三年级下语文教案-卖木雕的少年_人教新课标

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27 卖木雕的少年
教材分析
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。 21世纪教育网版权所有
选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中 ( http: / / www.21cnjy.com )国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。21cnjy.com
教学目标
1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“出售、摊点”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。抄写积累并正确运用四字词语。
3、初步学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学重点：识字写字，正确读写词语。读懂本课 ( http: / / www.21cnjy.com )内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
教学难点：通过人物的言行体会人物的内心活动，感受他对中国人民的友好感情。
课前准备：搜集有关非洲气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片。21教育网
教学时间：2课时
基本程序 教学调整
第一课时一、谈话揭题1、同学们，今天叶老师带大 ( http: / / www.21cnjy.com )家一起走入神秘的非洲。首先让我们来欣赏几组图片,用心地感受一下非洲这个地方。（课件播放非洲的猴面包树、大象、舞蹈图片）师边播放边介绍。2、刚才看了这么多的图片，相信同学们对 ( http: / / www.21cnjy.com )非洲已经有了一定的了解。说说你对非洲人的印象（学生交流）。今天，我们就跟随作家吴晴一起走进非洲，去结识一位卖木雕的少年。（出示课题）3、齐读课题，“卖”的反义词是：买，区分“卖”和“买”4、读了课题，你了解了什么？二、初读课文，整体感知21世纪教育网1、我们从课题中了解了这些信息，课文中还有很多有关少年的信息。请同学们自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。[来源:21世纪教育网]2、出示四字词语：名不虚传 游人如织 十分壮观琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生 一模一样爱不释手 语无伦次五官端正 连连摆手你发现了什么？第一行是写瀑布的，第二行是写木雕的，第三行是写“我”的，第四行是写少年的。（小老师带读——开火车读）3、指名交流有关少年的语句（少年的外貌、语言、行为等）三、感受木雕之美1、咱们一起去欣赏一下非洲的木雕吧！（课件播放木雕的图片，师介绍）你用哪些美好的词来形容一下你所看到的木雕？（精美、栩栩如生等）2、课文哪几段具体介绍了非洲的木雕？（第3、4段）21世纪教育网3、（出示第3、4段）师：这么精美 ( http: / / www.21cnjy.com )的木雕，我们一起再去回味一下。（齐读）这么栩栩如生的象墩，难怪我拿在手里——爱不释手。重点理解一些四字词语。四、研读感悟少年的形象1、请同学们再读课文，找一找少年的哪些言行给你留下了深刻的印象？2、指名交流，随机出示：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 说说给你留下了什么深刻的印象？指导朗读。不，不要钱。中国人是我们的朋友。这位少年是干什么的？（卖木雕的）你有什么问题吗？3、咱们来了解一下中国与非洲的友谊吧！(播放中国援建坦赞铁路的图片及文字)，师有感情地介绍。4、师小结过渡：中国人为非洲做了那 ( http: / / www.21cnjy.com )么多事，每个非洲人都深深记在心里，就连十五、六岁的少年也知道中国人是他们的朋友。（再读第13段）你又读出了什么？（指名说）其实在课文的其他段落中，也能看出卖木雕少年对中国深深的情谊，请你找一找，划一划。21世纪教育网 5、指名交流，随机出示：a 出示5——9段，师生合作读。少年在什么情况下流露出遗憾的神情，他在遗憾什么？你就是这位卖木雕的少年，你当时是怎么想的呢？（写在书上）指名交流。齐读这几段b 再次出示：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”再读这一段话，肯定更有感触。c 出示10——15段（同桌分角色读）少年送给我的是一只怎样的象墩？（指名说）只有 ( http: / / www.21cnjy.com )拳头大小的象墩拿在手里却是——沉甸甸的。“沉甸甸”这一词已经是第二次出现了，还在哪里出现过？这个拳头大小的象墩是怎么来的？所以这个象墩代表的是少年的——心意，少年的——情谊，怪不得我拿在手里是沉甸甸的。 第二课时一、复习导入1.开火车认读生字词2.抄写本课的四字词语
二、感受瀑布之美1.在去非洲南部之前，朋友叮嘱我两件事，一件事已经完成了，就是买了一件木雕工艺品。还有一件事是——一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布2.想去欣赏一下莫西奥图尼亚大瀑布吗？（播放瀑布课件，师介绍）3.此时，你的脑子里蹦出了哪些词语？课文是怎样来描绘它的呢？指名说。（出示第2段）指导朗读，读好四字词语，重点理解“游人如织”。 三、四字词语的积累运用1、我们学了那么多的四字词语，我们不但要记住，而且要会正确运用。出示：大瀑布真是( 名不 ( http: / / www.21cnjy.com )虚传 )，那里( 游人如织 )，景色（十分壮观 )。摊点里陈列的木雕( 琳琅满目 )，( 各式各样 )。其中象墩( 构思新奇)，大象雕得( 栩栩如生 )，我一看就( 爱不释手 )。2.自己做——指名交流——齐说四、总结全文，情感延伸1、我回国后，肯定会把这个非洲少年介绍给朋友认识，你会怎么介绍？（指名交流）板书：中国人是我们的朋友！2、师总结：我们都有共同 ( http: / / www.21cnjy.com )一个家，那就是地球。生活在地球上的人们虽然肤色不同，语言不同，但他们都有一个共同的心愿，希望世界——充满爱，希望世界——和平。五、书写生字1.出示生字卡片，开火车快速认读。2.观察田字格中生字的字形，想一想怎样把这些字写美观。3.教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。4.学生练习书写，同桌互评。 [来源:21世纪教育网]
教学反思：
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