第八单元练习卷
一．试题（共12小题）
1．对“手术台就是阵地”一句理解正确的是（ ）
A．这句话采用了比喻的修辞手法，突出了白求恩大夫不怕牺牲、坚守岗位的精神。
B．这句话是说每个人都有自己的岗位，对医生来说，手术台就是自己要坚守的岗位。
C．白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，手术台就是他的阵地。
2．下列句中加点字解释错误的一项是（ ）
A．群儿戏于庭。（庭院）
B．光持石击瓮破之。（司马光）
C．众人皆弃去。（全，都）
D．水迸，儿得活。（溅）
3．这些花在二十四小时内（ ）开放。
A．陆续 B．继续 C．连续 D．持续
4．词语搭配巧连线。
撤走 情绪
充满 伤员
镇定 困难
战胜 信心
深深地 鞠躬
如实地 讨论
热烈地 拥抱
紧紧地 告诉
5．连一连。
màn lián gāng dùn chén zhēn
联 顿 曼 缸 侦 陈
6．按照故事发展顺序，给下面图片排序。
7．说说下面句子的意思。
（1）群儿戏于庭。
（2）众皆弃去。
8．句子练习。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
（2）我是一名八路军战士，不是你们的客人。（用加点的词语写一句话）
9．迁移和拓展
孩子，你长大了
一个春天的中午，父亲陪七岁的儿子在操场上玩。
男孩一会儿拍球，一会儿使劲想把球扔进篮筐，玩得很投入。父亲坐在远处的长凳上望着他，一举一动都不放过。
一会儿，几个大孩子跑过来。他们把球抢走了，闹闹嚷嚷地你扔给我，我传给他，就是不给男孩。男孩只能站在一边当观众。
父亲走到男孩面前，问他要不要帮着把球拿回来，男孩说：“不，我想我能对付。”他聚精会神地看着，耐心地等待，猛然抓住机会接到了球，再把它传给另一个大孩子，那个大孩子又传给了他。于是，男孩和他们融到一起，玩得兴高采烈。
父亲注视着儿子的身影，默默地说：“孩子，你长大了。”
（1）写出下列词语的反义词。
急躁——
忽视——
（2）根据下列意思从文中找出相应的成语。
①兴致高，情绪热烈。
②注意力非常集中。
（3）根据短文内容填空。
①男孩只能站在一边当观众。此时男孩可能想： 。
②父亲注视着儿子的身影。此时父亲可能想： 。
（4）假如你是文中的大孩子，你会怎么对待独自玩球的男孩？写一写吧。
10．课外阅读我能行。
压岁钱
过新年，每个小孩都会很快乐，而许多快乐都与压岁钱有关。比如我和表弟，很早就开始为这件大事忙碌了。我们首先要准备一个钱包，到大年初一可以装压岁钱。我在小店里买了个塑胶钱夹，它有七层，每一层都可以夹钱。我想得好好保存这个钱夹，将来成了富翁就不必另买了，因为它很（式 适） 合钱多的人用。表弟也买了钱包，他的钱包很小，放钱取钱都要用手指抠，而且只能放整钱，换成零钱就放不下了。表弟说这样才不会轻易把钱用掉。
大年初一到了，姑妈一早就给了我和表弟压岁钱，她给的钱都是崭新的，而且用红纸包得好好的，上面还写了许多小字，祝我和表弟在新的一年里做好孩子。姑父则相反，他从不主动给压岁钱。向他讨，他才想起这件事，于是慢吞吞地从钱包里抽出两张皱巴巴的钱给我和表弟，而且还要说他并不赞成给小孩钱，那样会让小孩学会花钱。反正他不情（原 愿） 给我们钱，还要说是为我们好，并不承认自己很小气。
我拿到压岁钱就去买玩具枪，买新式电话本，因为我必须把整钱换成零钱，这样才能让我那个有七层的钱夹都装满。
表弟在新年里一定没有我那么快乐，因为他成天得捏着那个小钱包以（防 仿） 它丢失。尽管他十分小心，他的小钱包还是找不到了，表弟为此三天没有笑一笑。几个星期后，他穿雨靴时才在靴子里找到那个小钱包，那小钱包上有股（就 旧） 雨靴的味。
所以，别的小孩都是新年最快乐，表弟最快乐的日子却是在找到钱包的那一天。
（1）结合上下文，在横线上选择正确的字，画“√”。
（2）“我”的钱包是什么样子的？用“ ”画出来。表弟的钱包是什么样子的？用“ ”画出来。
（3）为什么说表弟在新年里没有“我”那样快乐？
（4）你喜欢文中的谁？为什么？
11．阅读和理解。
杨氏之子
梁国杨氏①子九岁，甚②聪惠③。孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。为 （wéi wèi）设⑥果，果有杨梅。孔指以示⑦儿曰⑧：“此是君家果。”儿应 （yīng yìng）声答曰：“未⑨闻孔雀是夫子⑩家禽。”
【注释】①氏：姓氏。②甚：很，非常。③惠：智慧。④诣：拜见，拜访。⑤乃：就，于是。⑥设：摆设。⑦示：给……看。⑧曰：说。⑨未：没有。⑩夫子：旧时对学者或者老师的尊称。
（1）圈出文中加点字的正确读音。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
未闻孔雀是夫子家禽。
（3）阅读上文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
（4）发挥想象，孔君平听了杨氏之子的话会有什么反应？
12．我的习作。
那次玩得真高兴
我的开头：
事情的起因（略写）：
事情的具体经过（详写）：
我在事情发展过程中的表现（语言、神态、动作和心理）：
我的结尾：
第八单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共12小题）
1．对“手术台就是阵地”一句理解正确的是（ ）
A．这句话采用了比喻的修辞手法，突出了白求恩大夫不怕牺牲、坚守岗位的精神。
B．这句话是说每个人都有自己的岗位，对医生来说，手术台就是自己要坚守的岗位。
C．白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，手术台就是他的阵地。
【考点】句子理解与赏析．
【答案】C
【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】这句话选自课文《手术台就是阵地》。“阵地”就是战士战斗的地方。白求恩大夫不光把自己看作一名医生，也把自己看成是一名打仗的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术更重要。因此，对他来说，手术台就是阵地。
故选：C。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
2．下列句中加点字解释错误的一项是（ ）
A．群儿戏于庭。（庭院）
B．光持石击瓮破之。（司马光）
C．众人皆弃去。（全，都）
D．水迸，儿得活。（溅）
【考点】字词解释．
【答案】D
【分析】考查了文言文字词的翻译。文言文中的字词翻译，首先要对文言文进行反复读，并注意区分古文中的字词和现代文意思的相同和不同之处，注重结合。如此就能准确合理地翻译出古文中字词的意思。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“水迸，儿得活”意思是水从而流出，小孩子得以活命。“迸”是流出的意思。
故选：D。
【点评】文言文中有很多和现代文中相通的通假字，这些字的意思大多是相通的，要注意区分。
3．这些花在二十四小时内（ ）开放。
A．陆续 B．继续 C．连续 D．持续
【考点】选字词填空．
【答案】A
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】A.陆续：表示前后相继，时断时续。
B.继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。
C.连续：连续：指相连接续。
D.持续：持续：指延续不断。
结合本题语境，应选填词语“陆续”。
故选：A。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．词语搭配巧连线。
撤走 情绪
充满 伤员
镇定 困难
战胜 信心
深深地 鞠躬
如实地 讨论
热烈地 拥抱
紧紧地 告诉
【考点】词语搭配．
【答案】见解答
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】前面为动词，后面可搭配合适的名词组成动宾词组，如“撤走伤员”。
中间为“地”，前面为名词，则后面需搭配合适的动词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“深深地鞠躬”。
故答案为：
撤走——伤员
充满——信心
镇定——情绪
战胜——困难
深深地——鞠躬
如实地——告诉
热烈地——讨论
紧紧地——拥抱
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
5．连一连。
màn lián gāng dùn chén zhēn
联 顿 曼 缸 侦 陈
【考点】汉字读音．
【答案】见解答。
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后正确连线。
【解答】故答案为：
故答案为：
màn——曼 lián——联 gāng——缸 dùn——顿 chén——陈 zhēn——侦
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
6．按照故事发展顺序，给下面图片排序。
4
1
2
3
【考点】衔接排序．
【答案】4123
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】图1小孩得救了。
图2有一天，七岁的司马光和一群小孩在自家庭院玩耍。
图3玩着玩着，一个孩童爬上了一座假山，一不当心，那孩童踩了个空脚，摔了下来，掉入了一口大缸。
图4眼看缸里的小孩就要沉下去了，其他小朋友四散逃走，有些去找父母了，有些吓跑走了。仅有一个小朋友在缸前，他就是司马光。只见他搬起一块石头向大缸砸去。故排列为：图2图3图4图1。
