第三单元练习卷
一．试题（共14小题）
1．下列选项中符合课文中蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线的一项是（ ）
A． 嘴——食管——肚子——小肠——大肠
B．嘴——肚子—第一个胃——第二个胃——嘴
C．食管—胃——肚子——小肠——大肠
D．嘴——食管——肚子——小肠——嘴
2．下列句子中，不是描写动作的一项是（ ）
A．两辆马车飞快地冲过来。
B．农夫推着车在山路上跑来跑去。
C．小女孩在墙上又擦着了一根火柴。
D．“那让我先藏，你来找我。”红头说。
3．依次填入句中横线上的词语正确的一项是（ ）
①同学有困难，我们______应该去帮助。
②看到弟弟捡起零食袋放入垃圾箱内，爸爸的脸上浮现出______的神情。
③看到平时不爱运动的妹妹竟然主动去晨跑，我______。
A．当然 暖和 大吃一惊
B．忽然 温和 大惊失色
C．当然 温和 大吃一惊
D．忽然 暖和 大惊失色
4．巧填同音字。
xī： 休 少 灭
là： 麻 月 笔
zhú： 蜡 追 子
5．回忆课文，按要求填空。（《卖火柴的小女孩》）
（1）在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她多么渴望得到温暖、得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐、渴望有人疼爱！所以当她每次擦燃火柴时，看到了她渴望得到的： 、 、 、 。
（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”那是因为 。
6．读《卖火柴的小女孩》，根据课文内容填空。
（1）这篇课文是丹麦童话作家 写的，主要写了一位又 又 的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了 ，从火柴的亮光中，她看到了 、 、 和 等种种幻想。
（2）小女孩的这些幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了 。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的 。
7．用“√”画出带点词的正确解释。
（1）在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。
①泛指红色。 ②空。 ③光着。
（2）每个窗子里都透出灯光来。
①显露。 ②穿透。 ③达到充分的程度。
8．读一读，连一连。
（1）
寒冷的 根
要好的 冬天
细细的 奶酪
诱人的 朋友
（2）
沙沙地 走过来
紧紧地 看
偷偷地 包裹着
慢慢地 响着
9．整理错乱的句子，在句前横向上填序号。
1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。
由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。
安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世。
17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。
他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品。
他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。
10．学习了《那一定会很好》这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
11．修改符号修改下面的句子。
（1）李老师以经走了。
（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
（4）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。
12．拓展阅读。
安徒生在《卖火柴的小女孩》这篇文章中，为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大夜被冻死在街头的故事。下面这篇文章同样讲述了一个小女孩的故事，让我们一起来读一读吧！
①从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜空闪闪发光。她想，要是她能得到星星，那该多么快乐啊！她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别犯傻。尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊！
②有一天，她独自去找星星。她先来到水塘边的旧磨坊跟前，对水塘说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
③“啊，看见过，”水塘说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
④小女孩跳进水塘，游啊，游啊，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑥于是她涉水走去。走啊，走啊，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”
⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下哭了起来。
⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“可还是没有找到星星。”
（节选自英国童话《天上的星星》）
（1）文章刻画小女孩，主要写了她的 。
A.语言、动作
B动作、神态
C.神态、语言
（2）第⑩段生动细致地写出了小女孩 的心情，对第 到第⑨段起到了总结概括的作用。
（3）请用下面的格式概括选文的主题。
文章通过对 的记叙，表达了 。
（4）文中的小女孩给人的印象是 。
A.天真单纯
B沉着勇敢
C.理想远大
D.幼稚无知
13．课外阅读。
泥姑娘（节选）
在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。
泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵冷冷的雨点扑面打回来。她觉得浑身软绵绵的。这是因为水渗进了她的身体，使她不再那么硬朗、结实了。不过，她还能支撑着冲进暴风雨中。
一阵狂风把她刮倒了，猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。
当她艰难地爬回到屋里的桌子上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一摊稀泥。
早晨的阳光射进窗户，照在桌子上。
小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个小姑娘把它救起来的。可是，小姑娘却不见了，在它面前的只是一摊湿漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘。
小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。
（1）用文中加点的词语写句子。
①因为：
②但是：
（2）泥姑娘艰难地爬回屋时，为什么脸上还带着笑容？
（3）你想对泥姑娘说些什么？
14．作文练习﹣﹣我挑战。
根据开头大胆构想，请你编个童话故事讲给同学们听。
离群的小鸡
一个晴朗的早晨，鸡妈妈带着孩子们到草地上寻找食物。小鸡们一边找虫吃，一边叽叽喳喳地唱啊，跳啊，非常高兴。鸡妈妈嘱咐说：“你们都跟着我，不要跑远了。”但是有一只小鸡很贪玩，不知不觉跑远离群了……
第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．下列选项中符合课文中蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线的一项是（ ）
A． 嘴——食管——肚子——小肠——大肠
B．嘴——肚子—第一个胃——第二个胃——嘴
C．食管—胃——肚子——小肠——大肠
D．嘴——食管——肚子——小肠——嘴
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】红头在牛肚子里的旅行路线：被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．下列句子中，不是描写动作的一项是（ ）
A．两辆马车飞快地冲过来。
B．农夫推着车在山路上跑来跑去。
C．小女孩在墙上又擦着了一根火柴。
D．“那让我先藏，你来找我。”红头说。
【考点】描写手法．
【答案】D
【分析】考查了描写手法。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。
【解答】A.从“冲过来”可知是动作描写。
B.从“推着车、跑来跑去”可知是动作描写。
C.从“擦着”可知是动作描写。
