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《我的白鸽》导学案
【学习目标】
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感，体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。
3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。
4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。
5.积累读读写写词语。
【学习重点】
2、把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者在文中融注的思想感情。
1、 找出文中描写白鸽的细节，分析其作用。
【学习难点】
1、理解文中某些语句的深刻含义。
2、如何将作者的情感和描写方法运用到自己的写作中。
【学习时间】2课时
第一课时
【教学进程】
【导入新课】
同学们有养动物的经历吗？
在喂养的过程中又有怎样的体会呢？这节课我们一起来感受作家陈忠实养白鸽的经历。
【有关资料】
作者简介
陈忠实（1942—2016），陕西西安人。中国当代著名作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》以厚重的历史感和深刻的人物刻画而闻名，获第四届茅盾文学奖。陈忠实的作品大多以陕西关中地区为背景，展现了当地的风土人情和人民的生活状态，具有浓郁的地域特色和深厚的文化底蕴。他的创作风格朴实、真挚，深受读者喜爱。
本文原题为《告别白鸽》。
写作背景
1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。
课文结构：
第一部分（第1-5段）写老舅送我一对白鸽。
第二部分(第6-8段）写两只白鸽来到家中，慢慢和我熟悉。
第三部分（第9-14段）两只小白鸽出生并慢慢长大。
第四部分（第15-20段）白鸽长大，两代白鸽飞翔于家乡山川上空令我陶醉。
课文主旨：
作者通过描写与白鸽的相遇、相处以及最终的离别，表达了对生命中美好而短暂事物的珍惜与怀念，对自由、纯真和美好的向往与追求。同时，也可能蕴含着对人生无常、聚散离合的感慨和思考，提醒人们要珍惜当下，用心感受生活中的点滴美好。
【预习设计】
加点字注音：
叮嘱 捆扎 诱饵 漫溢 啄食 嫩气
翱翔 沐浴 陶醉 蜿蜒 孵化 生灵
喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢
骊山 探头探脑 迫不及待 动心动情 风烛残年
美味佳肴 亭亭玉立
解释词语：
惬意：
排解：
满溢：
蜕变：
邋遢：
洞达豁朗：
美味佳肴：
按捺不住：
亭亭玉立：
风烛残年：
气象万千：
【新课学习】
快速阅读课文，标出时间语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
时间 事件 “我”的情感
起始
那天早晨
又是一个堪称美丽的早晨
这一天
又是一个美丽的早晨
那是一个下午
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）
【合作探究】
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
【扩展延伸】
春燕来归
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子住哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
简略概括选文最后三个自然段的主要内容。
文中画线的句子有何表达效果？
偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。
燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？
从文中“看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”，一句可引发我们怎样的思考？
【课堂检测】
选择题：
下面加点字注音有误的一项是（ ）
叮嘱 （ zhǔ ） 捆扎 （ kǔn ） 诱饵 （ ěr ） 亭亭玉立（ tíng ）
漫溢 （ yì ） 啄食 （ zhuó ） 嫩气 （ nèn ） 美味佳肴 （ yáo ）
翱翔 （ áo ） 骊山 （ lí ） 陶醉 （ zhuì ） 风烛残年（ cán )
喙 ( huì ) 惬意 (qiè ) 蜕变 （tuì ） 探头探脑 （ tàn ）
下面句子有错别字的一项是（ ）
A：“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。
B：大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞。
C：我看着老舅那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
D：挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辩别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A当我得知自己作文获奖时，我按捺不住内心的喜悦，立刻与同学们分享了这个好消息。
B梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
C这个风烛残年的女孩最向往的是尽快摆脱病魔的折磨。
D从这个眺望台俯视群山,气象万千,令人心旷神怡。
下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 在这个问题上他们产生了分歧，一致决定按照原有的规定处理。
B. 同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
C. 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
D.他今日的表现与平日完全截然不同。
【课内阅读】
我在祖居的已经完全破败的老五的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起初，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。
又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。
用简要的文字概括上面的内容。
按要求赏析句子：
