2024-2025学年人教版物理九年级全一册考点分类专题易错题汇编培优练
专题13.2 内能（八大考点）
考点1 内能的概念 1
考点2 分子动能及其影响因素 2
考点3 判断物体内能的变化 3
考点4 热量的概念 5
考点5 温度、内能、热量的关系 7
考点6 影响物体内能大小的因素 8
考点7 热传递改变物体的内能 9
考点8 做功改变物体的内能 11
考点1 内能的概念
【典例分析】（23-24八年级下·上海普陀·期末）0℃的冰 （填“有”或“没有”）内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，其温度 ，内能 （选填“不变”、“增大”或“减小”）。
答案： 有 不变 增大
规范解答：[1]因为一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能，0℃的物体也具有内能；所以0℃的冰有内能。
[2][3]冰是晶体，0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，在整个熔化过程中其温度保持不变，但是由于吸收热量，内能增大。
【变式1-1】（23-24八年级下·上海宝山·期末）温度是表示物体 的物理量。摄氏温标规定：一个标准大气压下 的温度为100℃。物体的温度越 ，组成物体的分子热运动越激烈。温度为0℃的物体 内能（选填“具有”或“不具有”）。
答案： 冷热程度 沸水 高 具有
规范解答：[1][2]温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上讲是物体分子热运动的剧烈程度；摄氏温度规定：标准气压下，冰水混合物的温度是 0℃，沸水温度是 100℃。
[3]分子运动速度与温度有挂，温度越高，组成物体的分子热运动越激烈。
[4]任何物体在任何情况下都具有内能，温度为 0℃的物体同样具有内能。
【变式1-2】（23-24八年级下·上海嘉定·期末）关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体运动的越快，其内能越大 B．0℃的冰块没有内能
C．物体的内能增加，一定是吸收了热量 D．一切物体都具有内能
答案：D
规范解答：A．内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和，与物体的运动速度无关，故A错误；
BD．一切物体都具有内能，0℃的冰也有内能，故B错误，D正确；
C．物体的内能增加了，可能是外界对物体做了功，也可能是吸收了热量，故C错误。
故选D。
考点2 分子动能及其影响因素
【典例分析】（2023·江西宜春·模拟预测）如图表示不同时刻某物体分子的运动情况（带箭头的线段越长代表分子运动越快）， （选填“A”或“B”）图的分子动能较大，图中影响分子动能大小的因素是 。
答案： B 温度
规范解答：[1]分子运动越快，分子的动能越大，由图可知，B图中箭头比A图中箭头长，分子运动较快，所以B图的分子动能较大。
[2]由图可知，分子数目相同，A图温度为0℃，B图中温度为100℃，B图的分子运动快动能较大，能说明影响分子动能大小的因素是温度。
【变式2-1】（22-23九年级上·江苏扬州·阶段练习）甲、乙两杯水的温度分别为0℃和20℃，下列说法错误的是（ ）
A．甲杯中的水放热，内能减小，温度立刻降低
B．甲杯中水的内能不一定比乙杯中的小
C．乙杯中水的温度升高，内能一定增加
D．乙杯中的水分子运动一定比甲杯中的剧烈
答案：A
规范解答：A．甲杯中的水放热、凝固结冰，凝固过程中内能减小、温度不变，故A错误，符合题意；
B．物体内能的大小除了与物体的温度有关外，还和物体的质量有关，温度低的物体不一定比温度高的物体内能小，故B正确，不符合题意；
C．乙杯中水的温度升高，水分子的无规则运动加快，水的内能一定增加，故C正确，不符合题意；
D．温度越高，分子无规则运动越剧烈，乙杯中的水分子运动一定比甲杯中的剧烈，故D正确，不符合题意。
故选A。
【变式2-2】（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）0℃的冰在熔化过程中，其温度 ，内能 ；（均填变大，变小或不变），多出的这部分能量是以 （选填“分子动能”或“分子势能”）的形式存在的。
答案： 不变 变大 分子势能
规范解答：[1][2]因为0℃的冰熔化成0℃的水需要吸收热量，则内能增大。
