第17课 君主立宪制的英国 教案

初中历史　九年级上册
第17课　君主立宪制的英国
1．通过对英国资产阶级革命进程中的主要事件和线索的归纳，培养归纳历史事件的能力。通过对克伦威尔进行评价，培养初步运用历史唯物主义的观点客观评价历史人物的能力。通过分析有关《权利法案》的材料，培养从历史材料中提取有效信息和分析概括的能力。
2．通过了解《大宪章》和英国议会的起源，培养运用历史唯物主义的观点看待英国“光荣革命”是历史传统下的延续发展。通过思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养综合分析历史问题的能力。理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性，学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法。
3．通过本课的学习，初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，进一步树立历史进步意识，了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性。
英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》。
《权利法案》。
新课导入
【教师活动】17世纪前期，英国仍然是一个较小的农业国，全国人口只有四五百万。然而，就是这样一个国家，在17世纪却以崭新的面貌出现在世界舞台上。在17世纪的英国，究竟发生了什么事情？设置疑问，导入本课。
探究新知
一、议会与王权的斗争
（一）英国议会制度的确立
【教师活动】引导学生阅读教材，思考：1215年英格兰颁布了一部什么法律？有哪些内容？确立了什么原则？
【学生活动】阅读教材，回答：1215年英格兰颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
【教师活动】出示图片《英国议会》（绘画作品），讲解：13世纪末，英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
【学生活动】了解英国议会制度的基本确立。
（二）詹姆士一世的专断
【教师活动】17世纪初，英国处于斯图亚特王朝的统治之下。出示教材第81页《人物扫描》，讲述詹姆士一世在位时的专断统治。
【学生活动】知道詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他的统治损害了资产阶级和新贵族的利益。
【教师活动】詹姆士一世不经议会批准，强行征税。提问：这一时期议会与王权的关系如何？集中表现在什么方面？
【学生活动】阅读教材，回答：议会与王权处于对立状态，集中表现在税收方面。
二、革命的发生
（一）革命爆发的背景
【教师活动】出示示意图，讲述新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸。英国利用它处于大西洋航运中心的地位，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，资本主义迅速发展起来。资产阶级和新贵族的势力不断增强，迫切要求自由发展资本主义。
【学生活动】知道新航路开辟后英国资产阶级的发展和诉求。
【教师活动】出示材料，讲述：斯图亚特王朝的国王詹姆士一世和查理一世都推崇“君权神授”理论，宣称国王居于法律之上；经济上国王可以不通过议会而强行征税等，竭力维持封建专制统治。这些都严重阻碍了资本主义经济的发展。
【学生活动】知道英国资产阶级革命爆发的根本原因是斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了资本主义的发展。
【教师活动】引导学生阅读教材，思考：《权利请愿书》表达了议会的什么意图？最终结果如何？
【学生活动】知道议会意图限制王权；结果查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，使议会和王权的矛盾激化。
（二）革命的爆发和发展
【教师活动】引导学生阅读教材，梳理1640—1658年，英国资产阶级革命的历程。
【学生活动】阅读教材，知道1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。议会限制专制王权的活动激化了议会和国王之间的矛盾。1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。1658年，克伦威尔去世，军官们争权夺势，政局动荡不安。新贵族和资产阶级决定恢复斯图亚特王朝，但要求以承认议会的权力为条件。
【教师活动】讲述克伦威尔的生平，引导学生对克伦威尔进行评价，培养学生运用历史唯物主义的观点客观评价历史人物的能力。
【学生活动】尝试评价克伦威尔，了解学界关于克伦威尔的评价。
三、《权利法案》
（一）斯图亚特王朝复辟
【教师活动】1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大的限制。詹姆士二世是天主教徒，他在英国恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
【学生活动】了解斯图亚特王朝的复辟。
（二）“光荣革命”
【教师活动】提问：议会对詹姆士二世作出了怎样的回应？
【学生活动】阅读教材，回答问题。1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。
（三）《权利法案》
【教师活动】1688年，经过各方的妥协，英国通过不流血的政变——“光荣革命”，结束了资产阶级革命。此后，英国逐步确立君主立宪政体。1689年，议会通过了《权利法案》。出示《权利法案》相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握《权利法案》颁布的时间、目的、内容及意义。
【教师活动】出示教材第83页《课后活动》，引导学生阅读《权利法案》的条款，思考《权利法案》是如何限制王权的。
【学生活动】分析材料，回答：《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军权。同时，它又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力由法律赋予，王权置于议会的法权之下。
【教师活动】引导学生阅读教材第83页《知识拓展》，介绍英国君主立宪制。
【学生活动】了解英国君主立宪制的发展和影响。
【教师活动】出示材料，引导学生分析英国资产阶级革命的历史意义。
【学生活动】分析材料，理解：对英国来说，英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国的资本主义发展开辟了道路，为英国的工业革命奠定了基础；对世界而言，英国资产阶级革命推动了世界历史的进程，揭开了欧美资产阶级革命的序幕。
【教师活动】总结英国资产阶级革命的过程，提问：英国资产阶级革命有什么特点？从中得到了什么启示？
【学生活动】特点：长期性、曲折性、反复性、不彻底性。启示：新的社会制度代替旧的制度不是一帆风顺的，要经过长期、反复、曲折的斗争。前途是光明的，道路是曲折的。
课堂小结
17世纪初，伴随着资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族的势力不断增强。而此时英国斯图亚特王朝统治者却在政治上鼓吹“君权神授”，维护封建专制思想；在经济上，不通过议会而强行征税，垄断商品专卖权，控制国内外贸易。斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍了英国资本主义经济的发展，损害了资产阶级和新贵族的利益，使英国各种社会矛盾迅速激化，最终导致1640年资产阶级革命的爆发。1640—1688年，英国资产阶级革命经历了议会合法斗争、两次内战、共和国建立以及斯图亚特王朝复辟等反复斗争，最终在1688年通过“光荣革命”，推翻斯图亚特王朝的统治。1689年，议会通过《权利法案》，以法律形式限制王权，英国逐渐确立了君主立宪制。这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，为英国资本主义政治、经济制度的建立和发展开辟了道路。
板书设计
君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争
（一）英国议会制度的确立
（二）詹姆士一世的专断
二、革命的发生
（一）革命爆发的背景
（二）革命的爆发和发展
1640年议会重新召开——1642年内战爆发——1649年处死国王，成立共和国——克伦威尔就任护国主
三、《权利法案》
（一）斯图亚特王朝复辟
（二）“光荣革命”
（三）《权利法案》
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________