故答案为：
4123
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．说说下面句子的意思。
（1）群儿戏于庭。
一群小孩在庭院中玩耍、嬉戏。
（2）众皆弃去。
大家全都离开。
【考点】句子翻译．
【答案】（1）一群小孩在庭院中玩耍、嬉戏。
（2）大家全都离开。
【分析】考查了文言字句的翻译，在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
【解答】出自《司马光》，根据译文翻译即可。
故答案为：
（1）一群小孩在庭院中玩耍、嬉戏。
（2）大家全都离开。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
8．句子练习。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（2）我是一名八路军战士，不是你们的客人。（用加点的词语写一句话）
我是要做一个为人民服务的人，不是要做吸血鬼。
【考点】陈述句；改写句子；造句．
【答案】（1）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（2）我是要做一个为人民服务的人，不是要做吸血鬼。
【分析】考查了改写句子和造句。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）把“怎么”改为“不”，前面加上“也”，句尾的“呢”去掉，问号改为句号。
（2）例句中“是……不是……”是并列关系，故可写句子为：我是要做一个为人民服务的人，不是要做吸血鬼。
故答案为：
（1）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（2）我是要做一个为人民服务的人，不是要做吸血鬼。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
9．迁移和拓展
孩子，你长大了
一个春天的中午，父亲陪七岁的儿子在操场上玩。
男孩一会儿拍球，一会儿使劲想把球扔进篮筐，玩得很投入。父亲坐在远处的长凳上望着他，一举一动都不放过。
一会儿，几个大孩子跑过来。他们把球抢走了，闹闹嚷嚷地你扔给我，我传给他，就是不给男孩。男孩只能站在一边当观众。
父亲走到男孩面前，问他要不要帮着把球拿回来，男孩说：“不，我想我能对付。”他聚精会神地看着，耐心地等待，猛然抓住机会接到了球，再把它传给另一个大孩子，那个大孩子又传给了他。于是，男孩和他们融到一起，玩得兴高采烈。
父亲注视着儿子的身影，默默地说：“孩子，你长大了。”
（1）写出下列词语的反义词。
急躁—— 冷静
忽视—— 重视
（2）根据下列意思从文中找出相应的成语。
①兴致高，情绪热烈。 兴高采烈
②注意力非常集中。 聚精会神
（3）根据短文内容填空。
①男孩只能站在一边当观众。此时男孩可能想： 我不能着急，要找到机会融入进去，和他们一起玩 。
②父亲注视着儿子的身影。此时父亲可能想： 儿子的球被几个大孩子抢走了，他肯定很着急，我要不要去帮他把球抢回来呢？ 。
（4）假如你是文中的大孩子，你会怎么对待独自玩球的男孩？写一写吧。
如果我是文中的大孩子，看到小男孩在独自玩球，我会走过去征求小男孩的意思，和他一起玩。
【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；开放探究；反义词．
【答案】（1）冷静 重视。
（2）兴高采烈 聚精会神。
（3）我不能着急，要找到机会融入进去，和他们一起玩；儿子的球被几个大孩子抢走了，他肯定很着急，我要不要去帮他把球抢回来呢？
（4）如果我是文中的大孩子，看到小男孩在独自玩球，我会走过去征求小男孩的意思，和他一起玩。
【分析】本文讲了一个小男孩在玩球的过程中，球被几个大孩子抢走了，男孩拒绝了父亲的帮助，瞅准时机接到了球，和几个大孩子玩到了一起，父亲感叹儿子长大了。
【解答】（1）考查了反义词。“急躁”形容性子急，因不顺心而激动不安，反义词为“冷静”；“忽视”的意思是不重视，反义词是“重视”。
（2）考查了词语理解。“兴高采烈”的意思是兴致高，情绪热烈；“聚精会神”形容注意力非常集中。
（3）考查了内容理解与概括。通过理解文章内容，联系上下文可知，男孩站在一边当观众时可能在想：我不能着急，要找到机会融入进去，和他们一起玩；父亲注视着儿子的身影可能在想：儿子的球被几个大孩子抢走了，他肯定很着急，我要不要去帮他把球抢回来呢？
（4）考查了开放探究。认真阅读文章，体会人物心理，再联系生活实际来谈自己的做法，答案不唯一，合乎情理即可。
故答案为：
（1）冷静 重视。
（2）兴高采烈 聚精会神。
（3）我不能着急，要找到机会融入进去，和他们一起玩；儿子的球被几个大孩子抢走了，他肯定很着急，我要不要去帮他把球抢回来呢？
（4）如果我是文中的大孩子，看到小男孩在独自玩球，我会走过去征求小男孩的意思，和他一起玩。
【点评】反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。找词语的反义词，首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
10．课外阅读我能行。
压岁钱
过新年，每个小孩都会很快乐，而许多快乐都与压岁钱有关。比如我和表弟，很早就开始为这件大事忙碌了。我们首先要准备一个钱包，到大年初一可以装压岁钱。我在小店里买了个塑胶钱夹，它有七层，每一层都可以夹钱。我想得好好保存这个钱夹，将来成了富翁就不必另买了，因为它很（式 适） 适 合钱多的人用。表弟也买了钱包，他的钱包很小，放钱取钱都要用手指抠，而且只能放整钱，换成零钱就放不下了。表弟说这样才不会轻易把钱用掉。
大年初一到了，姑妈一早就给了我和表弟压岁钱，她给的钱都是崭新的，而且用红纸包得好好的，上面还写了许多小字，祝我和表弟在新的一年里做好孩子。姑父则相反，他从不主动给压岁钱。向他讨，他才想起这件事，于是慢吞吞地从钱包里抽出两张皱巴巴的钱给我和表弟，而且还要说他并不赞成给小孩钱，那样会让小孩学会花钱。反正他不情（原 愿） 愿 给我们钱，还要说是为我们好，并不承认自己很小气。
我拿到压岁钱就去买玩具枪，买新式电话本，因为我必须把整钱换成零钱，这样才能让我那个有七层的钱夹都装满。
表弟在新年里一定没有我那么快乐，因为他成天得捏着那个小钱包以（防 仿） 防 它丢失。尽管他十分小心，他的小钱包还是找不到了，表弟为此三天没有笑一笑。几个星期后，他穿雨靴时才在靴子里找到那个小钱包，那小钱包上有股（就 旧） 旧 雨靴的味。
所以，别的小孩都是新年最快乐，表弟最快乐的日子却是在找到钱包的那一天。
（1）结合上下文，在横线上选择正确的字，画“√”。
（2）“我”的钱包是什么样子的？用“ ”画出来。表弟的钱包是什么样子的？用“ ”画出来。
（3）为什么说表弟在新年里没有“我”那样快乐？ 因为表弟总要防钱包丢失。
（4）你喜欢文中的谁？为什么？ 我喜欢表弟。我觉得他做一些事情很有意思。
【考点】记叙文；找关键词句；开放探究；选字词填空．
【答案】见试题解答内容
【分析】文章写了过年时“我”和表弟为了收压岁钱都买了钱包，表弟的小钱包找不到了，表弟为此三天没有笑一笑。几个星期后，他穿雨靴时才在靴子里找到那个小钱包，别的小孩都是新年最快乐，表弟最快乐的日子却是在找到钱包的那一天。
【解答】（1）考查对同音字的选择运用，“式”是“样子、格式”的意思，可组词“形式、仪式、正式”，“适”是“相合、舒服”的意思，可组词“适合、适中、舒适”，文中选用“适”；“愿”是“意志、肯”之意，可组词“不情愿、愿意”，“原”是“最初的、本来”之意，可组词“原来、原因”，文中选用“愿”；“防”是“防备、防守”之意，可组词“防治，以防”，“仿”是“效法”之意，可组词“模仿，仿写”，文中选用“防”；“旧雨靴”应该选用“新旧”的“旧”。
（2）考查读文获取有用信息的能力，仔细读文，由短文第一自然段读出“我”的钱包的样子是：我在小店里买了个塑胶钱夹，它有七层，每一层都可以夹钱。表弟的钱包的样子是：他的钱包很小，放钱取钱都要用手指抠，而且只能放整钱，换成零钱就放不下了。表弟说这样才不会轻易把钱用掉。
（3）考查对文章内容的理解，由短文第四自然段读出因为他成天得捏着那个小钱包以防它丢失“可知小表弟没有”我“那样快乐源于总要防钱包丢失。
（4）考查发散思维，根据个人喜好回答，只要言之成理即可，如：我喜欢表弟。我觉得他做一些事情很有意思。
故答案为：
（1）适 愿 防 旧；
（2）我在小店里买了个塑胶钱夹，它有七层，每一层都可以夹钱。
他的钱包很小，放钱取钱都要用手指抠，而且只能放整钱，换成零钱就放不下了。表弟说这样才不会轻易把钱用掉。
（3）因为表弟总要防钱包丢失。
（4）我喜欢表弟。我觉得他做一些事情很有意思。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．阅读和理解。
杨氏之子
梁国杨氏①子九岁，甚②聪惠③。孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。为 wèi （wéi wèi）设⑥果，果有杨梅。孔指以示⑦儿曰⑧：“此是君家果。”儿应 yìng （yīng yìng）声答曰：“未⑨闻孔雀是夫子⑩家禽。”
【注释】①氏：姓氏。②甚：很，非常。③惠：智慧。④诣：拜见，拜访。⑤乃：就，于是。⑥设：摆设。⑦示：给……看。⑧曰：说。⑨未：没有。⑩夫子：旧时对学者或者老师的尊称。
（1）圈出文中加点字的正确读音。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
未闻孔雀是夫子家禽。
我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
