12 总也倒不了的老屋
一．试题（共11小题）
1．比一比，看谁写得好。
漂 壁
准 飘
臂 堆
2．读拼音，写字词。
bào feng yǔ 过后，阳光穿过qiáng bì 上的洞照射到了地板上。一只很piào liang 的小zhī zhū 织了一张网，zhǔn bèi 抓虫子来填bǎo 肚子，然后美美地shài tài yáng 。
3．用“/“划去加点字不正确的读音。
凑近（zòu còu）
孵小鸡（fū fú）
叽叽（jī jǐ）
偶尔（ěr rě）
4．选字填空，组成词语。
漂 票 邮 亮
晒 洒 太阳 水
暴 瀑 风 布
5．选词填空。
陆续 继续 连续
（1）老母鸡又来请求老屋不要倒下，老屋只好 再站二十一天。
（2）小红 三年被评为“优秀少先队员”。
（3）下课了，同学们 走出教室。
6．选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 一边……一边……
（1）老屋 已经想倒下了， 还是答应小猫再站一个晚上。
（2）小蜘蛛 忙着补网， 回答问题。
（3） 小蜘蛛讲的故事特别长， 老屋到现在也没有倒下。
7．写出下面词语的近义词。
马上—— 偶尔—— 飞快——
安心—— 使劲—— 晚上——
8．选择下列句子的预测依据。（填序号）
A.文章题目 B.文章插图 C.文章线索 D.生活经验
（1）老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。
（2）还没等小蜘蛛的故事讲完，老屋就倒下了。
（3）老屋会一直站下去，总也倒不了。
9．判断下列句子所运用的描写方法。（填序号）
A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写
（1）“好了，我到了倒下的时候了！”它心想。
（2）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
10．词语连线。
小小 的声音
又大又漂亮 的网
飞快 地爬
叽叽 地叫着
吱吱呀呀 地响
11．按要求写句子。
（1）再过一个晚上，行吗？（照样子，写句子）
（2）九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。（缩句）
（3）老屋说：“我到了倒下的时候了！”（改为转述句）
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业12 总也倒不了的老屋
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．比一比，看谁写得好。
漂 漂 壁 壁
准 准 飘 飘
臂 臂 堆 堆
【考点】汉字书写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生的汉字书写能力，完成时要注意每个字的笔画及笔顺，将字写工整、正确、美观、舒展。
【解答】故答案为：
漂 壁
准 飘
臂 堆
【点评】汉字临摹是写好汉字，学习书法的重要方法之一，平时我们要重视汉字的书写，写一手好字，对我们一生都有好处。
2．读拼音，写字词。
bào feng yǔ 暴风雨 过后，阳光穿过qiáng bì 墙壁 上的洞照射到了地板上。一只很piào liang 漂亮 的小zhī zhū 蜘蛛 织了一张网，zhǔn bèi 准备 抓虫子来填bǎo 饱 肚子，然后美美地shài tài yáng 晒太阳 。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】暴风雨 墙壁 漂亮 蜘蛛 准备 饱 晒太阳
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
暴风雨 墙壁 漂亮 蜘蛛 准备 饱 晒太阳
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
3．用“/“划去加点字不正确的读音。
凑近（zòu còu） zòu
孵小鸡（fū fú） fú
叽叽（jī jǐ） jǐ
偶尔（ěr rě） rě
【考点】汉字读音．
【答案】zòu
fú
jǐ
rě
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语用“/“划去加点字不正确的读音即可。
【解答】故答案为：
zòu
fú
jǐ
rě
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．选字填空，组成词语。
漂 票 邮 票 漂 亮
晒 洒 晒 太阳 洒 水
暴 瀑 风 暴 瀑 布
【考点】选字词填空．
【答案】票 漂
晒 洒
暴 瀑
【分析】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证。故选“票”。漂亮：好看。故选“漂”。
晒太阳：经受太阳的照射。故选“晒”。洒水：把水散泼在地面。故选“洒”。
风暴：大气中的猛 烈扰动和剧烈天气变化的统称。故选“暴”。瀑布：从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。故选“瀑”。
故答案为：
票 漂
晒 洒
暴 瀑
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．选词填空。
陆续 继续 连续
（1）老母鸡又来请求老屋不要倒下，老屋只好 继续 再站二十一天。
（2）小红 连续 三年被评为“优秀少先队员”。
（3）下课了，同学们 陆续 走出教室。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）继续；
（2）连续；
（3）陆续。
【分析】考查了选词填空，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。
【解答】（1）继续：连下去；延长下去。结合语境选“继续”。
（2）连续：一个接一个。结合语境选“连续”。
（3）陆续：表示前后相继，时断时续。结合语境选“陆续”。
故答案为：
（1）继续；
（2）连续；
（3）陆续。
【点评】有些词语意思是相近，但用法不一样，要注意结合语境和词语的用法来分析。
6．选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 一边……一边……
（1）老屋 虽然 已经想倒下了， 但是 还是答应小猫再站一个晚上。
（2）小蜘蛛 一边 忙着补网， 一边 回答问题。
（3） 因为 小蜘蛛讲的故事特别长， 所以 老屋到现在也没有倒下。
【考点】关联词．
【答案】（1）虽然 但是；
（2）一边 一边；
（3）因为 所以。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（2）分句间是并列关系，可以用“一边……一边……”相连。
（3）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
故答案为：
（1）虽然 但是；
（2）一边 一边；
（3）因为 所以。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
7．写出下面词语的近义词。
马上—— 立刻 偶尔—— 偶然 飞快—— 迅速
安心—— 放心 使劲—— 用力 晚上—— 夜晚
【考点】近义词．
【答案】立刻 偶然 迅速
