15 搭船的鸟
一．试题（共14小题）
1．美丽的鸟
（1）课文中“搭船的鸟”指的是
A.鹦鹉 B.鸬鹚 C.翠鸟
（2）它的羽毛是 的，翅膀带着一些 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 的长嘴。
①在横线上填上恰当的表示颜色的词。
②这段话主要描写的是翠鸟的 ，抓住了鸟的 、 和 的颜色来写，表现了翠鸟 的特点。
2．认真读，写工整。
我坐在fù qīn 动手dā 的瓜棚里，静静地听着雨点shā lā 、shā lā 地打在瓜棚上的xiǎng 声。雨停了，我看见池塘边一只cuì 鸟正扎进水里，用它的长zuǐ 在bǔ 鱼。
3．圈出加点字的正确读音。
鹦鹉（yīn yīng） 衔着（yán xián） 长嘴（zuǐ zhuǐ）
蓑衣（suō shuō） 船篷（féng péng） 船舱（cāng chāng）
4．为下列词语中加点字选择正确的意思或读音，将序号填在对应的括号里。
“搭”的意思有 ①支；架设；用棍棒等东西交接捆扎起来②共同抬③交接，配合④乘车船等
最佳搭 档 搭 船过河
给黄瓜搭 架子 搭 桌子
5．为下列词语中加点字选择正确的意思或读音，将序号填在对应的括号里。
“冲”的读音有：①chòng②chōng
冲 进水里 冲 着太阳微笑
横冲 直撞 冲 着别人发火
冲 个凉水澡 脾气不好，说话很冲
6．读句子，加上合适的标点。
（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头多么美丽啊
（5）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗
7．对号入座。
采 彩
（1） 蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
（2）“六一”儿童节到了，校园里插上了 旗。
一只 一张
（3）我看见 彩色的小鸟站在船头。
（4）翠鸟有 红色的长嘴。
8．下列句子中哪一句不是比喻句？（ ）
A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
9．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。
A．海滨 街道 交界 鱼民
B．遍地 远处 汽笛 银光闪闪
C．满栽 靠岸 初夏 除了
D．载树 躺倒 三亚 来来住住
10．下列对错乱的句子排列正确的是（ ）。
全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。
土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。
保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。
在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。
每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。
A．2 5 3 1 4 B．2 1 5 3 4 C．2 3 4 1 5 D．2 4 3 5 1
11．按要求完成句子练习。
（1）翠鸟用红色的长嘴衔起了一条小鱼。
①改为“把”字句：
②改为“被”字句：
（2）它的羽毛是翠绿的。（改成比喻句）
（3）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（缩句）
（4）我们班几乎所有的同学都参加了春游活动。（修改病句）
（5）母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，说话者在后）
12．“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这是课文《搭船的鸟》第4自然段的内容，描写了翠鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”“没一会儿，它飞起来了”中，“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写。请你来仿写一个句子，句子中要含有3个以上表示连续动作的词语。
13．课内阅读。
搭船的鸟
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 起来了，红色的长嘴 着一条小鱼。它 在船头，一口把小鱼 了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）第②自然段是对翠鸟 的描写，主要写了羽毛、 和 的美丽，从中可以看出作者观察得 。
（2）请把下面词语填在第④自然段的横线上。
站 飞 冲 吞 衔
从这些词语中，我能体会到 。
（3）第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了 。
A．翠鸟是怎样把小鱼吞下去的。
B．这是一只翠鸟。
C．这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
D．它要跟“我们”去外祖父家里。
（4）对加点词“搭”理解正确的一项是 。
A．“搭”是搭配、配合的意思。
B．“搭”形象写出了翠鸟喜欢沾小便宜的特点。
C．“搭”是乘、坐的意思。
D．这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
（5）仿照第④段，把你喜欢的小动物在捕食或者吃东西时的动作用一两句话简单写一写吧！
14．阅读课外短文，完成练习。
我叫黑脸琵鹭（pí lù）
佚名
①你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？这还要从我的长相说起。
②我身上长满了白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。
③长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹬行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼了。我的“小汤匙”不赖吧！
④ 我的家族成员非常稀少， 每到一个地方，人们就像欢迎最尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保护区里食物充足，人类也很友好，是我们向往的家园。
（1）写出下列词语的近义词。
摇晃 尊贵 温暖
（2）选择合适的关联词填写在短文中横线上。
无论……都……因为……所以……虽然……但是……
（3）用“______”在短文中画出描写黑脸琵鹭名字由来的句子。
（4）第③段中的“小汤匙”指的是 。第④段中“我们向往的家园”指的是 。
（5）短文的第③段中用了“ ”“半张”“瞠行”“ ”“ ”“ ”等表示动作的词语，生动地写出了黑脸琵鹭 的情景，可见作者观察得多么仔细。
（尖子生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业15 搭船的鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．美丽的鸟
（1）课文中“搭船的鸟”指的是 C
A.鹦鹉 B.鸬鹚 C.翠鸟
（2）它的羽毛是 翠绿 的，翅膀带着一些 蓝色 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色 的长嘴。