（3）阅读上文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
是一个非常聪慧，有礼貌的孩子。
（4）发挥想象，孔君平听了杨氏之子的话会有什么反应？
孔君平听后，微微一顿，脸微微泛红，然后哈哈大笑，说：“才子，才子也！”
【考点】多音字；字词解释；拓展延伸；形象分析．
【答案】（1）wèi yìng；
（2）我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
（3）是一个非常聪慧，有礼貌的孩子。
（4）孔君平听后，微微一顿，脸微微泛红，然后哈哈大笑，说：“才子，才子也！”
【分析】参考译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
【解答】（1）考查了多音字。“为设果”的“为”读音是“wèi”，“给”的意思。读“wéi”时有表示原因的意思。“应声”的“应”读音是“yìng”，马上的意思。读“yīng”时有应该的意思。
（2）考查了翻译句子。结合平时积累作答即可，直译为主，意译为辅。未闻孔雀是夫子家禽：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
（3）考查对人物的理解。本文把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣，从中可看出杨氏之子是一个非常聪慧，有礼貌的孩子。
（4）考查了根据文章内容拓展延伸的能力。根据题目要求，结合文章内容，对孔君平进行语言、动作、神态、心理等描写。
故答案为：
（1）wèi yìng；
（2）我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
（3）是一个非常聪慧，有礼貌的孩子。
（4）孔君平听后，微微一顿，脸微微泛红，然后哈哈大笑，说：“才子，才子也！”
【点评】阅读文言文，要力求字字落实，以直译为主。直译就是按照原文词性、词序和句式，逐词逐句翻译，以意译为辅。
12．我的习作。
那次玩得真高兴
我的开头： 那是一年暑假的一天，我做完了作业，感觉很无聊，于是想要出去玩。
事情的起因（略写）： 天气非常炎热，我提出要去水上乐园玩，爸爸正好有空就答应了。
事情的具体经过（详写）： 到了水上乐园，爸爸买好了票和我一起进入了水上乐园。爸爸带着我去了一家租游泳圈的商店，租了一个游泳圈。我戴着游泳圈下了水池。爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似的往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。我一直玩到了午饭时间，才跟着爸爸回饭店吃饭。吃完午饭，我决定去水池游泳。我戴着游泳圈下了水池，我刚下去不久，由于游泳圈没戴好，我立刻翻过来了。幸亏爸爸及时拉住了我，不然我就要喝好几口水呢！就这样，不知不觉到了回家的时间，我依依不舍地回家了。
我在事情发展过程中的表现（语言、神态、动作和心理）： 爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似的往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。
我的结尾： 那次玩得真开心！我至今记忆犹新。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】那是一个暑假，我做完了作业，感觉很无聊，于是想要出去玩。
一个晴朗的上午，天气非常炎热，爸爸居然答应我去水上乐园玩水！我兴奋极了，一蹦三尺高！
到了水上乐园，爸爸买好了票和我一起进入了水上乐园。爸爸带着我去了一家租游泳圈的商店，租了一个游泳圈。我戴着游泳圈下了水池。爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似的往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。我一直玩到了午饭时间，才跟着爸爸回饭店吃饭。吃完午饭，我决定去水池游泳。我戴着游泳圈下了水池，我刚下去不久，由于游泳圈没戴好，我立刻翻过来了。幸亏爸爸及时拉住了我，不然我就要喝好几口水呢！就这样，不知不觉到了回家的时间，我依依不舍地回家了。
爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似的往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。
那次玩得真开心！我至今记忆犹新。
【分析】本题考查了叙事记叙文。首先按要求依次填写故事的开头，故事起因，交代写一个什么故事，故事的结局是什么。注意好的故事要有一定的道理和启示。
【解答】此次写作应把“我”的语言、神态、动作和心理，作为重点来写。
故答案为：
那是一年暑假的一天，我做完了作业，感觉很无聊，于是想要出去玩。
天气非常炎热，我提出要去水上乐园玩，爸爸正好有空就答应了。
到了水上乐园，爸爸买好了票和我一起进入了水上乐园。爸爸带着我去了一家租游泳圈的商店，租了一个游泳圈。我戴着游泳圈下了水池。爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似的往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。我一直玩到了午饭时间，才跟着爸爸回饭店吃饭。吃完午饭，我决定去水池游泳。我戴着游泳圈下了水池，我刚下去不久，由于游泳圈没戴好，我立刻翻过来了。幸亏爸爸及时拉住了我，不然我就要喝好几口水呢！就这样，不知不觉到了回家的时间，我依依不舍地回家了。
爸爸让我去玩水上滑梯，可是我刚上去就吓得浑身发抖：这个水上滑梯差不多就像一层楼一样高！可是不知道谁忽然推了我一把，我一子飞也似的往下滑。这时我不觉得害怕，反而觉得很刺激。大概过了十秒钟，“扑通”一声响，我像一块石头一样落到了水里，溅起了一股大大的水花。吓得旁边的小朋友急忙躲开。
那次玩得真开心！我至今记忆犹新。
【点评】此习作，行文思路清晰，语句通顺，值得其他同学学习与借鉴。第八单元练习卷
一．试题（共14小题）
1．“一儿登瓮”的意思是（ ）
A．一个儿子登上了瓮。
B．一个小孩爬上了瓮。
C．一个小孩踢了一下瓮。
D．一个小孩踢倒了瓮。
2．下列词语的字形完全正确的一项是（ ）
A．资势 镇定 欢乐 养病
B．郊外 尤豫 动听 平息
C．文静 面对 庭院 肯定
D．可昔 登山 众人 放弃
3．给加点字选择正确的解释。
光持石击瓮破之（ ）
A．代词，指群儿 B．代词，指瓮
C．代词，指石头
4．看拼音，写词语。
yáo huàng huò zhě kěn dìng
shǒu zhǎng jiāo wài shuāng tuǐ
5．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）我给奶奶盛（chéng shèng） 饭，奶奶笑了，她的脸就像一朵盛（chéng shèng） 开的菊花。
（2）经过考虑，张明还（hái huán） 是决定把那本书还（hái huán） 了。
6．查字典，填空。
“持”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“持”字的解释如上图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释。
（1）光持石击瓮破之。
（2）我们做事一定要持之以恒。
（3）我们家的家务全靠妈妈操持。
7．将词语与对应的意思连起来。
自言自语 自己对自己讲话。
惹人喜爱 指歌声、鸟鸣声悠扬动听。
婉转 抬着头向上看。
仰望 引起人的喜爱之情。
8．把下列句子整理成一段通顺的话，将序号填在横线上。
小白兔又跑去问蜜蜂。蜜蜂说：“太阳光是红色的。”
太阳光是什么颜色的呢？
为什么他们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。
小白兔跑去向小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”
从彩虹阿姨那里，他知道了太阳光有七种颜色。
9．按要求写句子。
（1）师卫生部长对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”（改为转述句）
（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
（3）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。（缩句）
10．体会人物形象。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
①“我”是谁，跟战士们有什么不一样？
②这句话表现出“我”怎样的思想品质？
（2）当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
①列宁如果问男孩事情的真相，男孩会怎么样？
②列宁的做法表现出列宁怎样的品格？
11．
脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下的一些标记猜测那些“路”了。看，在清凉的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝干净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着木板过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树…
路，很不好走；天，又闷热得厉害。列宁浑身是汗，却兴高采烈，喜笑颜开!
