2024学年七年级上册语文第一单元测试卷（pdf版含答案）

2024 学年七年级上册第一单元测试卷
语 文
（时间：120 分钟 满分：120 分）
一、书写（3分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
二、基础（27 分）
（一）积累与运用。
阅读下面文字，完成 1—3 题。（共 8分）
行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。
春天，文字就是那 xī lì（①__________）的春雨，__________着 huā tuán
jǐn cù（②_______）的江南；夏季，文字是那在 jìnɡ mì（③__________）的夜
里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放
zhù xù（④__________）了一夏的热情，__________着生命里最精彩的片段；
寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼__________了岁月无边的清寒。
文字如心，浅笔静开，相约于文字，__________出生命最美的花环。
1.【辨字形】根据拼音写出相应的汉字。（4分）
xī lì（①______） huā tuán jǐn cù（②__________）
jìnɡ mì（③______） zhù xù（④_____________）
2.【析词义】给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是( ) 。（2分）
A.润湿 收获 编织 覆盖 B.收获 覆盖 润湿 编织
C.润湿 覆盖 编织 收获 D.润湿 收获 覆盖 编织
3.【辨常识】下列诗句中，没有涉及我国传统节日习俗的一句是( ) 。（2分）
A.强欲登高去 B.遍插茱萸少一人 C.春风又绿江南岸 D.总把新桃换旧符
（二）积累与运用。
阅读下面文字，完成 4—6 题。（共 7分）
学校决定以“走进经典名著，浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。
请你完成下列相关问题。
下面是为本次活动写的一段开场白，有的地方不太妥当，请你帮助修改。
同学们，阅读经典名著，【A】不仅可以塑造良好的精神气质，培养高尚
的道德情操和健康的审美情趣，还可以开阔视野，增长知识，启迪思维。俗话
说：“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，
学 校 班 级 姓 名 学 号
…………………………… 密 …………………………… 封 …………………………… 线 ……………………………
【B】让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧！
4.【辨病句】【A】处画线句语序不当，请提出修改意见。（3分）
. .
.
5.【断词义】【B】处画线句用词不当，应将“______”改为“_______”。（2 分）
6.【筹活动】下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参照例句，
为其他两个小组分别筹划一种个性化的活动形式。（2分）
例句：散文组：人物采访
（1）诗歌组： .
（2）戏剧组： .
7.【默诗文】请在横线上填写相应的句子。（10 分，每空 1分）
（1）东临碣石，__________。（曹操《观沧海》）
（2）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）客路青山外，____________。（王湾《次北固山下》）
（4）春天像健壮的青年，________________，__________________。（朱自清《春》）
（5）________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）强欲登高去，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）
（7）________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（8）李白《峨眉山月歌》一诗中，表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：________
________，________________________。
8.【赏古诗】阅读《天净沙·秋思》，完成问题。（2分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面一首描写秋天的诗歌，
你会用什么样的语调朗诵呢？请说明理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
三、阅读（共 15 小题，45 分）
（一）课内外文言文对比阅读
阅读下面选文，完成 9—12 题。（共 4小题，11 分）
【甲】咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所
似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑
乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】黄琬巧对
黄琬幼而慧祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太
后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余
如月之初？”琼大惊，即以其言应诏。
9.解释下列加点词语的意思。（2分）
①与儿．女．讲论文义（儿女： ________________________________________）
②俄而雪骤．（骤： ____）
③白雪纷纷何．所．似．？（何所似：________ ）
④俄．而．雪骤（俄而： ___________________）
10.请用两条“/”给【乙】文中画线的句子断句。（2分）
黄 琬 幼 而 慧 祖 父 琼 为 魏 郡 太 守
____________________________________
11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（共 4分，每句 2分）
（1）撒盐空中差可拟。
__________________________________________________________________
（2）未若柳絮因风起。
________________________________________________________________
12.【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写方法上有何相似之处？
有何表达效果？（3分）
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（二）实用类文本阅读（共 4题，共 10 分）
我们知道空气污染对于环境和身体健康有害，美国胸科学会 2000～2018 年间
对美国 6个大城市 5780 名参与者的跟踪调查研究表明：长期暴露在空气污染的环境
中会导致肺气肿，这是一种与吸烟有关的慢性肺病。空气污染对健康的危害还有其
他一些不为人知的方式。
【材料一】（____________________）
一项在东亚进行并发表在《美国国家科学院院刊》上的研究发现，那些经常暴
露在污染空气中的人，语言和算术成绩会大幅下降，相当于受教育水平降低一年。
对于老年人、男性和文化程度较低的人来说，这种影响更为严重。而且暴露在污染
的空气中时间越长，认知功能丧失的就越多，且语言能力比算数能力受到的影响更
大。
【材料二】空气污染和痴呆症
英国研究人员调查了 13.1 万名 50～70 岁的伦敦人的病例，根据其住址来评估
他们所接触的二氧化氮、细颗粒物、臭氧、汽车尾气、噪音等污染，发现与接触低
浓度二氧化氮的人相比，接触高浓度二氧化氮的参与者患痴呆症的风险高出 40%。