终于出现奇迹。这里的“奇迹”指的是什么？
“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（加点的动词有什么表达作用？）
【作业布置】
运用细节描写的方法，写一段你与动物相处经历的片段，150字左右。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《我的白鸽》导学案
【学习目标】
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感，体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。
3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。
4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。
5.积累读读写写词语。
【学习重点】
1、把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者在文中融注的思想感情。
2、 找出文中描写白鸽的细节，分析其作用。
【学习难点】
1、理解文中某些语句的深刻含义。
2、如何将作者的情感和描写方法运用到自己的写作中。
【学习时间】2课时
第一课时
【教学进程】
【导入新课】
同学们有养动物的经历吗？
在喂养的过程中又有怎样的体会呢？这节课我们一起来感受作家陈忠实养白鸽的经历。
【有关资料】
作者简介
陈忠实（1942—2016），陕西西安人。中国当代著名作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》以厚重的历史感和深刻的人物刻画而闻名，获第四届茅盾文学奖。陈忠实的作品大多以陕西关中地区为背景，展现了当地的风土人情和人民的生活状态，具有浓郁的地域特色和深厚的文化底蕴。他的创作风格朴实、真挚，深受读者喜爱。
本文原题为《告别白鸽》。
写作背景
1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。
课文结构：
第一部分（第1-5段）写老舅送我一对白鸽。
第二部分(第6-8段）写两只白鸽来到家中，慢慢和我熟悉。
第三部分（第9-14段）两只小白鸽出生并慢慢长大。
第四部分（第15-20段）白鸽长大，两代白鸽飞翔于家乡山川上空令我陶醉。
课文主旨：
作者通过描写与白鸽的相遇、相处以及最终的离别，表达了对生命中美好而短暂事物的珍惜与怀念，对自由、纯真和美好的向往与追求。同时，也可能蕴含着对人生无常、聚散离合的感慨和思考，提醒人们要珍惜当下，用心感受生活中的点滴美好。
【预习设计】
加点字注音：
叮嘱 捆扎 诱饵 漫溢 啄食 嫩气
翱翔 沐浴 陶醉 蜿蜒 孵化 生灵
喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢
骊山 探头探脑 迫不及待 动心动情 风烛残年
美味佳肴 亭亭玉立
【答案】
叮嘱 （ dīng zhǔ ） 捆扎 （ kǔn ） 诱饵 （ ěr ） 漫溢 （yì ）
啄食 （ zhuó ） 嫩气 （ nèn ） 翱翔 （ áo xiáng ） 沐浴 （ mù ）
陶醉 （zuì ） 蜿蜒 （ wān yán ） 孵化 （ fū ） 生灵（ líng ）
喙 ( huì ) 惬意 (qiè ) 排解 ( jiě ) 豁朗 （ huò）
蜕变 （tuì ） 邋遢 （ lā ta ) 骊山 （ lí ）
探头探脑 （tàn ） 迫不及待 （ jí ） 动心动情 （ qíng ）
风烛残年（cán ) 美味佳肴 （ yáo ） 亭亭玉立（ tíng ）
解释词语：
惬意：
排解：
满溢：
蜕变：
邋遢：
洞达豁朗：
美味佳肴：
按捺不住：
亭亭玉立：
风烛残年：
气象万千：
【答案】：
惬意：满意、称心
排解：宽慰，消解
满溢：太多而漫出，也表示充盈或丰厚。
蜕变：质变发生改变或转化
邋遢：肮脏，不整洁
洞达豁朗：洞达 ：指的是理解得很透彻，看得很清楚，或者思想、视野开阔，能够洞察一切。豁朗 ：指的是开朗、明朗，通常用来形容人的心境或视野的开阔。思想、视野等非常开阔，能够洞察一切 ，形容能看透人的心思。
美味佳肴：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品。形容食物可口美味，让人赞不绝口。
按捺不住：激动、愤怒等感情无法抑制。
亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长，这里指姿态端正美好
风烛残年：比喻临近死亡的晚年，这里指即将不再存在
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观
【新课学习】
快速阅读课文，标出时间语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
时间 事件 “我”的情感
起始
那天早晨
又是一个堪称美丽的早晨
这一天
又是一个美丽的早晨
那是一个下午
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）
【答案】
时间 事件 “我”的情感
起始 喂食白鸽 喜爱、关切
那天早晨 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 激动、欣慰
又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼
这一天 观察初生白鸽的形态 惊讶期盼
又是一个美丽的早晨 看见长成的幼鸽 喜悦、放心
那是一个下午 欣赏幼鸽的本真之美 震颤、畏怯
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 看老白鸽教幼鸽飞翔 陶醉、满足
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
【合作探究】
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
第2段：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。
第4段：我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。
依恋故巢。
第5段：至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”
易于喂养的特点。
第9段：我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。
叫声动情