哥哥问列宁：“你为什么这样高兴呢？”“因为我发现，”列宁眯着眼睛，一边思考，一边回答，“在我们前面，走过去了一个高尚的人一他在自己走过的路上，做了多少好事啊!”
哥哥一下子把他抱起来，兴奋地说：“对!生命就应当这样度过：做很多好事，来留下自己的脚印。”列宁把这句话牢牢地记在了心里。
（1）从短文中找出描写人物兴奋、喜悦的四字词语： 、 。
（2）前面走过去的那个人做了哪些好事？用自己的话概括一下。
（3）列宁的哥哥认为人的生命应该怎样度过？用短文中的句子来回答。
12．阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）用“/”画出文中画线句子的正确停顿。
（2）解释加点字的意思。
①群儿戏于庭： ；
②足跌没水中： ；
③水迸：
（3）当孩子落水后，其他人的表现是“ ”（用原文填空），司马光的表现是“ ”（用原文填空），可以看出司马光是个 的孩子。
13．邻居小解借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还…假如你遇到这样的情况。你会怎么办？如果自己不知道怎么解决，该怎样向别人请教？
14．习作：
同学们，你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？请以“那次玩得真高兴”为题写一篇习作，把印象最深的地方写清楚。要求：语句通顺，书写规范，卷面整洁，不写错别字。
第八单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．“一儿登瓮”的意思是（ ）
A．一个儿子登上了瓮。
B．一个小孩爬上了瓮。
C．一个小孩踢了一下瓮。
D．一个小孩踢倒了瓮。
【考点】句子翻译．
【答案】B
【分析】考查句子翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
【解答】“一儿登瓮”出自文言文《司马光》，意思是一个小孩爬上了瓮。
故选：B。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
2．下列词语的字形完全正确的一项是（ ）
A．资势 镇定 欢乐 养病
B．郊外 尤豫 动听 平息
C．文静 面对 庭院 肯定
D．可昔 登山 众人 放弃
【考点】错别字．
【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误，姿势：姿态。故“资”错误，应为“姿”；
B．有误，犹豫：拿不定主意。故“尤”错误，应为“犹”。
C．正确。
D．有误，可惜：表示对人或者事物惋惜、遗憾、爱惜等等。故“昔”错误，应为“惜”。
故选：C。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．给加点字选择正确的解释。
光持石击瓮破之（ ）
A．代词，指群儿 B．代词，指瓮
C．代词，指石头
【考点】句子翻译．
【答案】B
【分析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
【解答】这个句子出自《破瓮救友》，意思是“司马光拿石头砸开了缸”，“之”代词，指“瓮”。
A．错误，代词，指瓮。
B．正确。
C．错误，代词，指瓮。
故选：B。
【点评】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。
4．看拼音，写词语。
yáo huàng 摇晃 huò zhě 或者 kěn dìng 肯定
shǒu zhǎng 手掌 jiāo wài 郊外 shuāng tuǐ 双腿
【考点】看拼音写汉字．
【答案】见试题解答内容
【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
摇晃 或者 肯定 手掌 郊外 双腿
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
5．给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）我给奶奶盛（chéng shèng） chéng 饭，奶奶笑了，她的脸就像一朵盛（chéng shèng） shèng 开的菊花。
（2）经过考虑，张明还（hái huán） hái 是决定把那本书还（hái huán） huán 了。
【考点】多音字．
【答案】（1）chéng shèng；
（2）hái huán。
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】（1）盛：读“shèng”时，意思是兴旺；旺盛；多；丰富；繁茂；显赫；深厚；广泛；普遍；规模大而隆重；炽烈。读“chéng”时，意思是把东西装进容器内；容纳。故“盛饭”的“盛”读作“chéng”，“盛开”的“盛”读作“shèng”。
（2）还：读“hái”时，表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧。读“huán”时，意思是返回；恢复；交还；归还；回报；报复。故“还是”的“还”读作“hái”，“还了”的“还”读作“huán”。
故答案为：
（1）chéng shèng；
（2）hái huán。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
6．查字典，填空。
“持”字用部首查字法，应先查部首 扌 ，再查 6 画。“持”字的解释如上图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释。
（1）光持石击瓮破之。 ①
（2）我们做事一定要持之以恒。 ②
（3）我们家的家务全靠妈妈操持。 ③
【考点】部首查字法；多义字．
【答案】扌 6
（1）①；
（2）②；
（3）③。
【分析】考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音可用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，可用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
【解答】“持”的部首是“扌”，除去部首还有6画。
（1）“光持石击瓮破之”的意思是只有司马光拿石头砸开了缸。“持”拿着，握着的意思。故选①。
（2）“持之以恒”的意思是长久地坚持下去。“持”的意思是坚持。故选②
（3）操持：主管、料理家里的事情。“持”主管，料理的意思。故选③。
故答案为：
扌 6
（1）①；
（2）②；
（3）③。
【点评】“持”字用部首查字法，应先查 部首，再查画。“持”字的解 释如上图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释。
7．将词语与对应的意思连起来。
自言自语 自己对自己讲话。
惹人喜爱 指歌声、鸟鸣声悠扬动听。
婉转 抬着头向上看。
仰望 引起人的喜爱之情。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义及词语进行连线的能力，完成此类题目交简单，结合所给释义及对词语的理解连线即可。
【解答】故答案为：
自言自语﹣自己对自己讲话。
惹人喜爱﹣引起人的喜爱之情。
婉转﹣指歌声、鸟鸣声悠扬动听。
仰望﹣抬着头向上看。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
8．把下列句子整理成一段通顺的话，将序号填在横线上。
3 小白兔又跑去问蜜蜂。蜜蜂说：“太阳光是红色的。”
1 太阳光是什么颜色的呢？
4 为什么他们说的不一样呢？小白兔就去问彩虹阿姨。
2 小白兔跑去向小鸟，小鸟说：“太阳光是绿色的。”
5 从彩虹阿姨那里，他知道了太阳光有七种颜色。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】语段主要围绕小白兔的问题“太阳光是什么颜色的呢”展开叙述，故“太阳光是什么颜色的呢？”是第一句；接着写小白兔带着这个问题先问了小鸟，又问了蜜蜂，结果发现它们的答案不一样，于是又问了彩虹阿姨，并得出了结果。
故答案为：
3 1 4 2 5
【点评】给句子排序是考查的重点。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练学生对句子的理解能力、有条理的表达能力和构段能力，还能够提高学生的写作能力。
9．按要求写句子。
（1）师卫生部长对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”（改为转述句）
师卫生部长对白求恩说，师长决定让白求恩和一部分伤员离开这里。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（3）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术。（缩句）
白求恩做手术。
【考点】改写句子；扩句和缩句．
【答案】（1）师卫生部长对白求恩说，师长决定让白求恩和一部分伤员离开这里。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（3）白求恩做手术。
【分析】考查了语句改写和缩写句子。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。
【解答】（1）把引号里的“您”改为“白求恩”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）把“怎么能……呢”改为“不能”，结尾用句号。
（3）去掉修饰语“仍然争分夺秒地给伤员”。
故答案为：
（1）师卫生部长对白求恩说，师长决定让白求恩和一部分伤员离开这里。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
（3）白求恩做手术。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
10．体会人物形象。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
①“我”是谁，跟战士们有什么不一样？
②这句话表现出“我”怎样的思想品质？
（2）当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
①列宁如果问男孩事情的真相，男孩会怎么样？
②列宁的做法表现出列宁怎样的品格？
【考点】课文理解．
【答案】（1）①“我”是白求恩，是加拿大人。
②这句话表现出“我”把自己当成了八路军战士，像战士一样英勇作战，无惧牺牲的思想品质。
（2）①男孩会很难堪，因为他知道自己做错了。
②表现出列宁善解人意，尊重爱护男孩的品格。
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】（1）出自《手术台就是阵地》。这篇课文讲了在齐会战斗中，加拿大医生白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员动手术的故事。赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。通过阅读可知，“我”是白求恩，是加拿大人。这句话表现出“我”把自己当成了八路军战士，像战士一样英勇作战，无惧牺牲的思想品质。
（2）出自《灰雀》，文章通过写列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩交谈的过程，体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与天真。通过阅读可知，①列宁如果问男孩事情的真相，男孩会很难堪。②列宁的做法表现出列宁善解人意，尊重爱护男孩的品格。
故答案为：
（1）①“我”是白求恩，是加拿大人。
②这句话表现出“我”把自己当成了八路军战士，像战士一样英勇作战，无惧牺牲的思想品质。
（2）①男孩会很难堪，因为他知道自己做错了。
②表现出列宁善解人意，尊重爱护男孩的品格。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．
脚印
列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一片森林。
森林里没有路。他们发现了一个行人的足迹，便按着这勉强看得出来的脚印走。有些地方，那个人踩倒的草又长起来，把脚印填平了。他们只好根据那个人留下的一些标记猜测那些“路”了。看，在清凉的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝干净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着木板过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树…
路，很不好走；天，又闷热得厉害。列宁浑身是汗，却兴高采烈，喜笑颜开!
