25 灰雀
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写词语。
清晨，我和爸爸去jiāo wài 散步，看到一只胸脯是fěn hóng 色的灰雀，它正在吃着gǔ lì ，这是一个nán hái 带给它的。一人一鸟，是最zhēn chéng 的朋友。
2．用“√”在下面括号里选择正确的字或词。
（1）弟弟是一个（诚 城） 实的孩子。
（2）古都（效 郊） 外名胜很多。
（3）大家（非常 经常） 交流学习经验。
3．汉字双胞胎，比比再组词。
校 坚 查
郊 艰 渣
4．照样子，写词语。
（1）深红（描写颜色的词语） 、
（2）欢蹦乱跳（含近义词）
（3）自言自语（ABAC式）
5．选词填空：
A．居然 B．果然 C．往常 D．经常
（1）男孩说得没错，第二天，列宁 又看到了那只灰雀。
（2）真没想到，这一老一小 能爬到山顶。
（3）列宁 给三只灰雀带来面包渣和谷粒。
（4）今天早晨，列宁和 一样到白桦树下看望三只灰雀。
6．给下列句中的加点字选择合适的解释。
白：A．像雪或乳汁的颜色，跟“黑”相对；B．亮；C．清楚；D．空空的，没有加上其他东西的；E．陈述，说明；F．指字形或字音有错。
（1）小刚读书不认真，经常把字念错，同学们叫他“白字先生”。
（2）我向妈妈表白了我的心意。
（3）妈妈的文稿没有及时保存，突然停电了，妈妈白忙活了一天。
（4）冬天的北方是一个白茫茫的奇幻世界，吸引了无数游人。
（5）星星退出了夜空的舞台，东方渐渐发白了。
7．下列能体现列宁喜爱灰雀的句子是 ，能体现小男孩喜爱灰雀的句子是 。（多选）
A.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
B.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
C.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
D.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树 林中找遍了，也没有找到。
8．初读课文，连连看。（《灰雀》）
肯定地 歌唱
婉转地 跳动
来回地 说
9．按要求完成句子练习。
（1）列宁已经知道男孩是诚实的。列宁也没再问。（用关联词语连成一句话）
（2）那只灰雀在枝头歌唱。（扩句）
（3）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。（缩句）
10．阅读课外短文，完成练习。
在所有动物当中，蜂鸟的体态最娇美，色彩最艳丽。金雕和玉琢的精品也无法同这大自然的瑰宝媲（pì）美。它属于鸟类，但体积最小。小蜂鸟是大自然的杰作，其他鸟仅仅部分享有的品质它都兼而有之：轻盈、迅疾、敏捷、优雅﹣﹣这小小的宠儿应有尽有。它身上闪烁着绿宝石、红宝石、黄宝石般的光芒，它从来不让地上的尘土玷污它的衣裳，而且它终日在空中飞翔，只不过偶尔擦过草地；它在花朵之间穿梭，永远生活在自由天地里。它有花的鲜艳，有花的光泽；花蜜是它的食粮，它只生活在花儿常新的国度里。
各种蜂鸟分布在新大陆最炎热的地区，它们数量众多，但仿佛只活跃在两条回归线之间。那些在夏天把活动范围扩展到温带的蜂鸟，在那儿，也只作短暂的逗留；它们仿佛是太阳的追随者，同它一起前进，一起回归，并且乘着风在永恒的春天里翱翔。
（1）联系上下文，解释下列词语。
应有尽有：
（2）根据短文内容填空。
蜂鸟的体态 ，色彩 ，身上闪烁着 、 、 般的光芒。它有着 、 、 、 的品质， 是它的食粮。
（3）蜂鸟的活动范围是什么？
25 灰雀
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．看拼音，写词语。
清晨，我和爸爸去jiāo wài 郊外 散步，看到一只胸脯是fěn hóng 粉红 色的灰雀，它正在吃着gǔ lì 谷粒 ，这是一个nán hái 男孩 带给它的。一人一鸟，是最zhēn chéng 真诚 的朋友。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】郊外 粉红 谷粒 男孩 真诚
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
郊外 粉红 谷粒 男孩 真诚
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．用“√”在下面括号里选择正确的字或词。
（1）弟弟是一个（诚 城） 诚 实的孩子。
（2）古都（效 郊） 郊 外名胜很多。
（3）大家（非常 经常） 经常 交流学习经验。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）诚；
（2）郊；
（3）经常。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】诚实：不虚假；言行跟内心一致。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。
经常：常常；时常。
根据词义，结合语境依次故填：诚、郊、经常。
故答案为：
（1）诚；
（2）郊；
（3）经常。
【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。
3．汉字双胞胎，比比再组词。
校 校园 坚 坚强 查 查找
郊 郊外 艰 艰苦 渣 人渣
【考点】组词．
【答案】校园 坚强 查找
郊外 艰苦 人渣
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分形近字，在运用中达到理解与巩固。如“查”与“渣”，音不同，部首不同，义不同。查：翻检着看。可组词：查找。渣：提出精华或汁流后剩的东西。可组词：人渣。
【解答】故答案为：
校园 坚强 查找
郊外 艰苦 人渣
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．照样子，写词语。
（1）深红（描写颜色的词语） 金黄 、 雪白
（2）欢蹦乱跳（含近义词） 龙腾虎跃
（3）自言自语（ABAC式） 十全十美
【考点】词语仿写．
【答案】（1）金黄 雪白；
（2）龙腾虎跃；
（3）十全十美。
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“自言自语”是“ABAC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
（1）金黄 雪白；
（2）龙腾虎跃；
（3）十全十美。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
5．选词填空：
A．居然 B．果然 C．往常 D．经常
（1）男孩说得没错，第二天，列宁 B 又看到了那只灰雀。
（2）真没想到，这一老一小 A 能爬到山顶。
（3）列宁 D 给三只灰雀带来面包渣和谷粒。
（4）今天早晨，列宁和 C 一样到白桦树下看望三只灰雀。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）B；
