统编版九年级历史上册第11课《古代日本》课件

(共23张PPT)
古代日本
第11课
第四单元：封建时代的亚洲国家
5世纪
大和统一
7世纪中期
大化改新，进入封建社会
7世纪初
穆罕默德
伊斯兰教
地跨欧亚非三大洲的帝国
沟通东西方文化
6世纪前的日本
大化改新
幕府统治
归纳1世纪-12世纪日本发展的历程。
哪个政权基本实现了日本的统一。
日本大化改新效仿的是中国哪个朝代。
大化改新的内容和影响。
幕府统治有何特征。
1世纪-12世纪日本发展的历程
阅读教材，归纳1C-12C日本发展的历程。
1-2世纪
5世纪
646年
改革百年后
12世纪晚期
有100多个小国
大和政权基本实现统一
学习唐朝
大化改新
奴隶社会
封建社会
土地私有
土地兼并
建立庄园
武士
幕府统治
一、6世纪前的日本
阅读教材，回答日本兴起、统一的时间。
（一）日本的兴起
兴起：
1-2世纪，日本有100多个小国。汉朝时与中国已有交往，与中国有“通使”关系。
统一：
5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
一、6世纪前的日本
阅读教材，说说大和政权是怎样统治全国的。
（二）日本的统治
统治全国依靠
大王
（最高统治者）
贵族
私有领地
部民
田部
海部
锦织部
锻冶部
从事农业
从事海洋捕捞
来自中国、朝鲜的移民依其特长编入
二、大化改新
阅读教材和材料，概括日本大化改新的原因、找出时间、领导者？
（一）大化改新的背景
材料一：7世纪时，日本依处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。 ——《世界上下五千年》
材料二：公元627—650年，中国正值唐太宗李世民在位，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 ——《世界上下五千年》
原因：国内：日本奴隶社会矛盾尖锐(根本因素)。
国外：中国唐朝制度先进，日本积极学习中国文化。
时间:646年
领导者：孝德天皇
二、大化改新
阅读教材，完成下列表格和思考大化改新的性质和影响。
（二）大化改新的内容、性质和影响
政治上
经济上
建立以天皇为中心的中央集权制度
地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
废除一切私地、私民，收归国有，成为公地、公民
国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖
统一赋税
性质：一场自上而下的封建性质改革。
影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
二、大化改新
根据材料，思考：日本一个资源匮乏的岛国，现如今却是世界经济大国，给我们有何启示？
（三）大化改新的启示
启示：一个国家要善于学习他人的先进文化，要积极改革创新；
文化交流是推动社会前进的主要动力之一。
服装对比
货币对比
文字对比
三、幕府统治
阅读教材和材料，归纳日本庄园形成的过程和特权。
（一）庄园的形成
为了刺激大家积极性，天皇改变了想法，日本土地私有化开始
把土地分给所有国民收租
经过100多年土地私有化，各地出现了不同规模的庄园
大化改新百余年后
贵族、豪门、寺院
土地私有与土地兼并盛行
大量购买、兼并土地
建立庄园
特权：不输不入
不输：不向国家纳税
不入：不准地方官吏进入庄园
三、幕府统治
阅读教材，完成下列表格。
（二）武士和武士团
背景
目的
来源
性质
特征
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡
地方豪强为了保护自己的庄园
自己家族和仆从中的青壮男子
组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，
有时也响应朝廷号召去征战
三、幕府统治
（三）幕府统治的建立
阅读教材，回答幕府统治建立的时间、人物、地点和标志。
时间：12世纪晚期
人物：源赖朝
地点：镰仓
标志：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期
三、幕府统治
（四）幕府统治的特征
阅读教材，思考幕府与天皇是怎样的关系？
幕府将军
天皇
名义上任命
“征夷大将军”
幕府与天皇朝廷并存
掌握实权
大权旁落
三、幕府统治
（五）武士道
阅读教材和材料，完成下列表格。
材料：武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。
形成背景
效忠对象
实 质
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
以勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆
四、小结
古代日本
6世纪前的日本
大化改新
幕府统治
大和政权基本实现统一
部民制
改革背景
改革时间、人物
改革内容
政治
经济
改革影响
庄园
庄园“不输不入”
武士和武士团
幕府统治的形成
幕府统治的特征
武士道
1.从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（　　）
A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新
2.下图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（　　）
A．公民 B．国家 C．部民 D．贵族
五、课堂演练
3.“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（　　）
A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路
C．很大程度上限制了天皇的权利 D．促进了封建庄园制度形成
4.图1为唐的时期中日两国的货币。日本的和同开珎银币的形制和重量与唐开元通宝完全相同。这反映出当时两国（　　）
A．审美观念一致 B．文明相互借鉴 C．文明交流频繁 D．铸银水平相当
五、课堂演练
5.“部民”变“公民”，“大和”变“日本”，“奴隶制”变“封建制”，这些变化源于（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．1861年农奴制改革
6.由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（　　）
A．孔雀王朝统治时期 B．斯图亚特王朝统治时期
C．哈里发统治时期 D．幕府统治时期
五、课堂演练
7.从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称（　　）
A．“百日维新” B．“大化改新”
C．彼得一世改革 D．卡德纳斯改革
8.日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是（　　）
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．农奴制改革 D．明治维新
五、课堂演练
9.6—9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称（　　）
A．大化改新 B．明治维新
C．贞观之治 D．伯利克里改革
10.中国文化直接影响着日本推动日本进行改革，从六百四十六年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，具体是指（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．废除农奴制改革 D．明治维新
五、课堂演练
11.7世纪中期，日本仿效唐朝制度，进行了一系列改革，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，实行班田制和租庸调制。这场推动日本社会发展的改革被称为（　　）
A．封君封臣制 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
12.“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（　　）
A．大化改新 B．农奴制改革 C．倒幕运动 D．明治维新
五、课堂演练