1《沁园春·长沙》课件（共53张PPT）统编版高中语文必修上册

(共53张PPT)
沁
园
春
长
沙
毛泽东
沁园春·长沙
毛泽东
走
近
作
者
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗词或抒情、或咏物、或怀古，描写了风起云涌、波澜壮阔的革命形势和中国人民从黑暗走向光明的历程。
壹
第一课时
关于词的知识
1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体，所以又叫长短句。词起初称曲子、后来称作“长短句”“诗余”等。
2、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上，最长达240字。
3、按内容和风格分豪放派和婉约派。
豪放派：（雄浑高亢）气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。且使词从花前月下走向了广阔的社会生活。
婉约派：（典雅婉曲）或轻松活泼，或婉约细腻，语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，如柳永、李清照。
关于词的知识
词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词格律形式的标志。词牌规定着词的字数，句数和平仄声韵等。词牌与词的内容无必然联系。有的词牌的下面另立标题或小序。如“沁园春”是词牌名，沁园，东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺。“长沙”是标题，表明作品内容。
“诗言志，词抒情”。通常，词上阕写景，下阙抒情。
橘( )子洲 百舸( )
怅寥廓 ( )
峥 ( ）嵘（ )
挥斥方遒 ( ) 浪遏( )飞舟
竞自由 苍茫 粪土
jú
gě
zhēng
róng
qiú
è
请注意下列字词的读音和字形。
liáo kuò
听读课文，整体感知，注意把握节奏。
在读的时候思考这首词写了哪些内容，能不能用简单的词语概括画面名称？
沁园春 * 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
整体感知
上片
写景
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
描绘湘江绚丽多彩的秋景图
下片
抒情
借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情
这首词描绘了哪几幅画面？请用简练的文字加以概括。
上阙：
在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼儿在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一起涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？
这首词描绘了哪几幅画面？请用简练的文字加以概括。
下阙：
回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春少年，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军方官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？
沁园春 . 长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
你觉得这首词的感情基调是怎样的？你觉得当时的毛泽东是得意的，还是失意的呢？
1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首诗：
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山！
历史回放——以一个平凡人的角度看青年毛泽东
1921年7月，出席中国共产党第一次全国代表大会，后任中共湘区委员会书记，领导长沙等地工人运动。（28岁）
1923年6月，出席中共“三大”，被选为中央执行委员，参加中央领导工作。（30岁）
1924年1月国共合作后。在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员。（31岁）
历史回放——以一个平凡人的角度看青年毛泽东
1925年8月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党韶山支部。这些举动惊动了省城长沙。湖南省省长赵恒惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。毛泽东老师的儿媳妇从朋友那里得到消息，毛泽东扮作乡下郎中，被人用轿子抬出了韶山。郭梓阁把毛泽东藏到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵撤走了，毛泽东才从夹壁里面走出来，秘密回到长沙。
历史回放——以一个平凡人的角度看青年毛泽东
写
作
背
景
这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。
赏析上片
湘江秋景图：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
这一幅图为我们点明了什么呢？
那么这句话由哪个字引领的？又有什么作用呢？
“立”“立”和“站”字意思不同。“立”既有站立之意，又有挺立肃立，甚至耸立壁立屹立矗立之意，作者将这一顶天立地的形象放在诗篇之首，突出了卓尔不群的个性以及勇于承担革命重任的气度和豪情。
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
湘江秋景图
“看”字领起——生机勃勃、生命力旺盛
上片由哪一个字总起，描写了哪些景物意象？
山、林、江、
舸、鹰、鱼
万山红（静）
层林尽（静）
漫江碧（静）
百舸争（动）
鹰击长空（动）
鱼翔浅底（动）
看
山上远眺
江中近观
天空仰视
水底俯瞰
远近相间、高低错落、动静结合
何为炼字？
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
简言之，就是选用最富表现力的字眼，把意思表达的准确、生动。
必备知识
山 万
红遍
林 层
尽染
江 漫
碧透
舸 百
争
鹰 击
鱼 翔
山之多
红之广
林之密
化静为动，拟人，联想起星火燎原的革命火炬
江水满溢，水势之盛
碧绿澄澈
船之多
千帆竞发、昂首奋进
勇猛、矫健有力的姿态
轻快自如的情态
这些意象有什么特点？描绘了怎样的意境？体现了诗人怎样的思想感情？
意象数量多、色彩浓、动作竞争激烈、生机勃勃
意境：色彩绚烂、壮丽开阔、生机勃勃
表现出诗人博大的胸怀、昂扬向上的精神和革命者的凌云壮志
设问方式：
⒈某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
⒉某个词语或某个字被认为是全诗的关键，