（2）A；
（3）D；
（4）C。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A.居然：表示没想到，出乎意料。
B.果然：表示事情的结果与所料所说相符。
C.往常：过去平常的日子，过去的一般日子。
D.经常：平常；副词，常常，时常。
（1）结合语境选择“果然”。
（2）结合语境选择“居然”。
（3）结合语境选择“经常”。
（4）结合语境选择“往常”。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）D；
（4）C。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．给下列句中的加点字选择合适的解释。
白：A．像雪或乳汁的颜色，跟“黑”相对；B．亮；C．清楚；D．空空的，没有加上其他东西的；E．陈述，说明；F．指字形或字音有错。
（1）小刚读书不认真，经常把字念错，同学们叫他“白字先生”。 F
（2）我向妈妈表白了我的心意。 E
（3）妈妈的文稿没有及时保存，突然停电了，妈妈白忙活了一天。 D
（4）冬天的北方是一个白茫茫的奇幻世界，吸引了无数游人。 A
（5）星星退出了夜空的舞台，东方渐渐发白了。 B
【考点】多义字．
【答案】（1）F；
（2）E；
（3）D；
（4）A；
（5）B。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
【解答】（1）白字先生：写错字读错字的人。故“白”的意思是“指字形或字音有错”。
（2）表白：或称告白，意为向他人表示自己的想法或心意。故“白”的意思是“陈述，说明”。
（3）白忙活：白费力气，徒劳无益。故“白”的意思是“空空的，没有加上其他东西的”。
（4）白茫茫：形容一望无边的白，茫茫：广阔深远，模糊不清，茂盛。故“白”的意思是“像雪或乳汁的颜色，跟“黑”相对”。
（5）发白：天要亮了。故“白”的意思是“亮”。
故答案为：
（1）F；
（2）E；
（3）D；
（4）A；
（5）B。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
7．下列能体现列宁喜爱灰雀的句子是 AD ，能体现小男孩喜爱灰雀的句子是 BC 。（多选）
A.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
B.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
C.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
D.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树 林中找遍了，也没有找到。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】AD BC
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。
【解答】语句选自《灰雀》，分析选项可知能体现列宁喜爱灰雀的句子是 A、D，能体现小男孩喜爱灰雀的句子是 B、C。
故答案为：
AD BC
【点评】理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
8．初读课文，连连看。（《灰雀》）
肯定地 歌唱
婉转地 跳动
来回地 说
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“肯定地说”。
故答案为：
肯定地——说
婉转地——歌唱
来回地——跳动
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．按要求完成句子练习。
（1）列宁已经知道男孩是诚实的。列宁也没再问。（用关联词语连成一句话）
（2）那只灰雀在枝头歌唱。（扩句）
（3）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。（缩句）
【考点】关联词；扩句和缩句．
【答案】（1）因为列宁已经知道男孩是诚实的，所以也没再问。
（2）那只可爱的灰雀在枝头欢快地歌唱。
（3）列宁仰望灰雀。
【分析】本题考查关联词和扩句缩句。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连，去掉第二个“列宁”，中间用逗号。
（2）扩写句子，添加修饰语“可爱的”“欢快地”。
（3）缩写句子，去掉修饰语“每次走到白桦树下，都要停下来，”“这三只欢快的”。
故答案为：
（1）因为列宁已经知道男孩是诚实的，所以也没再问。
（2）那只可爱的灰雀在枝头欢快地歌唱。
（3）列宁仰望灰雀。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
10．阅读课外短文，完成练习。
在所有动物当中，蜂鸟的体态最娇美，色彩最艳丽。金雕和玉琢的精品也无法同这大自然的瑰宝媲（pì）美。它属于鸟类，但体积最小。小蜂鸟是大自然的杰作，其他鸟仅仅部分享有的品质它都兼而有之：轻盈、迅疾、敏捷、优雅﹣﹣这小小的宠儿应有尽有。它身上闪烁着绿宝石、红宝石、黄宝石般的光芒，它从来不让地上的尘土玷污它的衣裳，而且它终日在空中飞翔，只不过偶尔擦过草地；它在花朵之间穿梭，永远生活在自由天地里。它有花的鲜艳，有花的光泽；花蜜是它的食粮，它只生活在花儿常新的国度里。
各种蜂鸟分布在新大陆最炎热的地区，它们数量众多，但仿佛只活跃在两条回归线之间。那些在夏天把活动范围扩展到温带的蜂鸟，在那儿，也只作短暂的逗留；它们仿佛是太阳的追随者，同它一起前进，一起回归，并且乘着风在永恒的春天里翱翔。
（1）联系上下文，解释下列词语。
应有尽有： 应该有的都有，形容一切齐备。
（2）根据短文内容填空。
蜂鸟的体态 最娇美 ，色彩 最艳丽 ，身上闪烁着 绿宝石 、 红宝石 、 黄宝石 般的光芒。它有着 轻盈 、 迅疾 、 敏捷 、 优雅 的品质， 花蜜 是它的食粮。
（3）蜂鸟的活动范围是什么？
南北回归线之间。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）应该有的都有，形容一切齐备。
（2）最娇美 最艳丽 绿宝石 红宝石 黄宝石
轻盈 迅疾 敏捷 优雅 花蜜
（3）南北回归线之间。
【分析】语段记叙了蜂鸟的外形、颜色、活动范围、食物等方面的知识，表达了作者对蜂鸟的喜爱之情。
【解答】（1）考查了理解词语。可以联系上下文分析作答。
（2）考查了对信息的筛选。从“蜂鸟的体态最娇美，色彩最艳丽、其他鸟仅仅部分享有的品质它都兼而有之：轻盈、迅疾、敏捷、优雅、它身上闪烁着绿宝石、红宝石、黄宝石般的光芒、花蜜是它的食粮”可知答案。
（3）考查了对信息的筛选。从“但仿佛只活跃在两条回归线之间”可知答案。
故答案为：
（1）应该有的都有，形容一切齐备。
（2）最娇美 最艳丽 绿宝石 红宝石 黄宝石
轻盈 迅疾 敏捷 优雅 花蜜