加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50 米以内）的人患痴
呆症的风险增加 4%。另外美国一项研究表明，生活在 PM2.5 颗粒物超标的地区，
老年妇女认知能力下降和全因性痴呆的风险比生活在正常地区者，分别增加了 81%
和 92%。
【材料三】空气污染和儿童自闭症
哈弗公共卫生学院进行的一项新研究表明，空气污染和儿童患自闭症的风险之
间存在着联系。该研究人群包括了 1989～2006 年遍及美国 50 个州的 11.6 万多名女
护士及其后代。研究人员收集了参与者怀孕期间居住区的空气污染数据，探索了儿
童自闭症、妇女怀孕前后与接触 PM2.5 颗粒物污染环境之间的联系，结果发现，暴
露越多，风险就越大。特别是怀孕后三个月，暴露在高浓度的 PM2.5 颗粒物中，胎
儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上。
13.对以上材料内容理解分析有误的一项是( ) （2分）
A.长期暴露在空气污染的环境中与吸烟一样有害，都有得慢性肺病的可能性。
B.暴露在污染的空气中时间越长，认知功能丧失的就越多，且算数能力比语言能力
受到的影响更大。
C.加拿大公共卫生部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50 米以内）的人患
痴呆症风险很大。
D.哈弗公共卫生学院进行的一项新研究表明，孕妇怀孕期间，特别是怀孕后三个月，
暴露在高浓度的 PM2.5 颗粒物中，胎儿出生后患自闭症的可能性会增加两倍以上。
14.给材料一拟一个标题。（2分）
_______________________
15.材料三画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？（3分）
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16.爱护地球，保护环境是我们每一名世界公民的义务和责任。作为中学生，我们对
于环境保护可以做哪些力所能及的事呢？请具体写出切实可行的两点建议。（3分）
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（三）读下面选文，完成 17—21 题。（共 16 分）
檐上青草，檐下时光
风 凝
①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努
力探寻一株檐上青草的世界。
②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，
在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。
③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。
④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮，绿得鲜嫩，绿得无拘无束。它们
是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧
泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。
奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，
这檐上草就在我的心底扎了根。
⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。千百次的衔泥接草，千百次
的往返飞行，没有一丝疲劳，不带一点抱怨。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它
会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还
藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便
觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀儿，家就充满了情趣。
⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与
燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一
个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。
⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。
⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，老成筋道，
入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅
动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒
扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱
花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。
⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。
⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分
给了窗前的红肖梨。
那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手
可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都
麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥
得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝
盖上用力一掰，总能轻松取胜。
寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。
与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。这些坛子是有记忆的，腌过咸
菜的坛子再用来腌鸡蛋是行不通的。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛
子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家
的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。
檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回
忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。
（选自《人民周刊》2021 年第 10 期，有删改）
17.不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④— 段，完成填空。（每空填 2
个词语）（4分）
春日：____________；
秋日：金黄、淡泊；
寒冬：___________________。
18.阅读文章⑧— 段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。（2分）
吃奶奶亲手打的大块凉粉→______________________→________________________
__________
19.请从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分）
奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢!”