①在横线上填上恰当的表示颜色的词。
②这段话主要描写的是翠鸟的 外形 ，抓住了鸟的 羽毛 、 翅膀 和 长嘴 的颜色来写，表现了翠鸟 美丽 的特点。
【考点】课文理解．
【答案】（1）C；
（2）①翠绿 蓝色 红色；
②外形 羽毛 翅膀 长嘴 美丽。
【分析】考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟“为题，一个“搭“字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
故答案为：
（1）C；
（2）①翠绿 蓝色 红色；
②外形 羽毛 翅膀 长嘴 美丽。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
2．认真读，写工整。
我坐在fù 父 qīn 亲 动手dā 搭 的瓜棚里，静静地听着雨点shā 沙 lā 啦 、shā 沙 lā 啦 地打在瓜棚上的xiǎng 响 声。雨停了，我看见池塘边一只cuì 翠 鸟正扎进水里，用它的长zuǐ 嘴 在bǔ 捕 鱼。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】父 亲 搭 沙 啦 沙 啦 响 翠 嘴 捕
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
父 亲 搭 沙 啦 沙 啦 响 翠 嘴 捕
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3．圈出加点字的正确读音。
鹦鹉（yīn yīng） yīng 衔着（yán xián） xián 长嘴（zuǐ zhuǐ） zuǐ
蓑衣（suō shuō） suō 船篷（féng péng） péng 船舱（cāng chāng） cāng
【考点】汉字读音．
【答案】yīng xián zuǐ
suō péng cāng
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
yīng xián zuǐ
suō péng cāng
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．为下列词语中加点字选择正确的意思或读音，将序号填在对应的括号里。
“搭”的意思有 ①支；架设；用棍棒等东西交接捆扎起来②共同抬③交接，配合④乘车船等
最佳搭 ③ 档 搭 ④ 船过河
给黄瓜搭 ① 架子 搭 ② 桌子
【考点】多义字．
【答案】见试题解答内容
【分析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
【解答】搭档：同另一个人联合或紧密联系以组成一对。“搭”配合。故选③。
搭船：坐船。“搭”乘车船等。故选④。
搭架子：用棍棒等东西交接捆扎起来。故选①。
搭桌子：共同抬桌子。故选②。
故答案为：
③；④；①；②。
【点评】“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
5．为下列词语中加点字选择正确的意思或读音，将序号填在对应的括号里。
“冲”的读音有：①chòng②chōng
冲 ② 进水里 冲 ① 着太阳微笑
横冲 ① 直撞 冲 ② 着别人发火
冲 ① 个凉水澡 脾气不好，说话很冲 ②
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】“冲”chòng 1、凭，根据：～你这么好学，一定能有成就。2、猛烈；强烈：～劲。这酒真～． chōng1、不顾一切，一直向前：～锋。横～直撞。2、猛烈地撞击：～力。～突。
所以是：冲②进水里； 冲①着太阳微笑；横冲②直撞；冲①着别人发火；冲②个凉水澡；脾气不好，说话很冲①。
故答案为：
②；①；②；①；②；①。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
6．读句子，加上合适的标点。
（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头多么美丽啊 ！
（5）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗 ？
【考点】标点符号．
【答案】（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头多么美丽啊！
（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示及标点符号的用法添加恰当的标点即可。
【解答】（1）句子为感叹句，句末加感叹号。即：我看见一只彩色的小鸟站在船头多么美丽啊！
（2）句子为反问句，句末加问号。即：难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
故答案为：
（1）我看见一只彩色的小鸟站在船头多么美丽啊！
（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．对号入座。
采 彩
（1） 采 蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
（2）“六一”儿童节到了，校园里插上了 彩 旗。
一只 一张
（3）我看见 一只 彩色的小鸟站在船头。
（4）翠鸟有 一张 红色的长嘴。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了形近字的辨析与数量词的正确填写。注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，有的可以通过它们的字义辨析。对于量词的理解与应用，结合平时的积累及日常生活的语言经验完成。
【解答】（1）“采”摘取。如采蘑菇。根据语义应选“采”。
（2）“彩”各种颜色交织。如彩色。根据语义应选“彩”。
（3）“彩色的小鸟”只能与“一只”搭配。根据语义应选“一只”。
（4）“嘴”与“一张”搭配。根据语义应选“一张”。
故答案为：
（1）采；
（2）彩；
（3）一只；
（4）一张。
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别； 2、从字形区别； 3、从字义区别； 4、利用形声字的特点区别。还有平时注意量词的使用与积累，加强语言实践。
8．下列句子中哪一句不是比喻句？（ ）
A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
【考点】比喻．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．把“天上的彩虹”比作“一座七彩桥”，是比喻句。
B．把“一片片落叶”比作“一只只蝴蝶”，是比喻句。
C．把“公路”比作“飘带”，是比喻句。
D．赋予蝴蝶人格化的动作“翩翩起舞”，是拟人句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清比喻修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨比喻修辞手法，还要学会分析比喻修辞手法的表达效果。
9．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）。
A．海滨 街道 交界 鱼民
B．遍地 远处 汽笛 银光闪闪
