买椟还珠 配套教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
积累基本文言词语，通过了解故事内容、人物形象理解寓言寓意。
2学情分析
学情分析：
课内学习了《陈太丘与友期》、《两小儿辩日 ( http: / / www.21cnjy.com )》、《山川之美》，还有《为学》、《孙权劝学》。课外文言文学习了《孟母戒子》、《孟母三迁》、《欧阳修家教》、《黄香温席》、《家贫梦买书》、《任末勤学》、《少年奇志》、《炼丹之术》，课外文言文练习做了《荀巨伯远看友人疾》、《孔子犹过江》、《司马光好学》、《与朱元思书》、朱熹的《熟读精思》节选、《与善人居》，但文言文学习仍然是六年级学生学习的弱项，期中考试中的课外文言文得分率仅为44.6%，最低分1分，对了一个一分的解释，最高分6分，全班也就只有一个同学全对。21教育网
一、根据学生学情选择教学内容
文言文基础差、学习少、接触少、阅读少文言文词语积累少不善于查文言文词典学习习惯差
二、根据考试中经常出现的文言文题目类型选择教学内容：
主要题型有：
概括故事内容人物形象及其主要表现寓言的寓意某事的原因或结果
三、实施：
课前进行预习单的预习作业，不做要求，尽可能完成即可，不会的就空着，留到课堂上或课后再完成。以后要求逐步提高。21cnjy.com
对于课堂上，给学生一定时间记忆新学习的文言 ( http: / / www.21cnjy.com )文词语，特别对于学习习惯差的学生，回去不背书，在当堂检测几个重要的词语解释及句子翻译的环节中，就检查这些同学的学习情况，课后再布置口头背诵及笔头练习作业加强记忆，作业及默写的质量都还要靠学生自觉完成。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点：积累基本文言词语，了解故事内容。
教学难点：理解寓言寓意。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】《买椟还珠》
PPT展示图片，学生思考质疑。
活动2【讲授】整体感知
1、初读原文：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之 ( http: / / www.21cnjy.com )柜，薰以桂、椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠，郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。21·cn·jy·com
2、小组分工合作，查找字典解释加点的词语（完善预习单）
（1）楚人有卖其珠于郑者，（2）为木兰之柜，（3）薰以桂、椒，……（4）郑人买其椟而还其珠。（5）此可谓善卖椟矣，……。21世纪教育网版权所有
3、翻译以上5句句子。4、再读课文。5、简要概括文章内容。
活动3【活动】重点读析
1、理解人物形象
任选文中一个人物，结合相关语句，说一说：他做了什么？你怎么评价他？
郑人：没有眼光，没有判断出物品本来的价值。
楚人：过度包装，影响了顾客的判断。
2、理解寓意
你认为这则寓言故事的寓意是什么？请从刚才分析的两个角度思考。
小组交流2分钟。
寓意：
讽刺了只重外表而不顾实质，舍本求末的人。
讽刺了那种喧宾夺主的做法。
3、拓展迁移：“买椟还珠”的近义词是什么？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网