[3]因为内能是分子动能和分子势能和总和，由于温度不变，分子平均动能不变，因此多余部分能量应该是分子势能的大小。
考点3 判断物体内能的变化
【典例分析】（2024·广东·模拟预测）如题图所示是物质三种状态的分子排列模型，其中 图分子间作用力最小，这种物质由图甲状态变为图乙状态时，需要 （填“吸热”或“放热”），内能 （填“增大”“减小”或“不变”）。
答案： 丙 吸热 增大
规范解答：[1]分析图可知：甲图分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，是固体分子的排列模型；乙图分子排列没有固定的位置，比较松散，分子间有较弱的作用力，是液体分子的排列模型；丙图分子排列分子极度散乱，间距很大，分子间作用力最弱的，是气体分子的排列模型。故丙图中图分子间作用力最小。
[2][3]这种物质由图甲状态变为图乙状态，即由固态变为液态时发生熔化现象，需要吸热，内能增大。
【变式3-1】（2024·安徽合肥·二模）如图所示，为晶体熔化时的分子运动模型，结合相关知识，判断下列说法不正确的是（ ）
A．晶体刚被加热时，其分子运动更加剧烈 B．晶体熔化中，吸热用于减少分子间束缚
C．晶体熔化时，其温度保持不变 D．晶体熔化时，其内能保持不变
答案：D
规范解答：A．晶体刚被加热时，温度升高，其分子运动更加剧烈，故A正确，不符合题意；
B．晶体熔化中，吸热用于减少分子间束缚，让分子运动更加剧烈，故B正确，不符合题意；
C．晶体熔化时，吸收热量，其温度保持不变，故C正确，不符合题意；
D．物体吸收热量时内能增加，晶体熔化时，吸热但温度不变，内能增加，故D错误，符合题意。
故选D。
【变式3-2】（23-24九年级下·海南省直辖县级单位·期中）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图像， （选填“甲”或“乙”）物质是晶体，乙物质在BC段过程中内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
答案： 乙 增大
规范解答：[1]由物质温度T随加热时间t变化的图像可知，甲的温度逐渐升高，没有一定的熔点；乙物质在熔化过程中有温度不变的过程，所以乙是晶体。
[2]乙是晶体，乙物质在BC段是熔化过程，熔化过程中物质不断吸热，温度不变，其内能增大。
【变式3-3】（2024·内蒙古呼和浩特·一模）在烧杯和试管中放入适量的碎冰（不计加热过程中质量损耗），并各放了一支温度计，组成如图甲所示的实验装置来探究“冰熔化和水沸腾时温度变化的规律”。实验过程中两支温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示。
（1）某时刻，烧杯内温度计的示数如图甲所示，此时的温度为 ℃；
（2）由图像可知：6~10min试管内的碎冰的内能 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；试管内的碎冰熔化过程需要 min。
答案： -9 变大 7
规范解答：（1）[1]由图甲可知，温度计最小一格为1℃，即分度值为1℃，此时刻度在0刻度线以下，因此读数为-9℃。
（2）[2]由实验装置可知，烧杯中的冰直接用酒精灯加热，试管中的冰从烧杯中吸收热量，因此烧杯中的冰温度先开始升高且先开始熔化，所以图乙左侧图像表示的是烧杯中冰的温度随时间变化图像。由图像乙可知在第6min时，烧杯中的冰在熔化过程，试管中的冰到达熔点开始熔化，由于熔化过程需要不断吸收热量，温度不变，内能增大，所以6~10min试管内的碎冰的内能变大。
[3]由图乙可知，试管中的碎冰熔化时间段是6min～13min，所以试管内的碎冰熔化过程经历了7min。
考点4 热量的概念
【典例分析】（22-23八年级下·上海·期末）热量是指在 过程中，物体吸收或者放出能量的多少，单位是 ，物体吸收的热量与物质种类、质量和 有关。
答案： 热传递 焦耳 温度的变化
规范解答：[1][2]热量是指在热传递过程中，物体吸收或者放出能量的多少，单位是焦耳，符号为J。
[3]物体吸收热量的多少与物质种类、质量和温度的变化有关。
【变式4-1】（2024·江西景德镇·三模）下列说法正确的是（ ）
A．冰熔化时吸热温度保持不变，内能变大
B．青少年不宜大量食用巧克力，是因为巧克力含有的热量较多
C．冰比水感觉更冷，因为冰的内能比水的内能少
D．0℃的冰块和温度、质量相同的水，其内能相等