第9段：两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
【老白鸽轮番为后代捕食——爱护后代】
第11段：那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。
初生时的丑陋
第14段：两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。
老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，爱护后代。
第14段：我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。
幼鸽的漂亮，写出生命成长带来的奇迹。
第16段：两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
幼鸽长成后的漂亮、纯洁、本真之美。
总结：鸽子的特点：①依恋故巢。②易于喂养。③爱护后代。④漂亮、纯洁、本真之美。
【扩展延伸】
春燕来归
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子住哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
简略概括选文最后三个自然段的主要内容。
【答案】合力救雏燕。
文中画线的句子有何表达效果？
偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。
【答案】 通过比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。
燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？
【答案】突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。
从文中“看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”，一句可引发我们怎样的思考？
【答案】人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。
【课堂检测】
选择题：
下面加点字注音有误的一项是（ ）
叮嘱 （ zhǔ ） 捆扎 （ kǔn ） 诱饵 （ ěr ） 亭亭玉立（ tíng ）
漫溢 （ yì ） 啄食 （ zhuó ） 嫩气 （ nèn ） 美味佳肴 （ yáo ）
翱翔 （ áo ） 骊山 （ lí ） 陶醉 （ zhuì ） 风烛残年（ cán )
喙 ( huì ) 惬意 (qiè ) 蜕变 （tuì ） 探头探脑 （ tàn ）
【答案】C
【解析】陶醉的醉应读作： zuì
下面句子有错别字的一项是（ ）
A：“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。
B：大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞。
C：我看着老舅那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
D：挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辩别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
【答案】D
【解析】辩应写作：辨
下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A当我得知自己作文获奖时，我按捺不住内心的喜悦，立刻与同学们分享了这个好消息。
B梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
C这个风烛残年的女孩最向往的是尽快摆脱病魔的折磨。
D从这个眺望台俯视群山,气象万千,令人心旷神怡。
【答案】C
【解析】风烛残年比喻人到了接近死亡的晚年，形容人的生命即将走到尽头，像风中摇曳的烛火一样，随时可能熄灭。用来形容小女孩或其他年轻的人，使用对象错误。
下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 在这个问题上他们产生了分歧，一致决定按照原有的规定处理。
B. 同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
C. 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
D.他今日的表现与平日完全截然不同。
【答案】C
【解析】A语义前后矛盾，将“一致”改为“最终”；B语序不当，将“排着整齐的队伍”和“迈着整齐的步伐”交换位置即可。C没有语病；D重复赘余，去掉“完全”即可。
【课内阅读】
我在祖居的已经完全破败的老五的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起初，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。
又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。
用简要的文字概括上面的内容。
【答案】
写两只白鸽来到我家，慢慢和我熟悉
按要求赏析句子：
终于出现奇迹。这里的“奇迹”指的是什么？
【答案】
“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。写出作者的喜出望外之情。
“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（加点的动词有什么表达作用？）
【答案】
“落”“抢夺”“跳弹”“挤着”“抢着”等动词，生动形象地描绘了“我”喂食时鸽子争抢啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖及我与鸽子之间的亲密关系。
【作业布置】
运用细节描写的方法，写一段你与动物相处经历的片段，150字左右。
【学后反思】
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我的白鸽
第一课时
新知导入
同学们有养动物的经历吗？
在喂养的过程中又有怎样的体会呢？
这节课我们一起来感受作家陈忠实养白鸽的经历。
我
的
白
鸽
陈
忠
实
学习目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感，体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。
