观舞 配套教学设计

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1教学目标
1、积累语句，熟读课文。2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。3、初步了解舞蹈艺术的产生与地域、民族的关系。21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生由于艺术修养的匮乏，所以感知这类舞蹈音乐艺术的审美能力较弱。
3重点难点
重点：了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
难点：初步了解舞蹈艺术的产生与地域、民族的关系。
4教学过程
4.1 第一学时学时难点教学活动
活动1【活动】自读自悟
预习课（20分钟）
自读自悟:独自朗读文章，标记自然段落序号，划分文章的朗读停顿。
晨读课：（20分钟）
资料准备：搜集相关资料，如作者简介题目解说等。
目标：独自思考展示单元中一二三的思考题，然后两两相对交换导学案
了解冰心：
了解印度舞蹈：
4.2 第二学时
教学活动
活动1【活动】展示讲授
一、朗读课文，整体感知。
展示单元一：整体感知情感把握
全组齐读或者分别朗读全文，简要分析全文应以一种什么感情去读，并分析文章的行文思路。
二、重点研读，品味赏析。
展示单元二：要点归纳内容探究
2、作者是如何表现卡马拉姐妹“飞动的美”？找出具体的语句并分析归纳。
展示单元三：词句理解品析鉴赏
3、品味文章语言
（1）齐读第9段，想象文中的情景，并展开联想，翻检出记忆中似曾见过的另一情景。
（2）找出文中其它你最喜欢，最有感受的语句品析。
三、提高能力，发散思维。
展示单元四：主旨概括作品感受
4、看视频，写观感
观看《孔雀舞》仿照第九段运用排比和对偶的修辞手法写一个片段，或者一篇文章。
5、思考：从卡拉玛姐妹跳的婆罗多舞表现了 ( http: / / www.21cnjy.com )印度风情，孔雀舞表现了傣族信仰，刀郎舞反应了维吾尔族的生活等，你发现了舞蹈和民族、地域之间的关系了吗？说说你的理解。
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