C．满栽 靠岸 初夏 除了
D．载树 躺倒 三亚 来来住住
【考点】错别字．
【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，渔民：以捕鱼为业的人。故“鱼民”的“鱼”错误。
B.正确。
C.有误，满载：运输工具装满了东西或装足了规定的载重量。故“满栽”的“栽”错误。
D.有误，栽树：通过不同栽种形式，延续树木的生长过程。故“载树”的“载”错误。来来往往：指来来去去的人很多，很繁华。故“来来住住”的“住住”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
10．下列对错乱的句子排列正确的是（ ）。
全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。
土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。
保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。
在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。
每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。
A．2 5 3 1 4 B．2 1 5 3 4 C．2 3 4 1 5 D．2 4 3 5 1
【考点】衔接排序．
【答案】B
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是“土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。”接着是“全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。”紧接着是“在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。”然后是“每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。”最后是“保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。”
故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉顺畅为止。
11．按要求完成句子练习。
（1）翠鸟用红色的长嘴衔起了一条小鱼。
①改为“把”字句： 翠鸟用红色的长嘴把一条小鱼衔起了。
②改为“被”字句： 一条小鱼被翠鸟用红色的长嘴衔起了。
（2）它的羽毛是翠绿的。（改成比喻句）
它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。
（3）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（缩句）
船夫摇着橹。
（4）我们班几乎所有的同学都参加了春游活动。（修改病句）
我们班所有的同学都参加了春游活动。
（5）母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改成话语在前，说话者在后）
“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
【考点】改写句子；扩句和缩句；修改病句．
【答案】（1）①翠鸟用红色的长嘴把一条小鱼衔起了。
②一条小鱼被翠鸟用红色的长嘴衔起了。
（2）它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。
（3）船夫摇着橹。
（4）我们班所有的同学都参加了春游活动。
（5）“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
【分析】考查了改写句子、缩句和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）①考查了改为“把”字句。把“一条小鱼”放在“长嘴”后面，中间加上“把”即可。②考查了改为“被”字句。把“一条小鱼”放在句首，后面加上“被”即可。
（2）考查了改为比喻句。把“翠绿的羽毛”比喻为“绿色的外衣”，即：它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。
（3）考查了缩句。把修饰语“披着蓑衣在船后用力地”去掉即可。
（4）考查了修改病句。把“几乎”删掉，属于用词前后矛盾的语病。
（5）考查了改为话语在前，说话者在后的句子。把冒号去掉，把提示语“母亲告诉我”放在话语的后面，提示语后面加上句号。
故答案为：
（1）①翠鸟用红色的长嘴把一条小鱼衔起了。
②一条小鱼被翠鸟用红色的长嘴衔起了。
（2）它的羽毛是翠绿的，看起来像穿着一件绿色的毛衣。
（3）船夫摇着橹。
（4）我们班所有的同学都参加了春游活动。
（5）“这是一只翠鸟。”母亲告诉我。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
12．“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这是课文《搭船的鸟》第4自然段的内容，描写了翠鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”“没一会儿，它飞起来了”中，“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写。请你来仿写一个句子，句子中要含有3个以上表示连续动作的词语。
猎头鹰一蹬树枝，飞到天空，冲着田鼠俯冲下去。
【考点】句子仿写．
【答案】猎头鹰一蹬树枝，飞到天空，冲着田鼠俯冲下去。
【分析】本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
【解答】结合题目要求可知，仿写一个句子，句子中要含有3个以上表示连续动作的词语。
故答案为：
猎头鹰一蹬树枝，飞到天空，冲着田鼠俯冲下去。
【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子．
13．课内阅读。
搭船的鸟
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子 冲 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞 起来了，红色的长嘴 衔 着一条小鱼。它 站 在船头，一口把小鱼 吞 了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）第②自然段是对翠鸟 外形 的描写，主要写了羽毛、 翅膀 和 长嘴 的美丽，从中可以看出作者观察得 细致 。
（2）请把下面词语填在第④自然段的横线上。
站 飞 冲 吞 衔
从这些词语中，我能体会到 翠鸟动作灵活敏捷 。
（3）第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了 C 。
A．翠鸟是怎样把小鱼吞下去的。
B．这是一只翠鸟。
C．这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
D．它要跟“我们”去外祖父家里。
（4）对加点词“搭”理解正确的一项是 D 。
A．“搭”是搭配、配合的意思。
B．“搭”形象写出了翠鸟喜欢沾小便宜的特点。
C．“搭”是乘、坐的意思。
