第21课 创造宣言 练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第21课创造宣言练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．塑像(sù)　　　　遁词(xún)　　　　省亲(shěng)
B．曾参(shēn)　　　鲁钝(dùn)　　　　匀称(chèn)
C．玄奘(zàng)　　　豢养(huàn)　　　　喷香(pèn)
D．懒惰(duò)　　　 懦夫(nuò)　　　　扣人心弦(xián)
2．下列词语书写错误的一项是(　　)
A．画龙点睛　　自暴自弃　　山穷水尽
B．走头无路　　众判亲离　　哈哈大笑
C．参天大树　　先知先觉　　哑口无言
D．平凡单调　　一丝一毫　　万像同毁
3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是(　　)
A.我国古代劳动人民在劳动中发明的指南针、造纸术、印刷术和火药是举世闻名的四大发明。
B.新年联欢会上,同学们八仙过海,各显神通,表演了自己准备的精彩节目,不论是吹拉弹唱,还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象。
C.懂得了他山之石,可以攻玉的道理,我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足。
D.操场上的两棵西府海棠繁花满树,粉红与鲜红纷纭交错,宛如天边粉红色的彩云,同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心。
4．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。
B．王老师认为，语文是实践性很强的课程，语文教学的任务不是教学生“研究语言”，而是教学生“运用语言”。
C．应该看到，不少歌星、影星成了中学生们崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。
D．三名记者深入到煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。
5、下面说法不正确的一项是( )
A、“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。
B、草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常 工整。
C、生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。上面这句话中加点的成语运用正确。
D、香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”上面这句话中的标点符号使用无误。
6．结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是(　　)
在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童都不能明白。
老师说：____________。儿童就猜测：______________________________。
老师说：____________。儿童就猜测：______________________________。
老师说：____________。儿童就猜测：_______________________________。
老师始终没能告诉孩子雪是什么。考试的时候，老师出了“雪”的题目，结果有几个儿童这样回答：“雪是淡黄色，味道又甜又咸的沙子。”
①雪是像冰淇淋一样的　②雪是像沙子一样的　③雪是像盐一样的　④雪是纯白的东西　⑤雪是冷冷的东西　⑥雪是粗粗的东西
A．④③⑤①⑥② B．③④①⑤②⑥
C．④③⑥①⑤② D．③④①⑥②⑤
7.对下列句子使用的论证方法的判断,不正确的一项是(　　)
A.美术家如罗丹,是一面造石像,一面崇拜自己的创造。(举例论证)
B.慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!(道理论证)
C.有人说:生活太单调了,不能创造。单调无过于坐监牢,但是就在监牢中,产生了《易经》之卦辞,产生了《正气歌》。(举例论证)
D.所以处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。(类比论证)
8.下列说法错误的一项是(　　)
A.本文的写作顺序是先确立中心论点,再反驳错误观点。
B.本文在反驳“年纪太小,不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例,反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。
C.本文在反驳“环境太平凡了,不能创造”的错误观点时举了米开朗基的事例。
D.作者反驳了五种错误观点:①环境平凡;②生活单调;③年纪太小;④太无能了;⑤山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已。
9、漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，从而给人以启迪和教育。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。在做题时要把漫画的每一要素跟整体联系起来，注重漫画中的文字部分，同时要联系生活实际。看右边这幅漫画，回答下列两小题。
(1)给这幅漫画取个标题：______________
(2)说说这幅漫画的寓意：______________________________________。
二、阅读理解
（一）阅读下列两个文本，回答各题。
［甲］
① 有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔， 便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成 为不朽的塑像。
② 有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了 《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
③ 可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
④ 有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑 口无言了。
⑤ 有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
⑥ 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一 难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来.
⑦ 所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一 步，向着创造之路迈进吧.