（3）南北回归线之间。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。25 灰雀
一．试题（共10小题）
1．读拼音，写词语。
有一年冬天，天气yán hán ，列宁在jiāo wài 散步，来到一棵白桦树下，抬头yǎng wàng ，看见三只huān kuài 的灰雀。
2．选择合适的词语填空。
果然 居然 仍然
（1）一天，列宁走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
（2）男孩说：“灰雀会飞回来的，它 活着。”
（3）第二天，列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
3．给带点字选择恰当的解释。（填序号）
（1）“惹”的解释是：①招引；引起（不好的事情）；②（人或事物的特点）引起爱憎（zēng）等的反应；③（言语、行动）触动对方。
①在“惹人喜爱”一词中应选第 种解释。
②在“惹事生非”一词中应选第 种解释。
（2）“渣”的解释是：①碎屑；②物品提出精华后剩下的东西。
①在“面包渣”一词中应选第 种解释。
②在“油渣儿”一词中应选第 种解释。
4．读课文中的对话，把正确选项的序号写在相应的括号里。
（1）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”——男孩说这话时可能在想
（2）列宁问：“会飞回来？”——列宁此时或许在想
（3）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”——列宁说这话时也许在想
①我不能说我把灰雀捉走了。
②别人也像我一样喜欢灰雀，我一定要把它们送回去。
③这个小男孩很诚实，是个好孩子。
④灰雀不见了也许与这个小男孩有关。
⑤这个小男孩怎么会知道灰雀会飞回来？
联系课文内容或结合生活经验，合理推断人物说话时的想法，可以帮助我们理解课文的内容。
5．下面每组里有一句是正确的，请把它找出来。（ ）
A．他没有被困难吓倒，继续顽强地工作。
B．他没有被危险吓倒，连续顽强地工作。
C．他没有被危险吓倒，陆续顽强地工作。
6．词语积累运用。
读到灰雀“在树枝间来回跳动，婉转地歌唱”时，我要用词语（ ）夸夸它们。
A．扬扬得意 B．温柔安静 C．惹人喜爱
7．下列词语不是一类的一项是（ ）
A．浓眉大眼 一表人才
B．眉清目秀 风度翩翩
C．大惊失色 眉开眼笑
D．披头散发 虎背熊腰
8．仿写句子。
（1）“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”这里把“灰雀”当作人来写，使句子更生动，这种写法叫“拟人”，请你仿照这句话写一个拟人句。
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”请用“自言自语”写一个句子。
。
9．阅读与理解
小乌鸦爱妈妈
①乌鸦妈妈生了一只小乌鸦，名叫小黑。
②乌鸦妈妈很爱小黑，每天天不亮就去捉虫子给它吃。小黑每天吃完美味的早餐，就和妈妈一起在温暖的巢中开心地玩耍。小黑长大一点，妈妈就开始教它飞翔的本领。它们每天都在森林里过着无忧无虑的生活。
③有一天，乌鸦妈妈在去捉虫的路上不小心受了伤，它艰难地飞回了家，躺在巢里不能动了。
④小黑看到妈妈受伤了，非常难过，但表现得很坚强。它对妈妈说：“妈妈，您放心，以后我来照顾您！”说完，小黑给妈妈盖好小草被，展开它那稚嫩的翅膀飞走了。
⑤过了很久，心黑飞了回来，嘴里衔着一条小虫子，身上却伤痕累累，有的是被锋利的树枝刮的，有的是摔了跟头碰伤的。小黑从来没有飞过这么远的路，没有受过这样的苦。它不顾疼痛和饥饿，把捉来舍不得吃的虫子小心翼翼地喂到了妈妈的嘴里。
⑥一连几天，小黑每天天不亮就飞出去捉虫子给妈妈吃。当邻居鸟妈妈夸赞它时，小黑总是说：“那是我最亲爱的妈妈呀，为妈妈做任何事都是应该的。”
⑦在小黑的悉心照顾下，乌鸦妈妈终于恢复了健康。小黑又可以和妈妈一起捉虫子、荡秋千、捉迷藏……可开心啦！
（1）从文中找出相应的词语填写在横线上。
①没有任何忧虑，形容心情安然舒畅。
②形容十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。
（2）根据文章内容填空。
这篇文章写了乌鸦小黑看到 后，自己去 。在小黑的 下，妈妈 。
（3）用“ ”画出一处能体现出乌鸦妈妈爱小黑的句子。
（4）下面对“妈妈，您放心，以后我来照顾您”的理解最准确的是
A.每天陪在妈妈身旁
B.每天陪着妈妈荡秋千
C.学着捉虫给妈妈吃
D.认真练习飞翔的本领
（5）如果请你给小黑颁个奖，奖项的名称是什么？先将名称填写在奖状里，然后结合文中至少两处信息说说理由。
理由
10．课外类文阅读。
纽 扣
有一次，列宁发现一个工作人员的上衣口袋上掉了一颗纽扣。列宁看到了，没有出声，走了过去。
碰巧第二天列宁又遇见了这位同志。一看，他上衣口袋还是没有纽扣，第三天还是没有，到了第四天，列宁才看到缝上纽扣了。
“总算缝上了。”列宁很高兴。
那时候粮食供应特别困难，城市缺少粮食。农村有粮食，但富人都把粮食藏起来。
于是，有人推荐掉了纽扣的那个人担任粮食征集队的队长。
列宁犹豫不决。人们说：“他是个能干的人！”列宁没有出声。
过了一段时间，列宁接到报告，说：“他没有预先提防，漫不经心，没有及时把粮食保护起来，还让富人把征集来的粮食给烧了。”
列宁听着，他自己在一张纸上画着什么，人们一看：是一颗纽扣。
（1）在短文中找出下列词语的近义词并写下来。
粗心大意﹣﹣ 优柔寡断﹣﹣
（2）列宁犹豫不决，是因为
A．他不信任那个人。
B．他没有工作能力。
C．他认为那个人不注重细节，不会把工作干好。
（3）列宁在纸上画一颗纽扣，意思是
A．不注意小节的人，工作上也往往拖拉，不细心。
B．他应该由纽扣想到这个人是不胜任的。
25 灰雀
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．读拼音，写词语。
有一年冬天，天气yán hán 严寒 ，列宁在jiāo wài 郊外 散步，来到一棵白桦树下，抬头yǎng wàng 仰望 ，看见三只huān kuài 欢快 的灰雀。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】严寒 郊外 仰望 欢快
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
严寒 郊外 仰望 欢快
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．选择合适的词语填空。
果然 居然 仍然
（1）一天，列宁走到白桦树下， 居然 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
（2）男孩说：“灰雀会飞回来的，它 仍然 活着。”
（3）第二天，列宁来到白桦树下， 果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）居然；
（2）仍然；
（3）果然。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）居然：表示出乎意料，在自己意料之外。根据语义应选“居然”。
