具体事迹、贡献以及对他人的影响等。
3. 学生能够用英语较为详细、生动地描述英雄人物的事迹，同时表达出自己对英雄的看法和感受，提高口语表达的准确性和流利度。
二、教学重难点
重点：1. 全面掌握重点词汇和短语的含义、用法及发音。
高效听懂对话并准确提取关键信息。
流畅地用英语描述英雄人物事迹并表达个人观点。
难点：生动、准确地描述英雄人物的复杂事迹，传达深刻的情感和观点，同时避免语言错误。
三、教学方法
情景教学法、听力训练法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、角色扮演法
四、教学过程
Step 1 Lead-in
播放一段精心剪辑的关于英雄人物的视频片段，视频内容涵盖不同领域、不同时代的英雄事迹，播放结束后，利用多媒体展示视频中的关键画面，并提出一些引人深思的问题，激发学生对英雄的思考：
“What qualities do you think a true hero should possess Can you name some heroes you admire and explain why they are heroes to you What impact do heroes have on our society ”
鼓励学生积极发言，分享自己心中的英雄形象和故事，并让学生深入思考英雄的定义和价值。
Step 2 Vocabulary Learning
借助多媒体展示本单元的重点词汇和短语，对于每个词汇和短语，采用图片展示、例句等，让学生全方位理解其含义和用法。
带领学生跟读词汇，强调正确的发音。进行拼写练习，采用单词填空游戏，增强学习的趣味性和积极性。
Step 3 Listening Practice
1.在播放本单元的听力材料之前，先给学生一些预热问题，让学生带着问题去听，提高听力的针对性和有效性：
“What kind of hero will we hear about What specific actions did this hero take How did his work change people's lives What challenges did the hero face ”
2.播放听力材料第一遍，让学生整体感受对话内容，了解大意。在播放过程中，提醒学生注意关键信息的捕捉，如人物的名字、关键动词等。
3.Listen to the dialogue again. Answer the following questions: What are the hero's greatest achievements How many people did his work help directly
4.Fill in the blanks with the correct information you hear. And judge whether the following statements are true or false.”
Step 4 Dialogue Practice
Work in pairs. Suppose you are a reporter and your partner is a person who knows the hero well. Have an interview about the hero. Retell the story of the hero using the information from the listening.
挑选几组学生进行展示，其他学生进行点评和提问。展示结束后，对学生的表现进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出改进的建议。
Step 5 Summary
回顾本节课学习的重点词汇、短语和听力内容。利用多媒体展示本节课的重点知识。
Step 6 Homework
复习本节课所学的词汇和短语。
用英语描述一个自己心目中的英雄人物，要求至少包含三个描述英雄事迹的句子，可以参考课堂上学习的词汇和短语，以及听力和对话中的表达方式。同时，要表达出自己对英雄的敬佩之情和从英雄身上学到的品质。
五、板书设计
Module 3 Unit 1
Listening Questions:
What did the hero do
How did his work help people
Dialogue Practice: Retell the story
六、教学反思
在教学中，视频导入成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对英雄的兴趣和思考。词汇学习部分，通过多媒体的辅助和多样化的教学方法，学生能够更加深入地理解词汇的含义和用法，游戏形式的拼写练习也增加了学习的趣味性和积极性。听力训练环节，设置问题引导学生听，提高了听力的效果，但一些学生在提取关键信息和理解复杂句子方面还需要更多的练习。对话练习中，学生们表现出了一定的积极性，但在语言表达的丰富性、准确性和流利度上还有提升的空间。在今后的教学中，要更加注重听力技巧的训练和语言表达的丰富性练习，提供更多的机会让学生进行口语表达，提高他们的英语综合能力。同时，可以增加一些听力材料的难度梯度，满足不同学生的学习需求。此外，要加强对学生口语表达的指导，帮助他们提高语言的准确性和流利度。
Module 3 Unit 1第二课时
一、教学目标
1. 巩固上一课时所学的词汇和短语，进一步提高学生的听力理解和口语表达能力。
2. 阅读关于英雄人物的文章，深入理解文章内容，分析英雄人物的品质和价值，并能够回答相关问题。
3. 培养学生的写作能力，能够用英语写一篇结构清晰、内容丰富、语言准确的关于英雄人物的短文。
二、教学重难点
重点：1. 全面复习词汇和短语，进行深入的听力和阅读训练。
2. 进行有效的写作练习，准确描述英雄人物的事迹、品质和价值。
难点：用英语准确、生动地表达英雄人物的复杂事迹和深刻品质，体现自己的思考和感悟，同时避免语法错误和语言不流畅的问题。
三、教学方法
阅读指导法、写作训练法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法、案例分析法
四、教学过程
Step 1 Revision and Lead-in
Play a word chain game. The first student says a word we learned last class. The next student has to say a word that starts with the last letter of the previous word. Let's see which group can do it the fastest.”
通过复习游戏，巩固学生对词汇的掌握，同时活跃课堂气氛，为后续的学习做好准备。
Step 2 Reading Practice
分发一篇关于英雄人物的文章，文章的难度适中，文章包括英雄人物的生平简介、主要事迹、成就、品质以及对社会的影响等方面的内容。
让学生快速阅读文章，了解文章大意。给学生三分钟时间限制，培养学生的快速阅读能力。
Read the article carefully this time. Answer the following questions：What did the hero do What are the hero's achievements What qualities does the hero have How did the hero influence others
Choose the correct answer for the multiple-choice questions. Fill in the blanks with the appropriate words. Answer the short-answer questions and discuss the essay questions in groups.”
Work in groups and discuss the key points and difficult questions in the article. Share your thoughts and feelings about the hero. Try to find the answers to the questions together.
Each group choose a spokesperson to present your group's discussion results.
Step 3 Writing Practice
Write a short passage about a hero. Here are the requirements：Your passage should have a clear structure, including an introduction, body, and conclusion. It should be at least 150 words. You need to describe the hero's deeds, qualities, and influence.
提供写作指导，如文章结构的规划、常用词汇和短语的运用、如何表达自己的观点和感受等。通过展示一些优秀的范文，让学生学习写作技巧和方法。鼓励学生在写作中表达自己的独特观点和感受。
Step 4 Presentation and Evaluation
选择一些学生的作品进行展示。
先让学生自我评价，然后其他同学进行评价，提出修改建议。在学生评价的过程中，引导学生客观、公正地评价他人的作品，提出具体、可行的修改建议。
教师进行总结评价，强调写作中的优点和需要改进的地方。
Step 5 Summary
回顾本节课的重点内容，包括阅读和写作技巧，以及英雄人物的品质。
Step 6 Homework
1.根据同学和老师的建议，修改自己的作文。
2.阅读更多关于英雄人物的故事，积累素材。
五、板书设计
Module 3 Unit 1
Revision: Vocabulary and Phrases
Reading Questions:
Who is the hero in the article
What did he do
Why is he a hero
Writing Task: Write about a hero
Evaluation Criteria: Content, Language, Structure
六、教学反思
在教学中，复习导入环节帮助学生巩固了上一课时的知识，为新的学习任务做好了准备。阅读训练中，学生们能够积极参与讨论，但在理解文章的深层含义方面还需要更多的引导。写作练习是本课时的重点，大部分学生能够按照要求完成写作任务，但在语言表达和语法准确性方面还有一些问题。作品展示与评价环节，学生们能够积极参与，但评价的深度和广度还可以进一步提高。在今后的教学中，要更加注重阅读和写作的指导，提高学生的语言运用能力和思维能力。同时，要鼓励学生多读多写，积累更多的语言素材和写作经验。