三年级上语文教案-悉尼歌剧院_沪教版（2015秋）

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22悉尼歌剧院
教学目标：
1、认识本课生字新词，结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、正确朗读课文，理解课文内容。[来源:21世纪教育网]
3、能用“美丽”、“漂亮”选词填空；熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。
4、知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。开阔学生视野。
5、能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们做介绍。
教学重点难点：
1、结合课文理解“巧夺天工”的意思。
2、能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们做介绍。
教学时间：1课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、启发谈话，引入课题：
1、师：同学们，上节课我们去令人神往的日 ( http: / / www.21cnjy.com )内瓦进行了一次难忘的观光之旅，那儿优美入胜的风景给我们留下了深刻的印象。今天，老师将带大家一起去另一个风光优美的国家——悉尼去走一走、看一看。21世纪教育网版权所有
2、 板书：悉尼 （ 齐声念 ）
3、师：对，你知道悉尼什么最有名？
生回答“悉尼歌剧院”
4、师补齐板书“悉尼歌剧院”，生齐读。
师：说说你知道些什么？读了课题你又有什么问题？
生交流：悉尼歌剧院有多大？
悉尼歌剧院是用来干什么的？
悉尼歌剧院是什么样子的等
二、听课文、整体感知：
师：带着这些问题，我们来听听课文的录音，并找找答案。 播放录音中
过渡：听了课文的录音，老师看到很多同学都忍不住想翻翻书了。好，那就请你们读读课文，亲自去感受一番。读时，请大家做到：（ 出示要求 ）
1）读准生字，读通句子。
2）圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解？ 3、学习生词
1)出示生字新词。（ 齐读 ） 2)指导理解：“巧夺天工”的意思。
4、 仔细读读课文的第一小节，小组交流你明白了什么。
对于学习方法的指导：先查字典，明白词语的意思。再联系课文内容，把词语放到文中去理解，想想意思。
5、朗读指导：个人读，小组读，领读，赛读等形式。
6、、自由读课文，特别是课文的第3节，本节介绍了悉尼歌剧院的外形，要求： 1)找出文中的3句比喻句，并用直线划出来。21世纪教育网21教育网
2)将找出的比喻句用黑板列出来，指导学生反复朗读，读出语气并与同桌交流。
3）这时可以播放一段有关大剧院的录像介绍，再和文中划出的句子联系在一起反复体会。通过一系列的读：领读，挑战读，全班齐读等方式加深体会。 4）重点理解、并且划出文中“三面临海”、“与远处的悉尼大桥互相衬托”，所以作者称它为“巧夺天工”。 21cnjy.com
三、内容分析：
1、读课文，完成课后练习题： 1)区别“美丽”、“漂亮”的共同点和不同点。 2)使用的时候要注意不同的语言环境，比如形容小男孩的容貌时不是合用“美丽”，而形容风景，书面常用“风景优美”、“风景美丽”等等，而不说“风景漂亮”的句式练习。
3）第2题，可以和课文的朗读相结合。在朗读课文后，让学生写一写，填一填，再读一读，也可以根据学生实际，选择背一背。 四、课外拓展：
1、用自己的话，介绍说说文中的悉尼歌剧院留给你的印象最深的是什么？ 2、根据自己找到的资料，向大家介绍自己知道的其他风景优美的建筑吧。
板书：
22、悉尼歌剧院 外形独特 三面临海
造型别致 与远处的悉尼大桥互相衬托 巧夺天工——精巧、精美的人工胜过天然。
作业布置：21世纪教育网
一星：抄写并默写本课生字新词，正确流利地朗读课文。 二星：积累词语，有感情地朗读课文。
三星：介绍自己自己知道的其他风景优美的建筑。21世纪教育网
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