D．这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
（5）仿照第④段，把你喜欢的小动物在捕食或者吃东西时的动作用一两句话简单写一写吧！
小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。
【考点】记叙文．
【答案】（1）外形 翅膀 长嘴 细致；
（2）冲 飞 衔 站 吞 翠鸟动作灵活敏捷；
（3）C；
（4）D；
（5）小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。
【分析】短文是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者以儿童的口吻和视角不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。
【解答】（1）考查对文段内容的理解。结合“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”可知，这一自然段是对翠鸟外形的描写，主要写了羽毛、翅膀和长嘴的美丽，从中可以看出作者观察得细致。
（2）考查了根据课文内容填空。结合课文原文依次填：冲、飞、衔、站、吞，从这些词语中，可以能体会到翠鸟动作灵活敏捷。
（3）考查对文段内容的理解。结合“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”可知，“我”明白了这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
（4）考查对重点字词的理解。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”中的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
（5）考查了学生写话的能力。仿照第④段，运用恰当的动作描写，写一写小动物是如何捕食或吃东西。
故答案为：
（1）外形 翅膀 长嘴 细致；
（2）冲 飞 衔 站 吞 翠鸟动作灵活敏捷；
（3）C；
（4）D；
（5）小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析作答。
14．阅读课外短文，完成练习。
我叫黑脸琵鹭（pí lù）
佚名
①你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？这还要从我的长相说起。
②我身上长满了白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。
③长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹬行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼了。我的“小汤匙”不赖吧！
④ 因为 我的家族成员非常稀少， 所以 每到一个地方，人们就像欢迎最尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保护区里食物充足，人类也很友好，是我们向往的家园。
（1）写出下列词语的近义词。
摇晃 摇摆 尊贵 高贵 温暖 暖和
（2）选择合适的关联词填写在短文中横线上。
无论……都……因为……所以……虽然……但是……
（3）用“______”在短文中画出描写黑脸琵鹭名字由来的句子。
（4）第③段中的“小汤匙”指的是 长嘴巴 。第④段中“我们向往的家园”指的是 米埔自然保护区 。
（5）短文的第③段中用了“ 插进 ”“半张”“瞠行”“ 摇晃 ”“ 搜寻 ”“ 逮到 ”等表示动作的词语，生动地写出了黑脸琵鹭 捕食 的情景，可见作者观察得多么仔细。
【考点】说明文；字词理解与赏析；内容理解与概括；近义词；关联词．
【答案】（1）摇摆 高贵 暖和；
（2）因为 所以；
（3）我身上长满了白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶；
（4）长嘴巴 米埔自然保护区；
（5）插进 摇晃 搜寻 逮到 捕食。
【分析】本文以第一人称的手法，介绍了黑脸琵鹭名字的来历、怎样捕食、如何过冬三个方面的内容，使我们了解了黑脸琵鹭的珍贵，树立我们要爱护大自然、保护动物的意识。
【解答】（1）考查了近义词。摇晃：摇摆；晃动；摇东西使它动。文中的近义词是“摇摆”。尊贵：值得尊敬，高贵。文中的近义词是“高贵”。温暖：暖和。文中的近义词是“暖和”。
（2）考查了关联词。“非常稀少”表示原因，“每到一个地方，人们就像欢迎最尊贵的朋友一样欢迎我们。”表结果。根据语义应填“因为……所以……”。
（3）考查内容理解与概括。文中第二自然段中“我身上长满了白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。”可知黑脸琵鹭的由来。
（4）考查字词理解与赏析。文中“长嘴巴可是我捕食的好帮手”“逮到一条小鱼了”“我的“小汤匙”不赖吧”，运用修辞手法把“长嘴巴”比作“小汤匙”，所以“小汤匙”指的是“长嘴巴”。文中“今年我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区”“保护区里食物充足，人类也很友好，是我们向往的家园”可以体现“我们向往的家园”指的是米埔自然保护区。
（5）考查内容理解与概括。文中“我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹬行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼了。”讲述的是黑脸琵鹭捕食的过程，表示动作的词语有“插进水里”“半张着”“蹬行”“摇晃脑袋”“搜寻目标”“逮到”。
故答案为：
（1）摇摆 高贵 暖和；
（2）因为 所以；
（3）我身上长满了白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶；
（4）长嘴巴 米埔自然保护区；
（5）插进 摇晃 搜寻 逮到 捕食。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。15 搭船的鸟
一．试题（共13小题）
1．看拼音，写字词，并填空。
（1）我坐在船舱里，看见一只cuì 鸟静 qiāo qiāo 地停在船头。它的yǔ 毛是cuì 绿的，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长zuǐ ，它bǔ 鱼的速度快非常快。
（2）船夫yòng lì 地摇着橹，船头发出奇怪的xiǎng shēng 。原来是一只小鸟。我心想：它搭载我们的船干什么呢？
第（2）小题中的加点汉字的部首是 ，第八笔是 。这个字在字典中的解释有①连接在一起；②支，架；③把柔软的东西放在可以支架的东西上；④乘，坐（车、船、飞机等）。在“搭船”一词中，“搭”字应选第 种解释（填序号）
2．比一比，组词语。
搭 悄 沙
塔 稍 吵
3．给加点的字选择正确读音。
悄悄（qiāo qiǎo） 翠鸟（zuì cuì） 祖父（fǔ fù）
捕鱼（bǔ pǔ） 搭船（tā dā） 鹦鹉（wú wǔ）
4．给加点的字选择正确的解释，填序号。
搭：①支；架。②把柔软的东西放在可以支架的东西上。③连接在一起。④凑上；加上。⑤乘坐。
（1）他说话前言不搭后语的。
（2）喜鹊在树上搭了个窝。
（3）叔叔的肩膀上搭着一条毛巾。