哥哥问列宁：“你为什么这样高兴呢？”“因为我发现，”列宁眯着眼睛，一边思考，一边回答，“在我们前面，走过去了一个高尚的人一他在自己走过的路上，做了多少好事啊!”
哥哥一下子把他抱起来，兴奋地说：“对!生命就应当这样度过：做很多好事，来留下自己的脚印。”列宁把这句话牢牢地记在了心里。
（1）从短文中找出描写人物兴奋、喜悦的四字词语： 兴高采烈 、 喜笑颜开 。
（2）前面走过去的那个人做了哪些好事？用自己的话概括一下。
①在泉水边放小木勺；②在泥泞的小河沟上搭了木板；③搬开了拦路的大橡树。
（3）列宁的哥哥认为人的生命应该怎样度过？用短文中的句子来回答。
做很多好事，来留下自己的脚印。
【考点】记叙文．
【答案】（1）兴高采烈 喜笑颜开；
（2）①在泉水边放小木勺；②在泥泞的小河沟上搭了木板；③搬开了拦路的大橡树。
（3）做很多好事，来留下自己的脚印。
【分析】短文主要写了列宁和哥哥去采蘑菇，为了抄近路，他们需要穿过一片森林。他们沿着一个行人的足迹往前走，列宁虽然浑身是汗，却兴高采烈，喜笑颜开！文章告诉我们一个道理：生命就应当这样度过：做很多好事，来留下自己的脚印。
【解答】（1）考查学生对词语的理解。“兴高采烈”的意思是原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。“喜笑颜开”的意思是形容心里高兴，满面笑容。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“看，在清凉的泉水边，有一个白桦木的小勺子，可以用它喝干净的水；看，在泥泞的小河沟上，搭了两块木板，踩着木板过河沟可以不弄湿脚；看，那边搬开了拦住去路的大橡树”可知，前面走过去的那个人做的好事有：①在泉水边放小木勺；②在泥泞的小河沟上搭了木板；③搬开了拦路的大橡树。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“做很多好事，来留下自己的脚印”可知答案。
故答案为：
（1）兴高采烈 喜笑颜开；
（2）①在泉水边放小木勺；②在泥泞的小河沟上搭了木板；③搬开了拦路的大橡树。
（3）做很多好事，来留下自己的脚印。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展。
12．阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）用“/”画出文中画线句子的正确停顿。
（2）解释加点字的意思。
①群儿戏于庭： 庭院 ；
②足跌没水中： 淹没 ；
③水迸： 涌出
（3）当孩子落水后，其他人的表现是“ 众皆弃去 ”（用原文填空），司马光的表现是“ 光持石击瓮破之 ”（用原文填空），可以看出司马光是个 聪明机智、沉着泠静 的孩子。
【考点】文言断句．
【答案】（1）众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
（2）①庭院； ②淹没； ③涌出；
（3）众皆弃去 光持石击瓮破之 聪明机智、沉着泠静。
【分析】译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而涌出，小孩子得以活命。
【解答】（1）考查学生对句子停顿的理解。“众皆弃去，光持石击瓮破之”的意思是其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸。故句子正确的停顿为：众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
（2）考查学生对字义的理解。①“群儿戏于庭”的意思是司马光和一群小孩子在庭院里面玩。“庭”的意思是庭院。“足跌没水中”的意思是失足跌落缸中被水淹没。“没”的意思是淹没。“水迸”的意思是水从而涌出。“迸”的意思是涌出。
（3）考查学生对文章内容的理解。当孩子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”，司马光的表现是“光持石击瓮破之”，可以看出司马光是个聪明机智、沉着泠静的孩子。
故答案为：
（1）众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
（2）①庭院； ②淹没； ③涌出；
（3）众皆弃去 光持石击瓮破之 聪明机智、沉着泠静。
【点评】文言文学习要注重课内积累，利用课内学习的重点知识和方法解决课外文言文的题目。
13．邻居小解借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还…假如你遇到这样的情况。你会怎么办？如果自己不知道怎么解决，该怎样向别人请教？
【考点】实践作业．
【答案】我会向爸爸请教解决问题的办法，首先向爸爸说明遇到的问题，然后请爸爸告诉我这个问题应该怎么解决。
【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。
【解答】结合部编版三年级上册《口语交际：请教》的学习与交流及题目中的所给的具体情景，根据自己的想法完成。
故答案为：
我会向爸爸请教解决问题的办法，首先向爸爸说明遇到的问题，然后请爸爸告诉我这个问题应该怎么解决。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
14．习作：
同学们，你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？请以“那次玩得真高兴”为题写一篇习作，把印象最深的地方写清楚。要求：语句通顺，书写规范，卷面整洁，不写错别字。
【考点】记叙文（记事）．
【答案】
那次玩得真高兴
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。可是美中不足的是她没有鼻子。所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先恐后地上台。第一个是赵依儿。只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼地上来了。结果她竟然走错了方向，大家都笑了。赵依儿不服输，开始贴鼻子。结果她又把鼻子贴在了头发上。教室顿时炸开了锅。有的同学捧腹大笑，有的同学笑得眼睛眯成了一条线。赵依儿摘下红领巾也笑了。
最后老师记叙叫了几个同学上来。有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
【分析】通过审题可知，本题为命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题写一篇记叙文。同学们，你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，你都经历过哪些高兴的事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
那次玩得真高兴
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。可是美中不足的是她没有鼻子。所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先恐后地上台。第一个是赵依儿。只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼地上来了。结果她竟然走错了方向，大家都笑了。赵依儿不服输，开始贴鼻子。结果她又把鼻子贴在了头发上。教室顿时炸开了锅。有的同学捧腹大笑，有的同学笑得眼睛眯成了一条线。赵依儿摘下红领巾也笑了。
最后老师记叙叫了几个同学上来。有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
【点评】这是一篇叙事文章，作者讲述的是上课做游戏这件事，文章开头用一阵笑声进入主题。文章运用了外貌描写，动作描写，将这个游戏刻画得生动有趣，字里行间充满着童真童趣。第八单元练习卷
一．试题（共14小题）
1．下面每组里有一句是正确的，请把它找出来。（ ）
A．他没有被困难吓倒，继续顽强地工作。
B．他没有被危险吓倒，连续顽强地工作。
C．他没有被危险吓倒，陆续顽强地工作。
2．阅读短文，完成练习。
文彦博树洞取球
文彦博少①时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋② 取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③ 浮出。
【注释】①少：年纪轻。②谋：商议。③遂（suì）：于是，就。
文彦博想到了“以盆取水，灌入穴中”的办法，这个办法好在（ ）。（填序号）
A．用水把球浸湿，就能方便取到球
B．巧妙地利用水的浮力，轻松地拿到了树洞里的球
C．水可以减轻球的重量，就可以伸手拿到球
3．给加点字选择正确的解释，填序号。
群儿戏于庭。（ ）
A．厅堂 B．庭院 C．朝廷
4．下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．医护人员在争分夺秒地抢救感染肺炎的病人。
B．课堂上，同学们在争先恐后地举手发言。
C．她是个宁静的姑娘，做什么都轻手轻脚的。
D．夜幕降临，幽静的小路上没有行人，只有一只只小虫子在走街串巷。
5．选择恰当的词语填空。
A．门外汉 B．书呆子 C．铁公鸡 D．变色龙
（1）只会死读书的人。
（2）善于变化和伪装的人。
（3）一毛不拔、非常吝啬的人。
（4）对某一方面刚人门的外行人。
6．下面三组词语中各有一个错别字，圈出这个字并把正确的写在横线里。
（1）坚持 危险 明捷
（2）硝烟 撒走 战斗
（3）血丝 讯速 匆匆
7．选出下列加点字的正确读音。
剃头（tì dì） 馒头（mán màn） 仰望（yāng yǎng）
面包渣（zhā chā） 传授（sòu shòu） 盛饭（shèng chéng）
倒车（dào dǎo） 吭声（kēng háng） 习惯（guàn guài）
8．根据课文内容连一连。
《司马光》 对待工作极端负责，对待同志极端热忱
《掌声》 知错就改，诚实守信
《灰雀》 临危不惧，机智勇敢
《手术台就是阵地》 关爱和鼓励能够改变人的一生
9．按正确顺序排列下面的句子。
助手们赶忙把火扑灭。
一连几发炮弹落在小庙的周围。