3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。
4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。
5.积累读读写写词语。
新知讲解
陈忠实（1942—2016），陕西西安人。中国当代著名作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》以厚重的历史感和深刻的人物刻画而闻名，获第四届茅盾文学奖。陈忠实的作品大多以陕西关中地区为背景，展现了当地的风土人情和人民的生活状态，具有浓郁的地域特色和深厚的文化底蕴。他的创作风格朴实、真挚，深受读者喜爱。
词语学习
叮嘱 捆扎 诱饵 漫溢
啄食 嫩气 翱翔 沐浴
陶醉 蜿蜒 孵化 生灵
喙 惬意 排解 豁朗
蜕变 邋遢 骊山 探头探脑 迫不及待 动心动情 风烛残年
美味佳肴 亭亭玉立 气象万千
（ dīng zhǔ ） （ kǔn ） （ ěr ） （yì ）
（ zhuó ） （ nèn ） （ áo xiáng ） （ mù ）
（zuì ） （ wān yán ） （ fū ） （ líng ）
( huì ) (qiè ) ( jiě ) （ huò）
（tuì ） （ lā ta ) （ lí ） （tàn ） ( jí ） ( jí ） （ qíng ） （cán )
（ yáo ） （ tíng ）
解释词语：
惬意：
排解：
满溢：
蜕变：
邋遢：
洞达豁朗：
美味佳肴：
按捺不住：
亭亭玉立：
风烛残年：
气象万千：
满意、称心
宽慰，消解
太多而漫出，也表示充盈或丰厚。
质变发生改变或转化
肮脏，不整洁
上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品。形容食物可口美味，让人赞不绝口。
激动、愤怒等感情无法抑制。
花木主干挺拔或女子身材修长，这里指姿态端正美好
比喻临近死亡的晚年，这里指即将不再存在
形容景色和事物多种多样，非常壮观
洞达 ：指的是理解得很透彻，看得很清楚，或者思想、视野开阔，能够洞察一切。豁朗 ：指的是开朗、明朗，通常用来形容人的心境或视野的开阔。思想、视野等非常开阔，能够洞察一切 ，形容能看透人的心思。
本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，标出时间语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。
理清脉络
时间 事件 我的情感
起始
那天早晨
又是一个堪称美丽的早晨
这一天
又是一个美丽的早晨
那是一个下午
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）
喂食白鸽
喜爱、关切
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
激动、欣慰
发现白鸽产卵
欣喜、期盼
观察初生白鸽的形态
看见长成的幼鸽
喜悦、放心
震颤、畏怯
看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
陶醉、满足
看老白鸽教幼鸽飞翔
惊讶、期盼
欣赏幼鸽的本真之美
找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。
第2段：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。
第4段：我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。
依恋故巢。
第5段：至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”
易于喂养。
分析白鸽
第9段：我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。
叫声动情
第9段：两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
老白鸽轮番为后代捕食，表现了老白鸽爱护后代的特点。
第11段：那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。
初生小鸽的丑陋。
第14段：两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。
为后代捕食，自己却消瘦邋遢，爱护后代。
第14段：我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。
幼鸽的漂亮
第16段：两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
幼鸽长成后的漂亮、纯洁、本真之美。
总结：鸽子的特点：
①依恋故巢。
②易于喂养。
③爱护后代。
④漂亮、纯洁、本真之美。
自由诵读课文中自己喜欢的段落。
课堂总结
文章主要写了“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，包括喂食白鸽、白鸽主动啄食、白鸽产卵、观察幼鸽成长、欣赏白鸽飞翔等事件，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。
在行文中，作者调动了自己的心灵体验与情感体验，将由美好的白鸽身上得到的喜悦体验融注于笔墨之中，从而生发为一种深沉的人生思考。
课堂练习
【课内阅读】
我在祖居的已经完全破败的老五的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起初，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。
又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。
用简要的文字概括上面的内容。
按要求赏析句子：
终于出现奇迹。这里的“奇迹”指的是什么？
“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（加点的动词有什么表达作用？）
选择题：
下面加点字注音有误的一项是（ ）
叮嘱 （zhǔ ） 捆扎（kǔn ） 诱饵 （ěr ） 亭亭玉立（tíng ）
漫溢 （yì ） 啄食（zhuó ） 嫩气（nèn ） 美味佳肴 （yáo ）
翱翔（ áo ） 骊山（lí ） 陶醉 （zhuì ） 风烛残年（cán )
喙 ( huì ) 惬意 (qiè ) 蜕变 （tuì ） 探头探脑 （tàn ）
下面句子有错别字的一项是（ ）