节选自陶行知《创造宣言》）
［乙］
① 这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的 人的区别呢？
② 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行 了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的 人，不认为自己具有创造力。”
③ 认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反, 这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④ 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤ 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知 识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力 的人。
（节选自罗迦 费 因格《谈创造性思维》）
10. 文本甲和文本乙都强调了什么观点？
11. “粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本甲哪一 段最合适？请为该段再补充一个事实论据。
12. 请写出下列两个句子使用的论证方法，并分析其作用。
（1）平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。
（2）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了 调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力 的人，不认为自己具有创造力。”
13. 甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。
(二)阅读下文,完成各题。
论敏捷
急于求成是做事的最大危险之一。好像医生所说的“过速消化”一样,会使人体中酸液过多,埋下疾病的祸根。因此不能以做事耗时多少作为评价是否敏捷的标准,而应当以事业进展的程度为标准。迅捷在于专心致志做一件事,而不是一次包揽许多事。有些人只是追求表面上的迅捷,显示自己在短时期内能做许多事。然而做事紧凑省时是一回事,而偷工减料是另外一回事。而且,以这种偷工减料的方法来处理工作,只会使事情来来回回,反复无常。
真正的敏捷是很有价值的。因为时间是衡量事业的标准,就如金钱是衡量货物的标准一样。做事太磨蹭,一定会在事业方面付出高昂的代价。斯巴达人和西班牙人曾以办事迟缓闻名，因而有一句谚语:'我宁愿采用西班牙式的死法”;固为这样死亡一定来得很慢。
应当好好听那些报告消息的人说话,不要在他们讲话过程中插嘴,因为人们在说话的时候被人打断,不免会重复,并且他靠记忆复述,比他顺自己的思路说下去更为冗长,重复说话多半是浪费时间。反复强调某事却是节省时间,因为那些琐碎无关的话在将要说出时都被删减掉了。冗长而琐碎的言辞之于敏捷,就如同宽袍长裙之于赛跑一样。很多前言、套话、致歉的话都是在浪费时间;虽然它们好像是出于谦虚,多数不过是做做样子而已。然而当一个人心里有反对之意时,应当不可过于直截,就好像对病患者一定要先经过一道热敷,然后方可入药,这样药效才能发挥。在所有的事情当中,次序、分配以及选择是敏捷的关键所在,只是这种分析不要过于精细。因为不善于分析的人永远不会做事,而分析过细的人则永远不会干净利落地把事情做好。选择时间就意味着节省时间,而不得要领的行动则等于乱放空炮。
做事情通常有三个步骤一准备 、讨论以及完成。如果你想要迅速完成的话,把要讨论的事先写个草案,然后依据所写的东西商议,在极大程度上是有助于提高速度的。因为即使所写的那些意思或计划被完全携翻，然而有所否定的决议总比模糊不定的讨论更賓有指导变义些像灰想比尘去要有助于植物的生长一样。
[作者:(英国)培根有改动]
14.文章首段作者论述了哪些观点
15.文中画横线句使用了什么论证方法,有何作用
16.文中画波浪线句子和作者论述的“敏捷'有关系吗,为什么
17.本文给我们带来很多启示,请联系你的生活实际谈谈感受。
（三）阅读下面一篇文章，回答问题。
论 言 谈
【英】培根
有些人的讲话，只图博得机敏的虚名，却并不关心对真理的讨论。仿佛语言形式比思想实质还有价值。有些人津津乐道于某种陈词滥调，而其意态却盛气凌人。这种人一经识破，就难免成为笑柄。
真正精于谈话艺术者，是善于引导话题的人。同时又是那种善于使无意义的谈话转变方向者。这种人可算作社交谈话中的指挥师。单调无聊的谈话会令人生厌，因此，善于言谈者心善幽默。但这种幽默，并不意味着对一切事物都可以拿来打趣。例如关于宗教、政治、伟人以及别人的令人同情的苦恼，等等，决不应用作话题加以取笑。在有的人看来，如果说话不够刻薄，便不足以显示自己聪明，其实这种习性应该加以根绝。
