第四单元练习卷
一．试题（共15小题）
1．我会用钢笔抄写得规范、端正、整洁。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2．下列词句说明老屋越来越老分析错误的一项是（ ）。
A．“使劲往前凑”说明老屋眼睛老花了。
B．“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋墙壁不结实了。
C．“眼睛眯成一条线”说明老屋眼睛看不清东西了。
D．“它就开始听小蜘蛛讲故事”说明老屋老了喜欢听故事。
3．用音序查字法查下列字，音序错误的是 （ ）
A．壁（B） B．倒（D） C．抓（Zh） D．叽（J）
4．联系三年级上册第四单元学习的课文，说说下面哪句话与课文内容不符。（ ）
A．老屋是因为被施了魔法，所以总也倒不了。
B．不会叫的狗是因为孤零零地到了一个没有狗的国家，没有听过狗叫。
C．老屋非常善良，总是耐心地帮助所有恳求它的小动物。
D．胡萝卜先生做了许多好事：给小男孩当风筝线，给鸟妈妈当晒尿布的绳子……
5．选择书写全对的一组（ ）
A．讨厌 吃饱 叽饿 B．黑洞 暴炸 批评
C．准备 撞车 进视 D．壁虎 萝卜 晾晒
6．照样子，写词语。
匆匆忙忙（AABB）： 、 、
一步一步（ABAB）： 、 、
扯了扯（ABA）： 、 、
7．给加点的字选择正确读音。
（1）好了，我到了倒（dǎo dào） 下的时候了！
（2）这倒（dǎo dào） 很有意思。
（3）老母鸡孵（fū fú） 出了一群小鸡。
8．读一读，连一连。
鲜嫩的 事情
美味的 叫声
容易的 青草
好听的 午餐
小牛 喔喔
公鸡 汪汪
杜鹃 哞哞
小狗 咕咕
9．将下面“预测的依据”与“预测的内容”连一连。
预测的依据 预测的内容
a.插图中的老屋看起来很慈祥。 A.老屋也会答应老母鸡再站二十一天的请求。
b.课文题目是“总也倒不了的老屋”。 B.接受完帮助后小蜘蛛也会道谢离开。
c.老屋答应了小猫再站一晚上的请求。 C.老屋应该会答应小猫的请求。
d.接受完帮助后老母鸡道谢离开。 D.课文中的老屋应该一直没有倒下去。
10．排列句子。
肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。
肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
11．我会按要求给下面词语分类。
天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 果实累累 哄堂大笑
秋风习习 秋高气爽 谈笑风生 丹桂飘香 眉开眼笑
相视大笑 哑然失笑 开怀大笑 五谷丰登 秋风萧瑟
枫林如火 一叶知秋 层林尽染
（1）描写秋天的 。
（2）描写笑的 。
12．按要求写句子。
（1）他常常每天到公园散步。（修改病句）
（2）小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子）
（3）蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
（4）草地上开着野花。（扩句）
（5）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
13．课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问
⑤没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。
（2）读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。
②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
（3）读文中画“ ”的句子，理解选择：
A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
14．
小老鼠去海滨
一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了!”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去!”“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了!无论如何，谁也改变不了我的主意!”
“既然我们已无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧!”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你!”他说。
幸而旁边有一条窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他已有一截尾巴，被猫的嘴巴咬断了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
“多美呀!”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海!”
晚霞隐去了，月亮和星星出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。
（1）本文以 为顺序，文中表示这一顺序的词语是 。
（2）对短文内容理解正确的一项是
A.这只小老鼠自不量力，因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。
B.小老鼠的父母不爱小老鼠，所以才让他独自去海边。
C.短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。
（3）读了这个故事，你有什么感想？
15．有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球……
猜猜后来发生了什么事情。请你发挥想象，续写故事吧。题目自拟，300字左右。
第四单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．我会用钢笔抄写得规范、端正、整洁。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
【考点】汉字书写．
【答案】一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
【分析】本题考查了学生汉字的书写能力，完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们从小要注意汉字的书写，写一手好字对我们一生都有好处。
2．下列词句说明老屋越来越老分析错误的一项是（ ）。
A．“使劲往前凑”说明老屋眼睛老花了。
B．“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋墙壁不结实了。
C．“眼睛眯成一条线”说明老屋眼睛看不清东西了。
D．“它就开始听小蜘蛛讲故事”说明老屋老了喜欢听故事。
【考点】句义．
【答案】D
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，联系上下文可知，“它就开始听小蜘蛛讲故事”是因为老屋要帮助小蜘蛛，让小蜘蛛有个安心织网的地方。
故选：D。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
3．用音序查字法查下列字，音序错误的是 （ ）
A．壁（B） B．倒（D） C．抓（Zh） D．叽（J）
【考点】字母（表）．
【答案】C
【分析】考查学生对字母表掌握情况，知道音序查字法只适合认识的字，方法是先知道汉字的音节，音节必须带有声调，再找音序就是大写字母，大写字母是这个字的音节的第一个字母的大写，即可完成。
【解答】先知道汉字的音节，再找出音节的第一个大写字母的，也就是音序查字法的音序，因此音序错误的是C。
故选：C。
【点评】字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vü Ww Xx Yy Zz。
4．联系三年级上册第四单元学习的课文，说说下面哪句话与课文内容不符。（ ）
A．老屋是因为被施了魔法，所以总也倒不了。
B．不会叫的狗是因为孤零零地到了一个没有狗的国家，没有听过狗叫。
C．老屋非常善良，总是耐心地帮助所有恳求它的小动物。
D．胡萝卜先生做了许多好事：给小男孩当风筝线，给鸟妈妈当晒尿布的绳子……
【考点】课文理解．
【答案】A
【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】B、C、D正确。
A选项有误，老屋是因为总想帮助别人，所以总也倒不了。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．选择书写全对的一组（ ）
A．讨厌 吃饱 叽饿 B．黑洞 暴炸 批评
C．准备 撞车 进视 D．壁虎 萝卜 晾晒
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
【解答】A．饥饿：肚子很空，想吃东西。“叽饿”错。
B．爆炸：一种化学或物理反应，在极短时间内，释放出大量能量，产生高温，并放出大量气体，在周围介质中造成高压。“暴炸”错。
C．近视：看近很清楚，看远不清楚。“进视”错。
D．正确。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
6．照样子，写词语。
匆匆忙忙（AABB）： 高高兴兴 、 马马虎虎 、 干干净净
一步一步（ABAB）： 碧绿碧绿 、 商量商量 、 打扫打扫
扯了扯（ABA）： 扫了扫 、 挑了挑 、 看了看
【考点】词语仿写．
【答案】高高兴兴 马马虎虎 干干净净
碧绿碧绿 商量商量 打扫打扫
扫了扫 挑了挑 看了看
【分析】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】匆匆忙忙（AABB）式，据此仿写。
一步一步（ABAB）式，据此仿写。
扯了扯（ABA）式，据此仿写。
故答案为：
高高兴兴 马马虎虎 干干净净
碧绿碧绿 商量商量 打扫打扫
扫了扫 挑了挑 看了看
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
7．给加点的字选择正确读音。
（1）好了，我到了倒（dǎo dào） dǎo 下的时候了！
（2）这倒（dǎo dào） dào 很有意思。
（3）老母鸡孵（fū fú） fū 出了一群小鸡。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）dǎo；
（2）dào；
（3）fū。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】（1）（2）倒：[dǎo]竖立的东西躺下来。[dào]却。故“倒下、倒很有意思”的“倒”应依次读“dǎo、dào”。
故答案为：