（2）仍然：仍旧，照样，表示某种情况持续不变。根据语义应选“仍然”。
（3）果然：确实如此，表示事实与所说或所料相符。根据语义应选“果然”。
故答案为：
（1）居然；
（2）仍然；
（3）果然。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
3．给带点字选择恰当的解释。（填序号）
（1）“惹”的解释是：①招引；引起（不好的事情）；②（人或事物的特点）引起爱憎（zēng）等的反应；③（言语、行动）触动对方。
①在“惹人喜爱”一词中应选第 ② 种解释。
②在“惹事生非”一词中应选第 ① 种解释。
（2）“渣”的解释是：①碎屑；②物品提出精华后剩下的东西。
①在“面包渣”一词中应选第 ① 种解释。
②在“油渣儿”一词中应选第 ② 种解释。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合所给释义选择即可。
【解答】（1）①“惹人喜爱”让人喜爱，引人喜爱。惹：选②。
②“惹事生非”招惹是非，引起争端。惹：选①。
（2）①在“面包渣”一词中“渣”的意思是“面包的碎屑”。选①。
②“油渣儿”是指榨油后剩下的残留物。选②。
故答案为：
（1）①：②②：①
（2）①：①②：②
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．读课文中的对话，把正确选项的序号写在相应的括号里。
（1）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”——男孩说这话时可能在想 ②
（2）列宁问：“会飞回来？”——列宁此时或许在想 ④
（3）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”——列宁说这话时也许在想 ③
①我不能说我把灰雀捉走了。
②别人也像我一样喜欢灰雀，我一定要把它们送回去。
③这个小男孩很诚实，是个好孩子。
④灰雀不见了也许与这个小男孩有关。
⑤这个小男孩怎么会知道灰雀会飞回来？
联系课文内容或结合生活经验，合理推断人物说话时的想法，可以帮助我们理解课文的内容。
【考点】扩展写话．
【答案】（1）②；
（2）④；
（3）③。
【分析】考查扩展写话。扩展写话是听话、说话能力在实际中的应用。
【解答】本题考查了心理活动的瑞摩。心理活动的瑞摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成的。解答时结合语境及选项分析判断。
（1）男孩知道列宁喜欢灰雀，知道自己做错了，所以他会想：别人也像我一样喜欢灰雀，我一定要把它们送回去。
（2）通过“？”可知，列宁心里有疑问：灰雀不见了也许与这个小男孩有关，不然他不会这么确定。
（3）列宁一开始就知道男孩捉了灰雀，所以他知道这个小男孩很诚实，是个好孩子。
故答案为：
（1）②；
（2）④；
（3）③。
【点评】扩展写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
5．下面每组里有一句是正确的，请把它找出来。（ ）
A．他没有被困难吓倒，继续顽强地工作。
B．他没有被危险吓倒，连续顽强地工作。
C．他没有被危险吓倒，陆续顽强地工作。
【考点】修改病句．
【答案】A
【分析】略
【解答】A
故选：A。
【点评】略
6．词语积累运用。
读到灰雀“在树枝间来回跳动，婉转地歌唱”时，我要用词语（ ）夸夸它们。
A．扬扬得意 B．温柔安静 C．惹人喜爱
【考点】选字词填空．
【答案】C
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A.扬扬得意：形容十分得意的样子。
B.温柔安静：指温和柔顺。多指女性。
C.惹人喜爱：指讨人喜欢，让人喜欢，非常迷人。
结合本题语境，应选填词语“惹人喜爱”。
故选：C。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．下列词语不是一类的一项是（ ）
A．浓眉大眼 一表人才
B．眉清目秀 风度翩翩
C．大惊失色 眉开眼笑
D．披头散发 虎背熊腰
【考点】词语归类或排列．
【答案】C
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A、B、D都是一类词语。
C.不是一类词语。大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。两者描写的心理状态不一样。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
8．仿写句子。
（1）“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”这里把“灰雀”当作人来写，使句子更生动，这种写法叫“拟人”，请你仿照这句话写一个拟人句。
秋天到了，枯黄的落叶在林间跳舞
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”请用“自言自语”写一个句子。
小明自言自语地说：“我明天要不要去郊游呢？” 。
【考点】句子仿写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生仿写句子的能力，（1）例句是拟人，拟人：是借助想象力，把事物当作人来写．即赋予它们人的言行、思想、感情等．所以也要写个拟人句．（2）用“自言自语”说话，自言自语的意思是：自己对自己说话．理解了词语的意思后，然后，再运用这个词语说话．
【解答】答案为：
（1）秋天到了，枯黄的落叶在林间跳舞
（2）小明自言自语地说：“我明天要不要去郊游呢？”．
【点评】仿写句子时应该认真分析例句，首先分析给定的结构形式，然后确定内容．
9．阅读与理解
小乌鸦爱妈妈
①乌鸦妈妈生了一只小乌鸦，名叫小黑。
②乌鸦妈妈很爱小黑，每天天不亮就去捉虫子给它吃。小黑每天吃完美味的早餐，就和妈妈一起在温暖的巢中开心地玩耍。小黑长大一点，妈妈就开始教它飞翔的本领。它们每天都在森林里过着无忧无虑的生活。
③有一天，乌鸦妈妈在去捉虫的路上不小心受了伤，它艰难地飞回了家，躺在巢里不能动了。
④小黑看到妈妈受伤了，非常难过，但表现得很坚强。它对妈妈说：“妈妈，您放心，以后我来照顾您！”说完，小黑给妈妈盖好小草被，展开它那稚嫩的翅膀飞走了。
⑤过了很久，心黑飞了回来，嘴里衔着一条小虫子，身上却伤痕累累，有的是被锋利的树枝刮的，有的是摔了跟头碰伤的。小黑从来没有飞过这么远的路，没有受过这样的苦。它不顾疼痛和饥饿，把捉来舍不得吃的虫子小心翼翼地喂到了妈妈的嘴里。
⑥一连几天，小黑每天天不亮就飞出去捉虫子给妈妈吃。当邻居鸟妈妈夸赞它时，小黑总是说：“那是我最亲爱的妈妈呀，为妈妈做任何事都是应该的。”
⑦在小黑的悉心照顾下，乌鸦妈妈终于恢复了健康。小黑又可以和妈妈一起捉虫子、荡秋千、捉迷藏……可开心啦！
（1）从文中找出相应的词语填写在横线上。
①没有任何忧虑，形容心情安然舒畅。 无忧无虑
②形容十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。 小心翼翼
