1.1.1走进生物学实验室（第3课时）（课件）-七年级生物上册同步精讲课件（苏教版2024）(共24张PPT)

(共24张PPT)
第一节
走进生物学实验室
煮沸的肉汤，没过多久就变质了！探究案例（三）开展科学探究
第二节 探索生命的方法
本节目标：
1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。
2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。
1、什么是科学探究？
2、科学探究包含哪些步骤？
3、科学探究常常需要设置 ;(有对照组和实验组组成）。在对照试验中，实验组和对照组除了 不同外，其他因素均 ，其中，设置对照试验的目的是为了起 作用。
4、蚯蚓有哪些生活习性、哪些结构与运动有关？
自主学习：
快速阅读教材，勾画出下列问题的答案。
提出问题
↓
作出假设
↓
实验
↓
得出结论
↓
表达和交流
常用方法
观察法
调查法
实验法
步骤
科学探究
制定计划
实施计划
科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一！
经过观察后发现，肉汤里出现了细菌！
细菌
一：提出问题
______________________________________________________________
肉汤里的细菌从哪里来的呢？
我认为：细菌是从空气中跑到肉汤里去的！
肉汤会自动生出细菌！
自然发生论
二：作出假设
______________________________________________________________
细菌是从空气中跑到肉汤里去的。
单一变量原则（除实验变量外，其他因素均相同切适宜）
三：实验
1.制订计划
对照组
实验组
对照实验_____________________
实验变量_____________
细菌
对照组、实验组
为什么要将放进烧瓶的肉汤再次煮沸？
2.实施计划
三：实验
高温灭菌，控制单一变量
四年后都没
变质!
三：实验
3.实验结果
很快就变质了!
细菌无法通过鹅颈进入瓶内，所以没有变质！
所以,是......
四：得出结论
______________________________________________________________
细菌从空气中进入肉汤,使肉汤变质的。
为了进一步证实自己的结论,巴斯德在四年后,打破了鹅颈瓶。几天后，肉汤就开始变质了!巴斯德
刘易斯·巴斯德（公元1822-1895年），法国微生物学家、化学家。他研究了微生物的类型、作用等，发明了加热灭菌法，在战胜狂犬病、鸡霍乱、炭疽病、蚕病等方面都取得了重大成果。
“微生物学之父”
巴氏消毒法（液体饮品）
苍蝇
蛆
肉
探究：
“蛆是从哪儿来的”
小组合作探究 :“蛆是从哪儿来的”
合作指导 :①组长组织讨论
②记录员记录讨论结果
提出问题
↓
作出假设
↓
实验
↓
得出结论
↓
表达和交流
步骤
：________________________________
：________________________________
：________________________________
2.变量：
1.对照实验：
对照组
实验组
蛆是从哪里来的？
蛆是苍蝇产卵导致的。
蛆是苍蝇产卵导致的。
苍蝇
________________
________________
不盖纱布
盖纱布
苍蝇产卵导致蛆的产生吗？
举一反三
1. 观察蚯蚓的形态结构。
用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，
感知刚毛的存在。
小组合作探究 :“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”
合作指导 :组长组织讨论
记录员记录讨论结果
提出问题
↓
作出假设
↓
实验
↓
实验结果
↓
得出结论
↓
表达和交流
步骤
：________________________________
：________________________________
：________________________________
2、变量：
1、对照实验：
对照组
实验组
_______
________________
________________
______板
_____板
：________________________________
提出问题
↓
作出假设
↓
实验
↓
得出结论
↓
表达和交流
常用方法
观察法
调查法
实验法
步骤
科学探究
制定计划
实施计划
科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一！
探究光对鼠妇生活的影响
湿土
干土
玻璃板
黑纸板
探究 对鼠妇生活的影响
湿土
湿土
玻璃板
黑纸板
探究
阴暗
光
鼠妇生活在阴暗的环境中
提出问题
↓
作出假设
↓
实验
↓
得出结论
↓
表达和交流
步骤
：________________________________
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2、变量：
1、对照实验：
对照组
实验组
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