D.从“说”可知是语言描写。
故选：D。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
3．依次填入句中横线上的词语正确的一项是（ ）
①同学有困难，我们______应该去帮助。
②看到弟弟捡起零食袋放入垃圾箱内，爸爸的脸上浮现出______的神情。
③看到平时不爱运动的妹妹竟然主动去晨跑，我______。
A．当然 暖和 大吃一惊
B．忽然 温和 大惊失色
C．当然 温和 大吃一惊
D．忽然 暖和 大惊失色
【考点】选字词填空．
【答案】C
【分析】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】“当然”意思是应当这样；“忽然”表示情况发生得迅速而又出乎意料。根据句意，同学有困难的时候，我们应当提供帮助，故选“当然”。
“暖和”指（气候、环境等）不冷也不太热；“温和”指（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。根据句意，形容爸爸的神情应选“温和”。
“大吃一惊”形容对发生的意外事情非常吃惊；“大惊失色”形容十分慌张，吓得脸色都变了。句中“我”对妹妹主动提出去晨跑感到吃惊，故选“大吃一惊”。
故选：C。
【点评】选字词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．巧填同音字。
xī： 休 息 稀 少 熄 灭
là： 麻 熄 腊 月 蜡 笔
zhú： 蜡 烛 追 逐 竹 子
【考点】同音字．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】息 稀 熄 辣 腊 蜡 烛 逐 竹
【点评】略
5．回忆课文，按要求填空。（《卖火柴的小女孩》）
（1）在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐，没有人疼爱，她多么渴望得到温暖、得到食物，渴望像别的孩子那样得到欢乐、渴望有人疼爱！所以当她每次擦燃火柴时，看到了她渴望得到的： 火炉 、 烤鹅 、 圣诞树 、 奶奶 。
（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”那是因为 小女孩在美好的幻想中死去，特别是见到了疼爱她的奶奶 。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】1、火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
2 小女孩在美好的幻想中死去，特别是见到了疼爱她的奶奶
【点评】略
6．读《卖火柴的小女孩》，根据课文内容填空。
（1）这篇课文是丹麦童话作家 安徒生 写的，主要写了一位又 冷 又 饿 的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了 火柴 ，从火柴的亮光中，她看到了 大火炉 、 烤鹅 、 圣诞树 和 奶奶 等种种幻想。
（2）小女孩的这些幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了 鲜明的对比 。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的 同情 。
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《卖火柴的小女孩》主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。
（1）这篇课文是丹麦童话作家安徒生写的，主要写了在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜，一位又冷又饿的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了火柴，从火柴的亮光中，她看到了大火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶等种种幻想。
（2）小女孩的这些幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情。
故答案为：
（1）安徒生；冷；饿；火柴；大火炉；烤鹅；圣诞树；奶奶
（2）鲜明的对比；同情。
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
7．用“√”画出带点词的正确解释。
（1）在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 ③
①泛指红色。 ②空。 ③光着。
（2）每个窗子里都透出灯光来。 ②
①显露。 ②穿透。 ③达到充分的程度。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】③②
【点评】略
8．读一读，连一连。
（1）
寒冷的 根
要好的 冬天
细细的 奶酪
诱人的 朋友
（2）
沙沙地 走过来
紧紧地 看
偷偷地 包裹着
慢慢地 响着
【考点】词语搭配．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】（1）中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：寒冷的冬天。
（2）中间为“地”，前面为副词，后面为动词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：紧紧地包裹着。
故答案为：
（1）寒冷的——冬天 要好的——朋友 细细的——根 诱人的——奶酪；
（2）沙沙地——响着 紧紧地——包裹着 偷偷地——看 慢慢地——走过来。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
9．整理错乱的句子，在句前横向上填序号。
4 1835年，他正式从事童话创作。此后每一两年都要在圣诞节出一本讲给孩子们听的故事书，直到逝世前两年为止。
6 由于这些童话，居然使他的祖国丹麦的名字，使丹麦文学和他自己，在欧洲文学史上乃至世界文学史上占有一席地位。
1 安徒生是一位卓越的童话作家，于1805年4月2日诞生在丹麦中部恩岛上的欧登寨，1875年8月4日逝世。
3 17岁时，写出了第一个诗剧，并取得了助学金才上了哥本哈根大学，专攻文学。
5 他的作品语言优美，想象丰富，情节动人，常有耐人寻味的结尾。像《拇指姑娘》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《野天鹅》、《卖火柴的小女孩》等待，都是闻名世界的作品。
2 他出身于劳苦家庭，他的双亲靠勤劳的双手挣钱养家糊口。安徒生11岁时，父亲死了。幼小的安徒生只好离家到京城哥本哈根谋生，在艰苦中尝试写作。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。要教给孩子方法：1．逐句读明白每句话的意思。2．连起来看一看内容是否合理，顺序是否恰当。3．句子排序完成后，要通读一遍或者几遍，自己检查是否正确。
【解答】这几句话是写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。这道题可抓住点明时间的词，如：11岁、17岁、1835年来排列。
答案为：4 6 1 3 5 2
【点评】句子的排序，是小学学习里的重要内容，多做一些练习也是一种提升的方法。
10．学习了《那一定会很好》这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
首先我们要学习种子不断进步，不停奉献的精神。还要学习大树把自己的一切奉献给人类的精神。
【考点】扩展写话．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解，掌握主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，考把课文学懂，学活。
【解答】《那一定会很好》这篇课文是童话故事。讲的是一粒种子长出一棵大树被砍伐后做出椅子、推车、木地板的故事。课文其实以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让学生明白要作一个对别人、对社会有用的人。所以学习了《那一定会很好》这篇课文后，首先我们要学习种子不断进步，不停奉献的精神。还要学习大树把自己的一切奉献给人类的精神。
故答案为：
首先我们要学习种子不断进步，不停奉献的精神。还要学习大树把自己的一切奉献给人类的精神。
【点评】理解课文内容，领会写作意图，想想作者在文章中赞扬什么，歌颂什么，抒发了什么感情。
11．修改符号修改下面的句子。
（1）李老师以经走了。
（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
（4）妈妈今天打扮得十分非常漂亮。
【考点】修改病句．
【答案】
【分析】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
【解答】（1）本句的病因是错别字。将“以”改为“已”。即：李老师已经走了。