________________________________________________________________________
______________________________________________
20.请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）
一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香
又痒，让人神思心驰，遐想无限。
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________________________________________________________________________
_________________________________
21.请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。（4分）
________________________________________________________________________
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（四）按要求完成 22—23 题。（共 2题，8分）
22.（1）“双减”背景下，“如何在有限的学习时间内更加高效地复习”成为
了新的热议话题。
【小语图说名场面】
小语选取了据鲁迅《朝花夕拾》改编的连环画中的几个“名场面”，粘贴在桌
上，制作成“知识角”，利用碎片时间进行知识巩固。图一来自文章《A______》，
图二来自文章《B_______________》。（2分）
（2）关于《朝花夕拾》下列表述不正确的一项是( ) （2分）
A.《五猖会》写的是一种迎神赛会。
B.无常是一种鬼神。
C.在矿路学堂里，“我”最喜欢阅读的一本书是《天演论》。
D.“我”在日本学校学习医学的地点是东京。
23.读《朝花夕拾》可以从中了解鲁迅从童年、少年到青年的生活道路和成长历程，
请结合下面所给篇目来概括。（4分）
①《从百草园到三味书屋》 ②《琐记》 ③《藤野先生》
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________________________________________________________________________
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四、写作（45 分）
24.阅读下列材料，按要求完成写作。（共 1题，45 分）
进入初中以来，你获得了什么？也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新
的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是……
请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了____”为题，写一篇不少于
600 字的记叙文。
要求：①请先将标题补充完整，并写出真情实感；②文中不要出现（或暗示）本
人的姓名、校名；③不得套写、不得抄袭本卷中的材料；④卷面整洁，书写规范。
答案
一、书写（3 分）
二、基础（27 分）
（一）积累与运用。
1．淅沥； 花团锦簇； 静谧； 贮蓄（4 分）
【解析】本题考查根据拼音正确写汉字的能力，尤其注意读音相同而字形不同
的字的区别。根据所给题干内容分析，①形容春雨的应该是“淅沥”；②重点字是
“簇”，整个词写作“花团锦簇”；③重点字是“谧”，整个词写作“静谧”；④
重点字“贮”，整个词写作“贮蓄”。
2．D
【解析】本题考查结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语
的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解
字词含义的变化，辨析作答。“淅沥的春雨”是“润湿”着江南，所以第一空填“润
湿”；“深秋”应该对应着“收获着生命里最精彩的片段”，所以第二空填“收获”；
“寒冬”像雪花那样应该是“覆盖”清寒，所以第三空填“覆盖”；花环应该是“编
织”出来的，所以第四空填“编织”。
3．C
【解析】A.句中涉及的是重阳节；B.句中涉及的是重阳节；C.句中未涉及传统
节日；D.句中涉及的是春节。故选 C。
（二）积累与运用。
4．将“塑造良好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开
阔视野，增长知识，启迪思维”位置对调。（3 分）
【解析】本题考查修改病句的能力。【A】处画线句语序不当，应将“塑造良
好的精神气质，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣”和“开阔视野，增长知识，
启迪思维”位置对调。
5．飞翔； 遨游（2 分）
【解析】本题考查修改病句的能力。【B】处画线句用词不当，应将“飞翔”
改为“遨游”。
6．（1） 示例：赛诗会
（2） 改编课本剧（言之有理即可）（2 分）
6．【解析】本题考查活动的设计能力。审题可知，要开展的是读书写作交流活
动，根据组别的性质设计具体的活动形式。示例给的是散文组，为了写作而进行人
物采访，据此提示，我们可想到诗歌组是以写诗、诵诗为主，可设计活动为郊区采
风、诗歌诵读会等；戏剧组，则可从戏剧剧本的编写、表演去设计，比如改写课本
剧、课本剧表演。此题为开放题，答案不唯一，符合题意即可。
7．（1） 以观沧海
（2） 杨花落尽子规啼
（3） 行舟绿水前
（4） 有铁一般的胳膊和腰脚； 他领着我们上前去
