登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
教学目标：
1．了解映射的概念,能够判定一些简单的对应是不是映射；
2．通过对映射特殊化的分析，揭示出映射与函数之间的内在联系．
2重点难点
教学重点：
用对应来进一步刻画函数；求基本函数的定义域和值域．
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】2.1.4 映射的概念
一、问题情境
1．复习函数的概念．
小结：函数是两个非空数集之间的单值对应，事实上我们还遇到很多这样的集合之间的对应：
（1）A＝{P｜P是数轴上的点}，B＝R，f：点的坐标．
（2）对于任意一个三角形，都有唯一确定的面积和它对应．
2．情境问题．
这些对应是A到B的函数么？
二、学生活动
阅读课本41～42页的内容，回答有关问题．
三、数学建构
1．映射定义：一般地，设A、B是两个非空集合．如果按照某种对应法则 ，对于集合A中的任何一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，那么这样的对应（包括集合A、B及A到B的对应法则f）叫做集合A到集合B的映射，记作：f：A→B．
2．映射定义的认识：
（1）符号“f：A→B”表示A到B的映射；
（2）映射有三个要素：两个集合，一种对应法则；
（3）集合的顺序性：A→B与B→A是不同的；
（4）箭尾集合中元素的任意性（少一个也不行），箭头集合中元素的惟一性（多一个也不行）．
四、数学运用
1．例题讲解：
例1 下列对应是不是从集合A到集合B的映射，为什么？
（1）A＝R，B＝{x∈R∣x≥0 }，对应法则是“求平方”；
（2）A＝R，B＝{x∈R∣x>0 }，对应法则是“求平方”；
（3）A＝{x∈R∣x>0 }，B＝R，对应法则是“求平方根”；
（4）A＝{平面上的圆}，B＝{平面上的矩形}，对应法则是“作圆的内接矩形” ．
例2 若A＝{－1，m，3}，B＝{－2，4，10}，定义从A到B的一个映射f：
x→y＝3x+1，求m值．
例3 设集合A＝{x∣0≤x≤6 }，集合B＝{y∣0≤y≤2}，下列从A到B的
对应法则f，其中不是映射的是( )
A．f：x→y＝x B．f：x→y＝x
C．f：x→y＝x D．f：x→y＝x
2．巩固练习：
（1）下列对应中，哪些是 从A到B的映射．
注：①从A到B的映射可以有一对一，多对一，但不能有一对多；
②B中可以有剩余但A中不能有剩余；
③如果A中元素a和B中元素b对应，则a叫b的原象，b叫a的象．
（2）已知A＝R，B＝R，则f：A →B使A中任一元素a与B中元素2a－1相对应，则在f：A→ B中，A中元素9与B中元素_________对应；与集合B中元素9对应的A中元素为_________．
（3）若元素(x，y)在映射f的象是(2x，x+y)，则(－1，3)在f下的象是 ，(－1，3)在f下的原象是 ．
（4）设集合M＝{x∣0≤x≤1 }，集合N＝{y∣0≤y≤1 }，则下列四个图象中，表示从M到N的映射的是 ( )
A B C D
五、回顾小结
1．映射的定义；
2．函数和映射的区别．
六、作业
P42－1，2, 3
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