担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
10．按要求写句子。
（1）英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”（改为转述句）
（2）小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
（3）敌机不断地在上空吼叫。（改为比喻句）
11．读下面的文段，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光 石 瓮 之，水迸，儿得活。
（1）将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破 持 击
（2）给下面加下划线的多音字选择正确读音。（填序号）
①没水中
①méi
②mò
②儿得活
①de
②dé
（3）照样子，用组词的办法理解文言词语。
群：一群 戏： 没： 众： 石：
（4）照样子，用现代词语解释文言词语。
足：脚 登： 去：
（5）下列说法正确的一项是
A.“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。
B.“儿得活”，这里的“儿”是指司马光。
C.“众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。
（6）一个小孩跌入瓮中，司马光是怎么做的？用波浪线在文中画出来，并说说它的意思。
12．阅读与理解。
善意的传递
①一位年老的盲眼阿婆，拿着平生的积蓄，找到水电行老板，让他帮忙在她家附近的小路上装几盏灯。老板很纳闷儿□阿婆□你看不见□装灯干什么啊□阿婆说：“从这儿走过的人常常会因为看不清楚道路而摔跤，很不方便，所以我想装几盏舸。”
②盲眼阿婆要装灯的消息第二天就传遍了全镇，所有的人都被阿婆感动了，纷纷捐钱，主动参与装灯行动。每个人的心里都在想： 。结果，不但阿婆家外面的路灯全部亮了起来，马路还被拓宽了，通往郊外的木板桥变成了水泥桥，就连阿婆的小木屋也被重新砌成了又美丽又（坚固 艰固）的水泥房，每天还有很多人来看望阿婆，（陪 赔）着她说笑。
③盲眼阿婆自己也没有想到，自己一点点善意的付出，不但使整个小镇光明、美丽起来，也无意间让自己快乐了起来。
（1）用“\”划去括号中错误的字词。
（2）加点词语“纳闷儿”在短文中最恰当的解释是 。
①感到疑惑不解
②忧愁、烦恼
③因为疑惑而发闷
（3）在文中第①段的方框中填上恰当的标点。
（4）第②段中每个人心里都会想些什么呢？请写在文中的横线上。
（5）盲眼阿婆装灯的原因是 ；大家装灯的原因是 。读了这个故事，我深受感动，我想到了《墨子》中的“ ”。
（6）短文以“善意的传递”为题，让人感觉十分温暖。你认为生活中还有什么可以传递呢？试着填一填。
的传递 的传递 的传递
13．阅读短文，完成练习。
我的弟弟“小萝卜头”
①1941年，我的爸爸妈妈和只有八个月的弟弟，被国民党反动派秘密逮捕了。弟弟跟着妈妈住在女牢房里。牢房阴暗潮湿，终年不见阳光。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样，是发霉发臭的牢饭。由于长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
②弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟去上学。特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。经过难友们几次斗争，特务才勉强同意让“政治犯”黄伯伯当弟弟的老师。弟弟每天由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回女牢房。
③弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只能在一旁干着急。
④在牢房里，要得到一张纸一支笔，是很不容易的。妈妈把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄伯伯送他一支铅笔。这可太珍贵了，他在上课的时候才用，平时练习就用小石头在地上画。不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着、算着。
⑤弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习机会来之不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。
（选自沪教版《语文三年级第二学期》，有改动）
“小萝卜头”给你留下了怎样的印象，和同学交流一下。
我从“小萝卜头”不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，总是趴在牢房的地上写着、算着的表现，感受到他学习非常认真、刻苦。
我从“小萝卜头” 的表现中，感受到 。
14．习作。
以“那件事让我 ”为题写一篇习作，现在作文格里把题目补充完整，填上表示心情的词，如开心、生气、伤心……再回想事情的经过，然后写下来。
第八单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共14小题）
1．下面每组里有一句是正确的，请把它找出来。（ ）
A．他没有被困难吓倒，继续顽强地工作。
B．他没有被危险吓倒，连续顽强地工作。
C．他没有被危险吓倒，陆续顽强地工作。
【考点】修改病句．
【答案】A
【分析】略
【解答】A
故选：A。
【点评】略
2．阅读短文，完成练习。
文彦博树洞取球
文彦博少①时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋② 取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③ 浮出。
【注释】①少：年纪轻。②谋：商议。③遂（suì）：于是，就。
文彦博想到了“以盆取水，灌入穴中”的办法，这个办法好在（ ）。（填序号）
A．用水把球浸湿，就能方便取到球
B．巧妙地利用水的浮力，轻松地拿到了树洞里的球
C．水可以减轻球的重量，就可以伸手拿到球
【考点】内容理解．
【答案】B
【分析】译文：
文彦博小的时候与伙伴们踢球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。文彦博用盆子取来水，把水往树洞里灌，皮球忽忽悠悠地浮了上来。
【解答】结合短文可知，球掉入树洞，其他孩子都没办法把球取出，文彦博“以盆取水，灌入穴中”，取出了球，从“球遂浮出”中，可知利用的是球在水中的浮力。
故选：B。
【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
3．给加点字选择正确的解释，填序号。
群儿戏于庭。（ ）
A．厅堂 B．庭院 C．朝廷
【考点】字词解释．
【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】此句出自《司马光砸缸》。意思是一群小朋友在庭院里玩耍。“庭”庭院。
故答案应选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．医护人员在争分夺秒地抢救感染肺炎的病人。
B．课堂上，同学们在争先恐后地举手发言。
C．她是个宁静的姑娘，做什么都轻手轻脚的。
D．夜幕降临，幽静的小路上没有行人，只有一只只小虫子在走街串巷。
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.争分夺秒：形容对时间抓得很紧，一分一秒都不放过。与语境相符。
B.争先恐后：争着向前，惟恐落后。与语境相符。
C.宁静：指环境或心安静。与语境不相符。
D.幽静：幽雅清静。与语境相符。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．选择恰当的词语填空。
A．门外汉 B．书呆子 C．铁公鸡 D．变色龙
（1）只会死读书的人。 B
（2）善于变化和伪装的人。 D
（3）一毛不拔、非常吝啬的人。 C
（4）对某一方面刚人门的外行人。 A
【考点】选字词填空．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）A。
【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】A.门外汉：对某一方面刚人门的外行人。
B.书呆子：只会死读书的人。
C.铁公鸡：一毛不拔、非常吝啬的人。
D.变色龙：善于变化和伪装的人。
（1）结合语境选择“书呆子”。
（2）结合语境选择“变色龙”。
（3）结合语境选择“铁公鸡”。
（4）结合语境选择“门外汉”。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）A。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
6．下面三组词语中各有一个错别字，圈出这个字并把正确的写在横线里。
（1）坚持 危险 明捷 明——敏
（2）硝烟 撒走 战斗 撒——撤
（3）血丝 讯速 匆匆 讯——迅撒——撤
【考点】错别字．
【答案】（1）明——敏；
（2）撒——撤；
（3）撒——撤。
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】（1）敏捷：反应迅速快捷。故“明捷”的“明”错误。
（2）撤走：离开原来驻扎或者停留的地方。故“撒走”的“撒”错误。
（3）迅速：指速度高，非常快。故“讯速”的“讯”错误。
给答案为：
（1）明——敏；
（2）撒——撤；
（3）撒——撤。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．选出下列加点字的正确读音。
剃头（tì dì） tì 馒头（mán màn） mán 仰望（yāng yǎng） yǎng
面包渣（zhā chā） zhā 传授（sòu shòu） shòu 盛饭（shèng chéng） chéng
倒车（dào dǎo） dào 吭声（kēng háng） kēng 习惯（guàn guài） guàn