（1）dǎo；
（2）dào；
（3）fū。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
8．读一读，连一连。
鲜嫩的 事情
美味的 叫声
容易的 青草
好听的 午餐
小牛 喔喔
公鸡 汪汪
杜鹃 哞哞
小狗 咕咕
【考点】词语搭配．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：鲜嫩的青草。
结合对动物叫声的了解连线，如：小牛哞哞。
故答案为：
鲜嫩的——青草
美味的——午餐
容易的——事情
好听的——叫声
小牛——哞哞
公鸡——喔喔
杜鹃——咕咕
小狗——汪汪
【点评】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。
9．将下面“预测的依据”与“预测的内容”连一连。
预测的依据 预测的内容
a.插图中的老屋看起来很慈祥。 A.老屋也会答应老母鸡再站二十一天的请求。
b.课文题目是“总也倒不了的老屋”。 B.接受完帮助后小蜘蛛也会道谢离开。
c.老屋答应了小猫再站一晚上的请求。 C.老屋应该会答应小猫的请求。
d.接受完帮助后老母鸡道谢离开。 D.课文中的老屋应该一直没有倒下去。
【考点】课文理解．
【答案】见解答
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《总也倒不了的老屋》这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。结合课文内容正确连线。
故答案为：
a——B
b——D
c——C
d——A
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．排列句子。
3 肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
5 当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。
1 肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
4 在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
2 他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】1．逐句读明白每句话的意思．
2．连起来看一看内容是否合理，顺序是否恰当．
3．句子排序完成后，要通读一遍或者几遍，自己检查是否正确．
【解答】排列句子．
3肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了．
5当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢．
1肖邦是波兰的一位伟大的音乐家．
4在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲．
2他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师．
【点评】有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系．常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程．那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列．
11．我会按要求给下面词语分类。
天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 果实累累 哄堂大笑
秋风习习 秋高气爽 谈笑风生 丹桂飘香 眉开眼笑
相视大笑 哑然失笑 开怀大笑 五谷丰登 秋风萧瑟
枫林如火 一叶知秋 层林尽染
（1）描写秋天的 天高云淡、果实累累、秋风习习、秋高气爽、丹桂飘香、五谷丰登、秋风萧瑟、枫林如火、一叶知秋、层林尽染 。
（2）描写笑的 捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑 。
【考点】词语归类或排列．
【答案】（1）天高云淡、果实累累、秋风习习、秋高气爽、丹桂飘香、五谷丰登、秋风萧瑟、枫林如火、一叶知秋、层林尽染；
（2）捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑。
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】（1）描写秋天的词语有：天高云淡、果实累累、秋风习习、秋高气爽、丹桂飘香、五谷丰登、秋风萧瑟、枫林如火、一叶知秋、层林尽染。
（2）描写笑的词语有：捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑。
故答案为：
（1）天高云淡、果实累累、秋风习习、秋高气爽、丹桂飘香、五谷丰登、秋风萧瑟、枫林如火、一叶知秋、层林尽染；
（2）捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
12．按要求写句子。
（1）他常常每天到公园散步。（修改病句）
他常常到公园散步。
（2）小姑娘的脸蛋红通通的。（改写成打比方的句子）
小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
（3）蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
（4）草地上开着野花。（扩句）
一望无垠的青青的草地上开着五颜六色的野花。
（5）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【考点】修改病句；造句；改写句子；扩句和缩句．
【答案】（1）他常常到公园散步。
（2）小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
（3）无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
（4）一望无垠的青青的草地上开着五颜六色的野花。
（5）东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【分析】本题考查的知识点是修改病句、造句、改写句子及扩句与缩句。认真分析所给句子在内容、结构等方面的特点，然后完成。
【解答】（1）考查了修改病句。前后预后，将“每天”删去。
（2）考查了改写句子。将“脸蛋”比作“熟透了的苹果”。
（3）考查了造句。“无论……都……”之间存在条件关系。
（4）考查了扩句，想想“什么样的”草地上开着“什么样的”野花，然后扩句。
（4）考查改写句子。“把”字句基本结构：主动者+把+被动者+动作部分。
故答案为：
（1）他常常到公园散步。
（2）小姑娘的脸蛋红通通的，像熟透了的苹果。
（3）无论环境怎样恶劣，小草都努力地破土而出。
（4）一望无垠的青青的草地上开着五颜六色的野花。
（5）东方升起的红太阳把故乡美丽的土地照亮了。
【点评】在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
13．课内阅读。
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问
⑤没有 没有 小蜘蛛一边忙着补网 一边回答 老屋老屋 我给你讲个故事吧
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）给选文④⑤自然段加上标点符号。
（2）读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。 ×
②读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。 √
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。 ×
（3）读文中画“ ”的句子，理解选择： D
A．老屋没有倒，是因为蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
【考点】课文内容分析；标点符号；句子理解与赏析；开放探究．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段选自《总也倒不了的老屋》。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！
【解答】（1）考查了标点符号的运用。注意引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答，“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”
（2）考查了如何正确地朗读。读：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”应该读出慈祥，体现老屋对蜘蛛的关爱。故②正确。
（3）考查了对文章内容的理解。文章写了总也倒不了的老屋是一座善良之屋、仁爱之屋、同情之屋、体贴之屋。让我们向老屋那样伸出双手，奉献爱心，这世界将会更加美好！所以老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。故选D。
（4）考查了学生的想象力。读文后可知，我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
故答案为：
（1）“，？”。“，！”，“，！”
（2）①×；②√；③×。
（3）D；
（4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
14．
小老鼠去海滨
一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了!”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去!”“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了!无论如何，谁也改变不了我的主意!”
“既然我们已无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧!”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你!”他说。
幸而旁边有一条窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他已有一截尾巴，被猫的嘴巴咬断了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
“多美呀!”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海!”
