14.《小狗学叫》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版三年级语文上册
第四单元 14 小狗学叫
课文理解
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。
小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂“牛语”。这种结局是我们依据生活经验预测得来的。
想一想和自己的预测有哪些相同和不同之处？
第一种结局
课文理解
　
小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。
“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”
“我觉得很容易。”
完成表格，进行交流
遇到谁 学什么 结果 预测
小公鸡 喔喔叫 叫声很逼真，引来狐狸，被狐狸嘲笑。 小狗往前走会遇到杜鹃，跟杜鹃学叫。
6
不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗
小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。
合作交流
朗读课文
读第18-24自然段，验证猜想。
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差不多
压根
委屈
忍着
默默
担保
课文理解
　　狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。
狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。
狐狸为什么要嘲笑小狗？
课文理解
1. 联系上下文，进行角色转换；
2. 根据提示语，体会角色心情；
3. 品读课文，走进角色内心。
例如：第24 自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。
如何揣摩人物的心理活动
朗读课文
自由阅读课文25-37自然段。
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接下来究竟发生了什么？
小狗竟然又学会了杜鹃咕咕叫？
你是怎么看待这条小狗的？
受到嘲笑的小狗，接下来会做什么呢？
1.小狗可能不想像小公鸡一样叫了，因为受到嘲笑，就不会在做这样的事了。
2.小狗可能还会学习另一种动物的叫声，因为童话故事一般都这样写。
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向小公鸡学啼叫
三种结局
向杜娟学鸣叫
遇到小母牛……
课文梳理
小狗学叫
碰上一个农民……
听见“汪汪”的叫声……
刻苦用功
终能成功
课堂小结
童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因为如此，意大利作家罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。
完成表格，进行交流
遇到谁 学什么 结果 预测
小公鸡 喔喔叫 叫声很逼真，引来狐狸，被狐狸嘲笑。 小狗往前走会遇到杜鹃，跟杜鹃学叫。
杜鹃 咕咕叫 学得相当不错，差点被猎人打中，跑啊，跑啊……. 小狗可能跑到乡下去， 碰到了老牛，跟老牛学叫。
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接下来还会有哪些有趣的事情发生呢？
课堂小结
学习了这篇文章，你有哪些收获？
我们不仅学会了预测，还懂得了每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己的道理。
这是一篇童话故事，写了小狗因为不会叫遭到别人的批评。于是它学公鸡叫，学杜鹃叫……课文给小狗设计了三种不同的结局，用想象的手法，情节生动，耐人寻味。这个故事告诉我们做一件事不仅需要耐心，坚持不懈地努力，还要找准方向，做出正确的选择，这样才会成功。
课文主旨
随堂练习
说一说句子中加点词语的意思。
1.可你怎么啦？你这只狗可真特别。（找近义词的方法）
“特别”的近义词是_______，可知“特别”的意思是_______
____________________________。
2.小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
（结合上下文理解）
委屈：_____________________________________________________
特殊
与众不同，和其他的狗不一样
受到不应该有的指责和待遇，心里难过。
提示：找一本故事书，读给同学听，注意要找好停顿的位置，给大家留有想象的空间。
参考答案：如读《小红帽》的故事，在读到“她走到窗前拉开帘子，外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪”时，稍作停顿，让大家想象当时的画面……
选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。
课后习题参考答案
提示：从故事中选择自己喜欢的内容，和同学交流各自的看法即可。
你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。
课后习题参考答案