你同意这种说法吗？为什么？
⒊某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，
请简要赏析。
⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。
（诗眼：最生动传神的字或词）
⒌这首诗某句中某字可否换成另一字？
请简述理由。
定向赏析
自助赏析
比较赏析
链接高考——
答题步骤：
步骤1：解释该词在诗句中的含义。（释字义）
步骤2：展开联想把该字放入原句中描述景象。 (注意活用、修辞及其他表达技巧) （绘画面）
步骤3：体悟情感或表达效果。
（点出该字渲染了怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） （悟情感）
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生充满诗意的艺术境界
思考词人为什么“怅”？联系时代背景，想一想“问苍茫大地，谁主沉浮”的含义是什么？表达了词人怎样的感情？
怅
问
面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千，百感交集。
诗人对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰这一问题的追问，表现诗人的胸怀抱负与责任担当。
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
——《楚辞》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫 《登高》
草拂之而色变，木遭之而叶脱。
——欧阳修 《秋声赋》
碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
——王实甫《西厢记 长亭送别》
自
古
文
人
多
悲
秋
为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些方面有关？
与气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人。所以，他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。
由此生发，如何理解首句的“独立”？
李白“独坐敬亭山”，闲适；
柳宗元“独钓寒江雪”，隐逸；
晏殊“独上高楼，望尽天涯路”，超脱；
（联系当时的背景:军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容，可以感受到诗人卓然而立、中流砥柱的英气。）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
看_______________之景
生_______________之情
生机勃勃
济世苍生
“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。
上片小结
贰
第二课时
赏析下片
携来百侣同游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否
到中流击水，
浪遏飞舟？
追忆
忆当年革命盛景
感怀
感往昔
壮志豪情
峥嵘岁月图
中流击水图
峥嵘岁月图：
1911年（18岁）
春季，到长沙，考入湘乡驻省中学读书。期间，读到同盟会办的《民立报》，受其影响，撰文表示拥护孙中山及同盟会的纲领。
10月，响应幸亥革命，投笔从戎，在湖南新军当列兵，半年后退出。
1914年（21岁)
秋季，编入湖南省立第一师范学校本科第八班。在校期间，受到杨昌济等进步老师的影响，成为《新青年》杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适。
1918年（25岁）
4月14日，同萧子升、何叔衡、蔡和森等发起成立新民学会。
6月，在湖南省立第一师范学校毕业。
8月，为组织湖南赴法勤工俭学运动第一次到北京。在北京期间，担任北京大学图书馆管理员，得到李大钊等人帮助，开始接受俄国十月革命的思想影响。
峥嵘岁月图：
1919年（26岁）
5月，响应五四运动，发起成立湖南学生联合会，领导湖南学生反帝爱国运动。
7月14日，主编的湖南学生联合会会刊《湘江评论》在长沙创刊。7月至8月，连续撰写并发表《民众的大联合》长文。
12月，为领导驱逐湖南军阀张敬尧的运动，第二次到北京。在京期间，读到《共产党宣言》等马克思主义书籍。
1920年（27岁）
8月初，同易礼容等在长沙发起成立文化书社，传播马克思主义和新文化。
11月，同何叔衡等组织长沙共产主义小组。
12月1日，致信给蔡和森、萧子升和其他在法会友。信中表明自己接受马克思主义，走俄国十月革命的道理。在长沙筹建社会主义青年团。同杨开慧结婚。
峥嵘岁月图：
1921年(28岁）
1月1日至3日，同何叔衡、彭璜，周世钊、熊瑾玎等十人在长沙潮宗街文化书社召开新民学会员新年大会。在会上提出新民学会应以“改造中国与世界”为共同目的，赞成用：俄式方法改造中国
7月23日至8月初，同何叔衡作为长沙共产主义小组的代表出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。
8月，与何叔衡创办湖南自修大学。
1922年（29岁）
9月至12月，组织领导粤汉铁路工人、安源路矿工人、长沙泥木工人等一系列罢工运动，推动湖南工人运动走向高潮。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用
“忆”字引起了哪些内容
起承上启下的过渡作用。
上片写独立寒秋、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往与同学一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。
“忆”字引起了下文“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”的内容。
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何 （提示：人物形象要由外到内）
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒；
指点江山，激扬文字；
粪土当年万户侯；
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
青春年少，才华横溢
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，
针砭时弊，宣传真理
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂
总结少年形象：
一群敢于向旧世界宣战的斗士。他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神。