晚霞隐去了，月亮和星星出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。
（1）本文以 时间 为顺序，文中表示这一顺序的词语是 第二天、下午、傍晚、晚霞隐去了 。
（2）对短文内容理解正确的一项是 C
A.这只小老鼠自不量力，因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。
B.小老鼠的父母不爱小老鼠，所以才让他独自去海边。
C.短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。
（3）读了这个故事，你有什么感想？
很多快乐，要经过艰难才能得到。
【考点】童话．
【答案】（1）时间 第二天、下午、傍晚、晚霞隐去了；
（2）C；
（3）很多快乐，要经过艰难才能得到。
【分析】短文主要讲了一只小老鼠历经危险后终于见到了大海的美景，告诉我们：很多快乐，要经过艰难才能得到。阅读短文，感受文章所表达的主题。
【解答】（1）考查了短文的写作顺序，结合“第二天，天边刚升起第一缕霞光。”“下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。”“傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后的一座小山。”“晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。”可知本文是按时间顺序写的。
（2）考查了对文章内容的理解，A、B项错误，C项正确。A项错误，不是因为“这只小老鼠自不量力”才“遭到了猫、老鹰和狗的袭击”，因果关系错误。B项错误，根据小老鼠所说的话：“谁也改变不了我的主意”可知，小老鼠的父母让他独自去海边是因为小老鼠的坚定，父母已无法阻止他。而不是因为小老鼠的父母不爱小老鼠。C项正确，短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。故选：C。
（3）考查了短文的主旨，通读全文可知，短文主要讲了一只小老鼠历经危险后终于见到了大海的美景，告诉我们：很多快乐，要经过艰难才能得到。
故答案为：
（1）时间 第二天、下午、傍晚、晚霞隐去了；
（2）C；
（3）很多快乐，要经过艰难才能得到。
【点评】该题型主要训练了学生阅读分析能力，只有通过多读多听多说多写，全面提升自己的语文素养，在熟读句子的基础上，反复体会作者的思想感情，熏陶教育自己。
15．有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球……
猜猜后来发生了什么事情。请你发挥想象，续写故事吧。题目自拟，300字左右。
【考点】续写作文．
【答案】范文：
小兔子的尾巴
有一只小兔子，总嫌自己的尾巴太短，耳朵太长。有一天，他终于想出了一个办法。他用绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上接了一个相同颜色的气球，就高高兴兴地出门去了。
他走着走着，碰见了小牛，小牛告诉小兔子一个好消息：“明天，老虎大王要从动物之中选出几名既算术算得好，又跑得很快的动物，去参加比赛。”这可把小兔子乐坏了。
第二天，小兔子就高高兴兴地出门了。到了操场，他看见好多人都准备算术和赛跑，他急忙赶过去。比赛开始了，他算错了好几道题，跑步也是最慢的。老虎大王看见了小兔子，用温柔的声音对他说：“小兔子，你的尾巴要是长了，跑步就不快了，你的耳朵要是短了，那算术就不好了。小兔子，你快回到那灵活的小兔子吧！”小兔子说：“那我听话，你还能让我去比赛吗？”老虎大王笑着说：“当然能了，我不能把人才给忘了呀！”
小兔子听了，马上回家，把气球从尾巴上弄下来，把蝴蝶结从耳朵上摘下来，它觉得自己一下子跑得快了许多。
【分析】这是一道续写故事的题目，首先学生要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。这篇作文要求根据材料内容，续写小兔子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球后发生的故事。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写即可。
【解答】范文：
小兔子的尾巴
有一只小兔子，总嫌自己的尾巴太短，耳朵太长。有一天，他终于想出了一个办法。他用绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上接了一个相同颜色的气球，就高高兴兴地出门去了。
他走着走着，碰见了小牛，小牛告诉小兔子一个好消息：“明天，老虎大王要从动物之中选出几名既算术算得好，又跑得很快的动物，去参加比赛。”这可把小兔子乐坏了。
第二天，小兔子就高高兴兴地出门了。到了操场，他看见好多人都准备算术和赛跑，他急忙赶过去。比赛开始了，他算错了好几道题，跑步也是最慢的。老虎大王看见了小兔子，用温柔的声音对他说：“小兔子，你的尾巴要是长了，跑步就不快了，你的耳朵要是短了，那算术就不好了。小兔子，你快回到那灵活的小兔子吧！”小兔子说：“那我听话，你还能让我去比赛吗？”老虎大王笑着说：“当然能了，我不能把人才给忘了呀！”
小兔子听了，马上回家，把气球从尾巴上弄下来，把蝴蝶结从耳朵上摘下来，它觉得自己一下子跑得快了许多。
【点评】故事想象合理有趣，通过写小兔子在老虎大王举办的算术比赛和跑步比赛中的表现说明了小兔子尾巴短和耳朵长的作用，在故事中告诉我们道理，构思新颖，故事生动有趣。第四单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．我能在田字格内正确规范地书写。
2．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．基础（chǔ） 唐代（táng）
B．模仿（mó） 萝卜（luó）
C．佳节（jiā） 阁楼（gé）
D．盲人（mán） 车轴（chóu）
3．下列词语中，书写有误的一项是（ ）
A．偶尔 B．缺陷 C．索性 D．默生
4．“你难道不知道狗是会叫的？”这句话的意思是（ ）（填序号）
A．你不知道狗是会叫的。
B．你应该知道狗是会叫的。
5．如果给下面这幅图配上两句古诗，下列最合适的一项是 （ ）。
A．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
6．读拼音，写词语。
hēi dòng zhǔn bèi qiáng bì liàng shài
bào yǔ zhī zhū piào liang jī è
7．照样子，写词语。
（1）孤零零
（2）百发百中
8．选择恰当的关联词语填空。
只要……就……；一边……一边……
不但……还……；虽然……但是……
（1）小蜘蛛 忙着补网， 回答。
（2） 回头看看胡萝卜先生走了多长的路， 可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（3）青头 被摔到了地上， 立刻又爬了起来。
9．下面这些动物的叫声是什么样的？请连一连。
哞哞 咕咕 喔喔 喵喵
10．读一读，连一连。
liàng 萝
zhān 卜
chóu 愁
bo 沾
luó 晾
11．按要求完成句子练习。
（1）小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。（仿写一个描写心理活动的句子）
（2）这里的青草特别鲜艳。（修改病句）
（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（将提示语放在后面，注意标点符号的用法）
（4）小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（仿写句子）
不会 ，不会 ，也不会 ，更不会 。
12．综合训练。
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”其他同学在一旁开心地听着，只有李晓明露出了忧愁的表情。
李晓明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。”
细心的宁宁看到了李晓明失落的神情，便对同桌薇薇说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇一边微笑着点头，一边为宁宁关心同学的行为竖起了大拇指。
李晓明生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了。他觉得很奇怪，推开门一看，不禁惊呆了：宁宁和薇薇笑眯眯地捧着点燃了蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”
李晓明激动得流下了眼泪，说：“谢谢大家……”他在同学们的祝福下度过了一个幸福快乐的生日。