（2）根据文章内容填空。
这篇文章写了乌鸦小黑看到 妈妈受伤 后，自己去 捉虫给妈妈吃 。在小黑的 悉心照顾 下，妈妈 恢复了健康 。
（3）用“ ”画出一处能体现出乌鸦妈妈爱小黑的句子。
（4）下面对“妈妈，您放心，以后我来照顾您”的理解最准确的是 C
A.每天陪在妈妈身旁
B.每天陪着妈妈荡秋千
C.学着捉虫给妈妈吃
D.认真练习飞翔的本领
（5）如果请你给小黑颁个奖，奖项的名称是什么？先将名称填写在奖状里，然后结合文中至少两处信息说说理由。
理由 ①妈妈生病后，小黑非常难过，但表现得很坚强，因为它不想让妈妈为它担心。②小黑还克服了种种困难，不顾疼痛和饥饿，把捉来舍不得吃的虫子喂给妈妈，直到妈妈的身体恢复健康。
【考点】童话．
【答案】（1）无忧无虑 小心翼翼；
（2）妈妈受伤 捉虫给妈妈吃 悉心照顾 恢复了健康；
（3）乌鸦妈妈很爱小黑，每天天不亮就去捉虫子给它吃。
（4）C；
（5）孝宝宝。①孝顺妈妈生病后，小黑非常难过，但表现得很坚强，因为它不想让妈妈为它担心。②小黑还克服了种种困难，不顾疼痛和饥饿，把捉来舍不得吃的虫子喂给妈妈，直到妈妈的身体恢复健康。
【分析】这篇文章写了乌鸦小黑看到妈妈受伤后，自己去捉虫给妈妈吃。在小黑的悉心照顾下，妈妈恢复了健康，表达了小黑对妈妈的爱。
【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合文章内容理解，①无忧无虑：没有任何忧虑，形容心情安然舒畅。 ②小心翼翼：形容十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。
（2）考查了根据文章内容填空。阅读全文，结合文章内容，选择合适的内容填写即可，如：
（3）考查了学生对句子的理解。阅读全文，结合句子“乌鸦妈妈很爱小黑，每天天不亮就去捉虫子给它吃”可知答案。
（4）考查了学生对句子的理解。结合上下文理解，“妈妈，您放心，以后我来照顾您”这句话的意思暗含着小黑要学着捉虫给妈妈吃。故选C。
（5）考查了学生的知识拓展能力。结合文章内容给奖项的名称起个名字并说明理由即可，如：孝宝宝。理由：①妈妈生病后，小黑非常难过，但表现得很坚强，因为它不想让妈妈为它担心。②小黑还克服了种种困难，不顾疼痛和饥饿，把捉来舍不得吃的虫子喂给妈妈，直到妈妈的身体恢复健康。
故答案为：
（1）无忧无虑 小心翼翼；
（2）妈妈受伤 捉虫给妈妈吃 悉心照顾 恢复了健康；
（3）乌鸦妈妈很爱小黑，每天天不亮就去捉虫子给它吃。
（4）C；
（5）孝宝宝。①妈妈生病后，小黑非常难过，但表现得很坚强，因为它不想让妈妈为它担心。②小黑还克服了种种困难，不顾疼痛和饥饿，把捉来舍不得吃的虫子喂给妈妈，直到妈妈的身体恢复健康。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．课外类文阅读。
纽 扣
有一次，列宁发现一个工作人员的上衣口袋上掉了一颗纽扣。列宁看到了，没有出声，走了过去。
碰巧第二天列宁又遇见了这位同志。一看，他上衣口袋还是没有纽扣，第三天还是没有，到了第四天，列宁才看到缝上纽扣了。
“总算缝上了。”列宁很高兴。
那时候粮食供应特别困难，城市缺少粮食。农村有粮食，但富人都把粮食藏起来。
于是，有人推荐掉了纽扣的那个人担任粮食征集队的队长。
列宁犹豫不决。人们说：“他是个能干的人！”列宁没有出声。
过了一段时间，列宁接到报告，说：“他没有预先提防，漫不经心，没有及时把粮食保护起来，还让富人把征集来的粮食给烧了。”
列宁听着，他自己在一张纸上画着什么，人们一看：是一颗纽扣。
（1）在短文中找出下列词语的近义词并写下来。
粗心大意﹣﹣ 漫不经心 优柔寡断﹣﹣ 犹豫不决
（2）列宁犹豫不决，是因为 C
A．他不信任那个人。
B．他没有工作能力。
C．他认为那个人不注重细节，不会把工作干好。
（3）列宁在纸上画一颗纽扣，意思是 B
A．不注意小节的人，工作上也往往拖拉，不细心。
B．他应该由纽扣想到这个人是不胜任的。
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】文章从列宁发现一个工作人员掉了一颗纽扣写起，写到此人工作能力不强的原因时，列宁就从这一件小事看出了一个人的本质﹣﹣不注重细节，不会把工作干好。
【解答】（1）考查了对近义词的理解。粗心大意：指做事马虎，不细心。 故近义词为“漫不经心”；优柔寡断：指做事犹豫，缺乏决断。故近义词为“优柔寡断”。
（2）考查了对文章内容的理解。熟读文章可知，列宁犹豫不决，是因为他看到一个几天都没有把纽扣缝上的人，是不注重细节的人，是不会把工作干好。故选C。
（3）考查了对文章内容的理解。熟读文章可知，列宁在纸上画一颗纽扣，意思是他应该由纽扣想到这个人是不胜任的。故选B。
故答案为：
（1）漫不经心；犹豫不决。
（2）C
（3）B
【点评】理解分析文章内容是做题关键。题干都是与理解文章内容有关的。所以做阅读题必须学会归纳总结。25 灰雀
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
jiāo wài gǔ lì dòng sǐ chéng shí
huò zhě kě xī liáo yǎng fěn hóng
2．词语积累运用
“仰望”就是向 看。关于“看”的词语还有很多，将这些词语的序号填入对应的括号里。
①眺望②端详③俯视④凝视⑤瞻仰⑥环视
向远处看 向下看 怀着敬意看
仔细地看 向四周看 目不转睛地看
3．圈出下列加点字的正确读音。
列宁（níng nìng） 惹人喜爱（rě ruò） 胸脯（pú fǔ）
仰望（áng yǎng） 面包渣（zā zhā） 婉转（wǎn wān）
4．加偏旁成新字，再组词。
交 支 水
旦 昔 成
5．选字填空。
（1）已 以
我 后见不到灰雀了。
灰雀 经飞走了。
（2）在 再
我 也见不到灰雀了。
一只灰雀停 树上。
（3）站 战
我是一名勇敢的 土。
列宁 在树下和男孩说话。
（4）带 代
列宁给灰雀 来了食物。
列宁 表灰雀感谢男孩。
6．为下列句子选择恰当的描写方法。（填序号）
A.语言描写
B.动作描写
C.心理描写
（1）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
（2）那个男孩站在白桦树旁，低着头。
（3）男孩说：“没……我没看见。”
7．读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么。（填序号）
A．我明天就把灰雀送回来。
B．我不能说我把灰雀捉走了。
C．男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。
D．灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。
（1）男孩说：“没……我没看见。”
这时，男孩在想
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
这时，列宁在想
（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
