咏雪 配套教学设计

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1教学目标
1、熟读并努力做到背诵全文。
2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
3、会运用比喻的修辞手法描写事物。
2学情分析
初一的学生刚刚接触文言文,如果教师引导好 ( http: / / www.21cnjy.com ),满足学生对新知识的渴望,提高学生学习的积极性,养成阅读文言文的好习惯会,为学生今后学习文言文打下良好的开端
3重点难点
能正确、流利地朗读这篇古文，并能借助注释和联系上下文理解文章的意思，积累咏雪名句。
理解文中两个人对雪的比喻妙在哪里，文中的谢太傅为什么更欣赏侄女谢道韫的回答，谢道韫因何得名“咏絮之才”。21世纪教育网版权所有
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、课前导入，整体感知
1.导入
2.掌握字音：
谢太傅 ( )雪骤( ) 差可拟( )柳絮( )
王凝之 ( )无奕女( ) 道韫( )
活动2【讲授】二、师生互动，疏通文意：
1、放声的朗读课文，要求读准字音，把握节奏。
2、翻译全文，并识记常见字词。
活动3【活动】三、生生互动，自主学习：
a．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 ( http: / / www.21cnjy.com )文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事 件“ ”等要素。
b．文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围
c．“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么 21教育网
d．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意
e．请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘 ( http: / / www.21cnjy.com )洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？
1.纷纷白雪像
2.咏雪的古诗句：
活动4【活动】四、全员互动，检测反馈　
1、解词及加点字①内集： ②儿女：
③讲论文义： ④俄而：
⑤骤: ⑥欣然：
⑦何所似： ⑧差可拟： ⑨未若：
2、译句
①谢太傅寒雪日内集
②白雪纷纷何所似？
③撒盐空中差可拟
④未若柳絮因风起
3、在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵《咏雪》一文。
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