谈话中善于提问，必能多有受益。而所提问题，如果又恰是被问者的特长，那就比直接恭维他还有利。这不仅能使听者获得教益，也能使被请教者感到愉快。但提问应当掌握好分寸，以免使询问变成盘问，使被问者难堪。作为客厅中的主人，应当使在座的每个人都分享发表意见的机会，以免有人产生被冷落之感。遇到有人独占谈局，主人就应当设法将话题转移。还要记住，善于保持沉默也是谈话的一种艺术。因为如果你对于你有所了解的话题不动声色，那么下次遇到你所不懂得的话题，你保持沉默，人们也不会以为你无知。
关于自己个人的话题应尽量少讲，至少不要讲得不得当。我有个朋友，他总用这样的话讽刺一个自吹自擂的人，说：“此公真聪明，因为他居然对自己无所不知。”人只有在这样一种形式下宣扬自己，才可以不招致反感。这就是以赞扬他人优点的形式来衬托自己的优点。谈话的范围应当广泛，好像一片原野，每个人行走其中都能左右逢源。而不要成为一条单行道，只能容纳自己一个人。
谈话时切不可出口伤人。我有两位贵族朋友，其中一位豪爽好客，就是喜欢骂人。于是另一位便经常这样许多询问那些参加过他家宴会的人，“请说实话，这次席上难道没有人挨骂吗？”等客人谈完，这位贵族就微笑着说：“我早猜到他那嘴，能使一切好菜改变味道。”关于谈话的艺术还应当了解：温和的语言其力量胜过雄辩。不善答问者是笨拙的，但没有原则的诡辩却是轻浮的。讲话绕弯子太多令人厌烦，但过于直截了当又会显得唐突。能掌握此分寸的人，才算精通了谈话的艺术。
（选自《培根随笔》有删改）
18.请用简明的语言概括本文的中心论点(含标点10个字以内)
19.作者认为与人交谈应注意避免哪些错误？请写出5点。(每点含标点限5-20字以内)范围内
20.请你写一个生活中的事例作出文中划线句子表达的观点的论据。(含标点10个字以内)
（四） 阅读下文，回答问题。
恰与够
董改正
①在造“够”字时,仓颉为难了,天下什么东西有个够呢 冥思很久没有想出来,只好去请示黄帝。黄帝想了想说:“民用五材(金木水火土),再多都不够,唯有多余的话,半句都嫌多!”仓颉击节赞叹:对,就是这个——够!
②但是对“够”的程度把握是困难的,什么时候够了 什么情况下够了 什么程度才叫够了 很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时,开始列举了许多山名,后来一句“环滁皆山也”囊括了,这五个字就是正好,就够了。郭沫若写剧本,有一句“你是个卑鄙无耻的小人”,有人说,这样情绪表达不够,改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好,郭氏拜之为一字师。
③文章如此,说话也是如此。有个相声,模拟公交车上劝架,前面义正词严大方得体,后面来一句“什么玩意儿”,坏了。这样的事生活里很多,不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友,前面说得他引为知己,后面加了一句“你这种人也只有我能理解”,结果给人轰出来了。
④文章“过了”或“不够”,大不了不够好,没多大问题,但是话多了半句后果往往大得多,孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少,“够”字造出来,当然不仅仅专门用作说话、写文章的。对物质攫取的态度,“够”更难掌握。
⑤没人嫌钱多,这是句老实话。取之有道还好,大不了穷于追逐,忘了生活的乐趣;若是取之无道,那么欲望越来越大,胆子越来越大,往往要犯事。权位也是,名誉也是,一上道就高速向前,如果不慎思,很难遽然而惊:可够了啊
⑥范蠡功成身退,并留一封书信给大夫文种:“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹……子何不去 ”文种没走,结果被害死了。“够”的领会与否,关系到生死。王翦出战,带兵六十万,一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价,要“美田宅甚众”,一连五次,谋士说:“将军,是不是太过了 ”王翦大笑道,皇帝见我求田问舍贪图富贵,反而放心我了!看来,够与不够,真的是要悟性的。王翦果然无恙,得以寿终正寝。
⑦什么时候是够 有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”,都是“多一点不行,少一点不可”的“够”。恰是“合心”,合乎心意就好,心满意足就够,可是前提是“心”要知足。知足的心来自对欲望的控制,对人生的理解,所以“恰”字造得好,也造得不好,因为心真的难以控制啊。要修心,要修行,要修性,才能有一颗知足的心,才能体会那个“够”。
(选自《意林》2019年第19期,有删改)
21.下列对本文的理解和分析,错误的一项是( )
A.本文的中心论点是:要修心,要修行,要修性,才能有一颗知足的心,才能体会那个“够”。
B.全文结构可以划分为三个层次:①/②③④⑤⑥/⑦。