（1）李晓明为什么露出忧愁的表情？用“ ”画出相关语句。
（2）对于给同学过生日，有的人赞成，有的人反对，你有什么看法？写一写吧。
13．童话故事续写：
一只乌鸦找到了一块肉，被树下的狐狸看见。狐狸夸乌鸦唱歌动听，请乌鸦唱歌给他听，乌鸦信以为真，便张口唱歌，刚张开嘴，肉便摔到树下，被狐狸叼走了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上休息的时候，碰巧又被不去寻找食物的狐狸看到了……
请你根据提供的文字，展开合理的想象，续写故事。要求语句通顺、连贯，不少于300字。
第四单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．我能在田字格内正确规范地书写。
【考点】汉字书写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学生的掌握与书写能力，在书写时要注意，书写正确，规范、舒展。
【解答】答案为：
发愁 墙壁 偶尔 准备 安心 注意
【点评】字迹工整，无错别字，注意田字格位置即可。
2．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．基础（chǔ） 唐代（táng）
B．模仿（mó） 萝卜（luó）
C．佳节（jiā） 阁楼（gé）
D．盲人（mán） 车轴（chóu）
【考点】汉字读音．
【答案】D
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“盲人”的“盲”应读“máng”，“车轴”的“轴”读作“zhóu”。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．下列词语中，书写有误的一项是（ ）
A．偶尔 B．缺陷 C．索性 D．默生
【考点】错别字．
【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，陌生：不熟悉。故“默”错误，应为“陌”。
故选：D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．“你难道不知道狗是会叫的？”这句话的意思是（ ）（填序号）
A．你不知道狗是会叫的。
B．你应该知道狗是会叫的。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】“你难道不知道狗是会叫的？”是一个反问句，这句话的意思是你应该知道狗是会叫的。
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
5．如果给下面这幅图配上两句古诗，下列最合适的一项是 （ ）。
A．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
【考点】诗歌翻译．
【答案】C
【分析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。
【解答】A．不符合，出自唐朝李白的《早发白帝城》，意思是：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
B．不符合，出自宋朝叶绍翁的《夜书所见》，意思是：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
C．符合，出自唐朝李白的《望天门山》，意思是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
D．不符合，出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》，意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。
故选：C。
【点评】紧扣诗句的含义来分析，注意揣摩句意，联系诗歌的整体进行思考。
6．读拼音，写词语。
hēi dòng 黑洞 zhǔn bèi 准备 qiáng bì 墙壁 liàng shài 晾晒
bào yǔ 暴雨 zhī zhū 蜘蛛 piào liang 漂亮 jī è 饥饿
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。
【解答】答案为：
黑洞 准备 墙壁 晾晒
暴雨 蜘蛛 漂亮 饥饿
【点评】读拼音写词语是小学语文考试中的一个基础题目类型，考查了学生对于汉语拼音及生字这一基础知识的掌握情况。
7．照样子，写词语。
（1）孤零零 美滋滋 白茫茫
（2）百发百中 人山人海 无边无际
【考点】词语仿写．
【答案】（1）美滋滋 白茫茫；
（2）人山人海 无边无际。
【分析】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“孤零零”是“ABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。
【解答】（1）“孤零零”是“ABB”形式的词语，仿写时注意。
（2）“百发百中”是“ABAC”形式的词语，仿写时注意。
故答案为：
（1）美滋滋 白茫茫；
（2）人山人海 无边无际。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
8．选择恰当的关联词语填空。
只要……就……；一边……一边……
不但……还……；虽然……但是……
（1）小蜘蛛 一边 忙着补网， 一边 回答。
（2） 只要 回头看看胡萝卜先生走了多长的路， 就 可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（3）青头 虽然 被摔到了地上， 但是 立刻又爬了起来。
【考点】关联词．
【答案】（1）一边 一边；
（2）只要 就；
（3）虽然 但是。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是并列关系，可以用“一边……一边……”相连。
（2）分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。
（3）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故答案为：
（1）一边 一边；
（2）只要 就；
（3）虽然 但是。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
9．下面这些动物的叫声是什么样的？请连一连。
哞哞 咕咕 喔喔 喵喵
【考点】词语搭配．
【答案】
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语，然后进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】结合不同动物叫声特点连线，如：小猫的叫声是“喵喵”。
故答案为：
【点评】 词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
10．读一读，连一连。
liàng 萝
zhān 卜
chóu 愁
bo 沾
luó 晾
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行连线。
【解答】卜[bǔ]古人迷信，用火灼龟甲，以为看了那灼开的裂纹就可以推测出行事的吉凶。[bo]萝卜。[pu]1．我国古代少数民族名。即濮。
故答案为：
liàng﹣晾
zhān﹣沾
chóu﹣愁
bo﹣卜
luó﹣萝
【点评】生字的书写与认读是学习语文的基础，要重视生字的拼读与书写。
11．按要求完成句子练习。
（1）小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。（仿写一个描写心理活动的句子）
我想：妈妈你什么时候回来呀？
（2）这里的青草特别鲜艳。（修改病句）
这里的青草特别鲜嫩。
（3）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（将提示语放在后面，注意标点符号的用法）
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。
（4）小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。（仿写句子）
我 不会 屈服于困难 ，不会 迷恋于荣华 ，也不会 向失败低头 ，更不会 轻言放弃 。
【考点】句子仿写；修改病句；改写句子．
【答案】（1）我想：妈妈你什么时候回来呀？
（2）这里的青草特别鲜嫩。
（3）“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。