（2）本句的病因是搭配不当。将“一顶蓝色的帽子”前加“戴着”。即：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
（3）本句的病因是归类不当。将“、西瓜”删去，因为西瓜是水果。即：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。
（4）本句的病因是语意重复。将“十分”与“非常”删其一。
故答案为：
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
12．拓展阅读。
安徒生在《卖火柴的小女孩》这篇文章中，为我们讲述了一个卖火柴的小女孩在大夜被冻死在街头的故事。下面这篇文章同样讲述了一个小女孩的故事，让我们一起来读一读吧！
①从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜空闪闪发光。她想，要是她能得到星星，那该多么快乐啊！她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别犯傻。尽管如此，她还在想，她是多么希望得到星星啊！
②有一天，她独自去找星星。她先来到水塘边的旧磨坊跟前，对水塘说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
③“啊，看见过，”水塘说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
④小女孩跳进水塘，游啊，游啊，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑤“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑥于是她涉水走去。走啊，走啊，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑦“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑧“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。”
⑨于是，小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下哭了起来。
⑩“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“可还是没有找到星星。”
（节选自英国童话《天上的星星》）
（1）文章刻画小女孩，主要写了她的 A 。
A.语言、动作
B动作、神态
C.神态、语言
（2）第⑩段生动细致地写出了小女孩 焦急、忧伤 的心情，对第 ② 到第⑨段起到了总结概括的作用。
（3）请用下面的格式概括选文的主题。
文章通过对 小女孩不畏艰险寻找星星 的记叙，表达了 人们对美好事物、美好理想的向往与追求 。
（4）文中的小女孩给人的印象是 A 。
A.天真单纯
B沉着勇敢
C.理想远大
D.幼稚无知
【考点】记叙文．
【答案】（1）A；
（2）焦急、忧伤 ②；
（3）小女孩不畏艰险寻找星星 人们对美好事物、美好理想的向往与追求；
（4）A。
【分析】考查了记叙文阅读。文章通过对小女孩不畏艰险寻找星星的记叙，表达了人们对美好事物、美好理想的向往与追求。
【解答】（1）考查了对描写手法的判断能力。“对水塘说”“她问小溪”“小女孩问仙女们”“她说”等前后内容是对小女孩的语言描写。“她透过窗子的玻璃望着星星”“她独自去找星星。她先来到水塘边的旧磨坊跟前”“小女孩跳进水塘，游啊，游啊，但还是找不到星星，只找到一条小溪”“于是她涉水走去”“小女孩就翩翩起舞，跳啊，跳啊，但还是没有找到星星”“便坐下哭了起来”等内容是对小女孩的动作描写。故选A。
（2）考查了对文章内容的理解能力。第⑩段是对小女孩的语言描写，生动细致地写出了小女孩找不到星星的焦急、忧伤的心情。第②到第⑨段写了小女孩通过游泳、涉水、跳舞寻找星星的过程，故“‘我游泳，我涉水，我跳舞，’她说，‘可还是没有找到星星。’”是对②到第⑨段内容的总结概括。
（3）考查了对文章主题的概括能力。阅读全文可知，文章通过对小女孩不畏艰险寻找星星的记叙，表达了人们对美好事物、美好理想的向往与追求。
（4）考查了对人物形象的概括能力。由小女孩通过游泳、涉水、跳舞等方式不停寻找星星的过程可知，小女孩给人的印象是天真单纯。
故答案为：
（1）A；
（2）焦急、忧伤 ②；
（3）小女孩不畏艰险寻找星星 人们对美好事物、美好理想的向往与追求；
（4）A。
【点评】要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
13．课外阅读。
泥姑娘（节选）
在石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。
泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵冷冷的雨点扑面打回来。她觉得浑身软绵绵的。这是因为水渗进了她的身体，使她不再那么硬朗、结实了。不过，她还能支撑着冲进暴风雨中。
一阵狂风把她刮倒了，猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙，使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。
当她艰难地爬回到屋里的桌子上时，她带着微笑，渐渐地坐下了，然后又躺下来，变成了一摊稀泥。
早晨的阳光射进窗户，照在桌子上。
小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个小姑娘把它救起来的。可是，小姑娘却不见了，在它面前的只是一摊湿漉漉的泥。它不知道，那就是泥姑娘。
小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。
（1）用文中加点的词语写句子。
①因为： 我因为没写完作业，被老师罚站了一节课。
②但是： 我虽然不够聪明，但是很勤奋。
（2）泥姑娘艰难地爬回屋时，为什么脸上还带着笑容？
因为她成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰。
（3）你想对泥姑娘说些什么？
泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。
【考点】童话．
【答案】（1）①我因为没写完作业，被老师罚站了一节课。
②我虽然不够聪明，但是很勤奋。
（2）因为她成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰。
（3）泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。
【分析】这篇童话故事主要讲述了泥姑娘不惜牺牲性命，帮助小蜜蜂的事，我们要学习泥姑娘那种乐于助人、舍己为人的大无畏精神。
【解答】（1）考查了学生的造句能力。结合词义，造句即可。①因为：表示原因。②但是：用在后半句话里表示转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。
（2）考查了学生对文章内容的理解。结合文章内容可知，因为泥姑娘成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰，所以她艰难地爬回屋时，脸上还带着笑容。
（3）考查了学生的语言组织能力。结合文章内容和自己的生活实际作答，合理即可。如：泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。
故答案为：
（1）①我因为没写完作业，被老师罚站了一节课。
②我虽然不够聪明，但是很勤奋。
（2）因为她成功地救回了那只小蜜蜂，内心感到欣慰。
（3）泥姑娘，你真善良!你舍己为人的精神值得我学习。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．作文练习﹣﹣我挑战。
根据开头大胆构想，请你编个童话故事讲给同学们听。
离群的小鸡
一个晴朗的早晨，鸡妈妈带着孩子们到草地上寻找食物。小鸡们一边找虫吃，一边叽叽喳喳地唱啊，跳啊，非常高兴。鸡妈妈嘱咐说：“你们都跟着我，不要跑远了。”但是有一只小鸡很贪玩，不知不觉跑远离群了……
【考点】童话作文．
【答案】
离群的小鸡
一个晴朗的早晨，鸡妈妈带着孩子们到草地上寻找食物。小鸡们一边找虫吃，一边叽叽喳喳地唱啊，跳啊，非常高兴。鸡妈妈嘱咐说：“你们都跟着我，不要跑远了。”
但是有一只小鸡很贪玩，不知不觉跑远离群了。小鸡看到了一朵美丽的野花，想摘来戴在头上，觉得那一定很美丽。就忘记了妈妈的叮嘱，离开了妈妈。
这时，一只小猫看见了可爱的小鸡，悄悄地来到小鸡的身旁，想逗一逗它。“喵！”小猫大叫了一声。小鸡吓得直发抖，尖声地叫：“妈妈……妈妈……”
鸡妈妈听见了小鸡的呼喊声就赶来了，大花猫逃跑了。鸡妈妈对离群的小鸡说：“宝宝，你还小，在没学好本领前可不能这样了。”小鸡对妈妈说：“妈妈，我知道了！”
