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1教学目标
1理解指数函数的概念，掌握指数函数的性质2能用指数函数的性质解决简单的问题
3. 通过本节课的学习，使学生获得研究函数的规律和方法；培养学生主动学习、合作交流的意识。
2学情分析3重点难点
重点：指数函数的图象和性质；
难点：研究指数函数的性质的方法
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】指数函数
一．问题情境
【情境1】给我一张纸，我就可以使它的厚度超过珠穆朗玛峰！（假设可以一直折下去）你信吗？
【情境2】《庄子 天下》中写道：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。其中蕴含着什么数学道理？
二．学生活动
问题1：写出折纸的层数 关于折叠次数 的关系式
问题2：写出木棰的剩余量 y 与截取次数 x 所满足的关系式。
问题3：上面两个式子有哪些相同的特征？
三．建构数学
1.定义
问题4 ：怎样研究指数函数的性质？
分组活动，合作学习
2．指数函数的图象与性质图象
性
质
四．数学应用
例：比较两值的大小: （1） , ；（2） ， ；
变式：（1） ___________ （2） ________
（3）已知 ，求实数 的取值范围；
（4）已知 ，求实数 的取值范围。
总结：两个指数式比较大小的方法
五．回顾总结
本节课你学到了什么？
1、数学知识点
2、研究函数的方法
3、数学思想方法
六．课外作业
课本习题3.1 (2)第2、3、4题。
思考题：今天我们所学的性质是由观察图像（形的角度）得到的，那么这些性质能否通过推理的方法（数的角度）得到呢？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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