答案：A
规范解答：A．冰是晶体，熔化时要吸收热量，其内能增大，但温度不变，故A正确；
B．热量是一个过程量，不能说物体“含有”热量；青少年不宜大量食用巧克力，是因为在质量相同时巧克力提供的能量更多，容易导致肥胖，故B错误；
C．冰比水感觉更冷，是因为冰的温度比水的温度低，影响物体内能大小的因素有质量、温度、状态等，因为不知道冰和水的质量关系，所以不能比较它们的内能大小，故C错误；
D．0℃的冰块和温度、质量相同的水，因为状态不同，所以内能不相等，故D错误。
故选A。
【变式4-2】（23-24九年级上·山东菏泽·阶段练习）“热”字有多种含义，在物理学中有时表示温度，有时表示热量，有时表示内能。则“物体吸热温度会升高”中的“热”表示的是 ；“沸腾的水很热”中的“热”表示的是 。
答案： 热量 温度
规范解答：[1][2]“热”有不同含义，有“温度”“内能”“热量”等多种含义，温度表示物体的冷热程度；内能表示物体具有内能；热量是热传递过程中吸收或放出热量的多少。故物体吸热是指吸收热量，即其中的“热”表示的是吸收的热量。开水很热是指水的温度高，即这里的“热”表示的是温度。
【变式4-3】（2024·湖南长沙·二模）长沙的臭豆腐是有名的美食，下列说法正确的是（ ）
A．咬开豆腐冒的“白气”是汽化现象，需要吸热
B．锅内油沸腾前，温度升高，内能不变
C．锅内臭豆腐温度升高过程中，含有的热量越来越多
D．豆腐臭气四溢，说明分子在不停地做无规则运动
答案：D
规范解答：A．咬开豆腐冒的“白气”是水蒸气遇冷的液化现象，白气是水滴，故A错误；
B．锅内油沸腾前，不断吸热，温度升高，内能增大，故B错误；
C．热量是过程量，不能说含有的热量越来越多，故C错误；
D．豆腐臭气四溢，说明分子在不停地做无规则运动，香气分子不断扩散到空气中，故D正确。
故选D。
考点5 温度、内能、热量的关系
【典例分析】（23-24八年级下·上海浦东新·阶段练习）物体内所有分子的分子动能和分子 的总和叫做内能， 的冰块（选填“具有”或“没有”）内能。质量相同的100℃水蒸气和100℃水，温度 大，内能 大（后两空均选填“水蒸气”、“水”或“一样”）。
答案： 势能 具有 一样 水蒸气
规范解答：[1] 分子热运动具有分子动能，分子间存在相互作用力，凭借其相对位置而具有能叫分子势能，物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
[2] 任何物体都具有内能，故的冰块具有内能。
[3] 质量相同的100℃水蒸气和100℃水，温度都是100℃，温度一样大。
[4] 100℃水变成100℃水蒸气需要吸收热量，故质量相同的100℃水蒸气和100℃水，100℃水蒸气内能大。
【变式5-1】（23-24八年级下·上海金山·期末）下列关于温度、热量、内能的说法中正确的是（ ）
A．物体的温度升高，内能一定增加
B．物体的内能增加，温度一定升高
C．同一物体，温度越高，所含热量越多
D．物体的内能增加，一定吸收热量
答案：A
规范解答：AB．同一物体的内能增大温度不一定升高，如晶体熔化过程，但是温度升高内能一定增大，故A正确，B错误；
C．热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，不能说“含有”或“具有”，故C错误；
D．物体内能增大，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故D错误。
故选A。
【变式5-2】（23-24九年级上·山东德州·阶段练习） 物体都具有内能。物体温度升高时内能 ，物体温度降低时内能 。
答案： 一切 增加 减少
规范解答：[1][2][3]组成物质的所有分子的动能与分子势能的和是物质的内能，一切物体都具有内能；一个物体的温度降低，分子运动减慢，内能减少；温度升高时，分子热运动加快，内能增加。
【变式5-3】（2024·北京西城·二模）关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的机械能越大，它的内能就越大 B．物体的温度不变，它的内能可能变小
C．物体的内能增加，它一定吸收热量 D．物体吸收热量，它的温度一定会升高
答案：B
规范解答：A．物体的机械能与内能是两种不同的能量形式。机械能是物体发生机械运动而具有的能，包括动能和势能。内能是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。二者没有直接的联系，故A错误；