（4）我 屈服于困难 迷恋于荣华 向失败低头 轻言放弃。
【分析】考查了句子仿写、改写句子与修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）根据题干内容，由“小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了”可知，“心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了”是描写心理活动的体现，仿写时注意把描写心理活动的句子写具体。示例：我想：妈妈你什么时候回来呀？
（2）根据题干内容，“青草”与“特别鲜艳”搭配不当，“鲜艳”改为“鲜嫩”即可。
（3）根据题干内容，将提示语放在后面，“再见！好了，我到了倒下的时候了！”放在最前面，“老屋说”放在后面，说的后面改为句号即可。
（4）根据题干内容，例句中的句子形式为“……不会……，不会……，也不会……，更不会……。”仿写时，注意语言通顺即可。
故答案为：
（1）我想：妈妈你什么时候回来呀？
（2）这里的青草特别鲜嫩。
（3）“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。
（4）我 屈服于困难 迷恋于荣华 向失败低头 轻言放弃。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，看语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思。
12．综合训练。
给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”其他同学在一旁开心地听着，只有李晓明露出了忧愁的表情。
李晓明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。”
细心的宁宁看到了李晓明失落的神情，便对同桌薇薇说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇一边微笑着点头，一边为宁宁关心同学的行为竖起了大拇指。
李晓明生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了。他觉得很奇怪，推开门一看，不禁惊呆了：宁宁和薇薇笑眯眯地捧着点燃了蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”
李晓明激动得流下了眼泪，说：“谢谢大家……”他在同学们的祝福下度过了一个幸福快乐的生日。
（1）李晓明为什么露出忧愁的表情？用“ ”画出相关语句。
（2）对于给同学过生日，有的人赞成，有的人反对，你有什么看法？写一写吧。 我赞成给同学过生日，因为有的同学没有办法和爸爸妈妈一起过生日，可能会非常孤单，就像文中的李晓明一样，因此我认为这可以增强同学之间的友谊，拉进同学们之间的距离。
【考点】记叙文；内容理解与概括；看法建议．
【答案】（1）我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。
（2）我赞成给同学过生日，因为有的同学没有办法和爸爸妈妈一起过生日，可能会非常孤单，就像文中的李晓明一样，因此我认为这可以增强同学之间的友谊，拉进同学们之间的距离。
【分析】短文主要写了同学们给李晓明过生日的情景，表达了同学之间的深厚友谊。
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日”可知答案。
（2）考查学生的语言组织能力。学生结合文章生活实际回答即可。示例：我赞成给同学过生日，因为有的同学没有办法和爸爸妈妈一起过生日，可能会非常孤单，就像文中的李晓明一样，因此我认为这可以增强同学之间的友谊，拉进同学们之间的距离。
故答案为：
（1）我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。
（2）我赞成给同学过生日，因为有的同学没有办法和爸爸妈妈一起过生日，可能会非常孤单，就像文中的李晓明一样，因此我认为这可以增强同学之间的友谊，拉进同学们之间的距离。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
13．童话故事续写：
一只乌鸦找到了一块肉，被树下的狐狸看见。狐狸夸乌鸦唱歌动听，请乌鸦唱歌给他听，乌鸦信以为真，便张口唱歌，刚张开嘴，肉便摔到树下，被狐狸叼走了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上休息的时候，碰巧又被不去寻找食物的狐狸看到了……
请你根据提供的文字，展开合理的想象，续写故事。要求语句通顺、连贯，不少于300字。
【考点】续写作文．
【答案】见试题解答内容
【分析】【审题立意】首先要学生明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。这篇作文和本单元的主题“学习预测”是相通的。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写。
【选材分析】
我们可以想一想下面几个问题：乌鸦又得了一块肉，心情是如何的；狐狸看着乌鸦的肉心里是如何想的，用什么办法才能骗得乌鸦嘴里的肉，狐狸道理能不能吃到乌鸦嘴里叼的肉等。写的时候，可以用上对话，这样会让你的故事更有趣。
【构思指导】
1．开头：乌鸦已经被狐狸骗了一回，这次又找到一块肉正在大树上休息。
2．中间：续编乌鸦的高傲和狐狸是用什么办法把乌鸦嘴里的肉骗来的。
3．结尾。写出故事的结果，让故事变得完整。
【解答】范文：
乌鸦和狐狸
一只乌鸦找到了一块肉，被树下的狐狸看见。狐狸夸乌鸦唱歌动听，请乌鸦唱歌给他听，乌鸦信以为真，便张口唱歌，刚张开嘴，肉便摔到树下，被狐狸叼走了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上休息的时候，碰巧又被不去寻找食物的狐狸看到了……
狐狸站在树下，仰望着乌鸦嘴里的那块又肥又大，又白又嫩的肉，不禁眼中冒出了两颗硕大无比的金星；嘴中流出了一行垂涎三尺的口水。狐狸为了得到那块肉想了一个办法。只见他的眼骨碌转了一圈，假惺惺地笑了一笑。这一切，乌鸦都看在眼里，但他不领情，要给狐狸一个狠狠的教训，向狐狸狐狸瞟了一眼，扭转脖子，向左面看去。狐狸见乌鸦不领情，他便对乌鸦拍起了马屁：“乌鸦大姐，你的女儿还好吗？”乌鸦没有发声一动不动，好似呆若木鸡。狐狸半蹲着，尾巴一甩一甩，亲切地说：“乌鸦大姐，你的羽毛黑亮黑亮的，真是比蚕丝做的还漂亮，举世无双。”乌鸦渐渐的对狐狸有了好感，便眨巴着眼睛，看了看狐狸。狐狸摸着脑袋说：“乌鸦大姐，你的歌喉是那么的美妙，只要你一唱，森林里的动物全会来听的。”乌鸦开口唱歌了，“啊。”的一声，肉片掉了下去。顿时，狐狸像安了个马达似的，接住了肉，撒腿就跑……
望着远去的身影，乌鸦泪流满面，后悔听了狐狸的甜言蜜语，他下定决心，下次再也不相信狐狸的话了
【点评】故事想象合理有趣，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。这个故事故事我们遇到别人的阿谀奉承，花言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲目行动。否则吃亏上当，中别人圈套，后悔莫及。第四单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．“你难道不知道狗是会叫的？”下列与这句话意思相同的一项是（ ）
A．你知道狗是会叫的？
B．你应该知道狗是会叫的。
C．你知道狗是不会叫的。
D． 你不知道狗是会叫的。
2．读下面的句子时要用怎样的语气？请选择正确的选项。
“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”（ ）
A．同情 B．取悦 C．伤心 D．迷惑
3．关于课文内容，下面说法错误的一项是（ ）
A．“总也倒不了的老屋”这个题目很新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成了想象的空间，也为读者提供了预测的可能性。
B．《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文的末尾是一个省略号，读者在阅读文本和预测故事情节时不需要特意关注。
C．《小狗学叫》这篇课文有两幅插图，这两幅插图的前后对比，有助于我们预测小狗的心理变化。
D．《小狗学叫》与《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》一样，运用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了依据。
4．下列说法正确的一项是（ ）
