《陋室铭》配套教学设计

1教学目标
1、通过朗读，读中理解、读中感悟，结合作者的写作背景，真正理解“陋室”之所以不陋。
2、了解托物言志的写法，理解作者高洁傲岸的节操，体会作者不慕富贵、安贫乐道的思想感情。
2学情分析
1、作为一篇语句工整，朗读节奏感强的铭文 ( http: / / www.21cnjy.com )，应该鼓励学生多读，可谓“读书千遍，其义自现”。在文言文教学中朗读的作用不可忽视。七年级的学生对于朗读已经并不陌生，也应该零零散散的会一些阅读的方法。然而系统的指导，特别是以文言文为例子的系统指导还不太多。所以，适当的朗读指导还是很有必要的。
2、现在的社会风气和我们学生生活的环境以及 ( http: / / www.21cnjy.com )家长的观念，使得孩子们对于古人“安贫乐道”的节操和志趣缺少领悟。通过了解作者为人品性、写作背景，在教师的引导下加深学生对主题的理解。通过学习本文，学生会接受一次心灵的洗礼，在拜金主义、享乐主义的污浊世风中保持心灵的纯净。然而，学生所处的又是竞争激烈、经济高速发展的时代，这又需要引导学生古为今用的理解“安贫乐道”。
3重点难点
理解作者安贫乐道、不慕富贵的思想感情。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教师活动
这里有两种房子，你比较喜欢哪一种？
但刘禹锡却住在简陋的房子里，写下了千古名篇——《陋室铭》，你知道这是什么原因吗？
活动2【讲授】教师活动
我们一起来了解一下《陋室铭》及作者刘禹锡。
活动3【活动】师生活动
（一）、简介作家及作品
让我们一起来了解一下《陋室铭》及刘禹锡。（多媒体显示课题、作者简介）
（二）品读课文
１、初读课文，熟悉课文。
学习文言文首先要学会流畅的朗读，流畅的朗读是理解文意的基础。
（1）、听录音
请同学们认真听，对照录音，看你的字音，停顿是否正确。
（2）、自由朗读课文
适当指导朗读
请同学们放声自由朗读一遍，读时注意字音、停顿，读正确、流利。
２、二读课文，疏通课文
齐读
大家齐读一遍课文，根据读的效果进行恰当的评价，过渡
口头翻译全文
口头翻译全文。若有疑难处，，请做上符号
３、三读课文，赏析课文
（１）、感受音韵美
这是一篇铭文，铭文有押韵的特点读起来琅琅上口，我们一起来有感情的朗读一遍，感受它的音韵美。
（２）、分析课文
（多媒体出示问题）请同学们在前后桌展开讨论。
1 、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？陋室不陋具体表现在哪些方面？
2、找出文章的主旨句。
3、文章起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要这样写？
4、写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何用意？
5、结尾引用孔子的话，有何用意？
教师适当点拨
（３）、汇报结论
请同学们就刚才讨论的结果发言，如果后面同学与前面的同学结论一致，就不必重复了。（教师就学生发言进行适当的评价引导）
（４）、小结
综合大家的意见，我们一起来看屏幕，（多媒体 ( http: / / www.21cnjy.com )出示板书）小结：文中通过对居室的描绘，极力形容不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（借陋室以言志，这里运用了托物言志的写法）
（三）、拓展延伸
结合单元主题分析小结
请你谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
问题1：今天如何理解安贫乐道？
　 明确：所谓安贫乐道,即安于贫穷的境遇,乐于奉行自己信仰的道德准则。
　 问题2：你还知道历史上哪些人具有这种品质？现在还有这样得人么？
问题3：古人把安贫乐道作为一种人生的最高境界，你怎样看待？在今天这个社会，“乐道”就要“安贫”吗？
“安贫乐道”的核心在于什么？是“安贫”还是“乐道”？ ——乐道
教师小结：你可以富有，也可以贫穷，但你一定得把“道”放在心中，只有这样，你才能活得敞亮，活出生活的味道，活得有志趣。
结合本单元几篇课文说说“人贵有精神”的内涵
（四）总结全课
让我们一起来看着板书背诵这篇课文，重新品味它的意境隽永与韵味深长吧！
看板书总结
三、布置作业
１、完成随堂练习。
2、背诵、默写课文。
活动4【练习】《陋室铭》随堂练习
《陋室铭》随堂练习
（一）
一、根据要求填空
1、《陋室铭》作者 ，字梦得， 代诗人，哲学家。我们曾经学过他的一首诗：《 》 .