（5） 岐王宅里寻常见
（6） 无人送酒来
（7） 回乐烽前沙似雪
（8） 峨眉山月半轮秋； 影入平羌江水流（10 分）
8．《天净沙·秋思》描写的秋景给人以凄凉之感，并且抒发的是飘零天涯的游
子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，所以朗诵时应语调低沉、凄苦，语
速较慢。（2 分）
三、阅读（共 15 小题，45 分）
（一）课内外文言文对比阅读
9．子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女； 急； 像什么； 不久,一会儿
（2 分）
【解析】本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据
句意来分析推断词义。
①句意：与子侄辈的人一起讲解文章的义理。儿女：子女，这里泛指家里的小
辈，包括侄儿侄女。
②句意：不久，雪下得大了。骤：急。
③句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢 何所似：像什么。
④句意：不久，雪下得大了。俄而：不久,一会儿。
10．黄琬幼而慧/祖父琼/为魏郡太守（2 分）
【解析】本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意
来分析判断句子的停顿。本句的意思：黄琬从小就聪明。祖父黄琼，（早年）担任
魏郡太守。可据此断句：黄琬幼而慧/祖父琼/为魏郡太守。
11．（1） 在空中撒盐大体可以相比。（2 分）
本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，
再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
【解析】重点词：差，大体；拟，相比。句意：在空中撒盐大体可以相比。
（2） 不如比作柳絮乘风飞舞。（2 分）
【解析】重点词：未若，不如，不及；因，趁、乘。句意：不如比作柳絮乘风
飞舞。
12．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大惊”都运用了神态描写
和侧面描写的手法，分别表现了“兄女”和黄琬的机敏、聪明。（3 分）
【解析】本题考查学生的比较阅读能力。【甲】文中的“公大笑乐”是对谢太
傅的神态描写，从侧面表现了“兄女”的机敏、聪明。【乙】文中的“琼大惊”是
对黄琼的神态描写，从侧面表现了黄琬的机敏、聪明。
【参考译文】
【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼，（早年）担任魏郡太守，建和元年正月里
发生日食，京城看不见（日食）的情况，黄琼把听到的情况报告给朝廷。太后下令
问日食情况，黄琼思考如何回复太后，可不知道当时的情况。黄琬当时七岁，在祖
父身旁，说：“为什么不说日食剩下的像月亮刚出来的样子？”黄琼大为惊讶，立
刻用黄琬的话回答太后的询问。
（二）实用类文本阅读（共 4 题，共 10 分）
13．B
【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。ACD 正确。B.有误，由材料一“且
语言能力比算数能力受到的影响更大”可知，选项“算数能力比语言能力受到的影
响更大”错误。故选 B。
14．空气污染和智力（2 分）
15．列数字。“三个月”“两倍”，详细具体说明了空气污染对胎儿患自闭症
的影响。（3 分）
16．如：不使用一次性碗筷，保护环境，从我做起；不随地吐痰，不乱扔垃圾；
垃圾分类等。（3 分）
【解析】本题考查对材料内容的理解与提建议。结合材料二“他们所接触的二
氧化氮、细颗粒物、臭氧、汽车尾气、噪音等污染，发现与接触低浓度二氧化氮的
人相比，接触高浓度二氧化氮的参与者患痴呆症的风险高出 40%。加拿大公共卫生
部的一项研究也发现，生活在主要道路附近（50 米以内）的人患痴呆症的风险增加
4%”和材料三“空气污染和儿童患自闭症的风险之间存在着联系。该研究人群包括
了 1989～2006 年遍及美国 50 个州的 11.6 万多名女护士及其后代”可知，可围绕爱
护空气环境、减少碳排放、增加绿植等角度来提建议。
（三）读下面选文，完成 17—21 题。（共 16 分）
17．嫩绿，倔强； 安静，沧桑（4 分）
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。由题干中信息“不同季节”“檐
上草有着不同的特点”“秋日”寻找相关段落，结合第④段“它们汲日月精华，沐
春秋洗礼，绿得透亮，绿得鲜嫩，绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随
风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时,根抓紧泥土，坚若磐石”可概括出：
绿得透亮、鲜嫩、柔韧且倔强。由第 段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上
的战士，或久经沧桑的雕塑”、第 段“与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛
子”可概括出：安静，坚毅，久经沧桑。最后将概括得来的信息浓缩成两个词语即
可。
18．和爷爷奶奶比赛剥苞米； 吃用奶奶家的坛子腌的咸菜（2 分）
【解析】本题考查对文章的理解和分析。结合“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥
得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝
盖上用力一掰，总能轻松取胜”，可以概括：和爷爷奶奶比赛剥苞米；结合“奶奶