放心 用力 夜晚
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】马上：立刻。近义词为“立刻”。
偶尔：不是经常的。近义词为“偶然”。
飞快：行动快，迅速。近义词为“迅速”。
安心：不用管其他事。近义词为“放心”。
使劲：用力。近义词为“用力”。
晚上：夜晚。近义词为“夜晚”。
故答案为：
立刻 偶然 迅速
放心 用力 夜晚
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
8．选择下列句子的预测依据。（填序号）
A.文章题目 B.文章插图 C.文章线索 D.生活经验
（1）老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。 C
（2）还没等小蜘蛛的故事讲完，老屋就倒下了。 D
（3）老屋会一直站下去，总也倒不了。 A
【考点】课文理解．
【答案】（1）C；
（2）D；
（3）A。
【分析】本题考查课文理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《总也倒不了的老屋》主要写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛先后向它求助，老屋满足了它们的请求，一直站立着的故事。赞扬了老屋的爱心和善良。结合课文内容可知，“老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。”是根据文章线索为预测依据的；“还没等小蜘蛛的故事讲完，老屋就倒下了。”是根据生活经验为预测依据的。“老屋会一直站下去，总也倒不了。”是根据文章题目《总也倒不了的老屋》为预测依据的。
故答案为：
（1）C；
（2）D；
（3）A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．判断下列句子所运用的描写方法。（填序号）
A．语言描写 B．心理描写 C．动作描写
（1）“好了，我到了倒下的时候了！”它心想。 B
（2）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 C
（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” A
【考点】人物描写．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A。
【分析】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
【解答】（1）“好了，我到了倒下的时候了”是它心里想的，属于心理描写。
（2）从“低”“凑”可知此句是动作描写。
（3）“再见！好了，我到了倒下的时候了”是老屋说的话，属于语言描写。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
【点评】语言描写﹣﹣能直接表现人物思想、品质和性格特点。
动作描写﹣﹣通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
心理描写﹣﹣直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
10．词语连线。
小小 的声音
又大又漂亮 的网
飞快 地爬
叽叽 地叫着
吱吱呀呀 地响
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“小小的声音”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“飞快地爬”。
故答案为：
小小——的声音
又大又漂亮——的网
飞快——地爬
叽叽——地叫着
吱吱呀呀——地响
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
11．按要求写句子。
（1）再过一个晚上，行吗？（照样子，写句子）
我们休息一会儿，行吗？
（2）九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。（缩句）
小鸡钻了出来。
（3）老屋说：“我到了倒下的时候了！”（改为转述句）
老屋说，他到了倒下的时候了！
【考点】句子仿写；扩句和缩句；改写句子．
【答案】（1）我们休息一会儿，行吗？
（2）小鸡钻了出来。
（3）老屋说，他到了倒下的时候了！
【分析】考查了句子仿写、缩写句子和改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）例句形式为“……，行吗”，仿写时注意。
（2）去掉修饰语“九只”“从门板下面叽叽叫着”。
（3）把引号里的“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
故答案为：
（1）我们休息一会儿，行吗？
（2）小鸡钻了出来。
（3）老屋说，他到了倒下的时候了！
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。12 总也倒不了的老屋
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
老屋已经活了一百多岁，zhǔn bèi 倒下了。可是小猫需要找 一个能在bào fēng yǔ 的夜晚安心睡觉的地方，老母鸡需要一个安心孵蛋的地方，小蜘蛛需要一个安心织网抓虫的地方，因此老屋一直站在那儿。直到现在，老屋还站在那儿，边shài tài yáng ，边听小蜘蛛讲故事。
2．读句子，给加点词找一个意思相近的词语，写在括号里。
（1）外面的树枝被砍光了，蜘蛛找不到一个安心织网抓虫的地方。
（2）一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到。
（3）偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
3．把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）
自 自 自 自
自 自 自 自
自 自 自 自
4．下列词语中的“饱”字与“吃饱”的“饱”字意思不同的一项是（ ）
A．饱餐 B．饱经风霜 C．酒足饭饱 D．饱食终日
5．选一选
“老屋想，这倒很有意思。”这句话中的“意思”（ ）
A．语言文字等的意义；思想内容
B．意见；愿望
C．某种趋势或苗头
D．情趣；趣味
6．下列各组词中属于同一类的一组是（ ）。
A．杏花 桃花 梨花 雪花 石榴花
B．老师 工人 军人 农民 医生
C．香港 城市 广州 济南 重庆
D．足球 排球 篮球 地球 乒乓球
7．下列哪个句子是病句？（ ）
A．小弟弟正在搭积木，突然他大声哭了起来。
B．小明按照爸爸的说法，果然找到了北斗七星。
C．妈妈说今天天气闷热，会下雨。傍晚忽然下起大雨。
D．我以为小狗看见我会大声叫，没想到它居然摇尾巴。
8．明明的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉浸在游戏的世界里。周末，明明去表哥家做客，看到了这一幕，他应该怎样劝告表哥呢？请根据情境完成对话。
明明：“ ”
表哥：“我还要再玩一会啊，都快通关了，你自己去玩吧。”
明明：“ ”
表哥：“你说的有道理!我不玩了，我们来下跳棋吧!”