【考点】汉字读音．
【答案】tì mán yǎng
zhā shòu chéng
dào kēng guàn
【分析】本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】“盛饭”的“盛”应读“chéng”，指把东西放在容器里。读“shèng”时，指兴盛；繁盛。
“倒车”的“倒”应读“dào”，指向后，往后退。读“dǎo”时，指竖立的东西躺下来。
“吭声”的“吭”应读“kēng”，指出声；说话。读“háng”时，指喉咙。
故答案为：
tì mán yǎng
zhā shòu chéng
dào kēng guàn
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
8．根据课文内容连一连。
《司马光》 对待工作极端负责，对待同志极端热忱
《掌声》 知错就改，诚实守信
《灰雀》 临危不惧，机智勇敢
《手术台就是阵地》 关爱和鼓励能够改变人的一生
【考点】课文理解．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了课文的理解能力，要熟悉课文，了解课文脉络，课文的中心等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【解答】《司马光》司马光砸缸的中心就是告诉，孩子遇到事情的时候要沉着冷静，善于动脑，善于利用周边的事物来帮助解决问题。
《掌声》本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。说明关爱和鼓励能够改变人的一生。
《灰雀》叙述了一个小男孩在列宁的教育下把抓来的灰雀放回大自然的故事，表现了列宁对儿童的信任和儿童诚实的品质。
《手术台就是阵地》这篇课文通过描写白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员动手术的事迹，赞扬了白求恩大夫毫不利己专门利人，对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品德。
故答案为：
《司马光》﹣﹣临危不惧，机智勇敢；
《掌声》﹣﹣关爱和鼓励能够改变人的一生；
《灰雀》﹣﹣知错就改，诚实守信；
《手术台就是阵地》﹣﹣对待工作极端负责，对待同志极端热忱。
【点评】考查学生归纳中心思想的能力，中心思想是文章的灵魂，概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志，因此我们要努力掌握这种本领。
9．按正确顺序排列下面的句子。
3 助手们赶忙把火扑灭。
1 一连几发炮弹落在小庙的周围。
5 担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
4 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
2 庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
【考点】衔接排序．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】按正确顺序排列句子。题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接。其中“一连几发炮弹落在小庙的周围”是事件的起因，发展到“庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。”顺接到“助手们赶忙把火扑灭。”按照逻辑顺序恰当的“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个”最后一句是“担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。”即排序为：31542。
故答案为：
3；1；5；4；2。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
10．按要求写句子。
（1）英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声。”（改为转述句）
英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。
（2）小庙被烟雾淹没了。（改为“把”字句）
烟雾把小庙淹没了。
（3）敌机不断地在上空吼叫。（改为比喻句）
敌机像魔鬼一样不断地在上空吼叫。
【考点】改写句子．
【答案】见试题解答内容
【分析】此题考查改写句子的能力，解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，句式上掌握特点，然后结合具体要求辨析作答。
【解答】（1）考查了改为转述句：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。即：英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。
（2）考查了改为“把”字句：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；把字句的形式“谁把谁怎么样”，即：烟雾把小庙淹没了。
（3）考查了改为比喻句：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成。即：敌机像魔鬼一样不断地在上空吼叫。
故答案为：
（1）英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。
（2）烟雾把小庙淹没了。
（3）敌机像魔鬼一样不断地在上空吼叫。
【点评】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。平常多做句型转换题，灵活掌握方法及步骤。
11．读下面的文段，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光 持 石 击 瓮 破 之，水迸，儿得活。
（1）将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破 持 击
（2）给下面加下划线的多音字选择正确读音。（填序号）
①没水中 ②
①méi
②mò
②儿得活 ②
①de
②dé
（3）照样子，用组词的办法理解文言词语。
群：一群 戏： 游戏 没： 淹没 众： 众人 石： 石头
（4）照样子，用现代词语解释文言词语。
足：脚 登： 爬 去： 离开
（5）下列说法正确的一项是 C
A.“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。
B.“儿得活”，这里的“儿”是指司马光。
C.“众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。
（6）一个小孩跌入瓮中，司马光是怎么做的？用波浪线在文中画出来，并说说它的意思。 司马光拿起石头砸破缸。
【考点】拓展延伸．
【答案】（1）持 击 破；
（2）②②；
（3）游戏 淹没 众人 石头；
（4）爬 离开；
（5）C；
（6）光持石击瓮破之。司马光拿起石头砸破缸。
【分析】参考译文：
一群小儿在庭院中嬉戏，其中一个儿童爬到缸顶上，失足落入缸水中。众孩童见状都四散离去，司马光则拿起石头砸破缸，水从缸中泄出，儿童得救。
【解答】（1）考查原文填空。根据文言文《司马光》的原文填空即可。
（2）考查字音辨析。①没：[méi]无。组词“没有”。[mò]隐在水中。组词“淹没”。根据语义应读“mò”。②得：[dé]获取，接受。完成，实现。组词“得救”。[de]在动词或形容词后作助词。根据语义应读“dé”。
（3）考查了文言词语的理解。结合内容及示例完成作答。文言文词语的含义可以用组词法理解。戏：游戏。没：淹没。众：众人。石：石头。
（4）考查了文言词语的理解。可以根据平时的积累或文言文的大致意思理解文言词语。“一儿登瓮”意思是一个儿童爬到缸顶上，所以“登”的意思是“爬”；“众皆弃去”意思是众孩童见状都四散离去，所以“去”的意思是“离开”。
（5）考查对文章内容的理解。A项错误。“群儿”的“儿”指的是所有的儿童。“一儿登瓮”的“儿”指的是落水的儿童。B项错误。“儿得活”的“儿”指的是裸睡的儿童。
（6）考查对文章内容的理解及翻译。通过阅读可知，当孩子落水后，其他人的表现是“众皆弃去”，司马光的表现是“光持石击瓮破之”。“光持石击瓮破之”的意思是司马光拿起石头砸破缸。
故答案为：
（1）持 击 破；
（2）②②；
（3）游戏 淹没 众人 石头；
（4）爬 离开；
（5）C；
（6）光持石击瓮破之。司马光拿起石头砸破缸。
【点评】文言文学习要注重课内积累，利用课内学习的重点知识和方法解决课外文言文的题目。
12．阅读与理解。
善意的传递
①一位年老的盲眼阿婆，拿着平生的积蓄，找到水电行老板，让他帮忙在她家附近的小路上装几盏灯。老板很纳闷儿□阿婆□你看不见□装灯干什么啊□阿婆说：“从这儿走过的人常常会因为看不清楚道路而摔跤，很不方便，所以我想装几盏舸。”
②盲眼阿婆要装灯的消息第二天就传遍了全镇，所有的人都被阿婆感动了，纷纷捐钱，主动参与装灯行动。每个人的心里都在想： 。结果，不但阿婆家外面的路灯全部亮了起来，马路还被拓宽了，通往郊外的木板桥变成了水泥桥，就连阿婆的小木屋也被重新砌成了又美丽又（坚固 艰固）的水泥房，每天还有很多人来看望阿婆，（陪 赔）着她说笑。
③盲眼阿婆自己也没有想到，自己一点点善意的付出，不但使整个小镇光明、美丽起来，也无意间让自己快乐了起来。
（1）用“\”划去括号中错误的字词。
（2）加点词语“纳闷儿”在短文中最恰当的解释是 ① 。
①感到疑惑不解
②忧愁、烦恼
③因为疑惑而发闷
（3）在文中第①段的方框中填上恰当的标点。
（4）第②段中每个人心里都会想些什么呢？请写在文中的横线上。
（5）盲眼阿婆装灯的原因是 从这儿走过的人常常会因为看不清楚道路而摔跤，很不方便 ；大家装灯的原因是 被阿婆乐于助人的奉献精神感动了 。读了这个故事，我深受感动，我想到了《墨子》中的“ 爱人若爱其身 ”。
（6）短文以“善意的传递”为题，让人感觉十分温暖。你认为生活中还有什么可以传递呢？试着填一填。
爱心 的传递 温暖 的传递 尊重 的传递
【考点】记叙文．