（4）这个工作不轻，还得搭上个人帮他才行。
（5）他是搭轮船到烟台的。
5．给下列句子加上标点符号。
（1）老师对我们说 要多读书 好读书 读好书
（2）一定会飞回来 男孩肯定的说
（3）哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊
6．选词填空。
瞧 盯 躲 仰 扑 眯
我 到房子外面， 着眼睛，从门缝中 着里面的动静。只见小黑猫 着头，两只像灯泡似的蓝眼睛直勾勾地 着前方，像随时准备 上去似的。
7．观察各组词语的偏旁特点，照样子写两个。
江河 潮汐
打扮 把握
词语 说话
蝴蝶 蜘蛛
8．品一品，下面的话我们该用怎样的语气来读呢？（填序号）
A.肯定 B.疑问 C.反问 D.赞扬
（1）它什么时候飞来的呢？
（2）这是一只翠鸟。
（3）难道还有比这更好听的叫声吗？
（4）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
9．连一连，读一读。
10．把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。
小船顺着水流向前漂去。
看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。“
星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
我们拍着手，沿着小溪追着小船。
我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
11．按要求，写句子。
（1）列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”（改病句）
（2）工程师看着筑路计划。（扩句）
（3）现在谁也不会责备我们了。（改反问句）
（4）路旁挺立着一棵高高的橡树。（缩句）
（5）在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。（改病句）
12．小练笔。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
通过观察图，我还可以抓住翠鸟的其他外形特点写一写。
它的眼睛 ，爪子 ，尾巴 。
13．根据下图完成练习。
某市土地沙化面积变化表
时间 1949 年 1979 年 1988 年 1998 年 2005 年 2015 年
面积 50 亩 100 亩 140 亩 210 亩 300 亩 380 亩
我的发现：
我的建议（至少写两条）：
（中等生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业15 搭船的鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．看拼音，写字词，并填空。
（1）我坐在船舱里，看见一只cuì 翠 鸟静 qiāo qiāo 悄悄 地停在船头。它的yǔ 羽 毛是cuì 翠 绿的，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长zuǐ 嘴 ，它bǔ 捕 鱼的速度快非常快。
（2）船夫yòng lì 用力 地摇着橹，船头发出奇怪的xiǎng shēng 响声 。原来是一只小鸟。我心想：它搭载我们的船干什么呢？
第（2）小题中的加点汉字的部首是 扌 ，第八笔是 捺 。这个字在字典中的解释有①连接在一起；②支，架；③把柔软的东西放在可以支架的东西上；④乘，坐（车、船、飞机等）。在“搭船”一词中，“搭”字应选第 ④ 种解释（填序号）
【考点】看拼音写汉字；偏旁部首；基本笔画；笔顺规则．
【答案】（1）翠 悄悄 羽 翠 嘴 捕；
（2）用力 响声
扌 捺 ④。
【分析】考查了看拼音写词语、偏旁部首、基本笔画及笔顺规则，看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】（2）“搭”的笔顺是：横，竖钩，提，横，竖，竖，撇，捺，横，竖，横折，横。第八笔是“捺”。搭船：乘船、坐船。搭：乘，坐（车、船、飞机等）。故选④。
故答案为：
（1）翠 悄悄 羽 翠 嘴 捕；
（2）用力 响声
扌 捺 ④。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．比一比，组词语。
搭 搭桥 悄 悄悄 沙 沙滩
塔 宝塔 稍 稍微 吵 吵架
【考点】组词．
【答案】搭桥 悄悄 沙滩
宝塔 稍微 吵架
【分析】考查形近字的辨析。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“搭”与“塔”，音不同，部首不同，义不同。搭：指支；架设；用棍棒等东西交接捆扎起来。可组词“搭桥”。塔：时佛教特有的高耸的建筑物，尖顶，多层，常有七级、九级、十三级等，形状有圆形的、多角形的，一般用以藏舍利、经卷等。可组词“宝塔”。
【解答】故答案为：
搭桥 悄悄 沙滩
宝塔 稍微 吵架
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1.从字音区别。2.从字形区别。3.从字义区别。4.利用形声字的特点区别。
3．给加点的字选择正确读音。
悄悄（qiāo qiǎo） qiāo 翠鸟（zuì cuì） cuì 祖父（fǔ fù） fù
捕鱼（bǔ pǔ） bǔ 搭船（tā dā） dā 鹦鹉（wú wǔ） wǔ
【考点】汉字读音．
【答案】qiāo cuì fù
bǔ dā wǔ
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】悄：[qiǎo]寂静无声：～然无声。[qiāo]没有声音或声音很低，不让人知道：静～～。故“悄然无声、悄悄”的“悄”依次读“qiǎo、qiāo”。
故答案为：
qiāo cuì fù
bǔ dā wǔ
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．给加点的字选择正确的解释，填序号。
搭：①支；架。②把柔软的东西放在可以支架的东西上。③连接在一起。④凑上；加上。⑤乘坐。
（1）他说话前言不搭后语的。 ③
（2）喜鹊在树上搭了个窝。 ②
（3）叔叔的肩膀上搭着一条毛巾。 ①
（4）这个工作不轻，还得搭上个人帮他才行。 ④
（5）他是搭轮船到烟台的。 ⑤
【考点】多义字．
【答案】（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）⑤。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）前言不搭后语：指说话没有逻辑，词序混乱，连接不在一起。“搭”连接在一起。故选③。
（2）搭了个窝：指把一些柔软的东西放在可以支架的东西上。“搭”把柔软的东西放在可以支架的东西上。故选②。
（3）搭着：放着的意思。“搭”支，放的意思。故选①。
（4）搭轮船：乘坐轮船。“搭”乘坐。故选⑤。
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）①；
（4）④；
（5）⑤。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．给下列句子加上标点符号。
（1）老师对我们说 要多读书 好读书 读好书
（2）一定会飞回来 男孩肯定的说
（3）哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊 !
