中国石拱桥 配套教学设计

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1教学目标
1选择典型的语句加以品味，领会说明文语言的准确，感受中国石拱桥的悠久、美观、坚固
2体会材料间的关联性，感知介绍中国石拱桥方法和顺序。
2学情分析
六年级的学生对说明文接触不多，学习难度相 ( http: / / www.21cnjy.com )对大。为提高学生的学习兴趣，出示石拱桥的图片，让学生对石拱桥有感性的认识，知道了本文的说明对象，然后通过朗读感知赵州桥和卢沟桥的特点，领会说明语言的准确性，感知介绍中国石拱桥的方法和顺序。21教育网
3重点难点
教学重点：通过朗读、圈画关键词句，感受本文语言的准确性，了解中国石拱桥的特点
教学难点：理清本文的说明顺序，把握文章的结构。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课　　激发情趣　
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课
激发情趣出示石拱桥图片，引出课题自由发言
学生对桥梁的概念比较淡薄了，通过观察图片，引出古老的石拱桥，引起学生对学校本文的兴趣。
活动2【活动】预习检查　知识竞赛　
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图预习检查
知识竞赛不看课文，说说你记住了哪些桥？
学生说出桥的名字：旅人桥、赵州桥、卢沟桥等检查学生预习情况，为后文学习打下基础。
活动3【讲授】再读课文　圈划理解　
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图再读课文
圈划理解
1在这几座石拱桥中，最吸引你的是哪一座桥？为什么？
2这石拱桥都有这样的特点？
这篇文章在说明事物时，语言表达准确。
追问：为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，作者又例举了哪些桥？什么时候建造的？
从同学们的回答中，我们可以概括出写石拱桥的说明顺序
通过品读课文，圈划字词，自由发言
赵州桥：单拱，成弓形;大拱两肩各有两个小拱；大拱由28个拱圈构成；艺术特点。
卢沟桥：联拱，坚固石栏石柱形式优美。
讨论明确：使用准确的数字；没办法用准确数字的就用表示估计的，对暂时无法肯定的意思就用推测的语言来表达。21世纪教育网版权所有
2讨论明确：都体现了石拱桥的一般特点；形式优美结构坚固。
旅人桥：可能是有记载的最早的石拱桥。
1961年 长虹大桥 112.5米
近几年来 150米
讨论明确；按照时间顺序，由概括到具体。
引导学生学会发现说明对象的特点。本部分内容是本课的教学重点，在学生的自我解答过程中，帮助学生学会分析和理解21·cn·jy·com
这个环节让学生理解说明语言的特点
使学生能进一步思考，区别，比较异同，为进一步理解说明顺序作铺垫
学生回顾前面问题的答案，自然而然地就能得出结论
活动4【作业】作业超市
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 作业超市
1在文中找出两句语言准确的句子，并分析准确在哪里
2随着崇明大开发，来崇明旅游观光的人越来越 ( http: / / www.21cnjy.com )多，学习赵州桥的写法介绍家乡的一座桥，赏析 读写读写结合，尝试用准确的语言来说明事物的写法，在实践中加深理解。21cnjy.com
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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