【分析】本题为自命题的童话作文，要求根据题目中所给开头大胆构想，编一个有趣的故事。想想会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写童话作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
离群的小鸡
一个晴朗的早晨，鸡妈妈带着孩子们到草地上寻找食物。小鸡们一边找虫吃，一边叽叽喳喳地唱啊，跳啊，非常高兴。鸡妈妈嘱咐说：“你们都跟着我，不要跑远了。”
但是有一只小鸡很贪玩，不知不觉跑远离群了。小鸡看到了一朵美丽的野花，想摘来戴在头上，觉得那一定很美丽。就忘记了妈妈的叮嘱，离开了妈妈。
这时，一只小猫看见了可爱的小鸡，悄悄地来到小鸡的身旁，想逗一逗它。“喵！”小猫大叫了一声。小鸡吓得直发抖，尖声地叫：“妈妈……妈妈……”
鸡妈妈听见了小鸡的呼喊声就赶来了，大花猫逃跑了。鸡妈妈对离群的小鸡说：“宝宝，你还小，在没学好本领前可不能这样了。”小鸡对妈妈说：“妈妈，我知道了！”
【点评】丰富的想象，孩童般的语言，内容生动有趣，写出了小鸡的离群后发生的故事。是一篇不错的童话作文。第三单元练习卷
一．试题（共14小题）
1．“小蚂蚁们从周围各个方面或各个地方的草丛里走拢来了。”能恰当代替句中划线部分的词语选项是（ ）
A．四通八达 B．横七竖八 C．四面八方
2．“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩（ ）
A．幻想变成有钱人。
B．幻想飞到温暖幸福的地方。
C．幻想飞到我们今天的幸福世界中。
3．“种子被泥土紧紧地包裹着。”这句话中的“包裹”的含义是（ ）
A．包扎成件的包儿 B．包，包扎
C．装东西的口袋
4．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．种子不再让自己缩（suō）成一团，过些日子，它长出了嫩叶和细茎（jīng）。
B．农夫和儿子一起把手推车拆（cāi）了，做成一把椅子。
C．手推车慢慢变老，跑起来会吱吱嘎嘎（zhī gā）地响。
5．看拼音，写词语。
xuān bù shào xī yòu yù
jìn lìng lǚ xíng shū fu
6．圈出加点字的正确读音。
（1）
满载（zài zhài zǎi） 而归 海滨（bīn bīng） 掠（liè lüè） 过
（2）暑假里，我参（cān shēn） 观了海洋世界，看到了懒洋洋的海参（cān shēn） 、调（diào tiáo） 皮的海豚……
7．连一连。
细细的 冬天 紧紧地 跑
高大的 地毯 费力地 叫
漂亮的 树 偷偷地 包裹
寒冷的 根 拼命地 看
8．给句子排排队。
（ ）她走到外面一看，才明白是怎么回事。
（ ）小狐狸刚准备爬出洞穴，突然“啊”一下喊出声，马上又捂着眼睛奔回了母亲身边。
（ ）太阳一照，洁白的雪地上反射出了刺眼的光。
（ ）狐狸妈妈大吃一惊，她慌忙拿开小狐狸的手一瞧，眼睛好好的，什么事都没有。
（ ）从没见过雪的小狐狸一定是被强烈的反光晃到了眼睛，而误以为是什么东西扎进了眼睛里。
9．课文回顾。
（1）《在牛肚子里旅行》一文中，两个要好的朋友分别叫 和 ， 被黄牛吞进了肚里， 鼓励它，给它出主意，使它顺利脱险。
（2）《一块奶酪》一文写蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中 ，克服了 的心理，从而赢得了 的故事。这个故事告诉人们作为领导者要 才能赢得人们的尊重。
（3）“灯不拨不亮， ”这句话告诉我们，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
10．红头的惊险旅行的先后顺序是。（填序号）
①从第一个胃到第二个胃 ②被吞进牛肚子里 ③和草一起被牛喷出来 ④从第二个胃回到牛嘴里
⑤被牛吃进嘴里 ⑥在牛肚子里随着草一起移动
11．用下列修改符号修改句子。
（1）我已经把做业做完了。
（2）他戴着一顶红色的小毡帽，一件绿色的上衣。
（3）超市里有很多水果，有桃子、葡萄、西红柿和甜瓜。
12．课外阅读
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
精美﹣﹣ 居然﹣﹣
惊奇﹣﹣ 优秀﹣﹣
（2）细读文章第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指 。
（3）漂亮的村庄变成风沙村的原因是 ，这则故事告诉我们： 。
13．课内阅读。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
（1）文段选自 写的 。
（2）用“ ”划出小女孩想象的句子，用“ ”划出现实中的句子。
（3）写出下列词语的反义词。
精致﹣﹣
雪白﹣﹣
（4）文段中小女孩擦燃火柴后看到 ，表达了她 的愿望。
（5）你想对这个可怜的小女孩说些什么？请写下来。
14．习作
本学期我们学习了很多有趣的童话故事，你是否想要自己创作童话故事呢？请你从下面词语中任选几个词语，编写一个童话故事。也可以根据需要，自己添加喜欢的角色。不少于300字。
注意：题目自拟，把故事写完整，把过程写清楚。
果园 小蜜蜂 春天 狐狸 清晨 天鹅 森林 小松鼠
第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．“小蚂蚁们从周围各个方面或各个地方的草丛里走拢来了。”能恰当代替句中划线部分的词语选项是（ ）
A．四通八达 B．横七竖八 C．四面八方
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】四面八方：从周围各个方面或各个地方。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
2．“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩（ ）
A．幻想变成有钱人。
B．幻想飞到温暖幸福的地方。
C．幻想飞到我们今天的幸福世界中。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这个句子出自课文《卖火柴的小女孩》，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩幻想飞到温暖幸福的地方。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
3．“种子被泥土紧紧地包裹着。”这句话中的“包裹”的含义是（ ）
A．包扎成件的包儿 B．包，包扎
C．装东西的口袋
【考点】词语解释．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】包裹：包，包扎。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．种子不再让自己缩（suō）成一团，过些日子，它长出了嫩叶和细茎（jīng）。
B．农夫和儿子一起把手推车拆（cāi）了，做成一把椅子。
C．手推车慢慢变老，跑起来会吱吱嘎嘎（zhī gā）地响。
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。
【解答】A、D正确。
B．有误，“拆”的正确读音为“chāi”。
故选：B。
【点评】完成此类题目要注意易混的声母与韵母，如“c ch，ei ie，an ang”等。
5．看拼音，写词语。
xuān bù 宣布 shào xī 稍息 yòu yù 犹豫
jìn lìng 禁令 lǚ xíng 旅行 shū fu 舒服
【考点】看拼音写汉字．
【答案】宣布 稍息 犹豫
禁令 旅行 舒服
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
宣布 稍息 犹豫
禁令 旅行 舒服
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
6．圈出加点字的正确读音。
（1）
满载（zài zhài zǎi） zài 而归 海滨（bīn bīng） bīn 掠（liè lüè） lüè 过
（2）暑假里，我参（cān shēn） cān 观了海洋世界，看到了懒洋洋的海参（cān shēn） shēn 、调（diào tiáo） tiáo 皮的海豚……
【考点】汉字读音．
【答案】（1）zài bīn lüè；
（2）cān shēn tiáo。
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】（1）“载”读【zài】时有装运的意思；读【zǎi】时有记录的意思。故“满载而归”的“载”读音是“zài”。“海滨”的“滨”读音是【bīn】，指水边。“掠过”的“掠”读音是【lüè】，有轻轻擦过的意思。
（2）“参”读【cān】时有加入的意思；读【shēn】时指人参、沙参等的名称。故“参观”的“观”读音是【cān】；“海参”的“参”读音是【shēn】。“调”读音是【tiáo】时有戏弄、挑逗的意思。读【diào】时有和畅的意思。故“调皮”的“调”读音是【tiáo】。
故答案为：
（1）zài bīn lüè；
（2）cān shēn tiáo。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