【考点】句号．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了加标点的能力，完成本题要注意分析所给句子的结构、内容，结合标点的用法加标点。
【解答】（1）引用话语，提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话用“引号”，一句话未结束，一般性停顿，用“逗号”，陈述句结束用“句号”。
（2）引用话语，提示语在后，提示语后加“句号”或“逗号”，引用的话用“引号”，陈述句结束用“句号”。
（3）引用话语，提示语在中，提示语后加“逗号”，引用的话用“引号”，一句话未结束，一般性停顿，用“逗号”，感叹句结束用“感叹号”。
故答案为：
（1）老师对我们说：“要多读书，好读书，读好书。”
（2）“一定会飞回来。”男孩肯定的说。
（3）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你这是给我设了一个圈套啊！”
【点评】考查标点符号的用法，此题从分析停顿、语气、作用可得出答案，应注意词语使用的准确性，找出答案就不难了。
6．选词填空。
瞧 盯 躲 仰 扑 眯
我 躲 到房子外面， 眯 着眼睛，从门缝中 瞧 着里面的动静。只见小黑猫 仰 着头，两只像灯泡似的蓝眼睛直勾勾地 盯 着前方，像随时准备 扑 上去似的。
【考点】选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生选字填空的能力。完成此类题目首先要理解所给字的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】瞧：看的意思。
盯：注视，集中视力看着，不放松。
躲：隐藏；退让。
仰：脸向上，与“俯”相对。
扑：轻打，拍的意思。
眯：眼皮微微合拢。
根据字义，结合本题语境，本题可选字填空为：我躲到房子外面，眯着眼睛，从门缝中瞧着里面的动静。只见小黑猫仰着头，两只像灯泡似的蓝眼睛直勾勾地盯着前方，像随时准备扑上去似的。
故答案为：
躲 眯 瞧 仰 盯 扑
【点评】选字填空首先要明确字的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析选择。
7．观察各组词语的偏旁特点，照样子写两个。
江河 潮汐 海浪 湖泊
打扮 把握 操持 挖掘
词语 说话 议论 设计
蝴蝶 蜘蛛 蟋蟀 蚂蚁
【考点】词语仿写；偏旁部首．
【答案】海浪 湖泊
操持 挖掘
议论 设计
蟋蟀 蚂蚁
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用、偏旁部首，仿写时注意各词语都含有相同的偏旁，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】故答案为：
海浪 湖泊
操持 挖掘
议论 设计
蟋蟀 蚂蚁
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
8．品一品，下面的话我们该用怎样的语气来读呢？（填序号）
A.肯定 B.疑问 C.反问 D.赞扬
（1）它什么时候飞来的呢？ B
（2）这是一只翠鸟。 A
（3）难道还有比这更好听的叫声吗？ C
（4）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 D
【考点】朗读．
【答案】（1）B；
（2）A；
（3）C；
（4）D。
【分析】本题考查了学生对于朗读语气的辨析，认真分析所给句子在内容、句式、标点、所表达感情等方面的特点，然后确定朗读的语气。
【解答】（1）这是一个疑问句，要读出疑问的语气。
（2）这是一个肯定句，要读出肯定语气。
（3）此句无疑而问，通过反问增加了肯定的语气，是一个反问句，要读出反问的语气。
（4）此句表达了对翠鸟美丽外表的赞扬，要读出赞扬的语气。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C；
（4）D。
【点评】在读书时，我们要注意体会文章或句子所表达的感情，做到有感情地朗读。
9．连一连，读一读。
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
【解答】第一组：前为动词，后面为名词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如：搭船。
第二组：前为动词，中间为“着”，后面为名词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如：披着蓑衣。
故答案为：
搭船 摇橹 捕鱼 张嘴
披着蓑衣 衔着小鱼 背着书包 提着裙子
【点评】完成此类题目要注意“合适”二字，搭配完成后，要再读读，根据语感判断下是否合适。
10．把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。
3 小船顺着水流向前漂去。
5 看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。“
1 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
4 我们拍着手，沿着小溪追着小船。
2 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
【解答】把下面的句子整理成一段通顺的话，在横线上标上序号。
3 小船顺着水流向前漂去。
5 看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。“
1 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
4 我们拍着手，沿着小溪追着小船。
2 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
【点评】给句子排序也是考查的重点，复习时，要教给孩子方法。
11．按要求，写句子。
（1）列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”（改病句）
列宁对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”
（2）工程师看着筑路计划。（扩句）
工程师仔细地看着城市筑路计划。
（3）现在谁也不会责备我们了。（改反问句）
现在还会有谁来责备我们呢？
（4）路旁挺立着一棵高高的橡树。（缩句）
路旁挺立着橡树。
（5）在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。（改病句）
在这次救灾活动中，同学们都献了爱心。
【考点】修改病句；改写句子；扩句和缩句．
【答案】（1）列宁对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”
（2）工程师仔细地看着城市筑路计划。
（3）现在还会有谁来责备我们呢？
（4）路旁挺立着橡树。
（5）在这次救灾活动中，同学们都献了爱心。
【分析】本题考查了修改病句、改写句子、扩句与缩句，认真分析所给句子在结构、内容等方面的特点，然后完成。
【解答】（1）考查了修改病句。用词不当，将“自言自语地”删去。
（2）考查了扩句。想想工程师怎样地看着什么筑路计划，然后扩句。
（3）考查了改写句子。将“谁也不会”改为“还会有谁”，将“了”改为“呢”，“。”改为“？”。
（4）考查了缩句。删去枝叶“一棵高高的”，保留主干。
（5）考查了修改病句。前后矛盾，将“基本上”删去。
故答案为：