这时，男孩在想
（4）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
这时，列宁在想
8．在横线上填上合适的词语。
的白桦树 的胸脯 的孩子
地说 地歌唱 地散步
9．拓展练习。
根据意思写“×言×语”式词语。
（1）自己对自己说话。
（2）与正事无关的话，没有根据的话。也指闲话。
（3）没有根据，不符合实际的空话，或说胡话。
（4）形容说的话很多。
（5）形容说话轻而柔和。
（6）指不说话，闷声不响。
（7）指人很会说话，言辞爽快。
（8）像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。
10．按要求写句子
（1）白云变成了晚霞。（扩句）
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（改为“被”字句）
（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改为陈述句）
（4）晚饭后，我们在宾馆外的小树林里 散步， 聊天。（填关联词）
11．（《灰雀》）想一想，灰雀回来以后，列宁问灰雀：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”灰雀听了会怎么回答？
12．课外阅读。
四块糖的故事
一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男生，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友来到校长室，却没有看见陶校长，就在那里等他。过了好半天，陶校长才回来，他掏出一块糖送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。
接着，陶校长又掏出一块糖放到他手上，说：“这第二块糖，也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，说明你很尊重我。我应该奖励你。”
王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。接着，陶校长又掏出第三块糖，放到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。我应该奖励你。”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶……校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”
陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖，塞到王友手中，说：“为你正确地认识错误，我再奖励你一块糖，可惜我只剩这一块糖了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。
（1）因为王友 ，所以陶校长让他放学后到校长室去。
（2）根据短文内容完成表格，写出陶校长奖励王友糖的原因。
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖
第二块糖
第三块糖
第四块糖
（3）“王友惊疑地接过糖。”这时他心里会想：
A.“陶校长会不会打我？”
B.“陶校长应该批评我，怎么会奖励我呢？”
C.“陶校长给我糖，是不是认错人了？”
（4）你喜欢陶校长吗？为什么？
25 灰雀
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
jiāo wài 郊外 gǔ lì 鼓励 dòng sǐ 冻死 chéng shí 城市
huò zhě 或者 kě xī 可惜 liáo yǎng 疗养 fěn hóng 粉红
【考点】看拼音写汉字．
【答案】郊外 鼓励 冻死 城市
或者 可惜 疗养 粉红
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
郊外 鼓励 冻死 城市
或者 可惜 疗养 粉红
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
2．词语积累运用
“仰望”就是向 上 看。关于“看”的词语还有很多，将这些词语的序号填入对应的括号里。
①眺望②端详③俯视④凝视⑤瞻仰⑥环视
向远处看 ① 向下看 ③ 怀着敬意看 ⑤
仔细地看 ② 向四周看 ⑥ 目不转睛地看 ④
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对于表示“看”的词语的积累与理解。在平时的学习中，要养成好习惯，积累这类词语，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
【解答】仰望：向上看。
眺望：向远处看。
俯视：向下看。
瞻仰：怀着敬意看。
端详：仔细地看。
环视：向四周看。
凝视：目不转睛地看
故答案为：
上 ①③⑤②⑥④
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
3．圈出下列加点字的正确读音。
列宁（níng nìng） níng 惹人喜爱（rě ruò） rě 胸脯（pú fǔ） pú
仰望（áng yǎng） yǎng 面包渣（zā zhā） zhā 婉转（wǎn wān） wǎn
【考点】汉字读音．
【答案】níng rě pú
yǎng zhā wǎn
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“宁”[níng]平安，安定。[nìng]情愿。故“列宁”的“宁”应读“níng”。
故答案为：
níng rě pú
yǎng zhā wǎn
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．加偏旁成新字，再组词。
交 校 学效 支 歧 歧路 水 泉 泉水
旦 但 但是 昔 借 租借 成 城 城市
【考点】偏旁部首；组词．
【答案】校 学校 歧 歧路 泉 泉水
但 但是 借 租借 城 城市
【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“交”加“木”，组成“学校”的“校”。
【解答】故答案为：
校 学校 歧 歧路 泉 泉水
但 但是 借 租借 城 城市
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
5．选字填空。
（1）已 以
我 以 后见不到灰雀了。
灰雀 已 经飞走了。
（2）在 再
我 再 也见不到灰雀了。
一只灰雀停 在 树上。
（3）站 战
我是一名勇敢的 战 土。
列宁 站 在树下和男孩说话。
（4）带 代
列宁给灰雀 带 来了食物。
列宁 代 表灰雀感谢男孩。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）以 已；
（2）再 在；
（3）战 站；
（4）带 代。