请大家思考“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向？在全词中有什么作用？
象征一代革命青年在时代的大潮里，以天下为己任，乘风破浪，鼓桨前行，立志改造旧世界，创造新天地。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。并且在本词写后11年1936年，毛泽东在《沁园春.雪》中更加明确地回答了谁主沉浮这个历史问题，那就是“数风流人物，还看今朝”为首的共产党以及民主党派等心怀天下，改造中国的革命者们。
下片追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下片小结
艺术特点
1.融情入景，情景交融
2.极富表现力的语言。本词用语精当，形象，极富表现力。
3.对比手法的运用
“万山红遍”与“漫江碧透”——颜色对比；
“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”——动作对比；
“同学少年”与“万户侯”是明比；
“万类霜天竞自由”与人民被压迫是暗比。
这首词是怎样把写景、叙事、抒情完善地结合起来的？
这首词上片写景抒情，以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面，流动出词人激荡的思潮，为下面的“怅”“问”“忆”蓄势。接着用一“看”字承首句“立”，领起以下七句，描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景”图，奠定了全词壮怀激越的感情基调。“万类”句小结并引出发问。“怅”由自然景观联想到人类社会与政治风云，词人不禁激情澎湃，慷慨发问。
下片叙事，却有画面形象，是上片的感情发展与延续。用“百侣”呼应“独立”，再用一“忆”字直贯以下七句，追叙当年词人就学期间战斗生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象，表现出革命者的豪情壮志。末三句更进一层，展现革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地回答了上片的发问：只有我们革命者，才是主宰天下的主人。至此，诗情得到了酣畅的表达。
树立远大的理想和抱负、积极乐观、不断进取
关心国家、关心民族命运
以天下为己任
积极投身社会实践
勇于竞争、全面发展
自信自己的命运自己主宰
通过对这首词的学习，作为当代青年的你们觉得青春应该如何？
联系现实
主
题
归
纳
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。
成语积累：
峥嵘岁月：峥嵘，指不平凡，不寻常。形容不平凡的年月。
激浊扬清：本意为冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。
指点江山：评论国家大事。
风华正茂：意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
中流击水：中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方。比喻立志奋发图强。
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
——《楚辞》
碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
——王实甫《西厢记 长亭送别》
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
——曹雪芹 《红楼梦》
素材积累
写秋的诗句
青春的价值
心有追求，乐观向上
革命理想大于天。出于对真理的追求、对民族解放和人民幸福的追求，毛泽东勤奋学习、刻苦钻研、勇于实践，最终找到了马克思主义真理，立下了改造中国与世界的志向。正是因为手持真理、心有追求，他目之所及，“万山红遍，层林尽染”，对未来无限乐观，并不断产生向上的勇气和动力。
1.下列词语中，词语读音全部正确的一项是（　　）
A.橘子(jú) 寥廓(kuò) 百侣(lǚ) 漫江碧透(tòu)
B.确凿(záo) 骊歌(lì) 叮嘱(zhǔ) 百舸争流(gě)
C.嫉妒(jí) 瞬息(shùn) 澎湃(bài) 峥嵘岁月(zhēng)
D.哽咽(gěn) 懊悔(huǐ) 讪笑(shàn) 挥斥方遒(qiú)
【答案】A
【解析】B项，“骊歌”的“骊”应读作lí。C项，“澎湃”的“湃”应读作pài。D项，“哽咽”的“哽”应读作gěng。
课堂检测
2.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )
A.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮
C.看/万山/红遍，层林/尽染
D.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯
【答案】D
【解析】指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。
课堂检测
3.下列语句中成语的使用错误的一项是(　　)
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。
C以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章
D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。
【答案】A
【解析】A项“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。
课堂检测
4.下列对词句的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.“独立寒秋”一句，表达了词人内心的悲凉，奠定了全词的感情基调。
B.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句，是词人面对旷远苍茫的大地，感觉到自己的渺小，失意中陷入迷惘，发出了自己的疑问。
C.“书生意气，挥斥方遒”表达的是词人回忆读书的时候，同学们有初生牛犊不怕虎的勇气，但有时失之沉稳，意气用事。
D.“粪土当年万户侯”是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
【答案】D
【解析】A 项“独立寒秋”塑造了词人卓然独立的形象，没有悲凉之意；B项“怅寥廓”不是失意中陷入迷惘，而是目睹多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景，引出对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬；C项“有时失之沉稳，意气用事”不对。
课堂检测
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