7．连一连。
细细的 冬天 紧紧地 跑
高大的 地毯 费力地 叫
漂亮的 树 偷偷地 包裹
寒冷的 根 拼命地 看
【考点】词语搭配．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生进行词语搭配的能力，词语的搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，对于辨析词义，造句、修正病句都有较大的作用。根据平时的积累，结合具体语境选择合适的搭配。
【解答】中间是“的”，则前面用形容词，后面用名词，如：细细的根；
中间是“地”，则前面用形容词活或副词，后面用动词，如：拼命地叫。
故答案为：
【点评】完成此类题目要注意“合适”二字，有些搭配是约定俗成的，填完后要读一读，根据语感判断是否合适。
8．给句子排排队。
（ 3 ）她走到外面一看，才明白是怎么回事。
（ 1 ）小狐狸刚准备爬出洞穴，突然“啊”一下喊出声，马上又捂着眼睛奔回了母亲身边。
（ 4 ）太阳一照，洁白的雪地上反射出了刺眼的光。
（ 2 ）狐狸妈妈大吃一惊，她慌忙拿开小狐狸的手一瞧，眼睛好好的，什么事都没有。
（ 5 ）从没见过雪的小狐狸一定是被强烈的反光晃到了眼睛，而误以为是什么东西扎进了眼睛里。
【考点】衔接排序．
【答案】3 1 4 2 5
【分析】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】认真读句子，可知，该语段是围绕“小狐狸的眼睛被雪地反射的光晃到了”，按照事情发展的顺序写的。首先写小狐狸准备爬出洞穴，“啊”一声后，又捂着眼睛回到母亲的身边，然后写“狐狸妈妈大吃一惊”，接着写“她走到外面看”，之后写狐狸妈妈看到“雪地上反射出刺眼的光”，最后写“没见过雪的小狐狸误以为是什么东西扎进了眼睛里”。
故答案为：
3 1 4 2 5
【点评】给句子排序是考查的重点，把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。
9．课文回顾。
（1）《在牛肚子里旅行》一文中，两个要好的朋友分别叫 红头 和 青头 ， 红头 被黄牛吞进了肚里， 青头 鼓励它，给它出主意，使它顺利脱险。
（2）《一块奶酪》一文写蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中 以身作则 ，克服了 自私 的心理，从而赢得了 蚂蚁们的拥护 的故事。这个故事告诉人们作为领导者要 大公无私 才能赢得人们的尊重。
（3）“灯不拨不亮， 理不辩不明 ”这句话告诉我们，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
【考点】课文理解；谚语、俗语及惯用语．
【答案】（1）红头 青头 红头 青头；
（2）以身作则 自私 蚂蚁们的拥护 大公无私；
（3）理不辩不明。
【分析】考查了课文的理解、谚语、俗语及惯用语，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】（1）《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。
（2）《一块奶酪》叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。
（3）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。感受到的是“追求真理”。
故答案为：
（1）红头 青头 红头 青头；
（2）以身作则 自私 蚂蚁们的拥护 大公无私；
（3）理不辩不明。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．红头的惊险旅行的先后顺序是。（填序号）
①从第一个胃到第二个胃 ②被吞进牛肚子里 ③和草一起被牛喷出来 ④从第二个胃回到牛嘴里
⑤被牛吃进嘴里 ⑥在牛肚子里随着草一起移动
⑤②⑥①④③
【考点】衔接排序．
【答案】⑤②⑥①④③
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照红头的惊险旅行的顺序，先是被牛吃进嘴里，接着是被吞进牛肚子里，紧接着是在牛肚子里随着草一起移动，再是从第一胃到到第二个胃，然后是从第二个胃回到牛嘴里，最后是从牛嘴里出来。
故答案为：
⑤②⑥①④③
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．用下列修改符号修改句子。
（1）我已经把做业做完了。
（2）他戴着一顶红色的小毡帽，一件绿色的上衣。
（3）超市里有很多水果，有桃子、葡萄、西红柿和甜瓜。
【考点】修改病句．
【答案】（1）我已经把作业做完了。
（2）他戴着一顶红色的小毡帽，穿着一件绿色的上衣。
（3）超市里有很多水果，有桃子、葡萄、甜瓜。
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
【解答】（1）错别字，将第一个“做”改为“作”；
（2）搭配不当，在“一件”前加上“穿着”；
（3）分类不当，将“西红柿和”删去。
故答案为：
（1）我已经把作业做完了。
（2）他戴着一顶红色的小毡帽，穿着一件绿色的上衣。
（3）超市里有很多水果，有桃子、葡萄、甜瓜。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
12．课外阅读
风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
精美﹣﹣ 精致 居然﹣﹣ 竟然
惊奇﹣﹣ 惊讶 优秀﹣﹣ 优质
（2）细读文章第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指 树木 。
（3）漂亮的村庄变成风沙村的原因是 大量树木被砍伐 ，这则故事告诉我们： 要保护环境，保护树木 。
【考点】语段阅读．
【答案】见试题解答内容
【分析】文段通过原本环境秀美的村庄变成了一个风沙村。 说明要保护环境，保护树木的重要性。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。
【解答】（1）考查了对近义词的理解。精美：精致而美好。故近义词为“精致”。
居然：表示出乎意料。故近义词为“竟然”。
惊奇：感到很奇怪。故近义词为“惊讶”。
优秀：出色，非常好。故近义词为“优质”。
（2）考查了对词语意思的理解。熟读文章内容理解，“护卫兵”是指树木。
（3）考查了文章的中心思想。熟读文章可知，文段通过原本环境秀美的村庄变成了一个风沙村。 说明要保护环境，保护树木的重要性。漂亮的村庄变成风沙村的原因是大量树木被砍伐。 这则故事告诉我们：要保护环境，保护树木。
故答案为：
（1）精致；竟然；惊讶；优质。
（2）树木；
（3）大量树木被砍伐；要保护环境，保护树木。
【点评】近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
13．课内阅读。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
（1）文段选自 安徒生 写的 《卖火柴的小女孩》 。
（2）用“ ”划出小女孩想象的句子，用“ ”划出现实中的句子。
（3）写出下列词语的反义词。
精致﹣﹣ 简陋
雪白﹣﹣ 乌黑
（4）文段中小女孩擦燃火柴后看到 烤鹅 ，表达了她 渴望得到食物 的愿望。
（5）你想对这个可怜的小女孩说些什么？请写下来。
小女孩，你真可怜，如果你来到我身边，我一定会帮助你的。
【考点】课文内容分析．
【答案】（1）安徒生《卖火柴的小女孩》；
（2）她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。
（3）简陋 乌黑；
（4）烤鹅 渴望得到食物；
（5）小女孩，你真可怜，如果你来到我身边，我一定会帮助你的。
【分析】考查了语段的阅读，《卖火柴的小女孩》主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。
【解答】（1）考查了对作家、作品的了解。结合课内外的学习与积累填空。
（2）考查了按要求画句子的能力。通过阅读可知，“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了”“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙”是描写现实的句子。剩下的句子描写了小女孩的想象。
（3）考查了写反义词的能力。精致：精巧细致。反义词可为“简陋”。雪白：像雪一样白。反义词可为“乌黑”。
（4）考查了根据短文内容填空的能力。通过阅读可知，语段中小女孩擦燃火柴后看到烤鹅，说明了她此时十分饥饿，表达了她渴望得到食物的愿望。
（5）考查了学生的表达能力。结合对课文的理解写出对小女孩想说的话，言之成理即可。
故答案为：
（1）安徒生《卖火柴的小女孩》；
（2）她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。
（3）简陋 乌黑；
（4）烤鹅 渴望得到食物；