2、《陋室铭》中有一句格言 ( http: / / www.21cnjy.com )现在常常被引用，指内容比形式、本质比表面现象更为重要。对于一个人来说，只要你有真学问、真本领就自然会得到人们的认可。这句格言是: 。 。
3、《陋室铭》中描写居室环境恬静雅致的句子：是： 。
4、《陋室铭》中从反面描写陋室主人生活情趣高雅、恬适的句子是： 。
5、《陋室铭》主旨句是：“ ”
统领全文的词语：
6、画龙点睛的句子：
7、运用类比，引古贤之名室为“陋室”作证的句子：
8、写室主人纵情畅怀、谈笑风生（交往人物、交往之雅）的句子：
9、写日常生活从正面实写主人高雅脱俗的情趣的句子：
10、写日常生活从反面虚写主人不受世俗羁绊之情的句子：
二、简答
1、文章起笔写“山”、“水”似乎与“陋室”无关，为什么要这样写？
2、写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？
3、结尾引用孔子的话，有何用意？
4、本文运用了托物言志的写法，请你作者说说“托”什么“物”？“言”了什么“志”？
（二）
三、解释加点词语：
①有仙则名 名：
②惟吾德馨 馨：
③素琴 素：
④白丁：
⑤鸿儒：
⑥无案牍之劳形 劳：
四、翻译下列句子
①山不在高，有仙则名。
②水不在深，有龙则灵。
③斯是陋室，惟吾德馨。
④苔痕上阶绿，草色入帘青。
⑤无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
⑥何陋之有？五、默写《陋室铭》
活动5【测试】《陋室铭》一文练习
一、给下列加点的字注音。
德馨_____ 调素琴______ 鸿儒_______ 案牍_____ 西蜀_______
二、解释下列句中的字。并翻译句子。
1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵
在_______ 名：______ 灵：___
________________________________________________________________
2、斯是陋室，惟吾德馨
是________ 斯________ 惟_________ 馨_______
__________________________________________________________________
3、苔痕上阶绿，草色入帘青 上：__________
_____________________________
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁
鸿儒：_______ 鸿______白丁：________ 往来：_______
___________________________________________________________________
5、可以调素琴，阅金经
调：___________ 素琴__________ 金经_____________
__________________________________________________________________
6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 丝竹： ( http: / / www.21cnjy.com )_________________丝：_________竹:____________ 案牍：____________ 牍：______________ 劳形_________ 劳_______ 形___________
___________________________________________________________________
7、孔子云：“何陋之有”？云：________ 之：__________ _________________
三、根据课文回答下列的问题。
1、写出本文揭示文章主旨的句子是；_____________________________________
2、文中千古传送的名句是：_____________________________________________
3、揭示陋室优美环境的句子：___________________________________________
4、表现作者生活情趣的句子是：_________________________________________
5、表现作者交友的句子是：_____________________________________________
6、通过本文的学习陋室的特点是：_______________________________________
7、“陋室铭”中的“铭”是___________的意思，是指：_______________________
8、作者引用“何陋之有”(也就是运 ( http: / / www.21cnjy.com )用这句话作结尾，有何作用？)的用意在于说明_____________________________。你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？
_____________________________________________________________
9、《陋室铭》最后一句的原文：子曰 ( http: / / www.21cnjy.com )：“君子居之，何陋之有？”而本文却省略了前句，为什么？_____________________________________________________
__________________________________________________________________
10、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景， ( http: / / www.21cnjy.com )并以“陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？_______________________________________
11、划分下列句子节奏。 谈笑有鸿儒 无丝竹之乱耳
12、下列词语能统领全篇的一项是________
A：陋室 B：德馨 C：鸿儒 D：金经
13、完成下列问题。
（1）：写出本文中你最喜欢的一个骈句。__________________________________
（2）完成下面对偶句的创作。A上句：品千古美文 下句：__________________
B：上句是：看洞中仍然旧景 下句为：___________________________
14、在物质生活日益丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com )今天，你如何看待本文作者所要表达的“斯是陋室，惟吾德馨”的道德情操？______________________________________________
15、本文采用了____ ( http: / / www.21cnjy.com )_____的手法，借陋室表达了_________________________，学过这篇文章，你感受最深的是什么？________________________________
16、比较下列句子中加点的词的意思。
A：山不在高，有仙则名。_________ B 何陋之有 _________________
卷卷有爷名 _________ 食之而不能尽其材_________
遂以名楼 _________ 只辱于奴隶人之手_________
C：斯是陋室，惟吾德馨 ___________ D 虽有千里之能 ___________
是吾剑之所从坠 ___________ 执策而临之 ___________
E ：策之不以其道____________ F、 策之不以其道 ______________
执策而临之曰____________ 食之不能尽其才______________
策勋十二转 ____________ 鸣之而不能通其意____________
17、“何陋之有”这句话见于孔子《 》篇：“______________________”
18、这篇铭文通过赞扬_______________________，表达了作者_______________
_____________________________________________________________的情趣。
19、本文的作者是_______（朝代）_________（诗人）写的_____________（篇名）
这篇文章。他是_______家，字：_________， 作品有________ 本文选自___________
活动6【作业】《陋室铭》作业
一、选择题1．找出各组中注音有错的一项 ( http: / / www.21cnjy.com )，将序号填在括号内。（1）A．陋室（lòu） B．德馨（xīng） C．调素琴（tiáo） （ ）（2）A．鸿儒（hóng） B．案牍（dú） C．西蜀（shǖ） （ ）（3）A．诸葛亮（gé） B．嗫嚅（rú） C．磐石（pán） （ ）2．加粗词解释全都正确的一组是（ ）A．调素琴（弹）无丝竹之乱耳（奏乐的声音）有仙则名（著名，出名）B．无案犊之劳形（劳累）山不在高（在于）往来无白丁（没有什么学问的人）C．孔子云（说）谈笑有鸿儒（大）惟吾德馨（香气）D．有龙则灵（灵验，神奇）斯是陋室（这）阅金经（佛经）3．下列句中加粗字的用法与例句相同的一项：（ ）例句：无丝竹之乱耳A．孔子云：何陋之有 B．无案牍之劳形C．春冬之时 D．观之正浓二、翻译句子1．山不在高，有仙则名。2．斯是陋室，惟吾德馨。3．谈笑有鸿儒，往来无白丁。4．孔子云：何陋之有？三、佳句默写1．山不在高，____________。 2．斯是陋室，____________。3．____________，草色入帘青。 4．____________，西蜀子云亭。四、阅读《陋室铭》，回答文后问题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1．“铭”是古代的一种文体，列举你所知道的含文体标志的题目。（不少于两个）2．写出本文的中心句。3．写山水对写陋室有何作用？4．用自己的语言概括陋室的特点。5．作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？6．“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同？7．作者为何要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？8．作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，请你对这种交友之道进行辩证的分析。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动