第20课 第一次工业革命【教案】

第20课 第一次工业革命
【学习目标】
一、理解工业革命的概念，了解哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，斯蒂芬森发明火车机车的基本史实；知道现代工厂制度的出现以及现代工场的区别；理解工业革命带来的巨大影响。
二、通过学习，感受技术革新在社会进步中所起的作用，认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
【教学重难点】
重点：瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响。
难点：工业革命概念；工业革命在英国发生的条件；工业革命进程中各工业部门之间的相互推动影响。
【教学方法】
自主学习法、情境创设法、讲授法、问答法
【教学过程】
一、情景引入
观看《别了,日不落的大英帝国<工业革命>维多利亚时代的伦敦》
这是一个反映了英国工业时代的视频，从中我们可以看到火车、工厂里的工人等等。英国进入工业时代得益于工业革命的发生。那么，工业革命为什么首先在英国开始，有什么样的成就，又产生了什么重要的影响呢？让我们走进第20课一起学习。
二、工业革命概念
在正式学习工业革命的内容前，教师通过对比法讲工业革命的概念。
（1）工业革命前：手工劳动、分散的家庭生产、手工工场
（2）工业革命后：机器生产、分工细致的大规模生产、工厂
2、总结工业革命概念：工业革命又称“产业革命”
（1）是生产领域与科技的一次技术革命
①生产方式上：手工劳动转向机器生产 ②生产组织形式上：手工工场转向工厂
（2）又是一场深刻的社会变革
①人类文明：农业文明转向工业文明
三、工业革命首先发生在英国原因
1、教师带领学生阅读图文材料，进行讲解
（1）制度保障/前提：英国最早确立君主立宪制
（2）殖民扩张和殖民掠夺为英国提供雄厚的资本、丰富的原料、庞大的国外市场。
（3）工场手工业发达，为第一次工业革命准备了技术条件
（4）贩卖黑奴、圈地运动提供了大量的自由劳动力。（在此处播放简短的羊吃人运动视频，帮助学生理解）
（5）根本原因：工场手工业无法满足市场的需求，生产力发展的必然结果
四、工业革命的主要任务和成就
1、情境创设法
以游戏形式，角色扮演经营，“假定你是英国18世纪的资本家，你要怎么样才能月入百万，成为世界首富呢？”，让学生以资本家的视角进行模拟。
（1）以信件形式，让学生了解工业革命前的纺织业的市场需求，教师引出工业革命的技术升级的背景，指出工业革命最早从棉纺织业开始
（2）学生自主学习，阅读课本94页，完成纺织行业的成就表格
教师点明：珍妮纺纱机的地位：大大提高生产效率，标志工业革命开始,揭开了工业革命的序幕
教师讲解纺纱机的演变，以故事形式重点讲述飞梭的发明与珍妮纺纱机，并提醒学生做好笔记。
（3）切换ppt，讲其他纺织设备，归纳共同特点：由人力转向使用水力。引导学生思考生产过程中使用水力有什么样的优点和缺点，请同学回答。
教师总结水力优点缺点，强调不足，设问引出动力改革的原因。
（4）组织学生自主阅读94页至95页的内容，以开火车接龙回答方式完成对蒸汽机的学习。
教师总结，讲解瓦特改良蒸汽机的过程。指出易错点，强调瓦特是改良而不是发明蒸汽机。前后联系比对，指出珍妮纺纱机是工业革命开始的标志，而蒸汽则机是第一次工业革命标志性发明，促使人们进入蒸汽时代，点明标志性成就。
（5）转折，进入蒸汽机作为动力源在促进交通工具的变革的讲解。创设情境，学生此刻为纺织厂厂长，随着生产规模不断扩大，大量的货物在等待运输，引导学生对运输方式做出选择。
教师总结，比较新旧交通运输方式的利弊，进入对第一种新式交通工具蒸汽火车的讲解。
以游戏形式，创设铁路不够长货物运输不到目的地的情境，接着讲述蒸汽机车配套设施——铁轨的建设。
补充课本缺少的工业革命代表成就：美国人富尔顿发明汽船。
五、教师提问工业革命的特点，学生根据前面所学回答，随后教师总结并补充：
以英国为主导
是经验的积累，科学与技术尚未紧密结合。
动力来源于蒸汽机
能源是煤炭
行业主要是轻工业。
六、简述英国工业革命的影响下，18世纪后期起，法国、美国、德国等国先后开展了工业革命的情况以及工业革命的结束时间。
七、工业革命的影响
学生阅读材料，问答法，自主学习工业革命积极影响
教师总结：
（一）积极影响
1.大大地提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”
2.确立了现代工厂制度
3.加快了城市化进程
4.第一次工业革命推动资本主义世界市场基本形成
（教师点拨：形成西方先进、东方落后，东方从属于西方的世界政治格局）
5.资本主义最终战胜封建主义，逐步确立起对世界的统治。
6.改变了人们的思想观念、生活方式
教师点拨：
（二）消极影响
1、亚非拉国家被迫卷入资本主义世界市场，沦为殖民地或半殖民地。
2、工厂工作环境恶劣，危害身心健康
3、造成了环境污染、生态破坏等问题
4、社会矛盾加剧，形成了两大对立阶级，被资本家过度剥削
八、课堂小结
知识导图形式，总结本科知识点为一个前提，四个条件，一个根本，六项重大发明、两方面影响，方便学生构建知识体系，回忆所学。
九、课堂巩固
选择题与材料分析题结合。
其中，通过材料分析题，启发学生思考工业革命的启示
教师出示参考答案
启示：①科学技术是第一生产力。
②科学技术是一把双刃剑。发展经济的同时注意保护环境，走可持续发展的道路。
并播放小视频，通过中西对比，加深学生对于科技的重要性的认识。