A．“暴”字的最下面是一个水字。
B．“飘”字的第十三笔是横斜勾。
C．“就”字用部首查字法查字时，应查“京”部。
D．“我到了倒下的时候了！”老屋说 这个句中“说”字后面应该标上冒号。
5．比一比，再组词。
晒 访 凑 怒
洒 纺 奏 愁
准 差 盲 佳
堆 羞 育 挂
6．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
（1）要说这件事对他完全没有压（yā yà） 力，我压（yā yà） 根儿就不相信。
（2）在中（zhōng zhòng） 午的射击训练中，徐丽连续三次打中（zhōng zhòng） 了十环。
（3）边防军人担（dān dàn） 负着保卫祖国的重担（dān dàn） 。
（4）他自己制作的弹（dàn tán） 弓弹（dàn tán） 力很大，一下子就打中了远处的那只鸟。
7．将下列词语与其对应的比喻义相连。
眉目 比喻中心或中心部位。
耳目 指最亲近、最心爱的人。
心腹 多用来比喻事情的头绪、线索。
心肝 比喻替人刺探消息的人。
心脏 指亲近而信任的人，一般用于反面人物。
8．按要求写句子
（1）世界上还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句 ）
（2）回头看看胡萝卜先生走了多长的路。可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（ 用恰当的关联词语合为一句话）
（3）老屋到现在还站在那，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写）
（4）长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
（5）老师立刻马上让我们到操场上集合。（修改病句）
9．回忆本单元课文中学过的预测方法，填在横线上，并写写预测的好处。
预测能帮助我们更好地理解文章的意思。预测还有哪些好处呢？
10．阅读短文，回答问题。
爱音乐的马可
马可很喜爱音乐。他一边演奏着乐曲，一边听着，一次又一次不停地练习。
“马可的音乐简直让我发疯！”马可的爸爸说，“我的耳朵都快聋啦。”
“那是你的想法，我可不这么认为。”马可的妈妈说。
可是所有的邻居也都在抱怨呢！“ ”邻居们说。
“这不是噪音，”马可的妈妈说，“是音乐！”
马可还是不断地练习。“音乐真是迷人啊！”他叹口气说，“可惜他们不会欣赏。”
有一天，马可突然不再演奏了。他把所有的乐器都收了起来。
“我没心情练了。”他说。
“好安静啊，真是太棒了！”邻居们说。只有马可的妈妈觉得难过。
“你什么时候再演奏啊？”马可的妈妈问。“等我有心情的时候吧，”马可说，“可是我也说不准是什么时候。”
秋天到了，马可还是没心情。
马可的爸爸抱怨说，四周这么安静，简直让他快发疯了。马可什么时候才会有心情啊？
冬天到了，马可还是没心情。
所有的邻居都开始抱怨了，太安静了，他们都快疯掉啦，马可什么时候才会有心情啊？
（1）从爸爸和邻居们的表现可以知道，马可演奏的音乐很 。
（2）根据妈妈说的话可以看出，她是一位 的妈妈。
A．十分自私
B．很会欣赏音乐
C．疼爱孩子、支持孩子
（3）填在“ ”上的句子恰当的是 。
A．这音乐太动听了！
B．不要让马可再演奏了！
C．我们受不了这种噪音了！
（4）马可停止演奏了，爸爸和邻居们为什么又抱怨了？他们希望马可怎样做？
11．
小露珠（节选）
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量 （liáng liàng）越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空（kòng kōng）中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭（bā ba）花动情地吹奏着乐（yuè lè）曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
（1）在文中括号里正确的读音下面打“√”。
（2）在文中找出与下面词语意思相近的词。
分散── 慢慢──
（3）这段文字告诉我们小露珠在向植物 。
（4）文中有一句话把植物心里的想法告诉了我们，请用“ ”在文中把它画出来。
（5）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。这是一句 句。
（6）大家都喜欢小露珠的原因是：
12．语文乐园。
《皇帝的新装》是安徒生作品中十分有趣、精彩的一篇。想一想：那位光着身子游行的皇帝回宫后会怎么处置那两个骗子和欺骗他的大臣们？
请续写这个故事，编一个属于你自己的童话。
第四单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．“你难道不知道狗是会叫的？”下列与这句话意思相同的一项是（ ）
A．你知道狗是会叫的？
B．你应该知道狗是会叫的。
C．你知道狗是不会叫的。
D． 你不知道狗是会叫的。
【考点】句义．
【答案】B
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】考查了句义。“你难道不知道狗是会叫的？”这句话是个反问句，表达的意思就是“你知道狗是会叫的。”
故选：B。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
2．读下面的句子时要用怎样的语气？请选择正确的选项。
“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”（ ）
A．同情 B．取悦 C．伤心 D．迷惑
【考点】朗读．
【答案】C
【分析】本题考查了朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
【解答】“唉……没什么好说的……因为我不会叫”这句话写出了作者当时十分沮丧的心情。故应该用伤心的语气去读。
故选：C。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
3．关于课文内容，下面说法错误的一项是（ ）
A．“总也倒不了的老屋”这个题目很新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成了想象的空间，也为读者提供了预测的可能性。
B．《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文的末尾是一个省略号，读者在阅读文本和预测故事情节时不需要特意关注。
C．《小狗学叫》这篇课文有两幅插图，这两幅插图的前后对比，有助于我们预测小狗的心理变化。
D．《小狗学叫》与《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》一样，运用反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了依据。
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】本题考查文章内容理解分析。
【解答】A、C、D正确；
B.有误，《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文的末尾是一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布；另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事，省略号可以引起读者的思考，而不是“不需要特意关注”。
故选：B。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
4．下列说法正确的一项是（ ）
A．“暴”字的最下面是一个水字。
B．“飘”字的第十三笔是横斜勾。
C．“就”字用部首查字法查字时，应查“京”部。
D．“我到了倒下的时候了！”老屋说 这个句中“说”字后面应该标上冒号。
【考点】部首查字法；偏旁部首；基本笔画；标点符号．
【答案】B
【分析】本题考点较多，包括偏旁部首、基本笔画和标点符号等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。
【解答】A．错误。“暴”字的最下面不是“水”字。
B．正确。“飘”的笔顺为：横、竖、横折、竖、竖、横、横、横更多：https：∥www.51240．com/、竖钩、撇、点、撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点，故第十三笔是横斜勾。
C．错误。“就”的部首是“尢”。
D．错误，提示语在后面用句号。
故选：B。
【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及标点符号等知识是语文学习的基础，要学习中要重点掌握。