9．按要求写句子。
（1）他常常每天到公园散步。（修改病句）
（2）小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子）
（3）蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
（4）草地上开着野花。（扩句）
（5）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
10．妙笔生花。
生活中，有许多像老屋一样善良的人，也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人。你愿意像老屋一样，向需要帮助的人献出爱心吗？选一个你最想帮助的人，做一张爱心卡，送给他吧。
11．
总也倒不了的老屋（节选）
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
等等，老屋 一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
（1）给第3自然段加上合适的标点符号。
（2）从文段中哪些地方可以看出老屋很老？用“——”画出来。
（3）文段写的是老屋准备倒下的时候， 来请求它的帮助。
A．小蜘蛛
B．小猫
C．老母鸡
（4）老屋答应了吗？从中可以体会出老屋怎样的品质？
（5）读了文段，你猜到后面还会发生什么呢？
12．阅读。
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔ qū） 行，我们唱着（zhe zháo） 歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教（jiāo jiào） 室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōng chòng） ，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。
（2）我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是 和 。
（3）短文是按照“ ﹣ ﹣ ﹣ ”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天 ，秋天 ，冬天滑冰，多快乐呀！
（4）我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是
A.大伙只想滑冰，不想去上学。
B.大伙感觉上学路上的快乐时光太短暂。
（5）短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意去上学吗？你是从文中哪里看出来的呢？请任选一处回答。
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业12 总也倒不了的老屋
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．看拼音，写词语。
老屋已经活了一百多岁，zhǔn bèi 准备 倒下了。可是小猫需要找 一个能在bào fēng yǔ 暴风雨 的夜晚安心睡觉的地方，老母鸡需要一个安心孵蛋的地方，小蜘蛛需要一个安心织网抓虫的地方，因此老屋一直站在那儿。直到现在，老屋还站在那儿，边shài tài yáng 晒太阳 ，边听小蜘蛛讲故事。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】准备 暴风雨 晒太阳
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
准备 暴风雨 晒太阳
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．读句子，给加点词找一个意思相近的词语，写在括号里。
（1）外面的树枝被砍光了，蜘蛛找不到一个安心织网抓虫的地方。 放心
（2）一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到。 完全
（3）偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 偶然
【考点】近义词．
【答案】（1）放心；
（2）完全；
（3）偶然。
【分析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
【解答】（1）安心：心情平和宁静。故近义词为“放心”。
（2）根本：（副）彻底。故近义词为“完全”。
（3）偶尔：有时候；间或。故近义词为“偶然”。
故答案为：
（1）放心；
（2）完全；
（3）偶然。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）
自 暴 自 弃 自 作 自 受
自 由 自 在 自 给 自 足
自 私 自 利 自 吹 自 擂
【考点】补全词语．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】本题考查了成语的仿写，自言自语结构为：自A自B．类似词语有：自暴自弃、自作自受、自由自在、自给自足、自私自利、自吹自擂。
故答案为：
暴弃 作受
由在 给足
私利 吹擂
要对所填成语格式特点加以理解，结合平时对成语的积累，进行仿写。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。要对所填成语格式特点加以理解，结合平时对成语的积累，进行仿写。
4．下列词语中的“饱”字与“吃饱”的“饱”字意思不同的一项是（ ）
A．饱餐 B．饱经风霜 C．酒足饭饱 D．饱食终日
【考点】多义字．
【答案】B
【分析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
【解答】A．饱餐：饱，尽量吃；大吃，过度地吃。
B．饱经风霜：饱，充分；经，经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
C．酒足饭饱：饱，吃饱；酒已尽量，饭也吃饱。 形容吃饱喝足。
D．饱食终日：饱，过量吃。终日，整天。整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。
“吃饱”的“饱”是吃足了，与“饿”相对。
根据各项词义，词语中的“饱”字与“吃饱”的“饱”字意思不同的一项是B。
故选：B。
【点评】多义字在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义字的具体意义需要结合其所在的语境判断。
5．选一选
“老屋想，这倒很有意思。”这句话中的“意思”（ ）
A．语言文字等的意义；思想内容