（5）小女孩，你真可怜，如果你来到我身边，我一定会帮助你的。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．习作
本学期我们学习了很多有趣的童话故事，你是否想要自己创作童话故事呢？请你从下面词语中任选几个词语，编写一个童话故事。也可以根据需要，自己添加喜欢的角色。不少于300字。
注意：题目自拟，把故事写完整，把过程写清楚。
果园 小蜜蜂 春天 狐狸 清晨 天鹅 森林 小松鼠
【考点】童话作文．
【答案】
小狐狸上学校
小狐狸已经到了上学的年龄，很想去上学。可是动物学校的校长却冷冷地说：“你们狐狸太狡猾，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，一边哭着一边向森林跑去。
小狐狸跑着跑着，一不小心把路旁满满一筐的松果撞翻了，松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静，拔腿就跑。跑了一阵子，小狐狸忽然想起校长的话，他又赶紧往回跑。只见小松鼠正在忙着拾滚落在地上的松果，小狐狸的脸顿时变得通红通红的。他低着头向小松鼠道歉说：“对不起小松鼠，是我不小心把松果撞翻的，让我陪你一起捡松果吧！”小松鼠没有责怪小狐狸，捡完松果小狐狸心里很舒畅。他跟小松鼠说了声“再见”，又蹦蹦跳跳地向前走。
突然，一只小白兔跑出来。小狐狸走上去问：“小白兔妹妹，你怎么了？”小白兔说：“我妈妈不见了。”小白兔又说：“你别碰我，你是大坏蛋。”小狐狸诚恳地说：“我们狐狸的确干了许多坏事，可这一次我绝对不骗你，我帮你找妈妈。”小狐狸打听了好久，终于找到了兔妈妈。兔妈妈知道是小狐狸帮了小兔的忙，又惊又喜，连连夸奖他是个助人为乐的好孩子。
校长知道了小狐狸做的好事，连忙说：“小狐狸祝贺你呀，你被动物学校录取了。”小狐狸一听，说了声“谢谢校长。”一溜烟地往家里跑去。
第二天，小狐狸背起书包高高兴兴地上学去了……
【分析】本题为自命题的童话作文。看到“请你从下面词语中任选几个词语，编写一个童话故事”这个要求，你首先会想到哪些词语呢？它们之间会发生什么故事呢？展开你丰富的想象，从题目所提供的词语中选几个扮演主人公，编写一个童话故事，明确写些什么。写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。
【解答】范文：
小狐狸上学校
小狐狸已经到了上学的年龄，很想去上学。可是动物学校的校长却冷冷地说：“你们狐狸太狡猾，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，一边哭着一边向森林跑去。
小狐狸跑着跑着，一不小心把路旁满满一筐的松果撞翻了，松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静，拔腿就跑。跑了一阵子，小狐狸忽然想起校长的话，他又赶紧往回跑。只见小松鼠正在忙着拾滚落在地上的松果，小狐狸的脸顿时变得通红通红的。他低着头向小松鼠道歉说：“对不起小松鼠，是我不小心把松果撞翻的，让我陪你一起捡松果吧！”小松鼠没有责怪小狐狸，捡完松果小狐狸心里很舒畅。他跟小松鼠说了声“再见”，又蹦蹦跳跳地向前走。
突然，一只小白兔跑出来。小狐狸走上去问：“小白兔妹妹，你怎么了？”小白兔说：“我妈妈不见了。”小白兔又说：“你别碰我，你是大坏蛋。”小狐狸诚恳地说：“我们狐狸的确干了许多坏事，可这一次我绝对不骗你，我帮你找妈妈。”小狐狸打听了好久，终于找到了兔妈妈。兔妈妈知道是小狐狸帮了小兔的忙，又惊又喜，连连夸奖他是个助人为乐的好孩子。
校长知道了小狐狸做的好事，连忙说：“小狐狸祝贺你呀，你被动物学校录取了。”小狐狸一听，说了声“谢谢校长。”一溜烟地往家里跑去。
第二天，小狐狸背起书包高高兴兴地上学去了……
【点评】根据题目要求，小作者进行了合理的想象，写了小狐狸通过自己的行动改变了别人对自己的看法，故事虽浅显，但是说明了深刻的道理，句子通顺，是一篇不错的童话作文。第三单元练习卷
一．试题（共13小题）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．几个（jǐ） 几乎（jī）
B．晃眼（huǎng） 明晃晃（huàng）
C．挣扎（zhēng） 挣钱（zhèng）
D．喷泉（pēn） 喷香（pèn）
2．下列对语段“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”理解有误的一项是（ ）
A．这句话是说这是个美丽的小姑娘，长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上。
B．这句话是说小女孩很想在大年夜到街上看看，因为大年夜街上很热闹。
C．这句话是说小女孩是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。
D．这段话透露出作者对小女孩的同情。
3．下面不属于安徒生作品的一项是（ ）
A．《海的女儿》 B．《拇指姑娘》
C．《白雪公主》 D．《皇帝的新装》
4．看拼音，写词语。
fǔ zi shèng xià zuò mèng sù shuō jiù mìng
5．一锤定音。（把正确的读音打“√”）
缩成（suō shuō） 努力（lǔ nǔ） 根茎（jīng jìng）
推车（duī tuī） 舒展（sū shū） 拂动（fú fó）
6．照样子，把字写得又工整又漂亮，并写写自己的发现。
咬 咽 含 叫
吵 喊 啼 啃
我发现：
7．读一读，拼一拼，连一连。
8．根据课文内容用横线连接词语。（《卖火柴的小女孩》）
小女孩点燃火柴 幻想 渴望 现实
第一次 慈爱的奶奶 食物 寒冷
第二次 美好的地方 温暖 饥饿
第三次 喷香的烤鹅 爱抚 死去
第四次 美丽的圣诞树 幸福 孤独
第五次 暖和的火炉 欢乐 痛苦
9．我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改为陈述句）
10．回忆自己看过的童话故事，完成表格。
童话故事
作者
我喜欢的人物
我的收获
你喜欢安徒生的哪些童话故事？读后有什么感想？
11．课外阅读。
有一个小姑娘病得非常厉害，她已经在自己的房间里躺了一年了。多可怜的小姑娘！小脸儿瘦疲的、黄黄的，全身点儿力气也没有，连妈妈都以为她活不长了。
一天清晨，小姑娘醒来，朝窗外看，乐得叫了起来：“啊，小豌豆开花了！”
真的，窗外的小豌豆开出了粉红色的小花。小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地站起来了！
小豌豆的花谢了以后，结出了豌豆荚，豌豆荚慢慢长大，小姑娘的病也慢慢地好了。
小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。
小豌豆呢，轻轻地点着头，好像在说：“我就想给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样茁壮成长，我就非常高兴了。”
（1）小豌豆的茁壮成长让小姑娘发生了哪些变化？用“ ”在文中画出来。
（2）用“ ”在文中画出小豌豆的心里话。
（3）小姑娘从心底里感谢小豌豆，是因为小豌豆用旺盛的 激发了小姑娘战胜病魔的勇气，使她成了一个 的小姑娘。
12．
在大森林里，一只豹不小心从树上掉下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎呦哎哟地叫着：“我不能再捕猎了。得赶快想个办法，否则我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个一个来看我，我想和他们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟 住得远，走得又慢， 落在了后边。 当他慢慢地爬到豹的家门时，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向﹣﹣只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“哦，原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看他吧!”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，最终听不见了。
（1）在文前横线上给短文加上一个合适的题目。
（2）在文中横线上填上适当的关联词。
（3）短文中共提到了 种动物。分别是 。
请你结合故事的内容，选出一个动物。对它说一句话。
我想对 说：
（4）如果你也是森林中的一个动物，遇到这种事。你会怎么做？
13．我的习作。
我来编童话
你所编写的童话故事主人公是谁？
故事发生的背景（时间、地点、起因）：
故事的基本情节：
故事的结局是什么？故事要表达的中心思想是什么？
第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共13小题）
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．几个（jǐ） 几乎（jī）
B．晃眼（huǎng） 明晃晃（huàng）
C．挣扎（zhēng） 挣钱（zhèng）
D．喷泉（pēn） 喷香（pèn）