B．物体的温度不变，它的内能可能变小，比如晶体凝固时，放出热量，温度不变，但是内能减小，故B正确；
C．物体内能增加，可能是外界对物体做功，也可能是吸收了热量，故C错误；
D．物体吸收热量，温度可能升高可能不变，比如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，但温度不变，故D错误。
故选B。
考点6 影响物体内能大小的因素
【典例分析】（22-23九年级上·广西南宁·期中）如图，有三杯水，两杯水的质量相等，且比杯水的质量大，水的温度如图所示， 杯中水的内能最大， 杯中水的内能最小。（选填“”“”或“”）
答案： A C
规范解答：[1][2]由图知，A、B两杯水的质量相等，A杯水的温度比B杯水的温度高，则A的内能大于B的内能； B、C两杯水温度相同，B杯水的质量比C杯水的质量大，则B的内能大于C的内能，所以A杯中水的内能最大，C杯中水的内能最小。
【变式6-1】（22-23九年级上·湖北武汉·阶段练习）下列关于内能的说法正确的是（ ）
A．物体温度升高时，内能增大
B．冰山的内能一定比铁水的内能小
C．一块0℃的冰变成0℃的水，内能不变
D．物体的温度越低，内能越小，所以0℃的物体内能为零
答案：A
规范解答：A．同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大，所以，物体温度升高时，内能增大，故A正确；
B．物体的内能不仅与温度有关，还和质量、状态有关，冰山的内能不一定比铁水的内能小，故B错误；
C．一块0℃的冰变成0℃的水，这是熔化现象，冰熔化时温度不变，但是要吸热热量，内能增大，故C错误；
D．一切物体都具有内能，0℃的物体也具有内能，故D错误。
故选A。
【变式6-2】（23-24九年级上·四川绵阳·期末）物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。对一个物体来说，温度升高时，内能 （选填“增加”“减少”或“不变”）。质量相等的100℃水的内能 （选填“大于”“等于”或“小于”）100℃水蒸气的内能。
答案： 增加 小于
规范解答：[1]内能与物质的质量和温度有关，质量越大、温度越高内能越大，对一个物体来说，温度升高时，内能增大。
[2]水变成水蒸气时需要吸收热量，故质量相等的100℃水的内能小于100℃水蒸气的内能。
【变式6-3】（23-24九年级上·广东佛山·期末）在甲、乙两杯质量相同的水中同时滴入一滴墨水，一段时间后，墨水扩散情况如题图所示，则 杯水的温度较高， 杯水的分子运动较剧烈， 杯水的内能较大。（均选填“甲”或“乙”）
答案： 乙 乙 乙
规范解答：[1][2][3]在热水和冷水中滴入相同的红墨水，由于热水的温度高，分子无规则运动剧烈，会看到热水中的墨水扩散的快，图中乙杯墨水扩散得快，分子运动较剧烈，乙杯水的温度较高；内能与质量、温度以及所处的状态有关，甲、乙两杯中水的质量相等，乙杯的温度高，所以乙杯的内能大。
考点7 热传递改变物体的内能
【典例分析】（2024·广东·中考真题）如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（ ）
A．吸热，内能增加 B．吸热，内能减少 C．放热，内能增加 D．放热，内能减少
答案：A
规范解答：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。点灯后，水在升温的过程中，水吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变水的内能。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【变式7-1】（2024·辽宁·中考真题）东北铁锅炖深受大家喜爱，炖煮锅内食物是通过 的方式改变内能，锅内食物香味四溢，说明分子在不停地做 。
答案： 热传递 无规则运动
规范解答：[1] 炖煮锅内食物时，食物吸收热量，温度升高，内能增大，是通过热传递改变内能。
[2] 锅内食物香味四溢，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。
【变式7-2】（2024·四川眉山·中考真题）端午节期间，小龙在家里学习时，闻到粽子的香味，这是 现象；煮粽子时，是通过 方式改变它的内能。
答案： 扩散 热传递