B．意见；愿望
C．某种趋势或苗头
D．情趣；趣味
【考点】词语解释．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】“老屋想，这倒很有意思。”这句话中的“意思”是情趣；趣味。
故选：D。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
6．下列各组词中属于同一类的一组是（ ）。
A．杏花 桃花 梨花 雪花 石榴花
B．老师 工人 军人 农民 医生
C．香港 城市 广州 济南 重庆
D．足球 排球 篮球 地球 乒乓球
【考点】词语归类或排列．
【答案】B
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类，选出属于同一类的一组。
【解答】A.不属于同类，“杏花、桃花、梨花、石榴花”都是花名，“雪花”不是。
B.都属于同一类。
C.不属于同类，“香港、城市、广州、济南、重庆”都是城市名字，“城市”不是。
D.不属于同类，“足球、排球、篮球、乒乓球”都是球类，“地球”不是。
故选：B。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
7．下列哪个句子是病句？（ ）
A．小弟弟正在搭积木，突然他大声哭了起来。
B．小明按照爸爸的说法，果然找到了北斗七星。
C．妈妈说今天天气闷热，会下雨。傍晚忽然下起大雨。
D．我以为小狗看见我会大声叫，没想到它居然摇尾巴。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
【解答】A、B、D正确。
C.用词不当，将“忽然”改为“果然”。
故选：C。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
8．明明的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉浸在游戏的世界里。周末，明明去表哥家做客，看到了这一幕，他应该怎样劝告表哥呢？请根据情境完成对话。
明明：“ 表哥，请你不要玩游戏，我找你有事。 ”
表哥：“我还要再玩一会啊，都快通关了，你自己去玩吧。”
明明：“ 玩游戏，不但会影响视力，还会沉迷其中，严重影响学习。 ”
表哥：“你说的有道理!我不玩了，我们来下跳棋吧!”
【考点】劝告慰勉；情景对话．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了口语交际能力，注意根据要求，结合明明看到表哥玩游戏，写出劝告表哥的话，注意根据情境完成对话，语句要通顺，不要写错字。
【解答】故答案为：
表哥，请你不要玩游戏，我找你有事。
玩游戏，不但会影响视力，还会沉迷其中，严重影响学习。
【点评】经常玩游戏，上课时注意力不集中，影响学时心情也不宁静，有时甚至无端地和伙伴打架，也有一些孩子因为迷恋电子游戏而厌学逃学，并最终走向犯罪。
9．按要求写句子。
（1）他常常每天到公园散步。（修改病句）
他常常到公园散步。
（2）小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子）
小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
（3）蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
（4）草地上开着野花。（扩句）
一望无垠的青青的草地上开着五颜六色的野花。
（5）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【考点】修改病句；造句；改写句子；扩句和缩句．
【答案】（1）他常常到公园散步。
（2）小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
（3）无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
（4）一望无垠的青青的草地上开着五颜六色的野花。
（5）东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【分析】本题考查的知识点是修改病句、造句、改写句子及扩句与缩句。认真分析所给句子在内容、结构等方面的特点，然后完成。
【解答】（1）考查了修改病句。前后预后，将“每天”删去。
（2）考查了改写句子。将“脸蛋”比作“熟透了的苹果”。
（3）考查了造句。“无论……都……”之间存在条件关系。
（4）考查了扩句，想想“什么样的”草地上开着“什么样的”野花，然后扩句。
（4）考查改写句子。“把”字句基本结构：主动者+把+被动者+动作部分。
故答案为：
（1）他常常到公园散步。
（2）小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
（3）无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
（4）一望无垠的青青的草地上开着五颜六色的野花。
（5）东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【点评】在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
10．妙笔生花。
生活中，有许多像老屋一样善良的人，也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人。你愿意像老屋一样，向需要帮助的人献出爱心吗？选一个你最想帮助的人，做一张爱心卡，送给他吧。
【考点】实践作业．
【答案】肖华，放学后，你学习困难可以来找我，我会帮你复习功课，祝你学习不断进步！
【分析】考查了实践作业，注意结合给出的要求，写出爱心卡上的爱心祝语，注意语句通顺，不写错别字。
【解答】注意写出要帮助的人，可以写帮助他什么，或者祝福语等。
故答案为：
肖华，放学后，你学习困难可以来找我，我会帮你复习功课，祝你学习不断进步！
【点评】制作爱心卡既是对孩子们动手能力的考验，也是对写话水平的测试，写祝福语时要做到语句通顺，中心明确。
11．
总也倒不了的老屋（节选）
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
等等，老屋 一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
（1）给第3自然段加上合适的标点符号。
（2）从文段中哪些地方可以看出老屋很老？用“——”画出来。
（3）文段写的是老屋准备倒下的时候， B 来请求它的帮助。
A．小蜘蛛
B．小猫
C．老母鸡
（4）老屋答应了吗？从中可以体会出老屋怎样的品质？
（5）读了文段，你猜到后面还会发生什么呢？