【考点】汉字读音．
【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“晃”为多音字。读“huǎng”时，意为闪耀；很快地闪过。读“huàng”时，意为摇动；摆动。故“明晃晃”的“晃”读作huǎng”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列对语段“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”理解有误的一项是（ ）
A．这句话是说这是个美丽的小姑娘，长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上。
B．这句话是说小女孩很想在大年夜到街上看看，因为大年夜街上很热闹。
C．这句话是说小女孩是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。
D．这段话透露出作者对小女孩的同情。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情、观点、议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生所著的一篇童话故事，这篇文章讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了安徒生对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗。文中“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个”这句话描写了小女孩的外貌，这是个美丽的小姑娘，长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上。从这句话可以看出小女孩是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。这句话透露出作者对小女孩的同情。选项A、C、D说法正确，选项B说法错误。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读、反复读，才能把握好句子的内容。
3．下面不属于安徒生作品的一项是（ ）
A．《海的女儿》 B．《拇指姑娘》
C．《白雪公主》 D．《皇帝的新装》
【考点】作家及其作品．
【答案】C
【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、D属于安徒生作品。
C.不属于安徒生作品，《白雪公主》选自《格林童话》。
故选：C。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
4．看拼音，写词语。
fǔ zi 斧子 shèng xià 剩下 zuò mèng 做梦 sù shuō 诉说 jiù mìng 救命
【考点】看拼音写汉字．
【答案】斧子 剩下 做梦 诉说 救命
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
斧子 剩下 做梦 诉说 救命
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
5．一锤定音。（把正确的读音打“√”）
缩成（suō shuō） suō 努力（lǔ nǔ） nǔ 根茎（jīng jìng） jīng
推车（duī tuī） tuī 舒展（sū shū） shū 拂动（fú fó） fú
【考点】汉字读音．
【答案】suō nǔ jīng
tuī shū fú
【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，结合平时积累作答。
【解答】故答案为：
suō nǔ jīng
tuī shū fú
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
6．照样子，把字写得又工整又漂亮，并写写自己的发现。
咬 咬 咽 咽 含 含 叫 叫
吵 吵 喊 喊 啼 啼 啃 啃
我发现： 这些字都与口有关
【考点】汉字书写；偏旁部首．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于所学生的掌握、书写能力和偏旁部首的掌握，在书写时要注意，书写正确，规范、舒展。
【解答】临摹汉字都是“口”，与口有关。
故答案为：
咬 咽 含 叫 吵 喊 蹄啼 啃这些字都与口有关。
【点评】在语文中，汉字书写非常重要，写一手好字能影响自己的一生。
7．读一读，拼一拼，连一连。
【考点】汉字读音．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语正确连线即可。
【解答】故答案为：
diǎn rán 点燃
nǔ lì 努力
suō xiǎo 缩小
bēi āi 悲哀
duò jiǎo 跺脚
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
8．根据课文内容用横线连接词语。（《卖火柴的小女孩》）
小女孩点燃火柴 幻想 渴望 现实
第一次 慈爱的奶奶 食物 寒冷
第二次 美好的地方 温暖 饥饿
第三次 喷香的烤鹅 爱抚 死去
第四次 美丽的圣诞树 幸福 孤独
第五次 暖和的火炉 欢乐 痛苦
【考点】课文理解．
【答案】见解答
【分析】考查了对课文的理解能力，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《卖火柴的小女孩》这篇课文主要讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。课文通过小女孩擦燃火柴的美好幻觉与她饥寒交迫的现实生活的对比，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情。文中小女孩共五次擦然火柴，分别产生了不同的幻觉：第一次，她看到了火炉，说明她冷；第二次，她看到了烤鹅，说明她饿；第三次，她看到了圣诞树，说明她需要欢乐；第四次，她看到了奶奶，说明她需要慈爱；第五次，她在火光中随奶奶飞向光明和幸福，说明她对光明和幸福生活的渴望，也暗示小女孩在大年夜被冻死街头的悲惨命运。
故答案为：
第一次﹣﹣暖和的火炉﹣﹣温暖﹣﹣寒冷
第二次﹣﹣喷香的烤鹅﹣﹣食物﹣﹣饥饿
第三次﹣﹣美丽的圣诞树﹣﹣欢乐﹣﹣孤独
第四次﹣﹣慈爱的奶奶﹣﹣爱抚﹣﹣痛苦
第五次﹣﹣美好的地方﹣﹣幸福﹣﹣死去
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改为陈述句）
我即将回国，要带的行李已将超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。
【考点】陈述句；改写句子．
【答案】我即将回国，要带的行李已将超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。
【分析】考查了句子的改写，改写句子时侧重于改变原句的形式，但不改变句子的意思。
【解答】改为陈述句，把“怎么能”改为“不能”，结尾用句号。
故答案为：
我即将回国，要带的行李已将超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。
【点评】在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
10．回忆自己看过的童话故事，完成表格。
童话故事 《丑小鸭》 《白雪公主》
作者 安徒生 格林兄弟
我喜欢的人物 丑小鸭 七个小矮人
我的收获 只要努力，就有成功的机会 做人要存好心，做好事，不能只为自己着想
你喜欢安徒生的哪些童话故事？读后有什么感想？
《卖火柴的小女孩》。读完这篇文章，我为小女孩凄惨的命运感到痛惜，我想我们应该珍惜现在的美好生活，好好学习，长大了用知识报效我们的祖国。
【考点】经典名著．
【答案】《丑小鸭》《白雪公主》安徒生 格林兄弟 格林兄弟 丑小鸭 七个小矮人 只要努力，就有成功的机会 做人要存好心，做好事，不能只为自己着想；
《卖火柴的小女孩》。读完这篇文章，我为小女孩凄惨的命运感到痛惜，我想我们应该珍惜现在的美好生活，好好学习，长大了用知识报效我们的祖国。
【分析】考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。
【解答】《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，此文被认为是安徒生的自传式作品，讲述了一只一出生就被人们嘲弄和歧视的丑小鸭，在经历过种种挫折和打击以后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。我最喜欢文中的丑小鸭。读完这篇文章，我的收获是：只要努力，就有成功的机会。《白雪公主》是广泛流行于欧洲的一篇德国童话，亦是该童话中的主角。其最著名的版本见于英国的《格林童话》，讲述了白雪公主受到继母的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。我最喜欢文中的七个小矮人。读完这篇文章，我的收获是：做人要存好心，做好事，不能只为自己着想。