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组字词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）已：指停止。以：指用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方位、数量的界限。
结合语境，应依次选填字“以”“已”。
（2）在：指存在；生存。再：指一次又一次，连续多次。
结合语境，应依次选填字“再”“在”。
（3）站：指直着身体，两脚着地或踏在物体上。战：指战争；战斗。
结合语境，应依次选填字“战”“站”。
（4）带：指随身拿着；携带。代：指代理。
结合语境，应依次选填字“带”“代”。
故答案为：
（1）以 已；
（2）再 在；
（3）战 站；
（4）带 代。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．为下列句子选择恰当的描写方法。（填序号）
A.语言描写
B.动作描写
C.心理描写
（1）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 C
（2）那个男孩站在白桦树旁，低着头。 B
（3）男孩说：“没……我没看见。” A
【考点】人物描写．
【答案】（1）C；
（2）B；
（3）A。
【分析】考查了人物的描写。人物的描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，突出人物的形象。根据题干给出的细节描写深入体会如何表达人物形象的。
【解答】（1）这是对人物的心理描写，通过“想”“又不敢”等词语表达了小男孩的心理活动。
（2）这是对人物的动作描写，通过“站”“低着头”的动作描写，体现了小男孩的局促不安。
（3）这是对人物的语言描写，通过小男孩的话，可以体会到小男孩的不理直气壮。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A。
【点评】人物的细节描写是通过人物的 语言、动作、神态的描写来体现人物的品质的。
7．读一读人物对话，猜猜他们当时心里会想什么。（填序号）
A．我明天就把灰雀送回来。
B．我不能说我把灰雀捉走了。
C．男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。
D．灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。
（1）男孩说：“没……我没看见。”
这时，男孩在想 B
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
这时，列宁在想 D
（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
这时，男孩在想 A
（4）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
这时，列宁在想 C
【考点】句子理解与赏析．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）C。
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】《灰雀》是一篇充满童趣又颇耐人寻味的文章，记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的故事。这几句话出自这篇课文。根据语言理解人物的心理活动。
（1）男孩说：“没……我没看见。”这时，男孩在想我不能说我把灰雀捉走了。
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这时，列宁在想灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。
（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时，男孩在想我明天就把灰雀送回来。
（4）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”这时，列宁在想男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）A；
（4）C。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．在横线上填上合适的词语。
高大 的白桦树 粉红 的胸脯 诚实 的孩子
肯定 地说 欢快 地歌唱 慢慢 地散步
【考点】词语搭配．
【答案】高大 粉红 诚实
肯定 欢快 慢慢
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“高大的白桦树”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“肯定地说”。
故答案为：
高大 粉红 诚实
肯定 欢快 慢慢
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．拓展练习。
根据意思写“×言×语”式词语。
（1）自己对自己说话。 自言自语
（2）与正事无关的话，没有根据的话。也指闲话。 闲言碎语
（3）没有根据，不符合实际的空话，或说胡话。 胡言乱语
（4）形容说的话很多。 千言万语
（5）形容说话轻而柔和。 轻言细语
（6）指不说话，闷声不响。 不言不语
（7）指人很会说话，言辞爽快。 能言快语
（8）像蜜糖一样甜的话。比喻为了讨人喜欢或哄骗人而说好听的话。 甜言蜜语
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】（1）自言自语；
（2）闲言碎语；
（3）胡言乱语；
（4）千言万语；
（5）轻言细语；
（6）不言不语；
（7）能言快语；
（8）甜言蜜语。
【分析】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
【解答】故答案为：
（1）自言自语；
（2）闲言碎语；
（3）胡言乱语；
（4）千言万语；
（5）轻言细语；
（6）不言不语；
（7）能言快语；
（8）甜言蜜语。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
10．按要求写句子
（1）白云变成了晚霞。（扩句）
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（改为“被”字句）
（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改为陈述句）
（4）晚饭后，我们在宾馆外的小树林里 一边 散步， 一边 聊天。（填关联词）
【考点】陈述句；改写句子；扩句和缩句；关联词．
【答案】（1）天边的白云变成了灿烂的晚霞。
（2）国旗被我从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。
（4）一边 一边。
