统编版语文三年级上册第二单元语文园地 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
统编版三年级语文上册
第二单元 语文园地二
①查词典理解词语。
憧憬：向往，就是对未来的美好生活的期待与向往。
忐忑不安：忐忑，心神不定的样子。指心里七上八下不得安定。
在今后的阅读中，遇到不理解的词语时就可以用上这些方法。当用一种方法无法解决时，可以试着用另一种方法；也可以同时用几种方法。
②在具体的语言环境中揣摩词语的意思。
“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思。
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快速回顾一下本单元学习课文时遇到不理解的词语时自己是怎么做的？
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
查字典
看注释
找近义词
联系生活实际
在反义词前加“不”
联系上下文
向他人请教
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
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春
在你的印象中，春天是什么样的呢？
温暖
春光明媚
你想到了怎样的画面？
草长莺飞
柳绿花红
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可以通过看注释来理解。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
.
【生】产生，生出。
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我首先会选择查字典。字典上的解释既准确又详细，可以避免很多弯路。
部首查字法
音序查字法
数笔画查字法
春：____________________________________
夏：____________________________________
秋：____________________________________
冬：____________________________________
其他季节又是什么样子的呢？想象画面，写下来和同学交流。
温暖
春光明媚
草长莺飞
柳绿花红
炎热
烈日炎炎
电闪雷鸣
骄阳似火
凉爽
秋高气爽
瓜果飘香
天高云淡
寒冷
冰天雪地
大雪纷飞
寒风刺骨
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可以通过联系生活实际，查找近义词、反义词的方法来理解。
近义词：明朗——晴朗
联系生活：雨过天晴后的天空很蓝很亮，就像水洗过一样。这就是明朗的天空。
啊！多么美明朗的天空。
. .
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
fān
suì
pínɡ
jí
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秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
. . . .
可以通过联系上下文的方法来理解。
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还可以用组合法来理解词语。
歌：歌曲。
韵：韵味。
歌韵：歌曲的韵味。
“ ”，是和阳台告别的歌韵。
. .
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
fān
jí
憧憬：对某种事物充满向往。
找近义词
联系上下文
向往
憧憬
小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
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还可以用换词法来理解词语。
换词法
可换成：
高兴、快乐、喜悦
愉快：欢乐，喜悦，身心放松。
方法指导，规范书写
横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。
联系生活实际来理解。
“忐忑不安”一词中，“忐忑”有心神不定的意思。“忐忑不安”就可解释为心里七上八下不得安定。
写一写吧！
日积月累
这些词语有什么共同的特点？
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
都是描绘秋天的词语。
不要忘写最后一笔点。
上宽下窄，下边“月”的撇变竖。
左中两部写在竖中线左侧，右部写在竖中线右侧。
注意字的结构、笔顺和各笔画在田字格中的位置。
第二类是描写植物的：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
第一类是描写天气的：秋高气爽 天高云淡 秋风习习
第三类是描写丰收景象的：五谷丰登 果实累累 春华秋实
写字姿势要注意，
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离书本一尺。
头摆正，肩放平，
两腿并排脚放平，
看谁姿势最端正。
使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个描写秋天的词语被分成了哪几类？
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
rǎn
léi
shuǎnɡ
秋天
日积月累
板书设计
语文园地
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
金风送爽 秋收冬藏 秋风萧瑟
瓜果飘香 红叶似火
你还能写出几个这样的词语吗？
谢 谢！