家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白
菜、青柿子、扁豆角儿”可以概括：吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。
19．运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥以及对檐上草的喜
爱与赞美之情。（3 分）
【解析】本题考查对句子的赏析。题干要求从描写方法的角度赏析，结合“笑
着说”“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢”可知，句子运用神态描写、语言描
写，生动形象地写出奶奶的慈祥以及对檐上草的喜爱与赞美之情。
20．运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进
“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱
之情。（3 分）
【解析】本题考查对句子的赏析。题干要求从修辞角度赏析。从“一片调皮的
花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想
无限”中“调皮”“跌落”“裹着”“趔趄”可知运用拟人的修辞手法，赋予花瓣
人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调
皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。
21．结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作
者对乡村生活的热爱与怀念。（4 分）
【解析】本题考查语段的作用。“檐上的青草，是村庄的符号”，结构上：篇
末点题，总结全文。“而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲
不淡的印记，是刻在骨子里的温暖”，内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者
对乡村生活的热爱与怀念。
（四）按要求完成 22—23 题。（共 2 题，8 分）
22．（1） 无常； 范爱农（2 分）
【解析】本题考查学生对名著情节的判断归纳能力。结合图片中的文字可以推
断出文章。图一中上面和下面的文字是“开得是怎样的药方？附子、肉桂，外加牛
膝？”“第一煎吃下去，冷汗发出；第二煎吃下去，两脚笔直！”，这是《无常》
中活无常在戏台上的唱词，而且图片中，也有一个无常的形象，故图一来自文章《无
常》；图二中上面的文字是“今日不喝，我们去看光复的绍兴！”，其实这句话前
面还有称呼“老迅”，这是《范爱农》中范爱农的话，故图二来自文章《范爱农》。
（2） D
【解析】本题考查名著情节。ABC 正确。D 有误，“我”在日本学校学习医学
的地点是仙台。故选 D。
23．《从百草园到三味书屋》描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,表现了儿童不可
压抑的快乐天性。《琐记》写了作者为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生
活经历。《藤野先生》回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，写了自己弃医
从文的原因，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼童到少年再到青年的经历，以及他的心路历程、
思想发展变化的过程。（4 分）
【解析】本题考查名著情节。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于 1926 年写的一
篇讲述童年妙趣生活的回忆性散文。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动
的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地
捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，
作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，但老
私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐
趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八
篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学
的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思
想对进步青年的影响。《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于 1926 年在厦门大学时所
写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表
达了对藤野先生深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、
诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也
写了自己弃医从文的原因，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗
争的战斗精神。
四、写作（45 分）
24．略。（45 分）