规范解答：[1]因组成物质的分子在永不停息地做无规则运动，所以闻到粽子的香味，属于扩散现象。
[2]煮粽子的过程中，粽子吸收热量、温度升高，煮粽子是通过热传递方式增加内能的。
【变式7-3】（2024·湖北武汉·二模）如图是小明在家做的色香味美的蛋炒饭，下列说法正确的是（ ）
A．炒鸡蛋时能看见白色油烟，说明分子在做无规则运动
B．炒饭时是通过热传递的方式增加饭的内能
C．刚炒熟的蛋炒饭冒“白气”是因为它含有的热量多
D．蛋炒饭放凉后，蛋炒饭内部的分子热运动停止
答案：B
规范解答：A．油烟不是分子，炒鸡蛋时会产生油烟，这是油烟的机械运动，不能说明分子在做无规则运动，故A错误；
B．炒饭时炒饭吸收热量温度升高，内能增大，主要是通过热传递的方式改变物体的内能，故B正确；
C．刚炒熟的蛋炒饭冒“白气”是水蒸气液化形成的，热量是过程量，不能说含有热量，故C错误；
D．分子在不停地做无规则运动，蛋炒饭放凉后，温度降低，分子热运动速度变慢，故D错误。
故选B。
考点8 做功改变物体的内能
【典例分析】（23-24八年级下·上海徐汇·阶段练习）分子因热运动而具有的能叫做 。汽车的挡风玻璃在烈日下温度会升高，它的内能 （选填“增加”、“不变”或“减少”），其内能的变化是通过方式 方式实现的。改变内能的另一种方式是： 。
答案： 分子动能 增加 热传递 做功
规范解答：[1]分子由于热运动而具有的能叫做分子动能，分子之间由于存在相互作用力而具有的能叫做分子势能，物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
[2][3]挡风玻璃的温度升高，则其内能增加。此内能的变化是通过热传递的方式实现的，是空气中的热量转移给了玻璃。
[4]改变内能的两种方式：做功和热传递，因此改变内能的另一种方式是：做功。
【变式8-1】（22-23九年级上·吉林·期末）如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，用酒精灯给试管内的水加热，加热至水沸腾后会看到塞子被弹出。在这个过程中，水蒸气膨胀对橡皮塞 ，水蒸气的内能 （填“变大”“变小”或“不变”）；被弹出的橡皮塞表面附有水珠，这是因为分子之间存在 。
答案： 做功 变小 引力
规范解答：[1][2]水蒸气膨胀对橡皮塞做功，水蒸气的内能转化为橡皮塞的机械能，水蒸气的内能减小。
[3]被弹出的橡皮塞表面附有水珠，这是因为分子之间存在引力。
【变式8-2】（2024·广东·三模）如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里缓慢打气，当瓶塞从瓶口跳出时。看到瓶中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是 。发生的能量转化是 能转化为 机械能。这个现象说明了 可以改变物体的内能。
答案： 液化 内 做功
规范解答：[1][2][3]当瓶塞从瓶口跳出时，瓶内气体对瓶塞做功，内能转化为机械能，内能减小，温度降低，水蒸气液化成“白雾”；这个现象说明做功可改变物体的内能。
【变式8-3】（2024·福建·中考真题）“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（ ）
A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴
答案：A
规范解答：“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物，这是通过热传递改变内能；
A．热水暖手，这是通过热传递改变内能，与“煮”在改变物体内能的方式上相同，故A符合题意；
BCD．钻木取火、搓手取暖、擦燃火柴，这是通过做功改变内能，与“煮”在改变物体内能的方式上不相同，故BCD不符合题意。
故选A。2024-2025学年人教版物理九年级全一册考点分类专题易错题汇编培优练
专题13.2 内能（八大考点）
考点1 内能的概念 1
考点2 分子动能及其影响因素 1
考点3 判断物体内能的变化 2
考点4 热量的概念 4
考点5 温度、内能、热量的关系 4
考点6 影响物体内能大小的因素 5
考点7 热传递改变物体的内能 5
考点8 做功改变物体的内能 6
考点1 内能的概念
【典例分析】（23-24八年级下·上海普陀·期末）0℃的冰 （填“有”或“没有”）内能。0℃的冰吸收热量后熔化成0℃的水，其温度 ，内能 （选填“不变”、“增大”或“减小”）。
