2《烛之武退秦师 》课件（共55张PPT）统编版高中语文必修下册

(共55张PPT)
烛之武退秦师
《左传》
作品简介
选自:
《左传》是我国第一部叙事详细的＿＿＿著作，相传为鲁国史官 所作，原名 。
《烛之武退秦师》
《左传·僖公三十年》
《春秋左传》
编年史
左丘明
《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。
《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
关于《左传》
传——注释或解释经书的文字
常识积累：史书体例
类别 事件
①通史 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②断代史 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》（第一部断代体史书）。
③编年体 以年代为线索编排的有关历史事件，如《春秋》（第一部编年体史书）。
④国别体 以国家为单位分别记叙的历史，如《国语》（第一部国别体史书）。
⑤纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》（第一部纪传体史书）。
⑥纪事本末体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
常识积累：史书体例
通史
断代史
纪传体
国别体
纪事本末体
编年体
《史记》
《汉书》
《春秋》
《国语》
《通鉴纪事本末》
作者介绍
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。
东周春秋末期鲁国都君庄人。史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。
中国传统史学的创始人，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
左丘明的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。
写作背景
秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。
其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚城濮之战中，郑国出兵助楚国，结果以楚国失败告终。郑国马上派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。
其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，发动对郑国的战争，自然要寻找得力伙伴，况且秦晋历史上关系一直很好。
秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为"秦晋之好"。
解题
烛之武退秦师
退：使动，使......退。
师：军队
烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”
佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。
（1）吸引读者，一人与万人，力量悬殊，充满悬念；“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；
（2）介绍了核心人物是烛之武；
题目有何作用？
关于烛之武
烛之武，郑国大夫，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
无能为( )也矣
wéi
秦伯说( ),与郑人盟
yuè
微夫( )人之力不及此
fú
zhuì
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
zhì
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
qǐ
páng
夫( )晋,何厌之有
fú
quē
若不阙( )秦
共( )其乏困
gōng
读准字音
失其所与（ ）
yǔ
秦军氾( )南
fán
退秦师者何许人也？
如何退秦师？
“退”的结果如何？
为什么要退秦师？
烛之武退秦师
阅读课文，思考
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。
贰，从属二主。数→动
军：驻扎。名词→动词
于：对
以：因为
晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
译文
为什么“退”
文
春秋时期形势图
晋文公
秦穆公
郑文公
无礼于晋：
姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑国国君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重耳。
晋文公，姬姓，名重耳，与周王室同宗，春秋时期著名的政治家，晋国国君，春秋五霸之一。晋献公之子，晋惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子为嗣，曾流亡国外19年；后在秦国援助之下，于62岁时回国继位。在位9年去世。
第一段中，我们得到哪些信息？
1.交战的国家（秦晋围郑）
2.战争发生的原因（无礼于晋、贰于楚也）
3.作战势力及兵力布置（晋军函陵，秦军氾南）
第一段作用：
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
秦立晋君（公元前651年）
这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。
惠公背约（公元前650年）
晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。
佚之狐言于郑伯曰：
“国危矣，若使烛之
武见秦君，师必退。”
公从之。
师：军队。
言于郑伯：状语后置
若：如果。使：动词，派遣
译文：
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。
之：代词，他。
谁去“退”
文
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
然：然而，但是
而：表顺承
犹：尚且
为：做（什么）
子：古代对人的尊称
辞：推辞
是：代词，这。
也，判断句的标志。
答应
　 烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于情况危急而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