A：“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。
B：大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞。
C：我看着老舅那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
D：挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辩别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。
下面加点成语使用有误的一项是（ ）
A当我得知自己作文获奖时，我按捺不住内心的喜悦，立刻与同学们分享了这个好消息。
B梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。
C这个风烛残年的女孩最向往的是尽快摆脱病魔的折磨。
D从这个眺望台俯视群山,气象万千,令人心旷神怡。
下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 在这个问题上他们产生了分歧，一致决定按照原有的规定处理。
B. 同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
C. 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
D.他今日的表现与平日完全截然不同。
拓展提高
春燕来归
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子住哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。
⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
简略概括选文最后三个自然段的主要内容。
文中画线的句子有何表达效果？
偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。
燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？
作业布置
运用细节描写的方法，写一段你与动物相处经历的片段，150字左右。
板书设计
我的白鸽
陈忠实
第1-5段：老舅送我一对白鸽。
第6-8段：两只白鸽来到我家，慢慢和我熟悉。
第9-14段：两只小白鸽出生并慢慢长大。
第15-20段：白鸽长大，两代白鸽飞翔于家乡山川上空。
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题 《我的白鸽》第一课时 单元 5 学科 语文 年级 七
学习目标 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感，体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。5.积累读读写写词语。
重点 1、把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者在文中融注的思想感情。2、 找出文中描写白鸽的细节，分析其作用。
难点 1、理解文中某些语句的深刻含义。2、如何将作者的情感和描写方法运用到自己的写作中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们有养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？这节课我们一起来感受作家陈忠实养白鸽的经历。板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示学习目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感，体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。5.积累读读写写词语。作者简介：陈忠实（1942—2016），陕西西安人。中国当代著名作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》以厚重的历史感和深刻的人物刻画而闻名，获第四届茅盾文学奖。陈忠实的作品大多以陕西关中地区为背景，展现了当地的风土人情和人民的生活状态，具有浓郁的地域特色和深厚的文化底蕴。他的创作风格朴实、真挚，深受读者喜爱。词语学习：叮嘱 （ dīng zhǔ ） 捆扎 （kǔn） 诱饵 （ěr） 漫溢 （yì ） 啄食 （ zhuó ） 嫩气 （ nèn ） 翱翔 （ áo xiáng ）沐浴 （ mù ） 陶醉 （zuì） 蜿蜒 （ wān yán ） 孵化 （ fū ） 生灵（ líng ） 喙 ( huì ) 惬意 (qiè ) 排解 ( jiě ) 豁朗 （ huò）蜕变 （tuì） 邋遢 （ lā ta ) 骊山 （ lí ） 探头探脑 （tàn ） 迫不及待 （ jí ） 动心动情 （ qíng ）风烛残年（cán ) 美味佳肴 （ yáo ） 亭亭玉立（ tíng ）惬意：满意、称心排解：宽慰，消解满溢：太多而漫出，也表示充盈或丰厚。蜕变：质变发生改变或转化邋遢：肮脏，不整洁洞达豁朗：洞达 ：指的是理解得很透彻，看得很清楚，或者思想、视野开阔，能够洞察一切。豁朗 ：指的是开朗、明朗，通常用来形容人的心境或视野的开阔。思想、视野等非常开阔，能够洞察一切 ，形容能看透人的心思。美味佳肴：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品。形容食物可口美味，让人赞不绝口。按捺不住：激动、愤怒等感情无法抑制。亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长，这里指姿态端正美好风烛残年：比喻临近死亡的晚年，这里指即将不再存在气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观.理清脉络：本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，标出时间语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。时间事件“我”的情感起始那天早晨又是一个堪称美丽的早晨这一天又是一个美丽的早晨那是一个下午黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）【合租探究】分析白鸽：找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。