5．比一比，再组词。
晒 防晒 访 访问 凑 凑数 怒 发怒
洒 洒水 纺 纺织 奏 演奏 愁 发愁
准 准备 差 出差 盲 盲人 佳 佳节
堆 堆积 羞 羞愧 育 教育 挂 挂面
【考点】形近字；组词．
【答案】防晒 访问 凑数 发怒
洒水 纺织 演奏 发愁
准备 出差 盲人 佳节
堆积 羞愧 教育 挂面
【分析】本题考查形近字或同音字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“准”与“堆”，音不同，部首不同，义不同。准：.正确无误。可组词“准备”。堆：堆积。可组词“堆积”。
故答案为：
防晒 访问 凑数 发怒
洒水 纺织 演奏 发愁
准备 出差 盲人 佳节
堆积 羞愧 教育 挂面
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
6．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
（1）要说这件事对他完全没有压（yā yà） yā 力，我压（yā yà） yà 根儿就不相信。
（2）在中（zhōng zhòng） zhōng 午的射击训练中，徐丽连续三次打中（zhōng zhòng） zhòng 了十环。
（3）边防军人担（dān dàn） dān 负着保卫祖国的重担（dān dàn） dàn 。
（4）他自己制作的弹（dàn tán） dàn 弓弹（dàn tán） tán 力很大，一下子就打中了远处的那只鸟。
【考点】汉字读音．
【答案】（1）yā yà；
（2）zhōng zhòng；
（3）dān dàn；
（4）dàn tán。
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】（1）“压”[yā]从上面加力。[yà][～根儿]根本。故分别选“yā、yà”。
（2）“中”[zhōng]和四方、上下或两端距离同等的地位。[zhòng]恰好合上：～选。故分别选“zhōng、zhòng”。
（3）“担”[dān]承当，负责：～负。[dàn]挑东西的用具，多用竹、木做成：扁～。故分别选“dān、dàn”。
（4）“弹”[dàn]可以用力发射出去的小丸。[tán]用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄。故分别选“dàn、tán”。
故答案为：
（1）yā yà；
（2）zhōng zhòng；
（3）dān dàn；
（4）dàn tán。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
7．将下列词语与其对应的比喻义相连。
眉目 比喻中心或中心部位。
耳目 指最亲近、最心爱的人。
心腹 多用来比喻事情的头绪、线索。
心肝 比喻替人刺探消息的人。
心脏 指亲近而信任的人，一般用于反面人物。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】眉目——多用来比喻事情的头绪、线索。
耳目——比喻替人刺探消息的人。
心腹——指亲近而信任的人，一般用于反面人物。
心肝——指最亲近、最心爱的人。
心脏——比喻中心或中心部位。
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】眉目：意思是眉和眼；事情的头绪；文章的条理。
耳目：听到的和见到的；比喻替人刺探消息的人。
心腹：指亲信的人；亲随，不轻易对别人说的话，特别体己能把秘密与重任托付之人。心腹也比喻要害部位。
心肝：良心；正义感。指最亲近、最心爱的人。
心脏：生理学名词。人和脊椎动物体内推动血液循环的器官。比喻中心地带或最重要的地方。
故答案为：
眉目——多用来比喻事情的头绪、线索。
耳目——比喻替人刺探消息的人。
心腹——指亲近而信任的人，一般用于反面人物。
心肝——指最亲近、最心爱的人。
心脏——比喻中心或中心部位。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
8．按要求写句子
（1）世界上还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句 ）
世界上没有比这更好听的叫声。
（2）回头看看胡萝卜先生走了多长的路。可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（ 用恰当的关联词语合为一句话）
只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（3）老屋到现在还站在那，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写）
爷爷长时间的站着，边看着我的考卷，边表扬我。
（4）长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
风把长胡子吹到了身体后面。
（5）老师立刻马上让我们到操场上集合。（修改病句）
老师马上让我们到操场上集合。
【考点】陈述句；改写句子；句子仿写；修改病句．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子的改写、句子的仿写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】（1）考查了改为陈述句，去掉“还”和“吗”，加“没”，问号改为句号，即：世界上没有比这更好听的叫声。
（2）句子件具有条件关系，可用“只要……就……”，即：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（3）考查了句子的仿写，句子的形式是，谁怎么样，干什么，注意后半句两个分句是并列关系，如：爷爷长时间的站着，边看着我的考卷，边表扬我。
（4）考查了改为把字句，句子的形式是谁把谁怎么样，如：风把长胡子吹到了身体后面。
（5）意思重复，去掉“立刻”。
故答案为：
（1）世界上没有比这更好听的叫声。
（2）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
（3）爷爷长时间的站着，边看着我的考卷，边表扬我。
（4）风把长胡子吹到了身体后面。
（5）老师马上让我们到操场上集合。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析，修改。
9．回忆本单元课文中学过的预测方法，填在横线上，并写写预测的好处。
预测能帮助我们更好地理解文章的意思。预测还有哪些好处呢？
我认为学了预测策略可以帮助我们更好地理解文章的内容和结构，从而更好地把握文章的整体。
【考点】实践作业；学习交流．
【答案】标题 插图 实际生活经验 上下文；
我认为学了预测策略可以帮助我们更好地理解文章的内容和结构，从而更好地把握文章的整体。
【分析】本题考查了学习交流，学习交流属于口语交际的其中一种形式，这类题一般是与家人、朋友、同学进行口语交际，没有固定的答案，言之有理即可。
【解答】学生回忆本单元学习进行填空，可以依据标题、插图、阅读经验、实际生活经验、上下文等方法进行预测。
预测“是指人们利用已经掌握的知识和手段，预先推知和判断事物未来发展状况的一种活动。关注阅读细节，易于深入解读文本内涵，更好地预测文本内容，可以从下面几个方面来总结梳理预测策略的好处：
（1）增强理解能力：预测策路可以帮助我们更好地理解文章的内容和结构，从而更好地把握文章的整体意思。通过预测策略，我们可以对文章的主题、情节和结局进行预测这种预测过程可以加深我们对文章的理解。
（2）提高阅读效率：预测策略可以帮助我们快速地把握文章的主题和关键信息，从而更快地理解文章的意思，在阅读过程中，我们可以运用预测策略来缩小阅读范围，只关注与主题相关的内容和信息，这有助于提高阅读效率。
（3）培养批判性思维；预测策路需要我们对文章的内容进行分析、评价和判断，这有助于培养我们的批判性思维，通过预测策略，我们可以从多个角度思考和分析问题，从而更全面地理解文章的意思。
（4）增强阅读兴趣：预测策路可以使阅读变得更加有趣和富有挑战性，在阅读过程中，我们可以运用预测策略来猜测情节的发展和结局，这有助于激发我们的阅读兴趣和好奇心。
示例：我认为学了预测策略可以帮助我们更好地理解文章的内容和结构，从而更好地把握文章的整体。
故答案为：
标题 插图 实际生活经验 上下文；
我认为学了预测策略可以帮助我们更好地理解文章的内容和结构，从而更好地把握文章的整体。
【点评】回答此类题目时，要仔细阅读问题，了解问题的具体要求和细节，确保理解正确后再进行回答。
10．阅读短文，回答问题。
爱音乐的马可
马可很喜爱音乐。他一边演奏着乐曲，一边听着，一次又一次不停地练习。
“马可的音乐简直让我发疯！”马可的爸爸说，“我的耳朵都快聋啦。”