【变式1-1】（23-24八年级下·上海宝山·期末）温度是表示物体 的物理量。摄氏温标规定：一个标准大气压下 的温度为100℃。物体的温度越 ，组成物体的分子热运动越激烈。温度为0℃的物体 内能（选填“具有”或“不具有”）。
【变式1-2】（23-24八年级下·上海嘉定·期末）关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ）
A．物体运动的越快，其内能越大 B．0℃的冰块没有内能
C．物体的内能增加，一定是吸收了热量 D．一切物体都具有内能
考点2 分子动能及其影响因素
【典例分析】（2023·江西宜春·模拟预测）如图表示不同时刻某物体分子的运动情况（带箭头的线段越长代表分子运动越快）， （选填“A”或“B”）图的分子动能较大，图中影响分子动能大小的因素是 。
【变式2-1】（22-23九年级上·江苏扬州·阶段练习）甲、乙两杯水的温度分别为0℃和20℃，下列说法错误的是（ ）
A．甲杯中的水放热，内能减小，温度立刻降低
B．甲杯中水的内能不一定比乙杯中的小
C．乙杯中水的温度升高，内能一定增加
D．乙杯中的水分子运动一定比甲杯中的剧烈
【变式2-2】（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）0℃的冰在熔化过程中，其温度 ，内能 ；（均填变大，变小或不变），多出的这部分能量是以 （选填“分子动能”或“分子势能”）的形式存在的。
考点3 判断物体内能的变化
【典例分析】（2024·广东·模拟预测）如题图所示是物质三种状态的分子排列模型，其中 图分子间作用力最小，这种物质由图甲状态变为图乙状态时，需要 （填“吸热”或“放热”），内能 （填“增大”“减小”或“不变”）。
【变式3-1】（2024·安徽合肥·二模）如图所示，为晶体熔化时的分子运动模型，结合相关知识，判断下列说法不正确的是（ ）
A．晶体刚被加热时，其分子运动更加剧烈 B．晶体熔化中，吸热用于减少分子间束缚
C．晶体熔化时，其温度保持不变 D．晶体熔化时，其内能保持不变
【变式3-2】（23-24九年级下·海南省直辖县级单位·期中）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图像， （选填“甲”或“乙”）物质是晶体，乙物质在BC段过程中内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【变式3-3】（2024·内蒙古呼和浩特·一模）在烧杯和试管中放入适量的碎冰（不计加热过程中质量损耗），并各放了一支温度计，组成如图甲所示的实验装置来探究“冰熔化和水沸腾时温度变化的规律”。实验过程中两支温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示。
（1）某时刻，烧杯内温度计的示数如图甲所示，此时的温度为 ℃；
（2）由图像可知：6~10min试管内的碎冰的内能 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；试管内的碎冰熔化过程需要 min。
考点4 热量的概念
【典例分析】（22-23八年级下·上海·期末）热量是指在 过程中，物体吸收或者放出能量的多少，单位是 ，物体吸收的热量与物质种类、质量和 有关。
【变式4-1】（2024·江西景德镇·三模）下列说法正确的是（ ）
A．冰熔化时吸热温度保持不变，内能变大
B．青少年不宜大量食用巧克力，是因为巧克力含有的热量较多
C．冰比水感觉更冷，因为冰的内能比水的内能少
D．0℃的冰块和温度、质量相同的水，其内能相等
【变式4-2】（23-24九年级上·山东菏泽·阶段练习）“热”字有多种含义，在物理学中有时表示温度，有时表示热量，有时表示内能。则“物体吸热温度会升高”中的“热”表示的是 ；“沸腾的水很热”中的“热”表示的是 。
【变式4-3】（2024·湖南长沙·二模）长沙的臭豆腐是有名的美食，下列说法正确的是（ ）
A．咬开豆腐冒的“白气”是汽化现象，需要吸热
B．锅内油沸腾前，温度升高，内能不变
C．锅内臭豆腐温度升高过程中，含有的热量越来越多
D．豆腐臭气四溢，说明分子在不停地做无规则运动
考点5 温度、内能、热量的关系
【典例分析】（23-24八年级下·上海浦东新·阶段练习）物体内所有分子的分子动能和分子 的总和叫做内能， 的冰块（选填“具有”或“没有”）内能。质量相同的100℃水蒸气和100℃水，温度 大，内能 大（后两空均选填“水蒸气”、“水”或“一样”）。