【考点】语段阅读；形象分析；找关键词句；课文内容分析；续写写话；标点符号．
【答案】见试题解答内容
【分析】《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。
【解答】（1）考查了标点符号的运用，课文原句为：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（2）考查了句子筛选，结合原句“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。”作答。
（3）从原句“哦，是小猫啊”可知是老猫请她来帮忙。
（4）从最后一段老屋的回答“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”可知老屋答应了，这也说明老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
（5）考查了学生的想象能力和语言表达能力，答案合理即可。如：第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
故答案为：
（1）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
（2）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
（3）B
（4）老屋答应了，老屋是一个乐于助人、善良的老屋。
（5）第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”
【点评】语段阅读题答题总原则：
（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
（3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
12．阅读。
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔ qū） qū 行，我们唱着（zhe zháo） zhe 歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教（jiāo jiào） jiào 室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōng chòng） chōng ，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。
（2）我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是 叮叮咚咚 和 嗒嗒嗒 。
（3）短文是按照“ 春 ﹣ 夏 ﹣ 秋 ﹣ 冬 ”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天 蹚水 ，秋天 吃野果 ，冬天滑冰，多快乐呀！
（4）我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是 B
A.大伙只想滑冰，不想去上学。
B.大伙感觉上学路上的快乐时光太短暂。
（5）短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏天要蹚水上学，冬天又特别冷，你觉得这些孩子愿意去上学吗？你是从文中哪里看出来的呢？请任选一处回答。
【考点】记叙文．
【答案】（1）qū zhe jiào chōng；
（2）叮叮咚咚 嗒嗒嗒；
（3）春 夏 秋 冬 蹚水 吃野果；
（4）B；
（5）孩子们愿意上学。从“孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快乐。”可以看出孩子们愿意去上学。
【分析】短文主要描写了山村小学生一年四季走在上学路上的欢乐情景，表现山区孩子爱上学、爱生活的思想感情。
【解答】（1）考查了多音字的辨析。“曲”读作“qū”意为不直，读作“qǔ”意为声音有高有低。根据语境选“qū”。“着”读“zhe”时，表示动作正在进行或状态的持续，如：走着。读音是“zháo”时用在动词后，表示已经达到目的或有了结果，如：睡～了。根据语境选“zhe”。“教”读音是“jiāo”时意为把知识或技能传给人。读音是“jiào”时表示教导；教育的场所。根据语境选“jiào”。“冲”读作“chòng”时意为对着，向着，如：～着太阳。读音是“chōng”时意为不顾一切，一直向前，如：～锋。根据语境选“chōng”。
（2）考查拟声词辨析。通读全文，可知表示声音的词有：叮叮咚咚、嗒嗒嗒。
（3）考考查提取信息的能力。结合“春天上学，走一路，看一路野花”“夏天上学，走一路，蹚一路溪水”“秋天上学，走一路，吃一路野果”“冬天上学，走一路，滑一路冰”作答此题。
（4）考查了对文章内容的理解。结合课文主要内容可知孩子们在上学路上非常快乐，以致于感觉时光太短暂，所以他们觉得学校太近太近了。故选：B。
（5）考查对短文内容的理解。结合文章内容可知，孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快乐。据此，可以看出孩子们愿意去上学。
故答案为：
（1）qū zhe jiào chōng；
（2）叮叮咚咚 嗒嗒嗒；
（3）春 夏 秋 冬 蹚水 吃野果；
（4）B；
（5）孩子们愿意上学。从“孩子们走在上学的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快乐。”可以看出孩子们愿意去上学。
【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。12 总也倒不了的老屋
一．试题（共13小题）
1．读句子，看拼音写汉字。
（1）我们时刻zhǔn bèi 着为共产主义而奋斗。
（2）甲虫把一张piào 亮的zhī zhū 网撞了一个大dòng 。
（3）老爷爷吃bǎo 了饭，靠着墙bì 坐在板凳上shài 太阳。
（4）bào 雨过后，青蛙è 得在农田里捉害虫。
2．比一比，再组词。
拔 爪 烦 滴
拨 瓜 领 摘
3．选择恰当的关联词语填空。
因为……所以……；只要……就……；虽然……但是……
（1） 它是一只狗， 它不会像狗一样叫。
（2） 长胡子被风吹到了身体后面， 胡萝卜先生是完全不知道的。
（3） 看看胡萝卜先生走了多长的路， 可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
4．阅读下面一段话，选择恰当的成语填空：
A、谢天谢地 B、惊天动地 C、昏天黑地 D、花天酒地