“那是你的想法，我可不这么认为。”马可的妈妈说。
可是所有的邻居也都在抱怨呢！“ ”邻居们说。
“这不是噪音，”马可的妈妈说，“是音乐！”
马可还是不断地练习。“音乐真是迷人啊！”他叹口气说，“可惜他们不会欣赏。”
有一天，马可突然不再演奏了。他把所有的乐器都收了起来。
“我没心情练了。”他说。
“好安静啊，真是太棒了！”邻居们说。只有马可的妈妈觉得难过。
“你什么时候再演奏啊？”马可的妈妈问。“等我有心情的时候吧，”马可说，“可是我也说不准是什么时候。”
秋天到了，马可还是没心情。
马可的爸爸抱怨说，四周这么安静，简直让他快发疯了。马可什么时候才会有心情啊？
冬天到了，马可还是没心情。
所有的邻居都开始抱怨了，太安静了，他们都快疯掉啦，马可什么时候才会有心情啊？
（1）从爸爸和邻居们的表现可以知道，马可演奏的音乐很 难听 。
（2）根据妈妈说的话可以看出，她是一位 C 的妈妈。
A．十分自私
B．很会欣赏音乐
C．疼爱孩子、支持孩子
（3）填在“ ”上的句子恰当的是 C 。
A．这音乐太动听了！
B．不要让马可再演奏了！
C．我们受不了这种噪音了！
（4）马可停止演奏了，爸爸和邻居们为什么又抱怨了？他们希望马可怎样做？
因为爸爸和邻居们觉得太安静了。他们希望马可接着演奏。
【考点】记叙文．
【答案】（1）难听；
（2）C；
（3）C；
（4）因为爸爸和邻居们觉得太安静了。他们希望马可接着演奏。
【分析】考查了记叙文阅读，文中马可喜欢音乐，他尝试各种乐器，每天练习各种乐器。除了妈妈支持他，爸爸和邻居嫌吵抱怨，但马可仍然喜欢音乐、持续练习。有一天，马可突然不再演奏乐器了，爸爸和邻居们又因为太安静怀念起马可弹奏乐器的夜晚。
【解答】（1）考查了对文章内容的理解能力。由“马可的音乐简直让我发疯”“我的耳朵都快聋啦”“可是所有的邻居也都在抱怨呢”可知，马克演奏的音乐很难听。
（2）考查了人物形象的分析能力。根据妈妈说的话可以看出，她是一位疼爱孩子、支持孩子的妈妈。
（3）考查了选句子填空的能力。根据上下文内容及马可妈妈的话可知，应选择“我们受不了这种噪音了！”。故选C。
（4）考查了对文章内容的理解能力。结合文章中“马可的爸爸抱怨说，四周这么安静，简直让他快发疯了。马可什么时候才会有心情啊”“所有的邻居都开始抱怨了，太安静了，他们都快疯掉啦，马可什么时候才会有心情啊”可知，爸爸和邻居们又抱怨是因为觉得太安静了。他们希望马可接着演奏。
故答案为：
（1）难听；
（2）C；
（3）C；
（4）因为爸爸和邻居们觉得太安静了。他们希望马可接着演奏。
【点评】记叙文阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．
小露珠（节选）
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量 （liáng liàng）越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空（kòng kōng）中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭（bā ba）花动情地吹奏着乐（yuè lè）曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
（1）在文中括号里正确的读音下面打“√”。
（2）在文中找出与下面词语意思相近的词。
分散── 散发 慢慢── 渐渐
（3）这段文字告诉我们小露珠在向植物 告别 。
（4）文中有一句话把植物心里的想法告诉了我们，请用“ ”在文中把它画出来。
（5）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。这是一句 排比 句。
（6）大家都喜欢小露珠的原因是： 因为它不仅有闪亮、透明、圆润的外表美，更是因为它滋润美化了万物，而不图回报的无私奉献的精神。
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】语段出自课文《小露珠》，课文主要讲了美丽的小露珠深受动物和植物们的喜爱，表达了作者对小露珠的喜爱之情。
【解答】（1）考查了选择正确的读音，量：liáng估计；衡量：打～．思～． liàng所传递的能量。故选“liàng”； 空：kòng 使空，腾出来：～一个格。kōng 地面以上很高很远的广大空间。 故选“kōng”；乐：yuè音乐：奏～．～器。 lè快乐：欢～．～事。故选“yuè”。
（2）考查了近义词，注意理解词义，“分散”散开，近义词“散发”；“慢慢”渐渐地，近义词“渐渐”。
（3）考查了课文的理解，结合句子“小露珠向大伙儿一一告别”可知答案。
（4）考查了句子的理解，结合句子“大家多么想把小露珠留住呀！”可知答案。
（5）考查了排比句，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。如：向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
（6）考查了课文的理解，结合课文句子“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。”“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”可知露珠有闪亮、透明、圆润的外表美。“小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神﹣﹣金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。”看出它滋润美化了万物，具有不图回报的无私奉献的精神。
故答案为：
（1）liàng kōng ba yuè；
（2）散发 渐渐；
（3）告别；
（4）大家多么想把小露珠留住呀！
（5）排比；
（6）因为它不仅有闪亮、透明、圆润的外表美，更是因为它滋润美化了万物，而不图回报的无私奉献的精神。
【点评】注意读通课文，理解课文，知道文章的主要内容，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子含义的分析，来弄清所问语句的含义。
12．语文乐园。
《皇帝的新装》是安徒生作品中十分有趣、精彩的一篇。想一想：那位光着身子游行的皇帝回宫后会怎么处置那两个骗子和欺骗他的大臣们？
请续写这个故事，编一个属于你自己的童话。
【考点】童话作文．
【答案】
《皇帝的新装》新编
当皇帝回到皇宫里的时候，早已不见两个骗子的踪影。皇帝愤怒极了，马上命人把他们给抓回来。听说了皇上勃然大怒的事情，两个大臣知道自己酿成了大错，便立刻进宫给皇帝负荆请罪去了。两个人来到宫殿里噗通一声就跪在殿前，嘴巴里说着“皇上，臣知罪，还望皇上恕罪……”皇上气急，质问他们：“你们说，这一切是不是都是你们两个搞的鬼？那两个人根本就是骗子对不对？”两个人一看皇上如此生气，只能将事情一五一十地说了出来。原来，两个人做的这一切都是为了保住自己的官职。原以为皇帝会杀了他们，没想到只是叹了口气，然后说：“起来吧，无论如何你们都是我的好大臣。“
没过几天，两个骗子就被使差给捉了回来，皇帝二话不说，就命人将他们给就地正法了。
从此以后，皇帝再也不爱慕虚荣了，每天勤于政务，最终成了一个贤明的君主。
【分析】本题为自命题的童话作文，要求续写《皇帝的新装》这个故事，编一个属于你自己的童话。想一想：那位光着身子游行的皇帝回宫后会怎么处置那两个骗子和欺骗他的大臣们？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文应和写记叙文一样，在写法上也要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写童话作文也要重视语言文字的表达，讲究章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
《皇帝的新装》新编
当皇帝回到皇宫里的时候，早已不见两个骗子的踪影。皇帝愤怒极了，马上命人把他们给抓回来。
听说了皇上勃然大怒的事情，两个大臣知道自己酿成了大错，便立刻进宫给皇帝负荆请罪去了。两个人来到宫殿里噗通一声就跪在殿前，嘴巴里说着“皇上，臣知罪，还望皇上恕罪……”皇上气急，质问他们：“你们说，这一切是不是都是你们两个搞的鬼？那两个人根本就是骗子对不对？”两个人一看皇上如此生气，只能将事情一五一十地说了出来。原来，两个人做的这一切都是为了保住自己的官职。原以为皇帝会杀了他们，没想到只是叹了口气，然后说：“起来吧，无论如何你们都是我的好大臣。“
没过几天，两个骗子就被使差给捉了回来，皇帝二话不说，就命人将他们给就地正法了。
从此以后，皇帝再也不爱慕虚荣了，每天勤于政务，最终成了一个贤明的君主。
【点评】这篇新编的文章层次清晰，内容充实，想象合理，语言流畅简洁，不失为一篇佳作。