（1）列宁对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。”
（2）工程师仔细地看着城市筑路计划。
（3）现在还会有谁来责备我们呢？
（4）路旁挺立着橡树。
（5）在这次救灾活动中，同学们都献了爱心。
【点评】将句子改写完后，要读读是否通顺，合适。
12．小练笔。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
通过观察图，我还可以抓住翠鸟的其他外形特点写一写。
它的眼睛 非常灵活 ，爪子 红红的、细细的 ，尾巴 长长的 。
【考点】扩展写话．
【答案】非常灵活 红红的、细细的 长长的
【分析】考查了根据课文内容拓展写话，通过对所给题干内容的理解，把课文内容表达的情感融入到自己的内心，进而根据内容的延伸来拓展写话。
【解答】结合翠鸟的外形特点，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的眼睛非常灵活，爪子红红的、细细的，尾巴长长的。
故答案为：
非常灵活 红红的、细细的 长长的
【点评】写话是小学阶段常见的习作练习，目的锻炼学生的观察能力、理解的能力、书面表达的能力以及内心情感表达的能力。
13．根据下图完成练习。
某市土地沙化面积变化表
时间 1949 年 1979 年 1988 年 1998 年 2005 年 2015 年
面积 50 亩 100 亩 140 亩 210 亩 300 亩 380 亩
我的发现： 该市土地沙化情况越来越严重。
我的建议（至少写两条）： 1.每年加大绿化植树工作；2.退耕还林工作要落实到位。
【考点】看法建议．
【答案】该市土地沙化情况越来越严重。
1.每年加大绿化植树工作；2.退耕还林工作要落实到位。
【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。
【解答】结合某市土地沙化面积变化表，写出自己的发现并提出建议，注意语句通顺。
故答案为：
该市土地沙化情况越来越严重。
1.每年加大绿化植树工作；2.退耕还林工作要落实到位。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。15 搭船的鸟
一．试题（共11小题）
1．读一读，写一写。
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 冲浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 打架 披着 彩色
2．拼一拼，写一写。
随着（shā lā shā lā ） 的雨声，春姑娘（qiāo qiāo） 地来到了人间。天晴了，我和妈妈（dā shàng ） 公交车去看望外（zǔ fù） 。望着车窗外（cuì lǜ） 的景色，我深深地陶醉了。
3．给加点字选择正确的读音，画“_____”。
祖父（fù fū） 悄悄（qiāo qiǎo） 翠鸟（cuì suì）
沙滩（shā sā） 鹦鹉（yīng yīn） 捕捉（bǔ pǔ）
4．给加点的字选择正确的解释。
打：A．举；B．做某种游戏；C．指撞击某种物体。
（1）周末我和朋友一起去打羽毛球。
（2）天下着大雨，雨点打在船篷上。
（3）雨越下越大，虽然我打着雨伞，身上还是被淋湿了。
5．仿写词语我最棒。
静悄悄：
沙啦沙啦（ABAB式）：
6．在括号里填上合适的词语。
的羽毛 的雨滴
的声音 的帆船
的小鸟 的长嘴
7．根据课文《搭船的鸟》内容填空。
彩色 翠绿 美丽 漂亮 冲 飞 吞 衔
（1）后来雨停了，我看见一只 的小鸟站在船头，多么 啊！它的羽毛是 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 。它还有一张红色的张嘴。
（2）我正想着，它一下子 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 起来了，红色的长嘴 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。
8．选字填空。
卷 蹲 落 仰 张 跳
青蛙捕食的本领非常高。你看它 在荷叶上， 着脸，一动不动地等待着。突然，一只小虫飞过来，青蛙猛地向上一 ， 开嘴巴，舌头一 ，又 在荷叶上。短短几秒钟，小虫就成了青蛙的腹中之食了。
9．连一连，读一读。
搭 橹
摇 船
捕 嘴
张 鱼
披着 小鱼
衔着 裙子
背着 书包
穿着 蓑衣
10．句子训练营。
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（补全句子）
难道 ？
（2）我和母亲坐着小船。
我和母亲到乡下外祖父家里去。（把两句话连成一句）
（3）船夫摇着橹。（扩句）
11．课文第2自然段抓住了翠鸟的外形特点来写，请你仔细观察图片，写一写蜗牛的外形。
我看见一只蜗牛趴在树叶上，它多么 啊！它的壳 ，它的触角 ，它的身体 。
（学困生篇）2024-2025学年上学期人教部编版三年级同步个性化分层作业15 搭船的鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．读一读，写一写。
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 冲浪
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 冲浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 打架 披着 彩色
鹦鹉 捕鱼 难忘 打架 披着 彩色
【考点】汉字书写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生书写汉字的能力，完成此类题目的关键是将字写工整、正确、美观、舒展，同时注意字的笔画与笔顺。
【解答】答案为：
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 冲浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 打架 披着 彩色
【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们要注重汉字的书写，写一手好字对我们一声都有好处。
2．拼一拼，写一写。
随着（shā lā shā lā ） 沙啦沙啦 的雨声，春姑娘（qiāo qiāo） 悄悄 地来到了人间。天晴了，我和妈妈（dā shàng ） 搭上 公交车去看望外（zǔ fù） 祖父 。望着车窗外（cuì lǜ） 翠绿 的景色，我深深地陶醉了。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】沙啦沙啦 悄悄 搭上 祖父 翠绿
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
沙啦沙啦 悄悄 搭上 祖父 翠绿
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．给加点字选择正确的读音，画“_____”。
祖父（fù fū） fù 悄悄（qiāo qiǎo） qiāo 翠鸟（cuì suì） cuì
沙滩（shā sā） shā 鹦鹉（yīng yīn） yīng 捕捉（bǔ pǔ） bǔ
【考点】汉字读音．
【答案】fù qiāo cuì
shā yīng bǔ
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“悄悄”的“悄”应读“qiāo”，指没有声响或声音很低。读“qiǎo”时，形容没有声音或声音很低。