有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县太爷想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大业绩可言。今天你们赐给我德政匾，实在是厚爱。愿闻‘四大天地’之内涵。”有人回答说：“太爷上任呀， ；太爷在任呀， ；太爷办事呀， ；如今卸任呀﹣﹣”众人齐声高呼：“ ！”然后一哄而散，县官呆若木鸡。
5．按要求填空。
“震”字用部首查字法，应查部首 ，再查 画。“震”字的意思有：①震动；②特指地震；③情绪过分激动。给下列词语中的“震”选择正确的意思。
防震棚 大为震惊 震耳欲聋
6．标点符号与语意表达。
（1）中国队打败了日本队得了冠军
①中国队打败了 日本队得了冠军
②中国队打败了日本队 得了冠军
（2）张老师李老师来了吗
①张老师 李老师来了吗
②张老师 李老师来了吗
7．下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在横线上。
（1）残暴 贪婪 凶恶 狡猾 可爱
（2）叽叽 咕咕 悄悄 喵喵 喔喔
（3）小溪 小鸟 小鱼 小猫 小狗
8．模仿秀。
照例子，仿写四个词语。
红彤彤：
金黄：
一模一样：
闪闪烁烁：
9．根据课文内容完成练习。
（1）将下面“预测的依据”与“预测的内容”配对。
预测的依据
a．插图中的老屋看起来很慈祥。
b．课文题目是“总也倒不了的老屋”。
c．老屋答应了小猫再站一晚上的请求。
d．接受完帮助后老母鸡道谢离开。
预测的内容
A．老屋也会答应老母鸡再站二十一天的请求。
B．接受完帮助后小蜘蛛也会道谢离开
C．老屋应该会答应小猫的请求
D．课文中的老屋应该一直没有倒下去。
（2）第1题“预测的内容”中， 与课文中的内容不同，所以我们预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。（填序号）
（3）从以上小题中我们可以知道，预测要有 ，如文章的题目、插图和 ，都可以帮助我们预测。
10．先把词语补充完整，再完成练习。
① 人注
②一本
（1）词语①的反义词是
A.聚精会神
B.全神贯注
C.引人注意
D.默默无闻
（2）选词填空。（填序号）
商场里，角色扮演活动区域格外 ，一个个小朋友装作大人的样子， 地做事。
11．按要求改写句子。
（1）男孩把灰雀带走了。（改为“被”字句）
（2）我怎么能离开自己的阵地呢？（改为肯定句）
（3）她得过小儿麻痹症。她落下了残疾。（用关联词合成一句话）
（4）昨天刮了一夜的风和大雨。（修改病句）
12．展开想象写一写。（《总也倒不了的老屋》）
小蜘蛛的故事一直没讲完，小蜘蛛会给老屋讲什么故事呢？展开想象，写一写吧。
13．课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问
⑤没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。
（2）读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。
②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
（3）读文中画“ ”的句子，理解选择：
A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业12 总也倒不了的老屋
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．读句子，看拼音写汉字。
（1）我们时刻zhǔn bèi 准备 着为共产主义而奋斗。
（2）甲虫把一张piào 漂 亮的zhī zhū 蜘蛛 网撞了一个大dòng 洞 。
（3）老爷爷吃bǎo 饱 了饭，靠着墙bì 壁 坐在板凳上shài 晒 太阳。
（4）bào 暴 雨过后，青蛙è 饿 得在农田里捉害虫。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】（1）准备；
（2）漂 蜘蛛 洞；
（3）饱 壁 晒；
（4）暴 饿。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）准备；
（2）漂 蜘蛛 洞；
（3）饱 壁 晒；
（4）暴 饿。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
2．比一比，再组词。
拔 拔草 爪 爪子 烦 烦恼 滴 水滴
拨 拨动 瓜 西瓜 领 领导 摘 摘要
【考点】组词．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。区别同音字、形近字一般要从它们的音、形、义等方面进行辨析，如：拔和拨，“拔”抽，拉出，连根拽出。组词“拔草”；“拨”用手指或棍棒等推动或挑动。组词“拨动”。
【解答】故答案为：
拔草 爪子 烦恼 水滴
拨动 西瓜 领导 摘要
【点评】字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3．选择恰当的关联词语填空。
因为……所以……；只要……就……；虽然……但是……
（1） 虽然 它是一只狗， 但是 它不会像狗一样叫。
（2） 因为 长胡子被风吹到了身体后面， 所以 胡萝卜先生是完全不知道的。
（3） 只要 看看胡萝卜先生走了多长的路， 就 可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
【考点】关联词．
【答案】（1）虽然 但是；
（2）因为 所以；
（3）只要 就。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）“它是一只狗”与“它不会像狗一样叫”之间是转折关系，故用“虽然……但是……”连接。
（2）“长胡子被风吹到了身体后面”与“胡萝卜先生是完全不知道的”之间是因果关系，故用“因为……所以……”连接。
（3）“看看胡萝卜先生走了多长的路”与“可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了”之间是条件关系，故用“只要……就……”连接。
故答案为：
（1）虽然 但是；
（2）因为 所以；
（3）只要 就。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
4．阅读下面一段话，选择恰当的成语填空：
A、谢天谢地 B、惊天动地 C、昏天黑地 D、花天酒地
有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县太爷想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大业绩可言。今天你们赐给我德政匾，实在是厚爱。愿闻‘四大天地’之内涵。”有人回答说：“太爷上任呀， 惊天动地 ；太爷在任呀， 花天酒地 ；太爷办事呀， 昏天黑地 ；如今卸任呀﹣﹣”众人齐声高呼：“ 谢天谢地 ！”然后一哄而散，县官呆若木鸡。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】A、谢天谢地：表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。
