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1教学目标
1、要求学生掌握函数奇偶性的定义，并掌握判断函数奇偶性的基本方法。
2、渗透数学思想（化归思想、等价思想、数形结合思想等），培养数学能力。
3、体验数学美、提高学习数学的兴趣和思维品质。
2学情分析
从学生的认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数量的简单函数的储备。同时，刚刚学习了函数单调性，积累了研究函数的基本方法与初步经验。
从学生的思维发展看，高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变，能够用假设、推理来思考和解决问题。但是，学生看待问题还是静止的、片面的，抽象概括能力比较薄弱，这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难。
3重点难点
教学重点：函数奇偶性的概念
教学难点：函数奇偶性的判定
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】引入课题
活动2【活动】探究新课
活动3【活动】例题精讲
活动4【测试】例题点评
活动5【】随堂检测
活动6【】课堂小结
活动7【测试】布置作业
必修1 P401357
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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