C.第①段引出中心论点,增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣。
D.第③段“说话也是如此”中的“如此”是指:对“够”的把握是困难的,很难有个量化。
22.试从结构和内容两方面分析第④段的作用。
23.第④段中加点的词“往往”能否去掉 为什么
　　但是话多了半句后果往往大得多……
24.第⑥段主要运用了什么论证方法 论证了什么观点
25.简要阐述本文的论证思路。
三、写作
26．本文作者熟练运用比喻论证的方法，使语言生动形象，吸引读者。请以“自信”为主题，运用比喻论证的论证方法，写一个不少于200字的片段。
答案
A 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.D 8.A
(1)示例：陷阱　(2)示例：吸毒会致人无法自拔，甚至丧失生命　
10. 任何人都具有创造力。
11. 插入第六段最合适。。答案示例：遭到楚王疏远放逐之屈原，毕竟写下了《离 骚》。
12. （1）示例：比喻论证，把平凡比做白纸，生动形象地论证了最平凡的地方也可以创造出不朽作品的观点。
（2）示例：举例论证（对比论证），举心理学专家两组对比实验的事例，具体真实地证明创造力与一个人的自信心有关的观点（任何人都具有创造力）。
13. 文本甲的论证方式是驳论，文本乙的论证方式是立论，
答案示例：文本甲首先以“有人说'的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。然后举古今中外的名人创造出不平凡的事例，最后总结出随时随地人人都可以创造 的观点（号召大家走向创造之路）。
文本乙首先提出是否人人都具备创造性思维的问题，然后用心理学专家的实验 为例，证明如何成为一个富有创造性的人，最后总结创造性思维的必备条件。
14、评价敏捷的标准应以事业进展的程度为准;敏捷在于专心致志做一件事;敏捷是指做事紧凑省时。
15、比喻论证,生动形象地论证了敏捷需要简洁精要的语言表达。
16、有关系。在此段敏捷体现为做事的效率，因为做事前有预案，并重视讨论是有助于提升效率的，在讨论中的否定可能会提出不利于做事的种种情况,而不至于在实施中被迫终止,半途而度,比那种没有清晰指向的泛泛而论更有价值。
17、示例:做事敏捷会让我们的学习生活有效率，井然有序.然而生活中我们往往会拖延，导致做事拖拉、心情沮丧。我们往往觉得时间不够用正如文中所说“选择时30东路间就意味着节省时间”,所以我们要把需要做的事情分出轻重缓急,重要的事要专心致志,要善于听取别人的建议。
18. 与人交谈要讲究艺术。
19.(1)说的是陈词滥调，意态却盛气凌人，(2)拿宗教、政治、伟人及别人的苦恼加以取笑。(说话刻薄)(3)询问交成盘问，使被问者难堪。(4)自吹自擂(5)出口伤人(6)讲话太绕弯子(7)讲话太直接(8)独占谈局(9)无原则的诡辩
20.示例1:央视著名主持人毕福剑在一个朋友饭局中拿毛泽东及其政治开玩笑，视频流出后引发广泛争议而被停职。示例2：新加坡一名16岁少年因在网上发布新加坡建国总理李光耀去世的虚假消息而被捕并被判入狱1年。，示例3：法国《查理周刊》因刊载讽刺伊斯兰教先知穆罕默德的漫画，2015年1月遭极难分子袭击，12名包括主编在内的工作人员遇难示例4：掌别人的残疾来取笑，会招来众怒和抨击。
21、C
22.结构方面:承上启下(过渡)。内容方面:承接上文论证写文章、说话对“够”的把握是困难的,很难有个量化,自然引出下文对物质(金钱、权位、名誉)攫取的态度,“够”更难掌握的论述。
23.不能去掉。“往往”是每每、时常的意思,如果去掉,表达的意思过于绝对,不严谨。“往往”一词的运用,体现了议论文语言的严密性、准确性。
24.举例论证。主要论证了“够”的领会与否,关系到生死(或:对金钱、权位、名誉攫取的态度,“够”更难掌握)的观点。
25.文章先引用仓颉造“够”字的神话传说引出论题;然后,列举事例论述在写文章、说话和对物质的攫取态度方面“够”的程度很难把握;(2分)最后,得出中心论点。
26、示例：自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前、大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷、精神抖擞，挥洒一切。人生需要自信。自信者，可望获得成功；不自信者，与成功无缘。乔·吉拉德，美国著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，很小的时候就上街擦皮鞋补贴家用，连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总说他不可能成才。这一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。她告诉乔·吉拉德：“你应该去证明给你爸爸看，你能够成为一个了不起的人。”母亲的鼓励让他重拾信心，最后，这个不被看好的人竟然在短短三年内被吉尼斯世界纪录誉为“世界上最伟大的推销员”。