新世纪版（2018） 八年级上册 初中信息科技 第4课 分支程序 教案
文档属性
| 名称 | 新世纪版（2018） 八年级上册 初中信息科技 第4课 分支程序 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 新世纪版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2024-09-18 20:54:59 | ||
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文档简介
八年级上册信息技术第四课教案
《分支程序》教案
一、教学目标
1、理解分支程序的作用和意义：使学生能够深刻认识到分支程序在解决实际问题中的关键作用，明白它是根据不同条件执行不同操作的重要手段。
2、掌握 if 语句的基本格式和用法：确保学生熟练掌握 if 语句的结构，包括条件表达式的设置以及执行语句的编写。
3、学会使用 if...elif...else 语句解决实际问题：培养学生灵活运用 if...elif...else 语句来处理多种条件情况的能力，提高他们解决实际问题的技巧。
4、能够绘制简单的流程图来表示分支程序：提升学生用流程图形象化表达程序逻辑的能力，帮助他们更好地理解和设计程序流程。
5、培养学生的逻辑思维和问题解决能力：通过对分支程序的学习和实践，锻炼学生的逻辑推理和分析问题的能力，让他们能够独立思考和解决问题。
二、教学重难点
重点：
1、if 语句和 if...elif...else 语句的格式与应用：让学生清楚理解这两种语句的结构和用法，能够在实际编程中正确运用。
2、关系表达式的理解：帮助学生掌握大于、小于、等于等关系表达式的含义和使用方法。
难点：
根据实际问题构建正确的分支程序和流程图：引导学生将实际问题转化为程序逻辑，并准确绘制出流程图，这需要学生具备较强的抽象思维和逻辑转换能力。
三、教学方法
讲解法：通过详细讲解分支程序的概念、语法和示例，让学生逐步理解和掌握相关知识。
示例演示法：通过展示具体的代码示例和程序运行结果，让学生直观感受到分支程序的实际应用。
实践练习法：安排学生进行实际编程练习，让他们在实践中巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学过程
（一）导入
通过展示生活中常见的自动售货机根据投入金额判断是否出货的情景，引发学生对分支程序的兴趣。
提问学生在生活中还有哪些类似的根据不同条件做出不同反应的场景，引导学生积极思考和讨论。
（二）讲解分支程序的作用
详细解释分支程序可以根据不同条件执行不同操作的原理，让学生明白它在解决实际问题中的重要性。
（三）if 语句讲解
1、深入介绍 if 语句的格式，强调条件表达式和执行语句的位置和作用。
2、通过具体示例 “小朋友身高超过 120 厘米需买票”，详细讲解如何使用if 语句以及如何设置合理的关系表达式。
3、引导学生分析示例中的条件和操作，让他们逐步理解 if 语句的使用方法。
（四）解决问题 ：小朋友身高问题
示例代码：
height = 130 # 小朋友的身高
if height > 120:
print("需要买票")
1、引导学生思考如何用 if 语句解决小朋友身高超过 120 厘米需买票的问题。
2、让学生绘制流程图，明确判断条件和相应操作的步骤。
3、展示代码实现过程，详细讲解每一行代码的含义和作用。
4、鼓励学生提出疑问和不同的解决思路，进行讨论和交流。
（五）有奖竞猜问题
示例代码：
guess = 50 # 用户猜测的数字
real_number = 70 # 正确的数字
if guess == real_number:
print("恭喜你，猜对了！")
elif guess > real_number:
print("猜大了")
else:
print("猜小了")
1、提出有奖竞猜问题，如根据猜测结果进行加减分操作。
2、引导学生分析问题，确定条件和操作。
3、让学生绘制流程图，展示不同条件下的操作流程。
4、展示代码实现过程，强调 if...elif...else 语句的使用方法和注意事项。
（六）前面陌生人问题
示例代码：
gender = "男" # 陌生人的性别
if gender == "男":
print("先生，你好")
elif gender == "女":
print("女士，你好")
1、提出前面陌生人问题，根据性别进行不同称呼。
2、引导学生思考如何用 if 语句实现这个功能。
3、让学生绘制流程图，展示判断性别和进行相应称呼的流程。
4、展示代码实现过程，让学生熟悉 if 语句的灵活应用。
（七）if...elif...else 讲解
1、详细介绍 if...elif...else 语句的格式和功能，强调它可以处理多个条件的情况。
2、通过具体示例讲解其应用，如根据成绩划分等级。
3、引导学生分析示例中的条件和操作，理解 if...elif...else 语句的优势和使用方法。
（八）解决问题 ：商场水果打折问题
示例代码：
fruit = "苹果" # 购买的水果
price = 10 # 水果的价格
if fruit == "苹果" and price > 8:
print("打八折")
elif fruit == "香蕉" and price > 5:
print("打九折")
else:
print("不打折")
1、提出商场水果打折问题，如根据水果种类和价格进行打折操作。
2、引导学生分析问题，确定条件和操作。
3、让学生绘制流程图，展示不同条件下的操作流程。
4、展示代码编写过程，让学生掌握如何使用 if...elif...else 语句解决实际问题。
（九）学生实践
1、布置一些简单的分支程序问题，让学生独立完成编程练习。
2、鼓励学生互相交流和讨论，分享解决问题的思路和方法。
3、巡视学生的实践过程，及时给予指导和帮助。
（十）总结
1、回顾 if 语句和 if...elif...else 语句的要点，强调它们在分支程序中的重要作用。
2、总结流程图在解决问题中的作用，鼓励学生在今后的编程中多运用流程图来辅助思考和设计程序。
3、评价学生的学习成果，鼓励他们继续努力学习和探索。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对分支程序有了较为深入的理解和掌握，在实际编程中能够灵活运用 if 语句和 if...elif...else 语句来解决问题。在教学过程中，应注重引导学生积极参与讨论和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，要根据学生的实际情况及时调整教学进度和方法，确保教学效果。在后续的教学中，还需进一步加强学生对分支程序的应用和实践，提高他们的编程水平。
《分支程序》教案
一、教学目标
1、理解分支程序的作用和意义：使学生能够深刻认识到分支程序在解决实际问题中的关键作用，明白它是根据不同条件执行不同操作的重要手段。
2、掌握 if 语句的基本格式和用法：确保学生熟练掌握 if 语句的结构，包括条件表达式的设置以及执行语句的编写。
3、学会使用 if...elif...else 语句解决实际问题：培养学生灵活运用 if...elif...else 语句来处理多种条件情况的能力，提高他们解决实际问题的技巧。
4、能够绘制简单的流程图来表示分支程序：提升学生用流程图形象化表达程序逻辑的能力，帮助他们更好地理解和设计程序流程。
5、培养学生的逻辑思维和问题解决能力：通过对分支程序的学习和实践，锻炼学生的逻辑推理和分析问题的能力，让他们能够独立思考和解决问题。
二、教学重难点
重点：
1、if 语句和 if...elif...else 语句的格式与应用：让学生清楚理解这两种语句的结构和用法，能够在实际编程中正确运用。
2、关系表达式的理解：帮助学生掌握大于、小于、等于等关系表达式的含义和使用方法。
难点：
根据实际问题构建正确的分支程序和流程图：引导学生将实际问题转化为程序逻辑，并准确绘制出流程图，这需要学生具备较强的抽象思维和逻辑转换能力。
三、教学方法
讲解法：通过详细讲解分支程序的概念、语法和示例，让学生逐步理解和掌握相关知识。
示例演示法：通过展示具体的代码示例和程序运行结果，让学生直观感受到分支程序的实际应用。
实践练习法：安排学生进行实际编程练习，让他们在实践中巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学过程
（一）导入
通过展示生活中常见的自动售货机根据投入金额判断是否出货的情景，引发学生对分支程序的兴趣。
提问学生在生活中还有哪些类似的根据不同条件做出不同反应的场景，引导学生积极思考和讨论。
（二）讲解分支程序的作用
详细解释分支程序可以根据不同条件执行不同操作的原理，让学生明白它在解决实际问题中的重要性。
（三）if 语句讲解
1、深入介绍 if 语句的格式，强调条件表达式和执行语句的位置和作用。
2、通过具体示例 “小朋友身高超过 120 厘米需买票”，详细讲解如何使用if 语句以及如何设置合理的关系表达式。
3、引导学生分析示例中的条件和操作，让他们逐步理解 if 语句的使用方法。
（四）解决问题 ：小朋友身高问题
示例代码：
height = 130 # 小朋友的身高
if height > 120:
print("需要买票")
1、引导学生思考如何用 if 语句解决小朋友身高超过 120 厘米需买票的问题。
2、让学生绘制流程图，明确判断条件和相应操作的步骤。
3、展示代码实现过程，详细讲解每一行代码的含义和作用。
4、鼓励学生提出疑问和不同的解决思路，进行讨论和交流。
（五）有奖竞猜问题
示例代码：
guess = 50 # 用户猜测的数字
real_number = 70 # 正确的数字
if guess == real_number:
print("恭喜你，猜对了！")
elif guess > real_number:
print("猜大了")
else:
print("猜小了")
1、提出有奖竞猜问题，如根据猜测结果进行加减分操作。
2、引导学生分析问题，确定条件和操作。
3、让学生绘制流程图，展示不同条件下的操作流程。
4、展示代码实现过程，强调 if...elif...else 语句的使用方法和注意事项。
（六）前面陌生人问题
示例代码：
gender = "男" # 陌生人的性别
if gender == "男":
print("先生，你好")
elif gender == "女":
print("女士，你好")
1、提出前面陌生人问题，根据性别进行不同称呼。
2、引导学生思考如何用 if 语句实现这个功能。
3、让学生绘制流程图，展示判断性别和进行相应称呼的流程。
4、展示代码实现过程，让学生熟悉 if 语句的灵活应用。
（七）if...elif...else 讲解
1、详细介绍 if...elif...else 语句的格式和功能，强调它可以处理多个条件的情况。
2、通过具体示例讲解其应用，如根据成绩划分等级。
3、引导学生分析示例中的条件和操作，理解 if...elif...else 语句的优势和使用方法。
（八）解决问题 ：商场水果打折问题
示例代码：
fruit = "苹果" # 购买的水果
price = 10 # 水果的价格
if fruit == "苹果" and price > 8:
print("打八折")
elif fruit == "香蕉" and price > 5:
print("打九折")
else:
print("不打折")
1、提出商场水果打折问题，如根据水果种类和价格进行打折操作。
2、引导学生分析问题，确定条件和操作。
3、让学生绘制流程图，展示不同条件下的操作流程。
4、展示代码编写过程，让学生掌握如何使用 if...elif...else 语句解决实际问题。
（九）学生实践
1、布置一些简单的分支程序问题，让学生独立完成编程练习。
2、鼓励学生互相交流和讨论，分享解决问题的思路和方法。
3、巡视学生的实践过程，及时给予指导和帮助。
（十）总结
1、回顾 if 语句和 if...elif...else 语句的要点，强调它们在分支程序中的重要作用。
2、总结流程图在解决问题中的作用，鼓励学生在今后的编程中多运用流程图来辅助思考和设计程序。
3、评价学生的学习成果，鼓励他们继续努力学习和探索。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对分支程序有了较为深入的理解和掌握，在实际编程中能够灵活运用 if 语句和 if...elif...else 语句来解决问题。在教学过程中，应注重引导学生积极参与讨论和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，要根据学生的实际情况及时调整教学进度和方法，确保教学效果。在后续的教学中，还需进一步加强学生对分支程序的应用和实践，提高他们的编程水平。