人教版（2024）五年级上册积的近似数 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2024）五年级上册积的近似数 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 110.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-18 20:17:47 | ||
图片预览
文档简介
教案
学科:数学 年级：五年级 授课人： 课型：新授课
课题 积的近似数
教学目标 1．掌握求小数乘法的积的近似数的方法，能根据要求与实际需要取积的近似数。2.经历求小数乘法的积的近似数的过程，能运用迁移的方法主动学习新知识。3.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力，提升思维的灵活性。
重点 掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
难点 根据要求与实际需要取积的近似数。
课前准备 课件
资料来源 参考教参自备
教 学 过 程 二次备课
课前三分钟： 0.29×1.7= 5.4×3.8= 0.36×2.5=一、复习引入求下列小数的近似数。（1）75.805保留整数、一位小数、两位小数分别是多少？（2）1.9736精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？指名学生口答。问：我们一般用什么方法来取近似数？怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数？我们已经掌握了用“四舍五入”法求小数的近似数。在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。这节课我们就来学习积的近似数。(板书课题：积的近似数)二、探究新知1.教学教科书P11例6。狗的嗅觉非常灵敏，人们常常训练狗来协助侦查、救援。狗的嗅觉到底有多灵敏呢？出示教科书P11例6。学生读题，已知什么？要求什么？这里的0.049亿也是近似数。生活中有许多事物，并不一定都要知道数的准确值，只需用到近似数。 出示自学指导：先列出算式，算出得数。（2）想一想：如果保留一位小数，如何求积的近似数。试着写一写。组内说一说你的想法。学生自主探究后交流，教师巡视个别指导。 汇报展示：（1）求狗约有多少亿个嗅觉细胞，实际是求0.049的45倍是多少，用乘法计算，列式为0.049×45。预设：学生可能有以下做法：对比不同的解题方法，说一说应该怎样取近似数，哪种做法正确。追问：如果要求得数保留两位小数，又该怎样取它的近似数呢？预设：保留两位小数要看千分位上是几，千分位上是5，5＝5，所以舍去5后要向前一位进1，结果是约等于2.21亿个。2.小结求积的近似数的方法。同桌互相说一说怎样求积的近似数？①先算出相乘的积。②再看要保留的小数位数的后一位，用“四舍五入”法取近似数。注意：在写横式的得数时，要用约等号。看清楚题目的要求，所要保留的小数位数的末位是0时，不能去掉。三、巩固练习1.完成教科书P11“做一做”第1题。指名学生板演，全班练习。说一说，求积的近似数要注意什么？2．完成教科书P11“做一做”第2题。学生独立完成。指名学生板演，全班练习。预设：3.85×2.5＝9.625(元)；3.85×2.5≈9.63(元)。师：得数为什么要保留两位小数？在日常生活中没有比分更小的货币单位，所以应该保留两位小数。4.完成教科书P13“练习三”第2题。学生独立完成交流汇报，集体订正。四、课堂小结：同学们，这节课学习了什么内容？你有什么收获？五、作业设计：必做题：练习三第1题（1）计算。选做题：舞蹈社团为舞蹈比赛的16名社员每人订做一套服装，已知每件上衣用布1.18m，每件下装用布0.67m，做这批服装大约需要多少米布料？（得数保留整数）
板书设计
学科:数学 年级：五年级 授课人： 课型：新授课
课题 积的近似数
教学目标 1．掌握求小数乘法的积的近似数的方法，能根据要求与实际需要取积的近似数。2.经历求小数乘法的积的近似数的过程，能运用迁移的方法主动学习新知识。3.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力，提升思维的灵活性。
重点 掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
难点 根据要求与实际需要取积的近似数。
课前准备 课件
资料来源 参考教参自备
教 学 过 程 二次备课
课前三分钟： 0.29×1.7= 5.4×3.8= 0.36×2.5=一、复习引入求下列小数的近似数。（1）75.805保留整数、一位小数、两位小数分别是多少？（2）1.9736精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？指名学生口答。问：我们一般用什么方法来取近似数？怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数？我们已经掌握了用“四舍五入”法求小数的近似数。在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。这节课我们就来学习积的近似数。(板书课题：积的近似数)二、探究新知1.教学教科书P11例6。狗的嗅觉非常灵敏，人们常常训练狗来协助侦查、救援。狗的嗅觉到底有多灵敏呢？出示教科书P11例6。学生读题，已知什么？要求什么？这里的0.049亿也是近似数。生活中有许多事物，并不一定都要知道数的准确值，只需用到近似数。 出示自学指导：先列出算式，算出得数。（2）想一想：如果保留一位小数，如何求积的近似数。试着写一写。组内说一说你的想法。学生自主探究后交流，教师巡视个别指导。 汇报展示：（1）求狗约有多少亿个嗅觉细胞，实际是求0.049的45倍是多少，用乘法计算，列式为0.049×45。预设：学生可能有以下做法：对比不同的解题方法，说一说应该怎样取近似数，哪种做法正确。追问：如果要求得数保留两位小数，又该怎样取它的近似数呢？预设：保留两位小数要看千分位上是几，千分位上是5，5＝5，所以舍去5后要向前一位进1，结果是约等于2.21亿个。2.小结求积的近似数的方法。同桌互相说一说怎样求积的近似数？①先算出相乘的积。②再看要保留的小数位数的后一位，用“四舍五入”法取近似数。注意：在写横式的得数时，要用约等号。看清楚题目的要求，所要保留的小数位数的末位是0时，不能去掉。三、巩固练习1.完成教科书P11“做一做”第1题。指名学生板演，全班练习。说一说，求积的近似数要注意什么？2．完成教科书P11“做一做”第2题。学生独立完成。指名学生板演，全班练习。预设：3.85×2.5＝9.625(元)；3.85×2.5≈9.63(元)。师：得数为什么要保留两位小数？在日常生活中没有比分更小的货币单位，所以应该保留两位小数。4.完成教科书P13“练习三”第2题。学生独立完成交流汇报，集体订正。四、课堂小结：同学们，这节课学习了什么内容？你有什么收获？五、作业设计：必做题：练习三第1题（1）计算。选做题：舞蹈社团为舞蹈比赛的16名社员每人订做一套服装，已知每件上衣用布1.18m，每件下装用布0.67m，做这批服装大约需要多少米布料？（得数保留整数）
板书设计