译文
谁去“退”
文
1.第二段写了什么？
2.文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？
①交代了烛之武的境况，说明他是一个不被重用的老臣，为下文做了必要的铺垫。
②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。
③点明烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命。也让烛之武的形象有血有肉，文章生动有趣。
烛之武临危受命
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达:“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。
郑文公是怎样说服烛之武的？
退
如何“退”？
　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
夜：名词作状语。在夜里,当夜。
既：已经
以：拿，用
译文：
　在夜晚（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。
1. 欲扬先抑，以退为进
而：连词，表修饰
亡：使…灭亡。使动用法。
有益于君=于君有益 状后
于：介词，“对”
译文：
　　然而越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
2. 阐述利害，晓之以理
鄙：名词的意动用法，把…当做边邑
焉：疑问代词，哪里、何
陪：增加
厚：变雄厚
薄：变薄弱
形作动
乏困：缺少的资粮
形→名
译文：
如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您来说也没有什么害处。
3. 以利相诱，为秦着想
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
以为：以之为，把它当作。
东道主：东方道路上（招待过客）的主人
行李：外交使者
共：通“供”，供给。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？
为：给予
济：渡河
设版：修筑防御工事
所知：所+动 所知道的
夫：发语词
何厌之有：有何厌
厌：满足
之：宾语前置的标志
尝：曾经
译文：而且您曾经给予晋君恩惠，（晋惠公）答应给您焦、瑕这两个地方。（他）早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，有什么满足的呢？
朝、夕：名作状，在早上，在晚上
宾前
4. 以史为鉴，巧设离间
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
东：在东边。
名→状
封：把……当作疆界。
意动
肆：延伸、扩张。
形→动
阙：侵损、削减，使动
焉：从哪里
以：而、来
利：使…得利
唯：希望
图：考虑
译文：在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得到好处，希望您考虑这件事。”
5. 推测未来，劝秦谨慎
烛之武智退秦师：
详写烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，瓦解了秦晋联盟，达成秦郑联盟。
本段写了什么事情？
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
无利，有小害
无害，有小利
将有大害
利晋
利秦
损秦利晋
亡郑
无利，有小害
舍郑
无害，有小利
对秦
亡郑
将有大害
对秦
分析利弊，层层深入
（表面）
（深入）
1.处处为秦着想。2.充分利用秦晋的矛盾。
对秦
烛之武是怎样游说秦君的？
说服技巧：晓之以理，动之以情
以退为进
以心换心
消除防范
换位思考
挑拨离间
寻求一致
真诚可靠
品味烛之武的游说艺术
课文探究
课文探究
第一步，“示弱”，以退为进。
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武使用副词“既”、句末语气助词“矣”，来透露出郑国必定灭亡的无奈心态，表明郑国不敢“以卵击石”，以便让秦伯放下警惕之心。
第二步，“请托”，博得好感。
烛之武用敬称“执事”和假设关系复句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了与秦伯的情感距离，以便让秦伯有兴趣听他说下去。
品味烛之武的游说艺术
课文探究
课文探究
第三步，“换位思考”，替对方着想。
①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理位置僻远、秦国管理困难的角度，阐述了“亡郑”无益于秦国的道理:“越国以鄙远，君知其难也。”接着，又从“焉用亡郑以陪邻 邻之厚，君之薄也”的角度，阐述了“亡郑”厚人薄己，利晋害秦的道理。
②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主，行李之往来，困，君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑国”对秦国的益处，并引导秦伯放弃与晋国一起攻打郑国的想法。
品味烛之武的游说艺术
课文探究
课文探究
第四步，“离间”，成功劝退。
①从晋背信弃义的历史角度——“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。
②从晋贪得无厌的必然角度——“夫晋，何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，烛之武展望未来，劝说秦伯要“防患未然”。
③从阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。
译文：
　　秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦伯就率军回国了。
秦伯说，与郑
人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
乃：于是。
“退”的结果如何
文
说：通“悦”，高兴。
盟：结盟，名词→动词。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
译文：
　　晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。
之：代指秦军
夫人：那个人，指秦穆公。
因：依靠
敝：损害，形容词做动词。
与：结交、同盟。
知：通“智”