【分析】考查了扩句、关联词和改写句子。扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。
【解答】（1）考查学生扩写的能力。在“白云”前面加上“天边的”，在“晚霞”前面加上“灿烂的”即可。
（2）考查了改为“被”字句。把“旗杆”放在句首，后面加上“被”即可。
（3）考查了改为陈述句。把问号改为句号；把“怎么能”改为“不能”。
（4）考查关联词的运用。“我们在宾馆外的小树林里散步”与“聊天”之间是并列关系。故选“一边……一边……”。
故答案为：
（1）天边的白云变成了灿烂的晚霞。
（2）国旗被我从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。
（4）一边 一边。
【点评】扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
11．（《灰雀》）想一想，灰雀回来以后，列宁问灰雀：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”灰雀听了会怎么回答？
你好，很高兴又和您见面了！我被一位小哥哥带回家做客了。
【考点】扩展写话．
【答案】你好，很高兴又和您见面了！我被一位小哥哥带回家做客了。
【分析】考查了根据课文内容拓展写话，通过对所给题干内容的理解，把课文内容表达的情感融入到自己的内心，进而根据内容的延伸来拓展写话。
【解答】因为灰雀是被小男孩带回了家，但他把灰雀又送回来。所以灰雀回答列宁的问话时，表达的语气应当考虑男孩的心理感受，不伤害男孩的自尊心。
故答案为：
你好，很高兴又和您见面了！我被一位小哥哥带回家做客了。
【点评】写话是小学阶段常见的习作练习，目的锻炼学生的观察能力、理解的能力、书面表达的能力以及内心情感表达的能力。
12．课外阅读。
四块糖的故事
一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男生，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。
放学后，王友来到校长室，却没有看见陶校长，就在那里等他。过了好半天，陶校长才回来，他掏出一块糖送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖。
接着，陶校长又掏出一块糖放到他手上，说：“这第二块糖，也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，说明你很尊重我。我应该奖励你。”
王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。接着，陶校长又掏出第三块糖，放到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。我应该奖励你。”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶……校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”
陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖，塞到王友手中，说：“为你正确地认识错误，我再奖励你一块糖，可惜我只剩这一块糖了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。
（1）因为王友 用泥块砸班上的男生 ，所以陶校长让他放学后到校长室去。
（2）根据短文内容完成表格，写出陶校长奖励王友糖的原因。
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖 按时来到校长室。
第二块糖 尊重校长。
第三块糖 很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。
第四块糖 认识到自己的错误。
（3）“王友惊疑地接过糖。”这时他心里会想： B
A.“陶校长会不会打我？”
B.“陶校长应该批评我，怎么会奖励我呢？”
C.“陶校长给我糖，是不是认错人了？”
（4）你喜欢陶校长吗？为什么？
【考点】记叙文．
【答案】（1）用泥块砸班上的男生；
（2）
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖 按时来到校长室。
第二块糖 尊重校长。
第三块糖 很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。
第四块糖 认识到自己的错误。
（3）B；
（4）喜欢。因为陶校长能理解和尊重学生，懂得怎样去教育学生。
【分析】本文主要描写了陶行知校长如何教育学生的故事。学生王友用泥块砸班上的男生，被陶行知校长制止并叫到校长室，陶校长并没有批评王友，而是奖励给王友四块糖，并向其说明原因，王友也认识到自己的错误。
【解答】（1）本题考查信息提取，细读短文就能找到答案。“一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男生，当即制止了他，并让他放学后到校长室去”，由此可知，因为王友用泥块砸班上的男生，所以陶校长让他放学后到校长室去。
（2）本题考查信息提取与概括总结。仔细阅读相关语句，提取信息并概括一下，填在表格中即可。陶校长奖励给王友第一块糖的相关语句是第2自然段，因为王友按时来到校长室；奖励给王友第二块糖的相关语句是第3自然段，因为王友尊重校长；奖励给王友第三块糖的相关语句是第4自然段第2句，因为王友很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气；奖励给王友第四块糖的相关语句是第5自然段第2句，因为王友认识到自己的错误。
（3）本题考查对文章内容的理解。王友“惊疑”地接过糖，联系上文，王友因为用泥块砸班上的男生而到校长室接受批评，但是陶校长没有批评他，而是奖励他一块糖，使王友惊讶又充满疑问，故选B。
（4）本题考查语言表达能力。选文中不仅赞扬了陶校长独特的教育方式，也表扬了王友知错能改的美好品质。阅读原文，仔细体会，说出喜欢的理由即可，答案不唯一。示例：喜欢。因为陶校长能理解和尊重学生，懂得怎样去教育学生。
故答案为：
（1）用泥块砸班上的男生；
（2）
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖 按时来到校长室。
第二块糖 尊重校长。
第三块糖 很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。
第四块糖 认识到自己的错误。
（3）B；
（4）喜欢。因为陶校长能理解和尊重学生，懂得怎样去教育学生。
【点评】课外阅读是常见的题型，做题时，首先要通读一遍文章，注意文章的体裁，然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一遍文章，这样做目的明确，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。