第2段：那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。第4段：我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。依恋故巢。第5段：至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”易于喂养的特点。第9段：我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。叫声动情第9段：两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。【老白鸽轮番为后代捕食——爱护后代】第11段：那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。初生时的丑陋第14段：两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，爱护后代。第14段：我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽的漂亮，写出生命成长带来的奇迹。第16段：两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。幼鸽长成后的漂亮、纯洁、本真之美。总结：鸽子的特点：①依恋故巢。②易于喂养。③爱护后代。④漂亮、纯洁、本真之美。 读读笔记读读写写注音释义读课文勾画概括完成表格笔记读课文，勾画合作笔记读 明确目标目标5目标1、3目标2
选择题：下面加点字注音有误的一项是（ ）叮嘱 （ zhǔ ） 捆扎 （ kǔn ） 诱饵 （ ěr ） 亭亭玉立（ tíng ）漫溢 （ yì ） 啄食 （ zhuó ） 嫩气 （ nèn ） 美味佳肴 （ yáo ） 翱翔 （ áo ） 骊山 （ lí ） 陶醉 （ zhuì ） 风烛残年（ cán ) 喙 ( huì ) 惬意 (qiè ) 蜕变 （tuì ） 探头探脑 （ tàn ） 下面句子有错别字的一项是（ ）A：“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B：大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞。C：我看着老舅那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。D：挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辩别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。下面加点成语使用有误的一项是（ ）A当我得知自己作文获奖时，我按捺不住内心的喜悦，立刻与同学们分享了这个好消息。B梅花俏生生的站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。C这个风烛残年的女孩最向往的是尽快摆脱病魔的折磨。D从这个眺望台俯视群山,气象万千,令人心旷神怡。下面句子没有语病的一项是（ ）A. 在这个问题上他们产生了分歧，一致决定按照原有的规定处理。B. 同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。C. 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。D.他今日的表现与平日完全截然不同。【课内阅读】我在祖居的已经完全破败的老五的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起初，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵。我于是走开，以便它们可以放心进食。 终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。用简要的文字概括上面的内容。按要求赏析句子：终于出现奇迹。这里的“奇迹”指的是什么？“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。（加点的动词有什么表达作用？）【扩展延伸】春燕来归赵可法①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，让我想起了儿时对燕子的记忆。②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的，总想一探究竟。⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子住哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁。偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几公分的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中油然而生一种久违的亲切。⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景。一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，却再也无力飞回。⑩“宝宝(二姐家五岁的孙子)，去找一个竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。 只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住了一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。简略概括选文最后三个自然段的主要内容。文中画线的句子有何表达效果？偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”地一声从我眼前掠过，像是飞行表演。 燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？从文中“看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”，一句可引发我们怎样的思考？ 做练习 拓展提高
课堂小结
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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