【答案】（1）艰固 赔。
（2）①
（3）老板很纳闷：“阿婆，你看不见，装灯干什么啊？”
（4）阿婆都这么关心我们了，我们也该向阿婆学习，多关心别人。
（5）从小路上走过的人常常会因为看不清楚道路而摔跤，很不方便 被阿婆乐于助人的奉献精神感动了 爱人若爱其身。
（6）爱心 温暖 尊重
【分析】《善意的传递》写了盲眼阿婆为了方便路人装灯，全镇所有人被感动主动参与装灯行动，还拓宽了马路，把木桥变成了水泥桥，整个小镇变得光明美丽，人人快乐。
【解答】（1）考查词语和字形。学生利用平时的积累，注意理解词义，根据上下文内容判断正确的词语。“坚固”的意思是结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。“陪”的意思是陪伴；伴同。故画去“艰固”“赔”。
（2）考查结合具体的语境理解词语的能力。文中的“纳闷儿”的意思是感到疑惑不解。故选①。
（3）考查标点符号。“纳闷”表示老板对阿婆让他帮忙装几盏灯的不解，应用冒号；表示说话的内容用引号，引号里面一句话说完表示疑问用问号，中间停顿用逗号。
（4）考查对文章内容的理解。抓住题目中的重点信息，联系上下文分析，从文章第一段“阿婆”与“老板”之间的对话可以看出“阿婆”装灯的原因，又从第二段可以总结出大家装灯的原因。可知每个人心里想的是阿婆都这么关心我们了，我们也该向阿婆学习，多关心别人。
（5）考查信息的提取。从第一段可知盲眼阿婆装灯的原因是从这儿走过的人常常会因为看不清楚道路而摔跤，很不方便；从第二段可知大家装灯的原因是被阿婆乐于助人的奉献精神感动了。《墨子》中的“爱人若爱其身”的意思是关心别人就像关心自己一样。符合题意。
（6）考查主题的延伸。文章讲述了盲眼阿婆为了方便路人装灯，全镇所有人被感动主动参与装灯行动，还拓宽了马路，把木桥变成了水泥桥，整个小镇变得光明美丽，人人快乐。只要你我都能传递善良，我们的社会会更加和谐。由此我们知道爱心、温暖、尊重等正能量的东西都可以传递。
故答案为：
（1）艰固 赔。
（2）①
（3）老板很纳闷：“阿婆，你看不见，装灯干什么啊？”
（4）阿婆都这么关心我们了，我们也该向阿婆学习，多关心别人。
（5）从小路上走过的人常常会因为看不清楚道路而摔跤，很不方便 被阿婆乐于助人的奉献精神感动了 爱人若爱其身。
（6）爱心 温暖 尊重
【点评】完成此题目一般分为以下几步：第一步：认真阅读短文，了解短文主要内容。第二步：了解短文后，带问题读短文，可边读边做。第三步：深入了解主题，完成拓展。
13．阅读短文，完成练习。
我的弟弟“小萝卜头”
①1941年，我的爸爸妈妈和只有八个月的弟弟，被国民党反动派秘密逮捕了。弟弟跟着妈妈住在女牢房里。牢房阴暗潮湿，终年不见阳光。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样，是发霉发臭的牢饭。由于长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
②弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟去上学。特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。经过难友们几次斗争，特务才勉强同意让“政治犯”黄伯伯当弟弟的老师。弟弟每天由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回女牢房。
③弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只能在一旁干着急。
④在牢房里，要得到一张纸一支笔，是很不容易的。妈妈把草纸省下来，订成本子给弟弟。弟弟九岁生日那天，黄伯伯送他一支铅笔。这可太珍贵了，他在上课的时候才用，平时练习就用小石头在地上画。不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着、算着。
⑤弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习机会来之不易。他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建设新中国。
（选自沪教版《语文三年级第二学期》，有改动）
“小萝卜头”给你留下了怎样的印象，和同学交流一下。
我从“小萝卜头”不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，总是趴在牢房的地上写着、算着的表现，感受到他学习非常认真、刻苦。
我从“小萝卜头” 每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许才跨进门去，向黄伯伯敬礼、问好 的表现中，感受到 他很懂礼貌 。
【考点】小说；内容理解与概括．
【答案】每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许才跨进门去，向黄伯伯敬礼、问好 他很懂礼貌。
【分析】文章写了“小萝卜头”在狱中学习的故事，教导我们不忘历史，继续前行。
【解答】考查了对人物形象的理解。从“弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许才跨进门去，敬个礼说：‘黄伯伯好！’”可知，弟弟很懂礼貌，据此填空。
故答案为：
每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许才跨进门去，向黄伯伯敬礼、问好 他很懂礼貌。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．习作。
以“那件事让我 ”为题写一篇习作，现在作文格里把题目补充完整，填上表示心情的词，如开心、生气、伤心……再回想事情的经过，然后写下来。
【考点】半命题作文；记叙文（记事）．
【答案】
那件事让我铭记于心
生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依旧是历历在目。
记得那是一个阳光明媚的清晨，我和妈妈出去骑车兜风。
正当我春风得意哼着小曲一路畅通的时候，“咔嚓”一声——自行车“罢工”了。我下车一看，原来是车链子掉了。“哎呀，这可怎么办才好啊！”我和妈妈试图把链条安上去，可它就是不听使唤，无论我们怎样努力，还是没有将它“降服”。后来，我彻底地对这辆“破”自行车失去了耐心，又急又气，真恨不得把它揍扁，然后再踹上几脚以发泄我心中的烦躁。
“怎么了？小姑娘，车坏了？”我抬头一看，只见路边一位衣衫褴褛的老爷爷正在和我们搭讪。我心想：看老爷爷穿的衣服真破，他会不会跟我要钱？“修车啊？我以前干过，肯定能修好！”我和妈妈将信将疑地把自行车交给了老爷爷。他把自行车推到路旁，先修整好掉下来的链条，再一节一节挂上去。但链条像个顽皮的孩子，挂了这头，又掉了那头。十分钟过去了车依旧没有修好。
此时，老爷爷一边擦着汗，一边嘟囔：“咦？奇怪了，今天是咋了？链条咋不听使唤了？这种新式自行车就是不好整。”说着，老爷爷一用力，却不小心把手夹在齿轮和链条中间了。这时，殷红的鲜血不断地从他的手指上渗出来。我吓得不知所措地大叫：“老爷爷，您的手！”他不慌不忙地从上衣的口袋中掏出一块手帕把手指上的鲜血擦了擦，用大拇指摁着伤口，说：“不怕，孩子，咱农村人，这种事多了，不算啥！”我忐忑不安地看着老爷爷说：“算了，别修了，我把自行车推到修车摊上去修吧！”“没事！”老爷爷头也不抬，仍旧与自行车努力“奋战”。终于，自行车修好了！老爷爷长吁了一口气，想站起来，却一个踉跄坐在了地上。我赶忙过去扶他，他摆摆手，说：“没事！”不知怎么的，我的泪水不停地在眼眶里打转。是因为修好了自行车而开心？是因为老爷爷助人为乐的精神让我动容？还是因为刚才丑陋的想法让我羞愧？我心里顿时五味混杂……
至今，我还是忘不了那佝偻的身影和那双粗糙的渗着鲜血的手。
【分析】本题为半命题作文，要求以“那件事让我____”为题写一篇习作。想想生活及学习中，那件事让你开心、生气、伤心……选择一件印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
那件事我铭记于心
生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依旧是历历在目。
记得那是一个阳光明媚的清晨，我和妈妈出去骑车兜风。
正当我春风得意哼着小曲一路畅通的时候，“咔嚓”一声——自行车“罢工”了。我下车一看，原来是车链子掉了。“哎呀，这可怎么办才好啊！”我和妈妈试图把链条安上去，可它就是不听使唤，无论我们怎样努力，还是没有将它“降服”。后来，我彻底地对这辆“破”自行车失去了耐心，又急又气，真恨不得把它揍扁，然后再踹上几脚以发泄我心中的烦躁。
“怎么了？小姑娘，车坏了？”我抬头一看，只见路边一位衣衫褴褛的老爷爷正在和我们搭讪。我心想：看老爷爷穿的衣服真破，他会不会跟我要钱？“修车啊？我以前干过，肯定能修好！”我和妈妈将信将疑地把自行车交给了老爷爷。他把自行车推到路旁，先修整好掉下来的链条，再一节一节挂上去。但链条像个顽皮的孩子，挂了这头，又掉了那头。十分钟过去了车依旧没有修好。
此时，老爷爷一边擦着汗，一边嘟囔：“咦？奇怪了，今天是咋了？链条咋不听使唤了？这种新式自行车就是不好整。”说着，老爷爷一用力，却不小心把手夹在齿轮和链条中间了。这时，殷红的鲜血不断地从他的手指上渗出来。我吓得不知所措地大叫：“老爷爷，您的手！”他不慌不忙地从上衣的口袋中掏出一块手帕把手指上的鲜血擦了擦，用大拇指摁着伤口，说：“不怕，孩子，咱农村人，这种事多了，不算啥！”我忐忑不安地看着老爷爷说：“算了，别修了，我把自行车推到修车摊上去修吧！”“没事！”老爷爷头也不抬，仍旧与自行车努力“奋战”。终于，自行车修好了！老爷爷长吁了一口气，想站起来，却一个踉跄坐在了地上。我赶忙过去扶他，他摆摆手，说：“没事！”不知怎么的，我的泪水不停地在眼眶里打转。是因为修好了自行车而开心？是因为老爷爷助人为乐的精神让我动容？还是因为刚才丑陋的想法让我羞愧？我心里顿时五味混杂……
至今，我还是忘不了那佝偻的身影和那双粗糙的渗着鲜血的手。
【点评】读了文章后，仿佛看到了一个衣衫褴褛的老人正在修理掉下来的链条的身影，文章字里行间流露着作者对修车老人的敬佩。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
