四年级数学上册教案 乘除混合（一）（冀教版）

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乘除混合（一）
教学目标：
1. 学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算，进一步熟练乘、除法。
2. 通过观察、比较、分析同学们要掌握乘除混合的计算方法。
3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：
能用两种不同的方法解决一个问题。
教学过程：
一、复习。
1．激趣。
谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
2．复习。
752÷47=（ ） 192÷24=（ ） 946÷43=（ ） 196÷28=（ ）
二、新课
1．教学例题1。
你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”
出示：例1。
王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？
（1）指导读题。
提问：谁会列出算式？
先让学生想一想，然后说出自己的做法。
（2）尝试计算。
提问：这个算式该怎样计算呢？
先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。
2．教学例2。
猴老板说：“你们算得真好，可我还有个题目，你们会吗？
出示：例2。
某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？
谈话：同学们，你们谁来读一读呢？
你们想到怎样列式了吗？同桌可以讨论一下。
让学生仔细想一想，然后说出不同的列法，最后引导学生列成一个算式，并且讨论如何算。
3．教学例3。
谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。
小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！”
出示：例3。
三名学生读一本同样的书。如果每天看40页，6天就能看完。如果每天看30页，几天能看完呢？
指名读题，放手让学生做在书上。
全班交流运算顺序，最后教师板书得数。
4．教学例4。
下面小熊还有一道题，大家看看还能不能做出来呢？
出示例4。
电视机厂3天生产电视机108台。
（1）照这样计算，半个月生产电视机多少台？
（2）照上面的生产情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天？
引导学生先算1天生产多少台，再算半个月的生产量。
学生了解了第一步的题意后，让学生讨论第二问的做法。
5．小结。
提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？结合学生的回答分段板书课题：连乘、连除、乘除混合运算。
三、巩固练习
谈话：我们去聪明屋里看看有什么发现吧！
1．做“练一练p21”第4题。
独立完成在书上，交流时，指名讲讲上下两题比较后发现了什么。
2．做“练一练p23”第2题。
独立完成在书上。
3．做“练一练p25”第3题。
做在作业本上。
四、总结
今天，我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来说说今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？
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