B、惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。
C、昏天黑地：形容天色昏暗。也比喻社会黑暗混乱。
D、花天酒地：形容沉浸在酒色之中。花，指妓女，也比喻浪荡或花心的女人。形容沉湎在酒色之中。
根据各选项词义，结合语境本段话应填空为：有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县太爷想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大业绩可言。今天你们赐给我德政匾，实在是厚爱。愿闻‘四大天地’之内涵。”有人回答说：“太爷上任呀惊天动地；太爷在任呀花天酒地；太爷办事呀昏天黑地；如今卸任呀﹣﹣”众人齐声高呼：“谢天谢地！”然后一哄而散，县官呆若木鸡。
故答案为：
惊天动地 花天酒地 昏天黑地 谢天谢地
【点评】选择词语填空，我们要仔细辨别它们的含义，再根据句子环境去选择。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
5．按要求填空。
“震”字用部首查字法，应查部首 雨 ，再查 7 画。“震”字的意思有：①震动；②特指地震；③情绪过分激动。给下列词语中的“震”选择正确的意思。
防震棚 ② 大为震惊 ③ 震耳欲聋 ①
【考点】部首查字法．
【答案】雨 7 ②③①
【分析】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“震”的部首是“雨”，除去部首还有7画。
防震棚：预防地震的棚子。“震”特指地震。故选②。
大为震惊：非常吃惊的意思。“震”指情绪过分激动。故选③。
震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。“震”震动的意思。故选①。
故答案为：
雨 7 ②③①
【点评】部首查字法的步骤：
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
6．标点符号与语意表达。
（1）中国队打败了日本队得了冠军
①中国队打败了 ， 日本队得了冠军 。
②中国队打败了日本队 ， 得了冠军 。
（2）张老师李老师来了吗
①张老师 、 李老师来了吗 ？
②张老师 ， 李老师来了吗 ？
【考点】句号．
【答案】（1）①中国队打败了，日本队得了冠军。
②中国队打败了日本队，得了冠军。
（2）①张老师、李老师来了吗？
②张老师，李老师来了吗？
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】（1）①句子间的停顿加逗号，一句话说完加句号。②句子间的停顿加逗号，一句话说完加句号。
（2）①“张老师”与“李老师”为并列关系的词语，之间加顿号，表达疑问语气的句子后面加问号。②句子间的停顿加逗号，表达疑问语气的句子后面加问号。
故答案为：
（1）①中国队打败了，日本队得了冠军。
②中国队打败了日本队，得了冠军。
（2）①张老师、李老师来了吗？
②张老师，李老师来了吗？
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
7．下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在横线上。
（1）残暴 贪婪 凶恶 狡猾 可爱 可爱
（2）叽叽 咕咕 悄悄 喵喵 喔喔 悄悄
（3）小溪 小鸟 小鱼 小猫 小狗 小溪
【考点】词语归类或排列．
【答案】（1）可爱；
（2）悄悄；
（3）小溪。
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类并指出不属于同一类的词语。
【解答】（1）“残暴、贪婪、凶恶、狡猾”都是贬义词，“可爱”不是。
（2）“叽叽、咕咕、喵喵、喔喔”都是象声词，“悄悄”不是。
（3）“小鸟、小鱼、小猫、小狗”都是动物，“小溪”不是。
故答案为：
（1）可爱；
（2）悄悄；
（3）小溪。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
8．模仿秀。
照例子，仿写四个词语。
红彤彤： 绿油油 金灿灿 白花花 黑乎乎
金黄： 雪白 银灰 桃红 米黄
一模一样： 一心一意 大手大脚 多才多艺 独来独往
闪闪烁烁： 普普通通 明明白白 口口声声 马马虎虎
【考点】词语仿写．
【答案】绿油油 金灿灿 白花花 黑乎乎
雪白 银灰 桃红 米黄
一心一意 大手大脚 多才多艺 独来独往
普普通通 明明白白 口口声声 马马虎虎
【分析】本题考查了学生仿写词语的能力，完成本题要注意分析所给例词的特点，然后根据特点进行仿写。
【解答】“红彤彤”是ABB式的词语，可仿写为：绿油油、金灿灿、白花花、黑乎乎。
“金黄”是表示颜色的词语，可仿写为：雪白、银灰、桃红、米黄。
“一模一样”是ABAB式的词语，可仿写为：一心一意、大手大脚、多才多艺、独来独往。
“闪闪烁烁”是AABB式的词语，可仿写为：普普通通、明明白白、口口声声、马马虎虎。
故答案为：
绿油油 金灿灿 白花花 黑乎乎
雪白 银灰 桃红 米黄
一心一意 大手大脚 多才多艺 独来独往
普普通通 明明白白 口口声声 马马虎虎
【点评】养成好习惯，在平时的学习中，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
9．根据课文内容完成练习。
（1）将下面“预测的依据”与“预测的内容”配对。
预测的依据
C a．插图中的老屋看起来很慈祥。
D b．课文题目是“总也倒不了的老屋”。
A c．老屋答应了小猫再站一晚上的请求。
B d．接受完帮助后老母鸡道谢离开。
预测的内容
A．老屋也会答应老母鸡再站二十一天的请求。
B．接受完帮助后小蜘蛛也会道谢离开
C．老屋应该会答应小猫的请求
D．课文中的老屋应该一直没有倒下去。
（2）第1题“预测的内容”中， B 与课文中的内容不同，所以我们预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。（填序号）
（3）从以上小题中我们可以知道，预测要有 一定的依据 ，如文章的题目、插图和 文章内容里的一些线索 ，都可以帮助我们预测。
【考点】课文理解．
【答案】（1）C D A B；
（2）B；
（3）一定的依据 文章内容里的一些线索。