故答案为：
fù qiāo cuì
shā yīng bǔ
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．给加点的字选择正确的解释。
打：A．举；B．做某种游戏；C．指撞击某种物体。
（1）周末我和朋友一起去打羽毛球。 B
（2）天下着大雨，雨点打在船篷上。 C
（3）雨越下越大，虽然我打着雨伞，身上还是被淋湿了。 A
【考点】多义字．
【答案】（1）B；
（2）C；
（3）A。
【分析】考查了多义字。“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。
【解答】（1）“打羽毛球”中“打”的意思是做某种游戏，故选B；
（2）“雨点打在船篷上”中的“打”指撞击某种物体，故选C；
（3）“打着雨伞”中“打”的意思是举，故选A。
故答案为：
（1）B；
（2）C；
（3）A。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字就有了一字多义的现象。
5．仿写词语我最棒。
静悄悄： 绿油油 红彤彤 黄澄澄
沙啦沙啦（ABAB式）： 彼此彼此 叮咚叮咚 咕噜咕噜
【考点】词语仿写．
【答案】绿油油 红彤彤 黄澄澄
彼此彼此 叮咚叮咚 咕噜咕噜
【分析】本题考查了词语的仿写，词语的结构形式可用字母来表示，如“静悄悄”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】静悄悄：词语结构类型是“ABB”式，类似的词语有：绿油油、红彤彤、黄澄澄。
沙啦沙啦：词语结构类型是“ABAB”式，类似的词语有：彼此彼此、叮咚叮咚、咕噜咕噜。
故答案为：
绿油油 红彤彤 黄澄澄
彼此彼此 叮咚叮咚 咕噜咕噜
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
6．在括号里填上合适的词语。
翠绿 的羽毛 晶莹 的雨滴
动听 的声音 华丽 的帆船
漂亮 的小鸟 红色 的长嘴
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后面为名词，前面需要搭配合适的形容词，如：翠绿的羽毛。
故答案为：
翠绿 晶莹 动听 华丽 漂亮 红色
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
7．根据课文《搭船的鸟》内容填空。
彩色 翠绿 美丽 漂亮 冲 飞 吞 衔
（1）后来雨停了，我看见一只 彩色 的小鸟站在船头，多么 美丽 啊！它的羽毛是 翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮 。它还有一张红色的张嘴。
（2）我正想着，它一下子 冲 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞 起来了，红色的长嘴 衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 吞 了下去。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文的背诵，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】（1）按照原文填空如下：后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的张嘴。
（2）按照原文填空如下：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
故答案为：
（1）彩色 美丽 翠绿 漂亮；
（2）冲 飞 衔 吞
解析：本题主要考查了学生对于这一课文的熟读情况。这两小段分别介绍了翠鸟的外形和捕鱼时的特点。
【点评】对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
8．选字填空。
卷 蹲 落 仰 张 跳
青蛙捕食的本领非常高。你看它 蹲 在荷叶上， 仰 着脸，一动不动地等待着。突然，一只小虫飞过来，青蛙猛地向上一 跳 ， 张 开嘴巴，舌头一 卷 ，又 落 在荷叶上。短短几秒钟，小虫就成了青蛙的腹中之食了。
【考点】选字词填空．
【答案】蹲 仰 跳 张 卷 落
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】卷：把别的东西撮起、带动或裹住。
蹲：两腿弯曲如坐，但臀部不着地。
落：物体因失去支持而从高处掉下来。
仰：抬头；脸向上（跟“俯”相对）。
张：分开；放开。
跳：腿上用力，使身体离地向上或向前。
根据词义，结合语境故依次填：蹲、仰、跳、张、卷、落。
故答案为：
蹲 仰 跳 张 卷 落
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
9．连一连，读一读。
搭 橹
摇 船
捕 嘴
张 鱼
披着 小鱼
衔着 裙子
背着 书包
穿着 蓑衣
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“搭﹣﹣船”。
故答案为：
搭﹣﹣船
摇﹣﹣橹
捕﹣﹣鱼
张﹣﹣嘴
披着﹣﹣蓑衣
衔着﹣﹣小鱼
背着﹣﹣书包
穿着﹣﹣裙子
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
10．句子训练营。
（1）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（补全句子）
难道 他今天不来了吗 ？
（2）我和母亲坐着小船。
我和母亲到乡下外祖父家里去。（把两句话连成一句）
我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去。
（3）船夫摇着橹。（扩句）
经验丰富的船夫灵巧地摇着橹。
【考点】补充句子；扩句和缩句；关联词．
【答案】（1）他今天不来了吗；
（2）我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去。
（3）经验丰富的船夫灵巧地摇着橹。
【分析】考查了句子的补充、关联词和扩写句子。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】（1）根据“难道”补充合适的句子即可。
（2）把第二个“我和母亲”去掉即可。
（3）扩写句子，添加修饰语“经验丰富的”“灵巧地”，答案不唯一。
故答案为：
（1）他今天不来了吗；
（2）我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去。
（3）经验丰富的船夫灵巧地摇着橹。
【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
11．课文第2自然段抓住了翠鸟的外形特点来写，请你仔细观察图片，写一写蜗牛的外形。
我看见一只蜗牛趴在树叶上，它多么 可爱 啊！它的壳 硬硬的 ，它的触角 软软的 ，它的身体 蜷缩着 。
【考点】看图写话．
【答案】可爱 硬硬的 软软的 蜷缩着。
【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言写话。
【解答】结合画面写出蜗牛的特点即可。
故答案为：
可爱 硬硬的 软软的 蜷缩着。
【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在于促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展