【变式5-1】（23-24八年级下·上海金山·期末）下列关于温度、热量、内能的说法中正确的是（ ）
A．物体的温度升高，内能一定增加
B．物体的内能增加，温度一定升高
C．同一物体，温度越高，所含热量越多
D．物体的内能增加，一定吸收热量
【变式5-2】（23-24九年级上·山东德州·阶段练习） 物体都具有内能。物体温度升高时内能 ，物体温度降低时内能 。
【变式5-3】（2024·北京西城·二模）关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（ ）
A．物体的机械能越大，它的内能就越大 B．物体的温度不变，它的内能可能变小
C．物体的内能增加，它一定吸收热量 D．物体吸收热量，它的温度一定会升高
考点6 影响物体内能大小的因素
【典例分析】（22-23九年级上·广西南宁·期中）如图，有三杯水，两杯水的质量相等，且比杯水的质量大，水的温度如图所示， 杯中水的内能最大， 杯中水的内能最小。（选填“”“”或“”）
【变式6-1】（22-23九年级上·湖北武汉·阶段练习）下列关于内能的说法正确的是（ ）
A．物体温度升高时，内能增大
B．冰山的内能一定比铁水的内能小
C．一块0℃的冰变成0℃的水，内能不变
D．物体的温度越低，内能越小，所以0℃的物体内能为零
【变式6-2】（23-24九年级上·四川绵阳·期末）物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。对一个物体来说，温度升高时，内能 （选填“增加”“减少”或“不变”）。质量相等的100℃水的内能 （选填“大于”“等于”或“小于”）100℃水蒸气的内能。
【变式6-3】（23-24九年级上·广东佛山·期末）在甲、乙两杯质量相同的水中同时滴入一滴墨水，一段时间后，墨水扩散情况如题图所示，则 杯水的温度较高， 杯水的分子运动较剧烈， 杯水的内能较大。（均选填“甲”或“乙”）
考点7 热传递改变物体的内能
【典例分析】（2024·广东·中考真题）如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（ ）
A．吸热，内能增加 B．吸热，内能减少 C．放热，内能增加 D．放热，内能减少
【变式7-1】（2024·辽宁·中考真题）东北铁锅炖深受大家喜爱，炖煮锅内食物是通过 的方式改变内能，锅内食物香味四溢，说明分子在不停地做 。
【变式7-2】（2024·四川眉山·中考真题）端午节期间，小龙在家里学习时，闻到粽子的香味，这是 现象；煮粽子时，是通过 方式改变它的内能。
【变式7-3】（2024·湖北武汉·二模）如图是小明在家做的色香味美的蛋炒饭，下列说法正确的是（ ）
A．炒鸡蛋时能看见白色油烟，说明分子在做无规则运动
B．炒饭时是通过热传递的方式增加饭的内能
C．刚炒熟的蛋炒饭冒“白气”是因为它含有的热量多
D．蛋炒饭放凉后，蛋炒饭内部的分子热运动停止
考点8 做功改变物体的内能
【典例分析】（23-24八年级下·上海徐汇·阶段练习）分子因热运动而具有的能叫做 。汽车的挡风玻璃在烈日下温度会升高，它的内能 （选填“增加”、“不变”或“减少”），其内能的变化是通过方式 方式实现的。改变内能的另一种方式是： 。
【变式8-1】（22-23九年级上·吉林·期末）如图所示，在试管内装些水，用橡皮塞塞住，用酒精灯给试管内的水加热，加热至水沸腾后会看到塞子被弹出。在这个过程中，水蒸气膨胀对橡皮塞 ，水蒸气的内能 （填“变大”“变小”或“不变”）；被弹出的橡皮塞表面附有水珠，这是因为分子之间存在 。
【变式8-2】（2024·广东·三模）如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里缓慢打气，当瓶塞从瓶口跳出时。看到瓶中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是 。发生的能量转化是 能转化为 机械能。这个现象说明了 可以改变物体的内能。
【变式8-3】（2024·福建·中考真题）“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（ ）
A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴
