塞翁失马 配套教学设计

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1教学目标
㈠学科教学目标
1.进一步积累文言词语，学习准确翻译文言文；
2.领略中国古代寓言的精妙之处。
㈡学习教育目标
1.培养师友互助学习中汇报、讲解和评价技能，增进师友感情交流。
2.增强师友组之间的互动意识，培训小组之间质疑、补充和评价技能。
2学情分析
一、学生经过初中半年的学习，掌握了部分重要的文言实词，度重要的文言虚词用法有简单了解。
二、学生能够借助课下注解与工具书，对简单的文言文句子进行翻译。
3重点难点
教学重点：进一步积累文言词语，学习准确翻译文言文；
教学难点：领略中国古代寓言的精妙之处。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、结构性预习
1.准确流畅地朗读文本。
2.掌握重点字词知识。
①掌握课后词汇积累中重点实词；
②把握课下注解中重点的疑难词。
3.初步了解写作内容。
4.标注疑点，生成问题。
师友合作热身：“成语故事猜一猜”
【比一比师友配合默契度】
师傅：我看我说
学友：我听我写
师友交流：师友笔头交流，师傅纠正顺序。
表达展示：学友按顺序准确念出所写内容。
知识引入：“寓言知多少”
寓：寄托
言：故事
出示学习目标：“寓言知多少”
活动2【活动】二、预习汇报
二、预习汇报
1.文本朗读：读准字音。
2.文本朗读：读对节奏。
3.重点字词释义掌握展示环节。
4.文本了解展示环节。
文本一读：读准字音。
文本二读：你来断句。
合作演板：重点文言词语课前预习探究交流。
我讲故事：文章大意了解程度展示。
活动3【活动】三、互助探究
1.重点文言字词探究。
2.重点文言句子探究。
3.文言翻译技巧探究：译句中的字字落实，准确流畅。
4.寓言的寓意探究。
文本三读：译读文章。
文本四读：读对句内停顿。
文本五读：有感情地读对话。
文本六读：读懂寓意。
活动4【练习】四、互助练习
反馈与强化探究环节所学内容。
活动5【活动】五、互助总结
1、知识总结
2、经验交流
3、师友互评
学友对自我的评价与对师傅的评价及感悟；
师傅对学友的评价及鼓励，希望和要求；
师友小组之间互相评价。
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