清贫 配套教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
1、品读文中富有感染力的语句，感受方志敏同志甘于清贫的可贵品质、坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。21世纪教育网版权所有
2、学习运用动作、神态、对话描写表达人物身份特征和思想感情的方法。
2学情分析
执教的这个班级的学生由于历史知识的欠缺 ( http: / / www.21cnjy.com )、阅读视野的狭窄、认识水平的低下，因而其阅读能力还是比较浅层次的。需要教师从品读抓起，以读促悟，理解个性化描写对于刻画人物形象的重要作用，初步学会鉴赏文学作品。同时，以读促写，进一步提高学生的写作能力。21cnjy.com
3重点难点
学习运用动作、神态、对话描写表达人物身份特征和思想感情的方法
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】检查预习，导入新课
一、由诗《狱中纪实》，导入新课。
1、多媒体出示幻灯片1：《狱中纪实》
2、品读诗歌，理解诗歌蕴涵的诗人的思想感情。
3、多媒体出示诗歌的作者和照片，导入新课。
二、导入新课，检查预习
1、导入新课 （幻灯片2）
2、根据布置的预习作业，请同学们简要说说有关方志敏的一些个人信息。
活动2【讲授】品读课文，交流感悟
方志敏同志是我党革命战争时期的一名高级将领，在不幸被捕的那一天，碰到了一件趣事。
请同学们用一句话概括，是怎样的一件趣事？ 出示幻灯片3 对这件事的发生过程，老师是这样改写的 ：
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子， ( http: / / www.21cnjy.com )有两个国方兵士在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们就搜身，企图发个意外之财。可是，一个铜板都没有搜出。又因为恐吓无效，只好在我藏躲地方的周围再搜寻，也毫无所得，于是就把我押走了。21教育网
请学生以交流讨论的形式，把它和原文比较一下，谁写得好？为什么？
主要比较点：
国方兵士 （ 对比） 方志敏
动作描写 贪婪
神态描写 凶恶 愚蠢 镇定自若、坚定无畏
对话描写 蛮横 清廉简朴、献身革命
（1） 教师巡视，了解学生的阅读感受
（2）、 让学生交流看法，并抓住有关描写，作为依据比较。
（3）、 抓住动作、神态描写，体会人物的心态。
（4）、 抓住对话描写，以朗读形式，读出人物的个性特点。
（5）、[ 插入对“清贫”的理解：清，廉洁洁白；贫，贫穷朴素 （清廉简朴）]
小结：简洁明了的叙述，具体生动的描写，这两 ( http: / / www.21cnjy.com )种表达方式都很好，关键是能否为主题服务。本文之所以用传神的描写，是因为作者不停留在“个人不幸”这个层面上，而是站到了把它视作“趣事”的高度。敌人的愚蠢就是“趣”的具体体现，借助传神的描写，淋漓尽致地揭露了国方兵士大做发财梦的可笑嘴脸，表达方志敏对他们的蔑视；同时，敌人的可笑更有力反衬了方志敏同志的洁白朴素、坚定无畏的崇高品质，表达了方志敏同志以“清贫”生活为乐、献身革命的自豪之情。
活动3【活动】能力迁移，提升读写能力
过渡：同学们，这种形象鲜明 ( http: / / www.21cnjy.com )地再现人物性格思想的描写，我们称之为个性化的描写。出示幻灯片；接下来，我们来看一看，评一评我们学生的运用个性化描写的能力。21·cn·jy·com
1、在预习作业中，布置了改写第二段 ( http: / / www.21cnjy.com )的作业，要求同学们在预习的过程中，根据对人物性格的初步理解，用对话等多种描写手法去揭示人物的个性特点及内心世界。现在请同学们拿出来，小组交流。
2、教师巡视，选取1、2份典型材料，根据是否有个性化的描写，请学生点评。
3、教师小结：同学们，从方志敏 ( http: / / www.21cnjy.com )对“趣事”的描写中，从同学们的改写和点评中，我们不仅懂得了如何借助语言文字，如何借助个性化的语言、动作、神态等描写手法去生动地展现人物的个性特征及内心世界，而且也从方志敏身上理解了清贫的内涵，看到了一个共产党人应具备的美德：廉洁奉公。（幻灯片5）www.21-cn-jy.com
活动4【讲授】拓展迁移，树立理想
过渡：
可是，在如今和平年代，我们遗 ( http: / / www.21cnjy.com )憾地看到有些党员，尤其是国家领导干部，陷落在享乐主义的旋涡中，丧失了作为一名共产党员最起码的党性原则。出示原市委书记陈良宇的照片。
原上海市委书记陈良宇同志涉及上海市劳 ( http: / / www.21cnjy.com )动和社会保障局违规使用社保资金、为一些不法企业主谋取利益、袒护有严重违纪违法问题的身边工作人员、利用职务上的便利为亲属谋取不正当利益等严重违纪问题，于２００６年９月２４日，被中纪委立案调查，并免去了上海市委书记、常委、委员职务及中央政治局委员、中央委员职务。2·1·c·n·j·y
比较：同是共产党高层领导，方志敏廉洁奉公 ；而陈良宇却以权谋私。
活动5【作业】课后延伸
1、在“积累本”上完成《清贫》课文笔记：
（1）、词语积累
（2）、词语理解
（3）、精彩语句鉴赏
（4）、读《清贫》有感（200字）
2、“改写”作业相互交流， 点评，并修改。
3、编写“课本剧《清贫》”剧本，为艺术节表演“课本剧”作准备。(下周一完成)
4、推荐课外读物：《可爱的中国》
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网