清贫 配套教学设计

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1教学目标
教学目标：
1、熟读课文，能够把握文章的故事情节。
2、通过圈画与朗读，学习文中生动的语言、动作、肖像描写，体会描写对刻画人物的作用。
3、感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的可贵品质及其坚定的革命志向。
2学情分析
本课体会方志敏同志恪守清贫这一美德并不困 ( http: / / www.21cnjy.com )难。但是学生的生活远离了贫穷，在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化，概念化，所以这将成为学生学习课文的难点。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：体会描写对刻画人物的作用。
教学难点：理解“清贫”的内涵，感受方志敏甘于清贫的可贵品质及其坚定的革命志向。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】清贫
教学过程：
教学导入：上一节语文课，我们一起疏通了文章 ( http: / / www.21cnjy.com )中的字词，掌握了奢侈、矜持不苟等词语的含义，今天，就让我们共同走近方志敏，从文章中去感受什么是真正的矜持不苟、舍己为公！
一、文章内容初步了解。
1、请问文章一共有几个人物？他们分别是？
明确：三个人物，分别是方志敏、两个国方士兵。
2、在他们之间发生了一件什么事情？请同学们用简洁的语言概括这件事。
明确：发生了一件趣事：两个国方士兵在搜查方志敏。
3、两个国方士兵为什么会搜查方志敏，他们是如何发现方志敏的？
明确：补充材料。
【方志敏，1899年生，江西省弋阳县人。1 ( http: / / www.21cnjy.com )922年8月加入中国社会主义青年团。1923年3月转入中国共产党。1928年1月，参与领导弋横起义，创建赣东北苏区，领导组建中国工农红军第10军。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。
1934年11月初，方志 ( http: / / www.21cnjy.com )敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红10军团军政委员会主席、中共闽浙赣省委书记。至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被７倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围，终因寡不敌众，于1935年1月27日在江西玉山陇首村被俘。】2·1·c·n·j·y
二、深入文章内容。
刚才我们一起把文章的大致内容进行交流，也知道了方志敏同志被捕的原因。接下来，我们就深入文章内容，看看在这个过程中到底发生了什么？【来源：21·世纪·教育·网】
1、前面，两个国方兵士搜查方志敏同志的目的是什么？获得重要情报？还是其他的原因？
明确：是想从方志敏的身上搜出钱财。
2、两个国军兵士为什么会有这样的举动？
明确：两个国军兵士搜查的是共产党的高级将领，在他们看来，共产党高级将领一定是非常富有的，因为国民党的高级将领就是如此的。www-2-1-cnjy-com
3、那你们认为方志敏同志身上是不是应该有很多值钱的物品？
明确：方志敏作为党的高级将领是有钱的，他经手的款项总在数百万元。
4、老师想问问同学们：事实上，方志敏是否有两个国方士兵想象的那么富裕？为什么？你能从文章中找出相应的情节来证明吗？【出处：21教育名师】
明确：我认为方志敏同志是身无分文的。
①从事革命十几年，一向过着朴素的生活，从没奢侈过。
②他为革命筹集的金钱，一点一滴地用之于革命事业。
③两个国方兵士花了极大的力气，只从方志敏的身上搜出表和钢笔。
④方志敏回答国方士兵的话：“我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！”2-1-c-n-j-y
⑤方志敏在第九节自己补充到自己的财产： ( http: / / www.21cnjy.com )去年暑假我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保存着，那些就算是我的唯一财产了。21教育网
★两个国方兵士：
的确，作为共产党的高级将领，方志敏 ( http: / / www.21cnjy.com )身无分文，可国方的两个兵士就是无法相信眼前的这一幕。在整个搜查的过程中，你能看出方志敏和眼前的这两个兵士是怎样的人吗？散读课文，圈划出最能体现人物性格、品质、心理的词句，说说它们体现了人物怎样的性格特点。21*cnjy*com
明确：
贪婪——“你骗谁，像你当大官的人会没有钱！”、“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里了，我是老出门的，骗不得我。”
——最后确定找不出任何金钱后，两个人转过来抢方志敏的表和水笔。后彼此说定表和笔卖出钱来平分。
凶狠——当他们一个铜板都没有搜出的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候，便激怒起来，右手拉出榴弹中的引线，凶恶的目光盯着方志敏，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去。”
除了动作、语言、肖像描写能看出他们的嘴脸外，两个兵士的心里变化过程更是表露无遗：热望——激怒——威吓——失望。www.21-cn-jy.com
★方志敏的人物形象
1、面对凶狠、贪婪的国方兵士，方志敏表现得又是如何呢？
明确：通过人物描写表现出方志敏的勇敢无畏、革命气节。
①“哼！你不要作出那难看的样子来吧！”运用语言描写，写出对士兵行为的鄙视。
②我微笑淡淡地说。运用肖像描写，写出方志敏的镇定勇敢，共产党员淡定伟岸的气度让人钦佩。
③“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们 ( http: / / www.21cnjy.com )国民党当官的，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！”通过语言描写，写出了国民党高官对名利的追逐，同时，也看出方志敏清廉、正直。【来源：21cnj*y.co*m】
2、在文章开头，方志敏说自 ( http: / / www.21cnjy.com )己遇上了一件趣事，他为什么要这样说？从中你能看出什么？如果老师希望大家给趣事这个词语加上一个符号，你们认为加上什么符号合适？为什么？
明确：方志敏认为两个国军兵士的行为让人觉得可笑。可以给趣事加上引号，表示反讽的语气。
三、理解课题，把握主旨
教师：从整个事件来看，国 ( http: / / www.21cnjy.com )民党人的追名逐利、贪婪凶狠与共产党员矜持不苟、舍已为公形成了鲜明对比。在方志敏同志的身上，我们感受到了一个共产党员为了革命事业而无私奉献、无所畏惧的精神品质。21·cn·jy·com
1、课文分析到这里，同学们对方志敏和国方兵士有了很清楚的认识，那么老师想问问同学，我们这篇文章的题目为《清贫》，改为《贫穷》可以吗？21·世纪*教育网
明确：不可以，贫穷仅仅能看出物质上的贫 ( http: / / www.21cnjy.com )困，而汉语中的“清贫”，是“清寒贫苦”的意思。语出唐代姚崇《冰壶诫》：“与其浊富，宁可清贫。”这里，清贫即是贫困而有节操的意思。通过这个题目，方志敏贫穷的生活状况、清贫的人生信念和无比坚定的革命信念尽显无疑。　　21*cnjy*com
让我们再通过方志敏在狱中的一首诗作，来感受方志敏的气节。
【敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我 ( http: / / www.21cnjy.com )们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！】【版权所有：21教育】
清贫是最伟大的财富，清贫是一种信念，清贫是一种品德修养，清贫是中华民族宝贵的精神传统，清贫是实现自我的根本保证。21教育名师原创作品
2、读完这篇文章，相信大家对以方志 ( http: / / www.21cnjy.com )敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。
四、课外延伸，感受清贫
同学们在日常生活中还知道哪些和方志敏同志一样有着清贫的生活观，无私奉献、无所畏惧的精神的事例。
明确：如明朝著名清官海瑞，新中国成立后的雷锋、焦裕禄等。
五、结束语
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事 ( http: / / www.21cnjy.com )业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它。如今，当我们的生活越来越富裕的时候，还需要这样一种朴素的生活态度吗？21世纪教育网版权所有
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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