我最喜欢安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》，在这篇文章中，作者运用浪漫主义的手法，讲述了一个家境贫寒、天真烂漫的小女孩在除夕夜卖火柴，在饥寒交迫中划火柴取暖，并由此幻想各种美好场景，却最终冻死在街头的故事。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。读完这篇文章，我为小女孩凄惨的命运感到痛惜，我想我们应该珍惜现在的美好生活，好好学习，长大了用知识报效我们的祖国。
故答案为：
《丑小鸭》《白雪公主》安徒生 格林兄弟 格林兄弟 丑小鸭 七个小矮人 只要努力，就有成功的机会 做人要存好心，做好事，不能只为自己着想；
《卖火柴的小女孩》。读完这篇文章，我为小女孩凄惨的命运感到痛惜，我想我们应该珍惜现在的美好生活，好好学习，长大了用知识报效我们的祖国。
【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。
11．课外阅读。
有一个小姑娘病得非常厉害，她已经在自己的房间里躺了一年了。多可怜的小姑娘！小脸儿瘦疲的、黄黄的，全身点儿力气也没有，连妈妈都以为她活不长了。
一天清晨，小姑娘醒来，朝窗外看，乐得叫了起来：“啊，小豌豆开花了！”
真的，窗外的小豌豆开出了粉红色的小花。小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地站起来了！
小豌豆的花谢了以后，结出了豌豆荚，豌豆荚慢慢长大，小姑娘的病也慢慢地好了。
小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。
小豌豆呢，轻轻地点着头，好像在说：“我就想给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样茁壮成长，我就非常高兴了。”
（1）小豌豆的茁壮成长让小姑娘发生了哪些变化？用“ ”在文中画出来。
（2）用“ ”在文中画出小豌豆的心里话。
（3）小姑娘从心底里感谢小豌豆，是因为小豌豆用旺盛的 生命力 激发了小姑娘战胜病魔的勇气，使她成了一个 健康快乐 的小姑娘。
【考点】语段阅读；内容理解与概括．
【答案】（1）小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地站起来了！小姑娘的病也慢慢地好了。
（2）我就想给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子。让你看到我粉红色的花，让你跟我一样茁壮成长，我就非常高兴了。
（3）生命力 健康快乐。
【分析】这篇短文讲了一个身患重病的小姑娘看到窗外的小豌豆，病也慢慢地好了。小姑娘很感谢小豌豆用旺盛的生命力激发了她战胜病魔的勇气，使她成了一个健康快乐的小姑娘。
【解答】（1）考查对文章信息的提取。抓住关键信息“高兴极了”“扶着”“站起”“慢慢地好了”筛选句子作答即可。
（2）考查对文章信息的提取。结合最后一段引号里面的句子分析作答即可。
（3）考查对文章内容的理解。注意文中的“小女孩”因为看到“小豌豆”顽强的生命力量才有了战胜病魔的勇气，据此分析作答。
故答案为：
（1）小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地站起来了！小姑娘的病也慢慢地好了。
（2）我就想给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子。让你看到我粉红色的花，让你跟我一样茁壮成长，我就非常高兴了。
（3）生命力 健康快乐。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
12．
聪明的乌龟
在大森林里，一只豹不小心从树上掉下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎呦哎哟地叫着：“我不能再捕猎了。得赶快想个办法，否则我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个一个来看我，我想和他们作最后的告别。”
猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟 因为 住得远，走得又慢， 所以 落在了后边。 当他慢慢地爬到豹的家门时，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向﹣﹣只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“哦，原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看他吧!”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，最终听不见了。
（1）在文前横线上给短文加上一个合适的题目。
（2）在文中横线上填上适当的关联词。
（3）短文中共提到了 6 种动物。分别是 豹、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌龟 。
请你结合故事的内容，选出一个动物。对它说一句话。
我想对 乌龟 说： 你真聪明。
（4）如果你也是森林中的一个动物，遇到这种事。你会怎么做？
我要像乌龟一样多观察多思考，明辨是非、善恶，保护好自己。
【考点】寓言．
【答案】（1）聪明的乌龟；
（2）因为……所以……；
（3）6 豹、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌龟 乌龟 你真聪明。
（4）我要像乌龟一样多观察多思考，明辨是非、善恶，保护好自己。
【分析】这是一则寓言故事，讲述的是一只从树上摔下来的豹子受伤后不能觅食，快要饿死了，它想出了一个办法，让猴子告诉所有的动物，要求动物们都单个儿去看它，结果去看望豹子的动物有去无回，小乌龟发现了里边的蹊跷，于是没再进去看豹子，它回来后把发现动物们只有去的脚印而没有回的脚印这个秘密告诉了其它动物，从此再没有一只动物去看豹子，不久，豹子就饿死了。这个故事告诉我们遇事要多观察，多思考。
【解答】（1）考查了学生加标题的能力。阅读文章可知，本文主要写了乌龟识破豹的阴谋而逃过一劫的事，所以可加标题“聪明的乌龟”。
（2）考查了学生对于关联词的理解与应用，要结合具体句子中前后分句的关系完成。“乌龟住得远，走得又慢”表示原因，“落在了后边”是结果，所以可填表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
（3）考查了学生对文章内容的理解及结合内容想象说话的能力。写话时，要结合故事情节及动物的特点，合理即可。阅读文章可知，短文中提到了6种动物，分别是豹、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌龟。
（4）考查学生的语言组织能力。此为拓展题目，结合故事内容及自己的实际想法完成，合理即可。如：我要像乌龟一样多观察多思考，明辨是非、善恶，保护好自己。
故答案为：
（1）聪明的乌龟；
（2）因为……所以……；
（3）6 豹、猴子、鹿、袋鼠、野猪、乌龟 乌龟 你真聪明。
（4）我要像乌龟一样多观察多思考，明辨是非、善恶，保护好自己。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展。
13．我的习作。
我来编童话
你所编写的童话故事主人公是谁？ 刺猬、刺猬妈妈、老虎。
故事发生的背景（时间、地点、起因）： 一天，森林里，刺猬妈妈为了锻炼小刺猬让他一个人出去采果子。
故事的基本情节： 小刺猬从来没有一个人出过门，刺猬妈妈让小刺猬一个人出去采果子，半路遇上了老虎，小刺猬蜷起来用刺吓走了老虎，把果子带给了妈妈。
故事的结局是什么？故事要表达的中心思想是什么？ 小刺猬把果子带给了妈妈。小朋友要学会独立，遇到危险发挥聪明才智保护自己。
【考点】童话作文．
【答案】刺猬、刺猬妈妈、老虎。
一天，森林里，刺猬妈妈为了锻炼小刺猬让他一个人出去采果子。
小刺猬从来没有一个人出过门，刺猬妈妈让小刺猬一个人出去采果子，半路遇上了老虎，小刺猬蜷起来用刺吓走了老虎，把果子带给了妈妈。小刺猬把果子带给了妈妈。
小朋友要学会独立，遇到危险发挥聪明才智保护自己。
【分析】本题为童话作文。首先要按要求依次填写故事主人公是谁，选定主人公后，围绕主人公写出一个有教育意义的故事。交代故事发生的背景，故事的基本情节，故事的结局是什么，故事要表达的中心思想是什么。注意好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。
【解答】故答案为：
刺猬、刺猬妈妈、老虎。
一天，森林里，刺猬妈妈为了锻炼小刺猬让他一个人出去采果子。
小刺猬从来没有一个人出过门，刺猬妈妈让小刺猬一个人出去采果子，半路遇上了老虎，小刺猬蜷起来用刺吓走了老虎，把果子带给了妈妈。小刺猬把果子带给了妈妈。
小朋友要学会独立，遇到危险发挥聪明才智保护自己。
【点评】做此类题目，要结合题目要求来写。做到书写认真，有真情实感。
