人教版八年级上册英语 Unit 1 Where did you go on vacation Section A 2a - 2d 作业设计

八年级上册英语 Unit 1 Where did you go on vacation
Section A 2a - 2d 作业设计
一、作业目标
1. 巩固本部分所学的重点词汇和句型，如：went, vacation, anywhere, wonderful 等以及句型 “Where did you go on vacation ” “I went to...” 。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力，能听懂并运用所学句型进行关于假期活动的交流。
3. 培养学生的阅读理解和书面表达能力，能够读懂并模仿 2d 对话进行写作。
二、作业内容
（一）基础巩固
1. 词汇练习
写出下列动词的过去式：go - （went）；visit - （visited）；stay - （stayed）；do - （did）；have - （had）
根据中文提示，写出单词：度假（vacation）；任何地方（anywhere）；精彩的（wonderful）
2. 句型转换
I went to New York City on vacation.（对划线部分提问）
Where did you go on vacation
They had a good time last weekend.（改为否定句）
They didn't have a good time last weekend.
（二）听力提升
1. 听课本 2a 和 2b 的录音，完成听力练习后，模仿录音进行跟读，注意语音语调。
2. 自行选择一段关于假期旅行的英语听力材料，听完后回答问题：
Where did the speakers go on vacation
What did they do there
（三）口语表达
1. 与同学进行对话练习，运用所学句型互相询问假期去了哪里、做了什么。
A: Where did you go on vacation
B: I went to the beach.
A: What did you do there
B: I swam and played volleyball.
2. 录制一段自己讲述假期经历的小视频，时长不少于 1 分钟，发送给老师。
（四）阅读理解
阅读以下短文，回答问题。
Last summer vacation, I went to Beijing with my parents. We visited many famous places, such as the Great Wall, the Palace Museum and Tian'anmen Square. The Great Wall is very long and wonderful. We took a lot of photos there. The Palace Museum is very big and beautiful. We learned a lot about Chinese history. Tian'anmen Square is one of the largest squares in the world. It was very crowded but exciting. We also ate a lot of delicious food, like Beijing Roast Duck. I had a great time in Beijing.
Questions:
1. Who did the writer go to Beijing with
2. What places did they visit
3. How was the writer's trip to Beijing
（五）书面表达
模仿 2d 的对话，写一篇关于自己或他人假期经历的小短文，不少于 60 词。
示例：
My friend Lily had a wonderful vacation. She went to Hainan with her family. They went to the beach and swam in the sea. The weather was sunny and hot. They also ate some fresh seafood. Lily bought some nice gifts for her friends. She really enjoyed her vacation.
三、作业评价
（一）评价方式
1. 教师评价
对学生的书面作业进行批改，指出错误并给予评语和建议。
观看学生的口语和视频作业，给予评价和反馈。
2. 学生自评
学生对照答案自行批改基础巩固类作业，反思自己的错误原因。
回顾自己在口语和书面表达中的表现，总结优点和不足。
3. 学生互评
安排学生互相批改书面表达作业，提出修改意见和建议。
（二）评价标准
1. 基础巩固
词汇和句型练习答案正确，书写规范，得满分。
出现少量错误，给予适当扣分。
错误较多，要求重新完成。
2. 听力提升
听力练习答案正确，跟读模仿语音语调准确，得满分。
能完成听力练习，但跟读模仿有一定问题，给予部分分数。
无法完成听力练习，要求重新听并完成。
3. 口语表达
语音语调准确，表达流畅，内容完整，得满分。
有一些语音错误或表达不流畅，但能基本完成交流，给予适当分数。
无法用所学句型进行交流，要求重新练习。
4. 阅读理解
问题回答正确，理解准确，得满分。
回答有部分错误，根据情况扣分。
完全答错或不理解文章，要求重新阅读并回答。
5. 书面表达
内容完整，语法正确，书写规范，语言流畅，得满分。
有少量语法错误或语言不够流畅，给予适当扣分。
内容不完整，语法错误较多，要求重写。
四、作业反思
通过本次作业设计，学生能够在听、说、读、写各个方面对所学知识进行巩固和运用。在今后的作业设计中，可以增加一些拓展性的任务，如让学生制作假期旅行的手抄报或进行小组合作的角色扮演，以进一步激发学生的学习兴趣和提高综合语言运用能力。