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《总也倒不了的老屋》这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。结合课文内容作答。
故答案为：
（1）C D A B；
（2）B；
（3）一定的依据 文章内容里的一些线索。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
10．先把词语补充完整，再完成练习。
① 引 人注 目
②一本 正经
（1）词语①的反义词是 默默无闻
A.聚精会神
B.全神贯注
C.引人注意
D.默默无闻
（2）选词填空。（填序号）
商场里，角色扮演活动区域格外 ① ，一个个小朋友装作大人的样子， ② 地做事。
【考点】补全词语；反义词；选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了补全词语、反义词、选字词填空。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①引人注目
②一本正经
（1）引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。反义词是“默默无闻”；
（2）引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。
故答案为：
①引 目
②正经
（1）默默无闻；
（2）①②。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
11．按要求改写句子。
（1）男孩把灰雀带走了。（改为“被”字句）
灰雀被男孩带走了。
（2）我怎么能离开自己的阵地呢？（改为肯定句）
我不能离开自己的阵地。
（3）她得过小儿麻痹症。她落下了残疾。（用关联词合成一句话）
她因为得过小儿麻痹症，所以落下了残疾。
（4）昨天刮了一夜的风和大雨。（修改病句）
昨天刮了一夜的风。
【考点】改写句子；修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。
【解答】（1）考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，考虑“灰雀”被“男孩”怎么样。
（2）考查了改为肯定句，去掉“怎么”和“呢”，加“不”，问号改为句号。
（3）考查了关联词连句，句子之间是因果关系，故为“因为……所以……”，去掉一个“她”。
（4）考查了修改病句，搭配不当，去掉“和大雨”，加“夜里”。
故答案为：
（1）灰雀被男孩带走了。
（2）我不能离开自己的阵地。
（3）她因为得过小儿麻痹症，所以落下了残疾。
（4）昨天刮了一夜的风。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
12．展开想象写一写。（《总也倒不了的老屋》）
小蜘蛛的故事一直没讲完，小蜘蛛会给老屋讲什么故事呢？展开想象，写一写吧。
老鹰经常捉小鸡，小鸡们见了老鹰就赶紧躲藏，为此老鹰十分骄傲。可是有一天，老鹰一觉醒来变成了一只比鸡还小的“小鹰”，并且胆小如鼠，见了小鸡就吓得就跑。为此受到了小鸡们的嘲笑和追打，从此再也不敢在小鸡面前耀武扬威了，并且成了小鸡们的保护神，幸福地生活在一起。老屋，这个故事好听吗？
【考点】扩展写话．
【答案】老鹰经常捉小鸡，小鸡们见了老鹰就赶紧躲藏，为此老鹰十分骄傲。可是有一天，老鹰一觉醒来变成了一只比鸡还小的“小鹰”，并且胆小如鼠，见了小鸡就吓得就跑。为此受到了小鸡们的嘲笑和追打，从此再也不敢在小鸡面前耀武扬威了，并且成了小鸡们的保护神，幸福地生活在一起。老屋，这个故。事好听吗？
【分析】考查了根据课文内容拓展写话，通过对所给题干内容的理解，把课文内容表达的情感融入到自己的内心，进而根据内容的延伸来拓展写话。
【解答】蜘蛛的故事讲不完，老屋就不会倒下去，所以蜘蛛会给老屋讲各种各样的故事。
故答案为：
老鹰经常捉小鸡，小鸡们见了老鹰就赶紧躲藏，为此老鹰十分骄傲。可是有一天，老鹰一觉醒来变成了一只比鸡还小的“小鹰”，并且胆小如鼠，见了小鸡就吓得就跑。为此受到了小鸡们的嘲笑和追打，从此再也不敢在小鸡面前耀武扬威了，并且成了小鸡们的保护神，幸福地生活在一起。老屋，这个故事好听吗？
【点评】写话是小学阶段常见的习作练习，目的锻炼学生的观察能力、理解的能力、书面表达的能力以及内心情感表达的能力。
13．课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问
⑤没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。
（2）读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。 ×
②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。 √
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。 ×
（3）读文中画“ ”的句子，理解选择： D
A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
【考点】课文内容分析；标点符号；句子理解与赏析；开放探究．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自《总也倒不了的老屋》。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！
【解答】（1）考查了标点符号的运用。注意引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答，“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”
（2）考查了如何正确地朗读。读：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”应该读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。故②正确。
（3）考查了对文章内容的理解。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！所以老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。故选D。
（4）考查了学生的想象力。读文后可知，我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
故答案为：
（1）“，？”。“，！”，“，！”
（2）①×；②√；③×。
（3）D；
（4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