其：还是，表祈使。
微：没有
易：取代
“退”的结果如何
文
“退”的结果如何
文
怎样理解晋文公最后“不仁”“不知”“不武”三个退兵理由？
“不仁”：秦伯背盟，不仁不义，但晋文公毕竟受恩于秦，你不仁我不能无义。此理由使晋文公占据了道德高地。
“不知”：是对现实情况的理性判断。失去同盟，不符合晋国长远利益。
“不武”：是对具体作战的精准考量。“以乱易整”，胜负难料，不打无把握之仗。
表现出晋文公清醒的头脑和理智的判断，审时度势，春秋“霸主”风采可见一班。
第三章
文本研读
思考1：佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
“师必退”
侧面衬托烛之武出众才能
思考2：郑伯是如何说服烛之武的？
自责（情）
晓义（理）
动之以情
晓之以理
思考3：烛之武是如何劝退秦师的？
欲扬先抑，以退为进
阐述害处，晓之以理
以利相诱，为秦着想
引史为例，挑拨离间
推测未来，劝秦谨慎
善于揣摩心理
善于利用矛盾
善于分析利弊
讲究语言艺术
分析文中人物形象
你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么
佚之狐
郑伯
烛之武
秦穆公
晋文公
佚之狐
分析文中人物形象
“若使烛之武见秦军，师必退。”
说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形式有充分的洞察力和预见性。
佚之狐——关心国事，慧眼识英雄
分析文中人物形象
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。”
积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国，且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。
郑伯——善于听取意见，敢于自我检讨
郑伯
分析文中人物形象
虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营。
两军交战，生死未卜;出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营
烛之武一己之力说退秦师。
烛之武
以国家利益为重，深明大义——志士
知难而上、义无反顾——勇士
不卑不亢，机智善辩——辩士
秦穆公
晋文公
从秦国的利益角度来考虑问题，听取了烛之武的建议。
秦穆公——善于决策，善谋利益
不受信用，见利忘义
“不仁不智不武”的“不战之论”。
晋文公——头脑清醒，随机应变
隐忍不发，审时度势
利晋
秦无益
开端
发展
高潮
结局
烛之武退秦师
秦、晋围郑
临危受命
助晋：西封阙秦
秦、晋离郑
出使缘由
不辱使命
亡郑：邻厚君薄
舍郑：有益无害
智勇双全
不卑不亢
写作特点
1、情节波澜起伏
大军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）—-烛之武发牢骚（波澜）——郑公平息烛之武的怨气（转机)——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦(出现危机)——晋公再晓之以理（一场虚惊）。
2、伏笔和照应得当
秦、晋围郑，是因为其无礼于晋，且贰于楚也，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，这就为秦、郑联盟提供了条件。
3、叙事详略得当。
详写烛之武的说辞。略写“退秦师”的前因后果。
文章主旨
本文记述了秦晋联合攻打郑国的故事。郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公听从大夫佚之狐的建议，派能言善辩的烛之武去说服秦伯。烛之武临危受命，不避艰险，只身前往敌营并成功说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。
①以其无礼于晋　　　　　
(因为，连词)
②敢以烦执事　　　　　　
(拿，用，介词)
③越国以鄙远　　　　　　
(表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？　　　
(表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主　　　
(把，介词)
1.以
知识梳理——虚词
①今急而求子　　　　　
(才，连词，表顺承)
②夜缒而出　　　　　　　
(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君　　　
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。　　　
(表转折，连词)
2.而
①子亦有不利焉。　　　　　
(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻？　　　　
(疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之　　　
(疑问副词，怎么能)
④且焉置土石　　　　　　　
(疑问代词，哪里)
3.焉
知识梳理——虚词
知识梳理——词类活用
①晋军函陵　　
(名词作动词)
②若亡郑而有益于君。　
(使郑亡，动词使动用法)
③邻之厚，君之薄也　　
(“厚”“薄”都是形容词活用作动词)
④越国以鄙远
(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地)
⑤朝济而夕设版焉　　
(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)
⑥既东封郑，又欲肆其西封。
(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。)
知识梳理——通假字
①焉用亡郑以陪邻？　 ②共其乏困　　　　　
(陪，通“倍”) (共，通“供”)
③何厌之有？　　　 ④秦伯说　　
(厌，通“餍”，满足) (说，通“悦”)
⑤失其所与，不知　　
(知，通“智”)
知识梳理——古今异义
①行李之往来
(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)
②若舍郑以为东道主
(以为，古义：把……作为；今义：认为)
③微夫人之力不及此。
(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)
④亦去之　　
(去，古义：离开；今义：往，到)
知识梳理——文言句式
①以其无礼于晋　　　　
介词结构后置
②佚之狐言于郑伯曰　　
介词结构后置
③夫晋，何厌之有？　　
宾语前置，“有何厌”。
④是寡人之过也。　　　
判断句。